記事作文8篇（經(jīng)典）

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的記事作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記事作文 篇1

　　我的爸爸什么都好，就是脾氣太急了，因此鬧出了許多笑話，提起小學寒假的事，我真是苦笑不已。

　　媽媽那天去長沙，我和爸爸在家，家庭主婦走了誰來喂我們呢？當然是老爸親自下廚來做飯啦！

　　“哧啦——”菜剛下鍋，緊接著就傳來“咚咚咚”的切菜聲，再加上自來水的“嘩嘩”聲鍋瓢的叮當聲形成了一支熱鬧的交響曲。老爸像旋轉得正歡的陀螺，這邊水池里德青菜還沒撈出來那邊就忙著絞肉絲，絲毫沒有注意到身后已嗞嗞冒煙的油鍋。

　　“糟啦，起火來！”我看見鍋里竄起尺把高的.火苗，禁不住叫了起來。爸爸聞聲一個180度大轉身，以閃電般的速度把未洗好的菜傾入鍋里，并慌忙地蓋上鍋蓋，火苗滅了，我剛舒了一口氣，水池里的水溢了出來，“嘩啦啦”的流水聲好像在嘲笑······唉，“火災”剛剛結束又要“抗洪”了——爸爸主顧把火撲滅，卻忘了把水龍頭關上了，可爸爸毫不含糊，三兩下就把水排干凈了。

　　等一切結束后，再看看老爸這幅摸樣，真是狼狽極了：頭發(fā)亂七八糟的腳上的皮鞋成雨靴，再看燒的菜，黑不溜秋的。

　　開飯了，看著老爸的杰作，我嘗了嘗，眉頭緊鎖，，不想吃第二口，看著爸爸這滑稽樣我忍不住哈哈大笑起來。

記事作文 篇2

　　今天，我和姚思陽、紀思齊三家人去森林公園玩。我覺得里面最好玩的是“槍林彈雨”玩野戰(zhàn)游戲。

　　教官幫我們戴上迷彩帽，穿上迷彩服，我們一個個神氣極了，像一個個剛上戰(zhàn)場威風的勇士，作戰(zhàn)時間是一小時，半場為三十分鐘。中間可來喝水補充體力。工作人員把我們幾個分成紅隊和藍隊。我和另一個不認識的小男孩分為紅隊，姚思陽和紀思齊分藍隊。

　　上了戰(zhàn)場才知道，里面有很多較深的.壕溝，還有很多處供隱蔽的城堡和圍墻，還有一條地下暗道呢！很寬也很深，我跨不過去，就只能先溜下去，再慢慢地爬上去，真有些困難��！突然，我發(fā)現(xiàn)前面有一個目標在動，我跑過去他細偵查，發(fā)現(xiàn)真的是敵人——紀思齊，我瞄準方向，朝她頭上的點猛的射擊，“咚”的一聲發(fā)出慘叫，哈，我打死了一個敵人。

　　我繼續(xù)向前方偵察，想多打幾個人，在前方的城堡里，我發(fā)現(xiàn)了幾個人影在晃動，我心中暗自高興。哈，看我怎么把你們這些人收拾了！我貓著腰，放輕腳步，向城堡移動，近了近了……我快步上前，繞到他們的后面，迅速瞄準他們，發(fā)現(xiàn)他們并沒有感到危險，還在向前方張望，“咚咚咚”我連續(xù)打了三槍，發(fā)出了三聲慘叫聲。他們還沒明白是怎么回事，就被我打死了。

　　正在我暗自得意之際，突然我的后肩發(fā)出“嗡”的聲音，我回頭一看，原來在我的正后方，有一個大姐姐正在朝我開槍。壞了，我也丟了一條命，還剩十四條命，于是，我繼續(xù)追擊，這時候碰到了一個戰(zhàn)友“大胖子”。我不認識他，我們分頭行動了。我特別想找到敵人“姚思陽”，他是我的死對頭。這時，我發(fā)現(xiàn)有越來越多的新戰(zhàn)士，加入了作戰(zhàn)的行列，我馬上明白了，我是“紅隊”，只要不是“紅隊戰(zhàn)士”，肯定都是我們的“敵人”了，我要多打敵人。

