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文具盒的爭吵作文

時間:2023-11-23 08:26:54 狀物作文 我要投稿

文具盒的爭吵作文[優(yōu)]

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的文具盒的爭吵作文,希望能夠幫助到大家。

文具盒的爭吵作文[優(yōu)]

文具盒的爭吵作文1

  最近小屈郁悶極了,因為他的文具盒里的東東太多了,媽媽讓他丟一支筆。“筆迷”小屈當然不同意了,所以他就讓筆筆們自己決定睡去睡留,看看筆筆們的意見吧:

  胖嘟嘟(自動鉛筆)高興地說:“小主人肯定不能把我丟了,丟了我,你怎么能寫字呢?”小屈一聽:嗯,對,不能把胖嘟嘟丟下,好,把胖嘟嘟默認了。胖嘟嘟“滿面榮光的'回到了家(鉛筆盒)里。

  忽然,圓先生(圓珠筆)又來了,文質彬彬地說:“我嘛!你們肯定都知道,我是“滿腹才華”小主人少了我,能行嗎?”小屈遺憾的看了看圓先生,說:“第一個被丟出去的候選人就是,圓先生!”圓先生憤怒地說:“為什么?為什么?我以前的功勞可不小啊!”小屈郁悶地說:“你已經不太用了,當然要落伍噢!”

  Miss鋼小聲地說:“小主人也少不了我。”热缯f家庭作業(yè),課堂作業(yè),都是我一手完成的!沒了我主人就……就……就要挨批,半天就是個挨批嘛。┬∏X得Miss有道理,就讓她回家了。

  最后兩頭蛇(記號筆)來了,他是鉛筆盒的“老大”,他深沉的說:“嗯,嗯,我就是更應該留在家里了!沒有我小主人的預習就完不成了,小主人不能用其它筆筆們預習嘛!小屈一想,對了,兩頭蛇也被留下了。

  就剩下黑白面包(橡皮)了,黑白面包說:“要是有胖嘟嘟的地方,那肯定就有我黑白面包了!你們說是不是?”筆筆們異口同聲地說:“是的,‘長官’!”

  小屈看了看,只好無奈地把圓先生“請”到了外面,還“表揚”了圓先生呢!“筆迷”比較煩,比較煩,比較煩……

文具盒的爭吵作文2

  文具盒里住著鉛筆、橡皮、格尺等一干文具。他們本來是個很好的集體,卻誰也不服誰。一天,鉛筆建議說:“我們來選個老大吧!”聽鉛筆這么一說,大家爭先恐后發(fā)言,都想爭這個老大。

  只聽成語大王鋼筆說:“凡是跟我爭老大的人都自不量力、自吹自擂、自高自大、自賣自夸、自鳴得意、自命不凡、自以為是、自作聰明、自欺欺人、自掘墳墓、自討苦吃……”

  “停停停!你到底有完沒完啦!”高個子格尺一聲怒吼,打斷了鋼筆的啰嗦,“看你那個身材吧,矮矮胖胖地,還想當老大!”

  “平時什么好事全被你們搶走了,這回也該輪到我了!”大力士橡皮憤憤不平地說。

  吵鬧聲把文具盒總司令吵醒了,大家紛紛去跟總司令訴說?偹玖钫f:“這樣吧,如果你們誰能獨自完成今天的作業(yè),我就讓誰當老大!”

  好!大家聽總司令說了,就趕緊各自寫作業(yè)去了。結果,鉛筆寫錯了字,卻因為沒有橡皮而無法修改;想劃個圖形,因為沒有格尺也劃不成;格尺最擅長劃圖、打線了,因為沒有筆,一肚子的'藍圖,卻落實不到紙面上;橡皮呢,面對著一張空空如也的白紙一籌莫展。最慘的就數(shù)筆帽了:離開了鋼筆,他也丟了工作,站在那里無所事事,感覺自己已經成了廢人。

