文具盒里的爭吵作文[合集4篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的文具盒里的爭吵作文，歡迎大家分享。

文具盒里的爭吵作文1

　　文具盒里住著許多文具，它們的本領都很大，如：鉛筆和鋼筆能寫出漂亮的文字，橡皮和可擦筆可以擦除寫錯的痕跡，墨囊可以為鋼筆提供墨水，直尺可以畫出筆直的線條……

　　一天，文具盒里發(fā)生了激烈的爭吵，一會兒聽到：“我的本領比你大！”一會又聽到：“你的本領不大，我的本領才大呢！”這究竟是怎么回事呢？哦，原來是文具盒里的文具們正在七嘴八舌地爭論著誰的本領大呢！

　　鉛筆首先發(fā)言：“我的本領最大，因為我能寫出既漂亮又工整的文字！”剛說完，橡皮就搶著說：“不對不對，你的本領不大，我的本領才叫大。如果你的文字寫錯了，找誰幫忙擦除呀？”

　　鋼筆又接著說：“你們的本領都不大，我的本領才是最大的�，F在的小主人都上三年級了，哪還用什么鉛筆啊，更別說橡皮了？所以只有我的本領才是最大的�！变摴P話音剛落，墨囊又接著在一旁反駁道：“你憑什么說自己的本領大，要不是我給你提供墨水，你能寫出什么字來？”

　　這時，一旁的可擦筆也不甘示弱道：“就是就是，你有什么本領？就算你能寫出漂亮的文字來，我還是照樣能把你的字跡擦掉�！睆蛯懝P聽了大怒：“你的本領再大也比不過我，你所有擦過的地方，我還是照樣能寫�！�

　　緊接著，三角尺和直尺又爭吵起來，直尺說：“我的本領比你大10倍呢！我不僅能幫小主人畫出筆直的線條，還可以為他量長度、算周長……”沒等直尺說完，三角尺就大聲說道：“哼，你的本領比我大10倍？做夢去吧！我的本領還比你大100倍呢！除了你做的.之外，我還可以為小主人畫三角形，測量直角，給你，你會做嗎？”

　　文具們就這樣爭吵了半天，誰也沒有停下來的意思。文具盒終于忍不住了，語重心長地對文具們說：“孩子們，你們各自有各自的長處和短處，你們不應該拿自己的長處與別人的短處相比較，更不能因為自己的本領小而自卑、氣餒，我們只有齊心協(xié)力，揚長避短，才能更好地為小主人服務�！�

　　文具們聽了文具盒的這番話后，覺得很慚愧，都不約而同地低下了頭，仿佛自己什么本領都沒有似的。從此，在文具盒的帶領下，文具們都齊心協(xié)力地幫助小主人，再也沒有誰和誰去比本領了，小主人的成績也因此越來越棒了。

　　通過這件小事，我深深懂得：每個人都有自己的長處和短處，不能拿自己的長處去比別人的短處，更不能因為自己的長處而沾沾自喜、驕傲自滿，因為自己的短處而感到自卑、氣餒。要盡量學習別人的長處，做到揚長避短，更要有團隊合作精神，只有大家團結一致、共同努力，才能做好每一件事情。

文具盒里的爭吵作文2

　　文具盒里面住著許多的居民，有鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆、水筆等等等等。一天也問，忽然從文具盒里傳出來了一陣吵鬧聲……

　　“我的功勞最大！我是文具之王！”

　　“誰說的！我的功勞最大！我當然是文具之王！”

　　“都別吵了，我的功勞才最大哩！所以我是文具之王！”

　　…………

　　鉛筆在文具盒里大聲吵鬧：“大家別吵了！都看看，我的功勞誰能比得上？繪圖、計算，哪一個用不到我？所以說我應該當選文具之王！”

　　橡皮又不高興了，拉下臉來，大聲對著鉛筆說：“嘿！鉛筆啊，別不自量力，還繪圖計算，告訴你！寫錯了沒有我照樣沒用！所以說嘛，我的功勞最大！我才是文具之王！”

　　這一番話是氣的鉛筆臉都綠了！

　　尺子沉不住氣了，對著兩個正在爭吵的文具說：“你們別吵了，人們在測量時，你們有用嗎？人們在繪圖時，沒有我，鉛筆派的上用場嗎？這才說嘛！我當然是文具之王！”

　　鋼筆、水筆也在大聲說：“我們兄弟倆的功勞誰比得上？我，鋼筆。人們在寫演講稿時，交稿子的時候，用得著你們嗎？他，彩筆。在人們繪畫的時候當然是他在前面。我們兄弟倆才是文具之王哩！”