　　“哈，我射中你了！”姚思陽在我后方大叫�！鞍。　蔽冶话邓懔�。我連忙還擊，“咚咚咚”他也中槍了！我看見后面有一個大哥哥正要朝我發(fā)射，我假裝沒看到，于是，他發(fā)射了，我朝下一蹲，打到了姚思陽頭上的點。

　　這一次“野戰(zhàn)”游戲，持續(xù)了一個多小時，我們一個個累得滿頭大汗，身上也沾上了不少灰塵，跟畫了個“大花臉”似的，大家你笑我，我笑你，鬧得不可開交，似乎還沒有玩夠哦。

　　�。∵@次“野戰(zhàn)”游戲真是玩得太爽了。我真期待下一次再來玩一場。

記事作文 篇3

　　上了初中之后，剛開始，我還是密切的與小學的伙伴們保持著聯(lián)系，特別是十二中這種與外國語共用的特殊校園，能遇到的小學同學的機會也就更多了，不管是誰，路上碰到了打個招呼，有時間還會聊會兒天，并肩走上一會兒，要是中午休息，還會一起去小賣部買個啥，再各自回教學樓。互相抱怨各自學校班級的作業(yè)多，感嘆小學如何好也都是常有的事。

　　但，隨著與初中同學的逐漸熟絡，與小學同學的.關系也漸漸疏遠。有次我在操場上遇到一個小學同學，不知是真沒聽見還是裝作沒聽見，反正我叫了她三聲都沒理我，弄得我在初中同學面前好尷尬。

　　不光如此，現(xiàn)在半路上碰到，都故意裝作沒看見對方，甚至發(fā)現(xiàn)這條路上有小學同學就故意繞道走。要是小學時期比較好的還好，互相還是主動打招呼，并肩走，就是話題不那么多了，彼此之間不再那么自然了。

　　也就是說，不知道什么時候，小學同學之間，漸漸多了一層膜，阻擋了我們彼此的溝通。這層膜不知道是怎么形成的，也不知道是何時出現(xiàn)的，它使我們之間的關系越來越疏遠。不難想象，如果這層膜越來越厚，那未來的同學會場面會是一片寂靜，還是都不認識了……��！好可怕。

　　我試圖找到這層膜出現(xiàn)的原因，但是日漸增多的作業(yè)沖刷了我的時間，來不及好好想一想這些問題。時間流逝的很快，我覺得我需要給自己一個答復。

　　直到有一天，在回家的路上，我注意到了一家毛衣店，里面的棉線繞來繞去，讓我想到了“月老牽紅繩”“都是緣份啊”我感嘆。對啊，緣份��！我猛然想起，與其花費時間去尋找未知的答案，到不如用看似不切實的想法來說服自己，告訴自己這只是緣份暫時斷了或者盡了而已，說不準未來還能再續(xù)上，像那些還能繼續(xù)打招呼、聊天的同學，他們也是與我，與別人緣份更深罷了。我們也就這樣“聽天由命，隨遇而安”吧！

記事作文 篇4

　　20xx年的1月28日，也就是農(nóng)歷20xx年的最后一天，也是我最開心的一天。

　　那天的晚上，桌子上的.菜十分豐富，有西波肉串、紅燒魚等等，桌子上還放著紅酒、可口可樂，雪碧等。我大口大口地吃起稀波肉串，喝起可口可樂來。我很開心。

　　晚上十二點，我和爸爸媽媽下樓放禮花。此時此刻，外面已經(jīng)非常熱鬧了，我們也不例外，拿出禮花開始放。禮花展開是的形狀有許多，有的像東鉆西鉆的小精靈一樣到處“鉆”，有的像優(yōu)雅的柳樹枝“垂落”下來，有的像五顏六色的花一樣展開花瓣。我想：大家一定是借禮花來表達自己的開心吧！