  最后,大家又不得不沮喪地回到文具盒里。文具盒總司令說:每個人都有每個人的工作崗位,這些崗位只有協(xié)調一致,共同合作,才能完成工作任務。

  從此以后,大家都安下心來認真細致地做好自己的本職工作。通過他們的合作,寫出了許多美好的文章,也畫出了許多漂亮的圖畫。

  教師評語:文具都被擬人化了,很形象也很生動,尤其是各自為戰(zhàn)的結局部分,十分地生動和貼切。謀篇布局十分恰當合理;全篇文字也非常通順和自然,十分難得。小作者通過一個有趣的故事,寫出了最終團結合作有所為的結局,故事雖小,道理卻發(fā)人深思。

文具盒的爭吵作文3

  夜深了,人們都進已入睡,文具盒里卻展開了一陣激烈的爭吵聲。原來,文具盒里的文具在比誰的能耐大。首先發(fā)言的是可擦筆:"我的能耐最大,我寫的字如果錯了不僅可以擦掉而且還很環(huán)保呢。"

  摩易擦不屑地說:"喂,可擦筆,如果沒有我,你的字能被擦掉嗎?所以,我的能耐最大。"鉛筆聽了很不服氣:"摩易擦,你只能擦可擦筆的字,不信,你來擦我寫的字!"摩易擦試了試,果然沒擦掉,就沮喪的回到了自己的位置。

  這時,橡皮擦得意的對鉛筆說:"嘿,小子!沒有我,你的錯字能被擦掉嗎?"聽了這番話,鉛筆的臉漲得通紅通紅得,像一個紅蘋果似的。輪到中性筆發(fā)言了,它不屑的.對橡皮擦說:"你說這話為時尚早了吧,你有能耐把我寫的字擦掉試試?我寫的字不會像可擦筆一樣顏色變淺,也不會像鉛筆一樣輕易擦掉!"鉛筆想想好像也對,只好閉上了嘴巴。

  此時改正帶發(fā)話了:"中性筆,你可真逗!如果沒有我,你的錯字還不知道怎么搞哩!"大家吵的面紅耳赤,十分激烈。

  鉛筆盒聽到大家的爭吵,心平氣和地對大家說:"你們都別吵了,每個學習工具都有自己的優(yōu)點和缺點,都很重要,我們誰也離不開誰,大家要團結一致才能給小主人提供學習上的幫助啊"聽到這里,每一個文具都羞愧的低下了頭。

  從此,文具盒里再也沒有了爭吵聲。

文具盒的爭吵作文4

  夜深人靜,家里此時安安靜靜的。文具盒中卻傳來一陣爭吵。

  鋼筆得意地說:“我覺得在這個文具盒中,論功勞,我最大,是我讓小主人寫出了一手漂亮的字。”鉛筆不服氣地說:“憑什么是你的功勞最大,我可不像你,又要吸墨,筆尖又容易摔壞,我就只要削一削,就好寫了。”“誰說的?你鉛筆也太狂妄自大了,如果沒有我橡皮擦,小主人估計早就把你扔了!毕鹌ぴ谂赃叢粷M地說。“你們難道忘了上數(shù)學課的時候,老師若是要求同學們畫線段,如果少了我尺子,線畫不直,鐵定會被老師罵一頓!

  紅筆見它們吵架吵得歡,也在一旁起哄:“老師要求同學們自己在手機上對練習冊上的答案,要是少了我紅筆,老師第二天肯定會生氣。我覺得我的`功勞最大。”“明明是我好不好?”勾線筆大聲說,“美術課上,若不是我?guī)托≈魅斯淳,估計小主人畫的畫就不會像現(xiàn)在這樣漂亮!

  彩筆生氣極了,大聲地對勾線筆說:“才不是呢,我問你,美術課上,是彩筆用得多還是勾線筆用得多?而且,我看小主人平常也沒用過你,就是上美術課時拿出來畫一畫,用得最多的可是我們彩筆!”

  文具們你一言我一語,吵得十分激烈。

  文具盒姐姐被一陣陣爭吵聲吵醒了,嚴厲地對文具們說:“俗話說‘尺有所長,寸有所短。’各人有各人的優(yōu)點,同時也各有不足,我們若是拿自己的優(yōu)點和別人的不足比較,就只會看到自己的優(yōu)點,而看不到自己的不足!