　　自動鉛筆、中性筆、蠟筆也紛紛加入到這場爭吵中來。

　　“鉛筆啊，你太落后了，現在我們不都用的的是自動鉛筆嗎？我不與別人比，就與你比，你也比不過��！”

　　“就是啊，自動鉛筆說得對！鋼筆啊，你可也落后了，現在大多數人也都不用你了，因為你實在是太能印紙了！看我，既不印紙，而且便宜，你實在是太落伍了！”

　　“就是嘛！水筆你不過也是人們繪畫的一員小將，趕得上我們人多嗎？而且你們畫上去不管怎樣都下不來顏色，而我只要用小手帕輕輕的擦一擦就下來了！怎么樣？我說的對吧！”

　　這三個文具火藥味兒更濃，安全是針對某個文具的，氣的鉛筆、鋼筆和水筆是面紅耳赤！

　　其他文具見這個情景，不管有什么用的'都來了！一會兒這個功勞最大，一會兒那個功勞最大！吵得是不可開交，就在這時，一個蒼老的聲音響了起來：“大家別吵了！”

　　誰知，剛剛說完這一句，文具們又開始了：“文具盒爺爺，你來評評理，是不是我的功勞最大？”

　　“錯了錯了！我的功勞最大！”

　　“誰說的，我的功勞才最大呢！”

　　“文具盒老爺爺，你說說，誰的功勞最大？”文具們一起發(fā)出了同樣的問題。

　　文具盒爺爺頓了頓，隨即說道：“你們的功勞都很大。鉛筆和自動鉛筆，你們兩個確實為人們提供了方便，讓人們可以反反復復的寫字，而你們的用處當然是與橡皮和尺子結合才可以真正的發(fā)揮作用。鋼筆、水筆、蠟筆還有中性筆，你們當然是人們的必需品，可是你們怎么知道人們一定會需要你呢？中性筆？蠟筆？鋼筆？還是水筆？這當然要根據每一個人的習慣還有個性來判斷的，不可能因為你們先進一些就會贏的人們的喜愛。而你們其他的文具，各有各得優(yōu)勢，比如說……”

　　說完之后，鉛筆盒里面一片肅靜，不過馬上又沸騰起來，文具們互相道歉，又回到了以前溫馨的氣氛當中。鉛筆盒爺爺看著便滿意的笑了。

文具盒里的爭吵作文3

　　夜深人靜，一輪皎潔的明月高高地掛在漆黑的夜空中，明亮的月光灑在小主人的床上，閃爍的星星在天空中眨著大大的眼睛，小主人進入了甜甜的夢香。突然，小主人的書包里傳來了一陣嘰嘰喳喳的聲音，打破了夜晚的寧靜，這是什么聲音？靜靜一聽，哦，原來是文具盒里的鉛筆先生、橡皮娃娃、尺子小姐在激烈地爭吵。

　　個子修長的鉛筆先生一馬當先，第一個站了出來，昂起他那像龍泉寶劍一樣的頭，挺了挺那竹子似的身子，雙手叉著腰，冷笑著，朝所有文具翻了個白眼，清了清嗓子，傲慢地說：我長得又帥，本領又大！每當小主人寫字時，我就身子一挺，來個后空翻，跳到紙上，只用跳一個優(yōu)美的華爾茲，不費吹灰之力，工整美觀的字就會在小主人的面前呈現，經常讓老師也驚訝地嘴巴張成一個大大的‘Ｏ’型，繼而贊嘆不已；每當畫畫時，又該我出馬了，只聽‘沙沙沙’的聲音，那是我跳健美操的時候，不久，青山綠水、紅花綠草就躍然紙上，每每都讓小主人高興得合不攏嘴，你們說，我每天起早貪黑，從不叫苦，我容易么？你們有什么資格跟我說話？

　　切！你的`功勞算什么！我的功勞才算得上是第一！橡皮不甘示弱，氣勢洶洶地反駁道，我的麻煩不全是你制造出來的？考試時，你寫的錯別字連篇，都可以堆成一座小山了。寫完以后，你就像個老大爺似的，叫喚這個，叫喚那個，那些錯字也就不管了，只留下我，來收拾滿篇遍紙的狼藉。畫畫時，你東一筆、西一筆，哪次不都有錯誤，畫錯的地方不全是我收拾的么？有時你還故意亂畫，讓我變臟，可是我任勞任怨，一點都不叫煩，害得我都毀容了，咳，我可憐的衣服，我無辜的褲子，全都臟了！說完就傷心地哭了。