　　在這個開心的時候，我11歲了。

記事作文 篇5

　　寒假期間，我突然對葉脈書簽有了濃厚的興趣，因為“葉脈與“業(yè)脈”同音，寓意學業(yè)、事業(yè)等蒸蒸日上，而且制作成功后十分精致。在媽媽的幫助下，我們買到了制作葉脈書簽的材料，有：氫氧化鈉、堿、雙氧水、牙刷、小塊玻璃和大小不等的塑料薄膜。

　　一入冬，有些葉子已經(jīng)枯萎、腐爛，要找一些符合塑料薄膜并且常綠的葉子可不容易。在幾番尋覓之后，我把目標轉移到了桂花葉子上，因為它的葉子比較硬、脈絡清晰，并且大小合適。我摘了幾片桂花樹葉，匆匆忙忙的回了家。

　　接著我們問媽媽要了一口已經(jīng)不用的不銹鋼鍋，把它架在煤氣灶上。再倒入堿。因為堿性水有輕微的'腐蝕性，所以我戴上了手套，并用鑷子不停翻轉葉片。這時鍋中傳來一陣陣臭味，原來是桂花葉發(fā)出的味道，我又急忙開窗通風。寒風凜冽，我的手有些僵硬，“原來小小一片葉脈書簽也要花費這么多心血！我不禁感嘆道。

　　5分鐘之后，葉子逐漸變黑。我用鑷子撈取葉子，輕輕放入盛有清水的盆子，小心翼翼的用清水洗凈。

　　當葉片上的液體全部洗干凈之后，我把葉子平鋪在一塊小玻璃上。仔細觀察，發(fā)現(xiàn)葉脈上有許多細小的、綠色的東西，這個大概就是爛掉的葉肉吧！我用舊牙刷順著葉脈的方向刷去葉肉，一邊打開水龍頭，用小流量的自來水沖洗。

　　這時候的葉片具有新鮮輸液的柔韌性，但還并不透明。必須要用雙氧水浸泡一天，起到漂白作用，這樣葉脈書簽就薄如蟬翼、透明如紗了。

　　最后便是用兩張舊報紙吸干葉片上的水分，這樣就完成了!但是我覺得葉片的顏色太過于單一，于是就拿來染色劑、細毛筆、宣紙、鉛筆進行繪畫。先是是宣紙在葉片上繪出大致的脈絡，用鉛筆輕輕勾畫出輪廓。接著我畫上了我最熟悉的漁民畫，用染色劑填色，第一遍會很淡，就畫第二遍、第三遍，直到顏色清晰為止，然后印在葉片上。這時，手一定要按住畫面，不要隨意亂動。等畫干后，貼上塑料薄膜，用打孔機在葉片尾部打個小孔，掛上淡紫色的流蘇，這才算完成。

　　每一片樹葉都在訴說著自己生長的故事，但它們都是短暫的，而我卻把這一片樹葉的美固定成了永恒。我也從中懂得了要不斷完善自己的作品才會獲得成功的道理。

記事作文 篇6

　　欣賞我的小海棠時發(fā)現(xiàn)了那只討厭的小螞蟻。于是，我決定抓住它并且折磨它。理由就是它出現(xiàn)在花盆里。

　　把它放在書上，看著它驚恐地四處逃竄，我心中默默地笑。在我的注視下它躲到了藍色稿紙下。我慢慢地掀開，竟發(fā)現(xiàn)這只小螞蟻一動不動! 怎么，螞蟻也會裝死? 我笑了。一口氣吹得它再次逃了起來。心里那種征服后的快感油然而生�！熬瓦@還叫大力士?”我用指頭一沾它就被貼住了。

　　忽然間，我發(fā)現(xiàn)它好像發(fā)怒了。兩個前觸須直直地豎著，兩個鉗子也張得大大的，而后，就扭過頭來咬我壓著它腿的手指。說真的，別看它那么小，我也被嚇著了，生怕真被它咬一口。于是，我又思量著改變戰(zhàn)術。我拿著橡皮壓住它，差不多三次，我原以為它會被我的酷刑折騰死。沒想到，拿掉橡皮它仍然不停地逃，而且似乎還有些跳躍。