  文具們聽了文具盒姐姐的訓斥后,一個個都沉默不語,房間里恢復安靜。

文具盒的爭吵作文5

  在一個靜悄悄的夜晚,樂樂突然聽到文具盒里傳來了一陣聲音。

  小刀最先發(fā)言,他站在書桌上,氣呼呼的說:“樂樂也真是的。上課時,沒有認真聽講,總愛拿著我,這里劃一下,那里劃一下,學習成績下降了不少,還怪我勾起了他的興趣! “你別說了,到我了!”鉛筆推開小刀,搶過話頭,“我可比小刀還慘呢!你們知道嗎?樂樂時常拿著小刀,在我的皮膚上刮一刮,真是太疼了!他呢?不管不顧,一下課,把我扔到地上,我的心都斷成好幾節(jié)了!贝蠹铱戳丝淬U筆,發(fā)現(xiàn)她的身體凹凸不平,看不到他尖尖的筆芯了橡皮飛快的跑了上去,大聲嚷嚷:“樂樂對我最不好了。高興時,就把我放在桌子上搓來搓去,不高興時,把我放在地上,狠狠的往下踩,不信你們看!毕鹌まD過身子,果然,全部都是黑黑灰灰的`顏色,讓人想嘔吐。尺子也跑了上來,他扯開嗓門,對大家說:“樂樂的確很過分,他把我用完了,就隨便放在什么地方,等到他媽媽叫他來找我時,就抱怨我跑沒了。有一次,他把我放在椅子上,一會兒,他忘了,就一屁股坐上來,把我給做成了兩半。”大家仔細看了看,這才發(fā)現(xiàn)尺子的下半身早已沒了蹤影。

  樂樂躺在床上,心中十分懊悔,他正想起來向大伙道歉時,穩(wěn)重的鉛筆盒也開了口:“你們說得都沒錯,樂樂是個壞孩子,他的手,已經把我的頭發(fā)給剝了下來,我成了難看的禿子,最重要的是,我沒有朋友,因為別的鉛筆盒里都是整整齊齊、漂漂亮亮的文具,而我……唉……我真想離開他。  樂樂嚇壞了,他一骨碌的蹦起來,才發(fā)現(xiàn)這是個夢。他走到書桌前,看著“殘疾的孩子”,十分懊悔。

文具盒的爭吵作文6

  夜晚熄燈后,我很快就進入了夢鄉(xiāng)。突然聽到了文具盒里有一種極為細小的聲音。我躡手躡腳的走過去,豎起耳朵聽了起來。

  “小主人太壞了,上課時邊聽課邊啃著我,害得我現(xiàn)在已經全身掛彩了,啃我也就算了,小主人聽到下課鈴響了,就抱起一個籃球沖出教室玩去了,連書桌也不肯收拾,風一吹我就滾到了書桌底下,沾了我滿身的塵土。直到上課小主人發(fā)現(xiàn)我不在,才下意識地低下頭從地上找到我,把我撿起來,連擦也不擦就開始用我了!痹瓉硎卿摴P正在哭訴。

  “哎,你還好意思說,我更慘。”橡皮又開始說話了!靶≈魅颂焯彀盐业念^按在黑黑的筆記本上,用他的'全身力氣來摩擦我的頭。他的筆記本倒是干凈了,可我的頭已經禿了,這還不算是最慘的。他把我按到桌子上,用他隨身帶著的小刀把我切成了一塊兒一塊兒的粉身碎骨,慘不忍睹啊!嗚嗚……嗚嗚……”

  “我算是最慘的了。我被小主人弄成了一小段一小段兒的,當做飛盤扔來扔去,現(xiàn)在我的一大半都成了一小段兒一小段兒的了,嗚嗚嗚嗚……!背咦友蹨I汪汪地說。

  “都怪小主人,他不好好保護我們!蔽木邆儺惪谕暤卣f。“要不我們離家出走吧!”尺子說道。

  “離家出走?往哪走走?”鋼筆說。

  “我們可以讓別人收養(yǎng)我們,那里有比小主人更好的,不,好100倍的主人!”橡皮說。

  “呃,那我們再讓小主人使用一天,如果他好好對待我們,那這件事兒就算了,如果不好好對待,嘿嘿……”

  聽了以后,我想:我一定要改正不愛護文具的壞毛病。

文具盒的爭吵作文7

  一個星期天的上午,在一堂美術課上,芳芳被老師表揚了,獎了一朵小紅花。她把小紅花放進了文具盒里,突然,文具盒里發(fā)出了大聲的爭吵。這究竟是怎么回事呢?