　　好了好了，你們都不要吵了，橡皮娃娃讓本大小姐來制伏它。我的本領也很大，測量長度，畫等號全是我的功勞，不是嗎？否則，畫線不都是一條條臟兮兮的‘蚯蚓’了，等號也不會好看了。再說，你們倆全都臟臟的，你看我那美麗的長裙，在風中飄蕩，好似一個漂亮的仙女，我美吧！尺子小姐轉了個圈，優(yōu)雅地說。

　　你們有什么能耐，如果沒有我，你們就是一攤破皮爛尺！

　　哼，別再自吹自擂了，誰有我厲害！

　　咳，你們都沒有本大小姐能干，認輸吧！

　　他們你一言，我一語，吵得不可開交。

　　就在這時，文具盒老人摸了摸它那長長的白雪般的胡子，慢條斯理地說：你們不要吵了，小主人都需要你們，鉛筆先生，沒有你，是寫不出秀美的字，所以小主人需要你；橡皮娃娃，沒有你，小主人考試卷上就一片狼藉，所以，你也很重要；尺子小姐，沒有你，數學課上就遭殃了，所以你是不可缺少的。你們應該齊心協(xié)力，俗話說‘眾人拾柴火焰高’，你們懂了吧？

　　文具們聽了面紅耳赤，羞愧地低下了頭。夜又寧靜了下來，明月閃著鵝黃的光，眨眼的星星已經伴著月光，甜甜地睡了……

文具盒里的爭吵作文4

　　小明生日那天，媽媽為他精心挑選了一個做工精巧的文具盒和一套文具，作為小明的生日禮物。其中包括鋼筆、鉛筆、尺子和橡皮。小明很是高興。

　　第二天，他一到學校，便開始炫耀自己的文具盒。同學們都羨慕不已。在文具盒里的文具們聽見了大家在夸贊自己的新家呢，也都很高興。

　　鈴鈴鈴鈴，上課鈴響了。第一節(jié)課是數學，數學老師走上了講臺�！巴瑢W們，今天我要教大家怎樣畫線段�！闭f著便給同學們演示著，“首先，應該……”老師滔滔不絕地說著，小明聽得很認真。老師講完后，便讓大家自己練習。小明拿出了鋼筆和尺子，準備開始畫。鋼筆本來自以為是地想：“主人要拿出我一個來畫線段�！笨墒切∶鲄s拿出它和尺子一起搭配來畫。鋼筆自大地想：“這個傻大個一定很笨，和它搭配還不如自己畫算了�！庇谑卿摴P故意不順著小明的手畫，結果那條線段畫的歪歪扭扭。這是老師走過來檢查小明畫的線段，結果發(fā)現小明畫的歪歪扭扭，便生氣地對小明說：“你是不是上課沒聽講！”“我……我聽了”小明支支吾吾地回答�！澳悄懵犃嗽趺催�是畫的.歪歪扭扭！”老師更加生氣了�！拔摇�…”小明無話可說�！澳阏局�！”老師憤怒地走來了。

　　小明心里很委屈，可他說出來誰又會相信呢？

　　下課了，文具盒里吵成一團，尺子對鋼筆說：“你為什么不順著主人的手呢？”“就是，就是，就是你害的主人被老師批評。一邊的鉛筆和橡皮也忍不住插嘴。”“閉嘴！”鋼筆沖著鉛筆和橡皮怒吼。緊接著，它又向尺子說：“你這個傻大個，誰想和你合作！”“你……”尺子氣得說不出話來，它又把話題轉向鉛筆和橡皮：“你們，一個是個瘦高個，并且越用越矮；一個是個大胖墩兒，并且越用越小�！薄翱蓯旱匿摴P，你怎么能這樣？”鉛筆十分憤怒。

　　下午放學后，鉛筆它們離家出走了。鋼筆這時還說：“你們走的越遠越好，最好別回來�！�

　　第三天，數學老師又讓畫線段。小明打開文具盒一看，發(fā)現只有鋼筆在，其他的文具全都不見了。小明很著急，才勉強畫出了一條線段。語文課上，語文老師讓拿鉛筆寫字，小明沒有，也只好借別人的。鋼筆想：“主人這樣東借借西借借，肯定會影響他的學習的�！毕氲竭@里，鋼筆十分慚愧。

　　晚上，鋼筆鼓起勇氣從文具盒跳出來，它對鉛筆它們喊：“我錯了，你們都回來吧。大家在一起互相協(xié)作，團結在一起才能幫助主人更好的學習�！便U筆它們便蹦蹦跳跳地出來了，“其實你們的作用也很大�！�

　　從此，它們又在它們那舒適的小家里生活著，為主人工作著。并且大家約定再也不許賭氣，要盡心盡力地為主人服務，讓主人取得好成績。

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