　　心中怒火上來了。我一定要整死你! 就因為你在我的花盆里亂跑。對于這只可憐的.螞蟻來說，那塊橡皮像天一樣砸下來，這換了誰按此比例來說都受不了，單是恐懼就夠嗆。終于，它在我一次又一次地摧殘下，不能快速逃了，甚至幾乎不能動，只能慢慢挪動，而且還是在其他幾條腿的幫助下，去帶動那條或許斷了的腿。但它仍然想努力逃出魔掌。

　　此刻，我也終于清醒了。我這也是在拿一個生命做實驗!結果和大家總結的一樣，就是：生命是脆弱的，每一個生命都有求生的權利，它們也渴望活著! 我錯了，真的錯了。我一定會把它放回屬于它的家——大自然。一定會的!

　　就這樣，人性的丑陋在不經(jīng)意間又被我重新演繹。

記事作文 篇7

　　今天，我們學校組織了9·18防空疏散演習。

　　一大早，我們來到學校，只見平臺上掛著一條橫幅：和平小學9·18防空疏散演習。進到教室，大家都在議論這次演習�！奥犝f還有電視臺來呢！”我們興奮地交談著。疏散演習？聽起來還挺有趣的呢。

　　就在這時，上課零響了。我們都回到自己的座位上。吳老師正在講臺上繪聲繪色地講解著正方體與長方體的.表面積問題，大家也聽地津津有味。突然，窗外響起了一陣警笛聲，我們都從座位上跳了起來，迅速且整齊地排好了四條隊伍。吳老師也從講臺上下來，沉著鎮(zhèn)定地指揮著我們從危險的六樓逃走。

　　大家迅速從樓上跑到了三樓。這時，隊伍突然停了下來。原來是二年級的小弟弟小妹妹們還沒有離開。很快地，他們便逃出了危險的教學樓。大家又開始逃了。

　　不知是誰，一不小心摔倒在了地上。一位老師迅速扶起他，也顧不上自身的安危。不到三分鐘，我們就從危險的六樓逃到了安全的操場。

　　大約四分鐘左右，全校兩千名師生就安全的逃離了教學樓。

　　通過這次演習，我知道了在危險處境里應當怎樣逃生。還有，那個老師扶起學生的感人場面依然在我的腦海中若影若現(xiàn)……

記事作文 篇8

　　談起童年的故事，猶如天上密布的繁星，星星點點；又如大海中的貝殼，五彩繽紛……

　　下面，我就揀一顆最美麗的，給你說說吧：

　　這事兒說來話長——記得在我八九歲時候的一個春天，春光明媚，到處是一片生機勃勃的景象。我們哥哥在學校的草叢里玩，這時，幾只黑不溜啾的大馬蜂從我們眼旁飛過，吸引了我們的注意力，我們?nèi)滩蛔『闷嫘牡恼T惑，躡手躡腳地走了過去。這時，我心里不禁升起了一個“邪惡”的.念頭——去捉它。我一臉壞笑地朝哥哥擠眉弄眼，哥哥似懂非懂地點了點頭，年幼無知的我不知馬蜂的厲害，真是初生牛犢不怕虎呀！下意識的用雙手捂住了“它”。正當我為捉住戰(zhàn)利品而暗自慶興時，忽然覺得手心上一陣錐刺骨的痛，我手臂一陣發(fā)麻，放了那只馬蜂，后果不勘設想。可想而知：引得馬蜂傾巢而出，像一團烏云，猶如狂風云卷一般，傾襲而來，向我群起而攻之。哥哥見大事不妙，三十六計走為上——溜！棄我于不顧，最后，還好，我躲進了缸里，才逃過了這一場“浩劫”。

　　從此以后，這件事便作為一個教訓，銘刻在心，令我至今難以忘懷！

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