  原來是鉛筆看到了小紅花,高傲地說:“這朵鮮艷的小紅花是我的`,你們誰也不能跟我搶!因為所有的圖畫都是我畫出來的!”

  “憑什么?小紅花只有我才能配得上,你們算什么!要不是我涂上美麗的顏色,主人能畫出五顏六色的畫嗎?”水彩筆小姐反駁到。

  這時,勾線筆出來數(shù)落水彩筆:“哼!水彩筆,你也不要太驕傲了好不好?你又不看看自己,如果沒有我來勾線,你那亂七八糟的顏色也沒人愛看!”

  “喂!你們也太小看我了吧!要是我不打底子,看你們還怎么畫!”鉛筆指著水彩筆,勾線筆,說:“你們休想和我搶小紅花!”

  旁邊默默無語的橡皮開始發(fā)言:“鉛筆大哥,你也要注意一下,哪一次你畫錯了,還不是我來擦掉的。我這么重情重義的為你服務,身上都弄得臟臟的,也不說話,小紅花應該是我的!”

  一直在角落里的卷筆刀也忍不住走過來,引吭大叫:“你們有什么資格跟我爭功了!你那鉛筆如果斷了,還不是我耐心一點一點的把你的鉛筆芯削得好好的,要不紙上連草圖都沒人畫出來,更別說其它人了啦!難道我不應該得首功嗎?”

  大家你爭我吵,誰也不肯讓步。吵著吵著他們打了起來,越打越兇。這時芳芳聽見了,趕緊從書包里拿出文具盒來,文具盒說:“主人!快,快去勸架呀,我被他們吵得受不了!”文具盒打開了,芳芳把鉛筆,橡皮,水彩筆……都給拉開,對他們說:“都別爭,別打了,我看這小紅花是大家的!”芳芳說著便把小紅花系在文具盒上:“你們其中缺少一個都不行,所以你們都有功勞,團結就是力量,協(xié)調配合才能出彩,知道了嗎?”

  大家齊聲說:“團結!我們都要團結!”

文具盒的爭吵作文8

  一次,小主人得了一個作文大賽的一等獎,被老師表揚了。這個消息很快就傳到了文具盒里。

  這時鋼筆就得意洋洋的走了出來說:“小主人這次作文大賽能得一等獎,全都是我的功勞,因為是用我寫出來的優(yōu)美文章!蹦ЧP一聽立馬急了,不服氣地說:“小主人用你寫的沒有錯,但是第二段和第三段都有幾個錯字,如果不是我把那幾個錯字擦掉,小主人說不定就不能取得作文大賽一等獎了,我的功勞才是最大的!贝藭r,中性筆更不服氣了說:“鋼筆別以為你的功勞很大,小主人用魔筆擦完了,還不是用我中性筆重新寫的,你鋼筆再牛,根本就寫不上去!睕]等中性筆說完,尺子就說:“小主人能得一等獎是人家的本事,是平時好好學習的結果。再說了難道你們忘了鉛筆和橡皮嗎?小主人先用的是鉛筆,用鉛筆度過了一二年級最基礎的階段,才接觸的你們,難道不是嗎?”尺子的話音剛落,鉛筆就說:“對!對!對!小主人三歲的時候就和我有親密的接觸,小主人拿著我寫出了1、2、3……,還寫了a、o、e……!毕鹌ひ布尤肓藸幊常骸澳倾U筆你寫的錯字可都是我?guī)兔鉀Q的。不要把你說的`那么厲害!毕鞴P刀也在數(shù)落鉛筆。文具盒忍無可忍了說:“你們一個個炫耀什么?如果不是我保護你們,你們還能在這里炫耀嗎?”其他文具一聽,都不在說話了。文具盒又說:“你們一個個都有自己的本事,在小主人學習的過程中都有功勞,只有團結合作才能做出偉大的事情!

  從此,文具們再也沒有爭吵過,它們一起幫助小主人好好學習。

文具盒的爭吵作文9

  在一個城堡里,住著文具們,它們每天各司其職。一天,小主人已經熟睡,卻傳來了爭吵聲!原來是文具們在爭吵,它們在比誰的功勞大,鋼筆第一個跳出來,說道:“要不是我出馬,小主人能寫出這么好看的字嗎?”

  修正帶弟弟也不甘示弱,趾高氣昂的說道:“我的功勞最大,你寫錯了字都是我來涂掉的。哼!都是你的墨水太濃了,弄的我的頭都是臟兮兮的。”

  尺子姐姐也無法忍受了:“我的功勞才最大,你們能畫出優(yōu)美的圖行嗎?”“那還不都是我畫出來的,沒有我你們誰能畫出來?所以我的功勞才最大!”鉛筆哥哥撅了撅嘴說道。

  雪白的橡皮妹妹不服氣的說道:“我的`功勞才最大,鉛筆,要不是你老是畫錯圖形,我現(xiàn)在還是一個美麗的白雪公主呢!”

  鉛筆哥哥心想:真實的,還不是小主人把尺子放歪了,應該是尺子,怪我嘍!

  尺子姐姐好像聽見了鉛筆哥哥的心里話,雙手抱在胸前,把頭別了過去,撅起了小嘴,嚷嚷道:“還不是我及時改正,橡皮妹妹把你改正過來就要怪你了!

  橡皮妹妹附和道:“就是!

  “我的功勞最大”“我的功勞才最大”“我的才最大”“是我”“我”……

  文具們爭吵不休,各爭各的,又指別人的錯誤,越吵越兇,越吵越激烈。他們吵醒了正在休息的文具盒爺爺,文具盒爺爺摸著胡子,笑著問它們:“孩子們,你們吵什么呢?”“文具盒爺爺,你說我們誰的功勞最大?”文具們七嘴八舌的問道。文具盒爺爺笑著說:“孩子們,你們少了誰都不行,只有齊心協(xié)力才能幫助小主人取得好成績!”

  是啊,各有各的長處,要取長補短,才能更加團結。

  文具們都羞愧的低下了頭,從此,它們更加團結了,小主人的學習也越來越好了。

文具盒的爭吵作文10

  夜深了……嘰嘰喳喳……嘰嘰喳喳,咦?是哪里發(fā)出的聲音?哦~~~文具們發(fā)生爭吵了,快來看看吧!

  一打開文具的大門,里面早已亂成了一團,鉛筆首先發(fā)言:“嘿嘿!我可是炫亦最最關照的!如果沒了我你們誰也派不上用場!”鉛筆自以為是地認為,一向低調的橡皮聽了再也忍不住了,提醒道:“喂喂喂!你怎么能這樣,如果你走錯了路,還需要我來擦呢!你居然忘恩負義!薄昂撸∧鞘悄阍撟龅!便U筆指責道,還驕傲的翹起了頭,這時鉛筆削很生氣,說:“要不是我整天將你的頭剃好你可寫不了字!”“大膽!”鉛筆生氣了,“你們造反!這些都是你們應做的!我是這兒的霸主,你們要聽我的指示,不需要你們我也能行!”而鉛筆的弟弟不這么認為,他很感謝橡皮、鉛筆削幫他改正自己走錯的路,幫他剃頭,總是很有禮貌的說聲:“謝謝!”于是上前阻止哥哥,而哥哥生氣的.說:“難道你也造反了?你聽著!我們鉛筆家族都是高高在上的!它們?yōu)槲覀冃诤苷!回鉛筆盒里睡你的覺去!”直到第二天……

  “今天我們來做第一單元的作業(yè)!”老師一講好大家刷刷的起筆寫,鉛筆哥哥很高興的在人們叫做“紙”的地板上走,想著自己優(yōu)雅的姿態(tài),神氣的步伐,不禁翹起了頭,抖起了腳一不留神兒,走錯了地方,橡皮早就鉆到了角落,說:“居然不幫你你也能行,那我就不幫了!”鉛筆說:“去你!不幫就不幫!”這時,頭都還沒剃好,鉛筆削不懷好意的叫道:“你自己行的,加油!不需要我也能行!”鉛筆氣的火冒三丈,他就發(fā)誓再也不幫助了,但在主人面前他就失去了價值,于是鉛筆哥哥被永久的遺忘了,在一次大掃除中它被拋棄了,而鉛筆弟弟很有禮貌,為此,得到了大家的信任與鼓勵,大家都很樂意幫助它。

  之后,鉛筆哥哥就消失了,大家要做個謙虛的人,不可以自以為是,不然也會像鉛筆哥哥一樣被許多人遺忘同拋棄。

文具盒的爭吵作文11

  我的作用大我的作用大!文具盒里傳出來一陣奇怪的爭吵。(好的開始是成功的一半,小作者以聲音開頭,讓讀者快速進入情境中)原來,文具盒中一場激烈的論功會正在上演。

  你們瞧瞧我,功勞多大,低年級的小朋友學畫畫,學寫字,寫作業(yè),全靠我。鉛筆好像打了一個勝仗的大將軍,耀武揚威地說。(將鉛筆比作打勝仗的大將軍,符合物品外在特征,耀武揚威則體現(xiàn)了鉛筆的`語氣)

  哼,橡皮輕蔑的瞟了一眼驕傲的鉛筆,(添上相應的表情和動作,加強了對話的表達效果)破口大罵道:就你還想稱霸文具盒,真是異想天開,要沒我,你在哪都沒用,作業(yè)本上的錯字,畫本上的錯字,誰幫你擦掉?說完橡皮把腰桿挺得直直的,好似自己就是舌戰(zhàn)群儒的諸葛亮,一句話就能驚天動地。(引用舌戰(zhàn)群儒的諸葛亮來突顯橡皮的善辯,使表達的語言簡潔凝練,生動活潑)

  哈哈哈紅筆先是哈哈大笑,然后就劈頭蓋臉地數(shù)落起橡皮了,我說橡皮老弟,我來問問你,你能把我擦了嗎?還有鉛筆老弟,是誰幫老師改作業(yè)的?又是誰讓你的錯誤能被發(fā)現(xiàn)?是我呀!我應該立頭功。

  修正液聽了氣得臉都白了,就你還想立首功?別白日做夢了,只要我輕輕一涂,一下子就能讓你尸骨無存。(修正液氣得臉都白了利用修正液的顏色做文章,這表達極妙!個性化的語言,讓人好像真的聽見他們的聲音)

  文具盒們你一句我一句,吵得不可開交。這時文具盒公公開口了:都別吵了,大家各自都有各自長處,你們應該學習別人的長處,彌補自己的短處,才會越來越好。(揭示主旨:每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處)

  大家聽后,紛紛都把頭低了下去。

文具盒的爭吵作文12

  在我的文具盒里有著幾個形影不離的好伙伴。一天,它們?yōu)檫@個“誰的本領大”的光榮稱號吵了起來,就這樣。“文具五兄弟”們從以前的有福同享有難同當,瞬間變成了冷若冰霜,翻臉不認人……

  事情還得從我寫完作業(yè),準備上床睡覺時說起……

  一天晚上,我正準備上床睡覺時,突然,聽到了一陣噪音。但聽著又像一堆人在吵架,而且是在我的身邊。于是,我循著那一陣一陣的吵鬧聲找呀找呀,終于看到了吵鬧的“人群”,媽呀!這不看不知道,一看嚇一跳。這不是我文具盒里的“文具五兄弟”嗎?我決定先聽聽它們爭吵的內容,最后再閃亮登場。

  鉛筆趾高氣揚地說:“要比誰的本領大,你們每個人都當不上,小主人用我寫的字多漂亮!”

  “你就在那兒瞎吹吧!敝背唑湴恋卣f:“你看小主人用我畫出的.圖多美觀,畫出的橫線多筆直!”

  “喂,你們可別和我爭”橡皮不服氣地說:“當小主人寫錯字的時候,還是我出場才能解圍呢!”

  “唉!你們竟在這兒胡鬧,平時的家庭作業(yè)和課堂作業(yè),都是小主人拿我寫的!逼饺漳瑹o聞的水筆也不耐煩地說了起來。

  “你們都是些無理取鬧的東西”鋼筆大聲說道“當小主人練字時是誰幫的忙?是我。當小主人參加書法大賽時,小主人用的是誰?還是我!我說你們就別在這亂摻和了。”

  就這樣,它們吵得是不可開交。

  當它們吵得快要打起來時,我聽不下去了:我可不能讓我的“功臣”們自相殘殺。于是,我上前阻止住了它們的爭吵。

  它們見我來了,就大聲說:“小主人,你評評理,我們幾個誰的功勞最大!”

  我說:“你們的功勞都是一樣大的。因為你們每個人都是緊緊相連的,誰都不能少,就好比,雞蛋不能沒有蛋殼;大地不能沒有花草樹木;人身體不能少任何一樣!

  它們聽完我說的話都都低下了頭,紛紛謙讓。從此以后,文具五兄弟們又過上了幸福、和諧、美滿的生活。

文具盒的爭吵作文13

  在一個月朗星稀的夜晚,一切都是那么的寧靜,但還是讓我們隱隱約約地聽到了一些爭吵聲。這聲音來自那里呢?哦,原來是從文具盒里傳出來的。

  “你看我長得白胖胖的,其實有誰知道我的苦;別看我每天笑嘻嘻的,其實又有誰知道我的累……”橡皮妹妹悲傷地吟誦起那首詩。

  “誰這么吵!大晚上的還不讓安靜一會?”鉛筆大哥伸了伸懶腰說,其他兄弟姐妹都被它們吵醒了,紛紛好奇地問發(fā)生了什么事。

  “直尺姐姐,你小妹的命怎么這么苦,為什么?”橡皮妹妹一把鼻涕,一把淚地說,“我從來到這個家,每天都搞得臟兮兮的,這還不算完,我原來白胖胖的,你瞧現(xiàn)在的我面黃肌瘦,整個人瘦了一大圈。直尺姐姐,我好羨慕你呀。”

  “我,我怎么好了?”直尺奇怪地問。

  “小主人并不是經常讓你值班,你的大部分時間都在休息,只有他做劃直線的時候才讓你派上用場。而且每一次用完后都會把你放回文具盒中?,雖然你年齡比我大,卻比我顯得年輕了許多!毕鹌っ妹貌粺o羨慕地說。

  “我可沒有你想象得那么幸福!雖然小主人挺喜歡我的,但也經常把我當成武器,對著別人砍來砍去,搞得我遍體鱗傷。”直尺唉聲嘆氣地說。

  “看來,我們每個人都有難念的經,你也不容易!毕鹌っ妹猛锵У卣f。

  “我可覺得你們都幸福多了,我才是最倒霉的呢!我鉛筆可是小主人的得力助手,可小主人卻把我當猴耍,沒事的時候,小主人就按著我的`頭,咔咔咔,一會兒把筆芯抽出來,一會兒再安上,都把我整得要嘔吐了!”鉛筆悲痛地說。

  聽了鉛筆的訴苦,鋼筆大哥也忍不住發(fā)言了:“小弟,你就別這么傷心了,我不是更慘?小主人喜歡用我鋼筆寫字,可很多的時候他用完后并不把我的帽子給蓋上,搞得我口干舌燥的。”等到用時,我說不出話來,他又用力地甩我,甩得我頭暈眼花,一個勁地嘔吐!

  不知不覺,天亮了。他們的訴苦還沒有結束,可小主人收拾時并沒有聽到什么。

文具盒的爭吵作文14

  下午放學,小紅回到家,拿出書包里的文具盒,準備做作業(yè)。突然從文具盒里傳來了爭吵聲,打開文具盒一看,原來是鉛筆和橡皮在爭吵。首先聽到鉛筆說:“我比你高,你瞧我的身材多好。哪像你,胖乎乎的,個子還不高!”

  “胖怎么啦?說明我身體壯、結實。矮又怎么樣?說明我不占空。哪像你,細長細長的,風一吹就倒,還有些文具盒都裝不下你呢!”橡皮爭辯道。

  小紅一聽,它們在爭論誰比較強,沒有理會,就順手拿起鉛筆開始做作業(yè)。

  這時鉛筆洋洋得意地說:“你看,我比你行吧!首先就要用到我啦!不然小紅的作業(yè)就沒法做了!”

  “別高興的太早了。”橡皮回應道,“說不定還有什么事沒發(fā)生呢!”

  小紅見它們又開始爭吵了,一個不留神,把“左”寫成“右”了。

  “煩死了。”小紅不耐煩地說,鉛筆馬上不說話了。

  這下,橡皮高興地說:“鉛筆,字寫錯了吧!該我橡皮閃亮登場啦!”

  橡皮來到本子上的`右字上,左一擦,右一擦,“右”字就消失地無影無蹤了。鉛筆不好意思地趕緊把“左”字補寫在本子上,然后繼續(xù)往下寫。

  寫著寫著,只聽見鉛筆哎喲一聲,說:“我的腿被小紅寫斷了!”

  橡皮說:“又出什么事兒了?喲,是腿斷了,傷得不輕嘛!不過也不全是壞事,這下你不用為文具盒裝不下你而發(fā)愁了!”

  鉛筆說:“你看你,臉上的皮都掉了一大塊,全變白了,還笑我。哼!”

  “你!毕鹌け粴獾谜f不出話來。

  正當它們爭論不休時,小紅生氣地把鉛筆和橡皮往文具盒里一扔,說到:“你們都是文具,有著各自不同的作用,要相互協(xié)作才能幫我完成作業(yè)。而你們現(xiàn)在這樣吵吵鬧鬧,互相抵觸,我的作業(yè)能做好嗎?”

  鉛筆和橡皮都低下了頭,靜靜地躺在文具盒里。從那以后,它們就再也沒有爭吵過了。正可謂:兄弟同心,其利斷金!我相信鉛筆和橡皮這對好兄弟,以后會同心協(xié)力、盡職盡責地幫助小紅完成各項作業(yè)!

文具盒的爭吵作文15

  小主人的書包里住著許許多多的學習用品。有一天,住在書包里的鉛筆、橡皮和尺子因爭誰的作用大而發(fā)生了爭吵。

  驕傲的鉛筆瞧了一眼橡皮和尺子說:“我會寫字,而且寫出的字還可以修改,再說了,我又瘦又長,身材這么均勻,所以我的作用最大,我最棒!”

  這下,尺子可不服氣了,他生氣地說:“我才是最有用的!如果沒有我,誰都不能畫好直線!”

  聽他倆這么一說,橡皮就不樂意了,他瞪著大眼睛,嘟著小嘴巴,大聲說:“你倆說的都不對!我的作用才大呢!主人寫錯了字,還不都是我改正的,要是沒了我,小主人寫錯了字怎么改!”

  他們三個就這樣你一言,我一語地吵了起來。

  他們這樣吵來吵去,一直吵不出結果,于是尺子想出了個好法子:去找一個裁判,其它兩位都贊同這個想法,于是接著他們三個去叫來了書包哥哥。

  鉛筆見到了書包哥哥,連忙過去對書包哥哥說:“書包哥哥,我的作用是最大的,是吧!”

  尺子見到書包哥哥,對他說:“書包哥哥,我們誰的作用最大呀?你快評評理!”

  橡皮看到書包哥哥,就急忙對他說:“書包哥哥,他們說得都不對,我的作用才是最大的'!你快告訴他們!”

  書包哥哥耐心地聽完他們的爭吵,親切地說:“你們都有自己的長處和短處,鉛筆會寫字,還可以修改。而尺子可以讓別人畫好直線。橡皮可以修改。所以說你們都很棒!不要再吵了!”

  鉛筆、尺子和橡皮聽完書包哥哥的話,臉都紅了。他們互相表達歉意,大聲地說:“我們再也不吵架了!”

  從此以后,他們三個快樂地生活在書包里,從沒有吵過架,因為他們知道人各有所長,各有所短,不必要再吵。

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