中學(xué)生作文合集（7篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文8篇，歡迎大家分享。

中學(xué)生作文 篇1

　　幸福的瞬間是人世間最偉大最神奇的力量，它創(chuàng)造出來(lái)的力量是不可估量的，它蕩滌了心靈的沉滓，構(gòu)筑無(wú)限的坦蕩；演奏著偉大的樂(lè)章，喚起新生的渴望。幸福的瞬間時(shí)時(shí)刻刻都圍繞在我們身邊，它是那么得不經(jīng)意，讓人那么沒(méi)有感覺(jué)�，F(xiàn)在靜靜地想一想，回憶過(guò)去的一幕幕，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在的，它就像是一個(gè)快樂(lè)的天使一樣圍繞在你的身邊，讓人感到滿足，感到快樂(lè)。

　　幸福也是愛(ài)的表現(xiàn)，它不僅表現(xiàn)于物質(zhì)的滿足，還有精神上的愉悅，帶給我們生命的瞬間的`幸福。

　　幸福的瞬間是一種靈魂的香味，讓我們感受到了愛(ài)，享受同時(shí)而來(lái)的幸福瞬間，擁有著一份浪漫、一份詩(shī)意、一種刺激、一種懷念、一重思悟。當(dāng)我們擁抱自己無(wú)與倫比的幸福時(shí)，我們感受到天若有情天亦老的宇宙情感，能感受到遙遠(yuǎn)地平線的蠕動(dòng)，還有那闊別久遠(yuǎn)的、隔膜已深的另一番景致，另一番心境。這時(shí)，我們便會(huì)感謝上蒼，讓我們得到了幸福，創(chuàng)造出現(xiàn)的力量在第一時(shí)間送出，讓我們抓住幸福的瞬間，讓我們笑對(duì)人生，走好人生的每一步，不時(shí)回味它，每一次回味，都會(huì)有不同的感受縈繞著我。

　　正如，每一個(gè)微笑，是他人對(duì)你的喜愛(ài)，讓你感到幸福，每一聲呵護(hù)，是他人對(duì)你的關(guān)心，讓你感到幸福；每一聲掌聲，是他對(duì)你的鼓勵(lì)，讓你感到幸福；每一聲稱贊，是他人對(duì)你的敬佩，讓你感到幸福。是的，像我所說(shuō)的一樣，幸福的瞬間是值得你回味無(wú)窮的吧！

　　幸福的瞬間，我一定要讓它長(zhǎng)留，不讓它輕易流逝，我一定要留住它，就算留不住，我也一定要把它深深地留在我的腦海里，不可抹滅，讓它陪伴著我，去擁抱每一個(gè)幸福的瞬間。

中學(xué)生作文 篇2

　　我不知道自己的未來(lái)有多遠(yuǎn)。掌心的生命線很長(zhǎng)，算命先生說(shuō)我的命很長(zhǎng)，可我自己不知道。

　　從小家長(zhǎng)就說(shuō)：要好好讀書(shū)，找份好工作，不要像我們那么不要辛苦。母親在地里掇拾那幾畝菜苗子，臉像高上的婦女一般紅，雙手盡是老繭，和歲月的溝壑。她用她的現(xiàn)身說(shuō)法讓我知道，我要好好讀書(shū)！我不要做農(nóng)民！

　　從小的優(yōu)異成績(jī)讓我一步步向前，一路順風(fēng)。輕輕松松地考進(jìn)重點(diǎn)高中。但到了高中我茫然了：在這個(gè)高手林立的地方我還能站多久？徘徊不前的成績(jī)還能支撐多久？段考跌出了學(xué)校劃分的一本線，不知道自己是痛還是悲，一切是理所當(dāng)然——沒(méi)有哪個(gè)懶孩子能獲取好成績(jī)，這是公理。每天懶洋洋地寫(xiě)完作業(yè)，然后背著書(shū)包走大街。我想，誒誰(shuí)像我獲得這樣愜意，但愜意的結(jié)果就是慘不忍睹的成績(jī)。

　　曾經(jīng)的平坦大道讓我產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，錯(cuò)誤地以為以后還會(huì)一帆風(fēng)順，錯(cuò)誤地以為上帝會(huì)眷顧與我，錯(cuò)誤的以為我的理想我的未來(lái)一片光明。當(dāng)黑暗開(kāi)始降臨，我手忙腳亂。或者說(shuō)，我根本沒(méi)想過(guò)去逃離這個(gè)黑夜。從小養(yǎng)成的習(xí)慣讓我覺(jué)得一切總會(huì)好起來(lái)，船到橋頭自然直。過(guò)去或許是如此，但現(xiàn)在不是了。我懂得這個(gè)道理，但卻不能說(shuō)服自己跳出這個(gè)黑夜。

　　從小扳手指數(shù)著未來(lái)：讀重點(diǎn)，上大學(xué)，然后考研，有機(jī)會(huì)還要讀個(gè)博士，到國(guó)外溜溜。多么美好的夢(mèng)，卻只能是夢(mèng)。老師在講臺(tái)上飛星吐沫的說(shuō)好好讀書(shū)，未來(lái)我們還有很長(zhǎng)的路。在老師眼中，我們都是有為青年，都是國(guó)家的棟梁。

　　開(kāi)學(xué)的時(shí)候老師說(shuō)要保證目前在班上前20的同學(xué)上重點(diǎn)，我幸運(yùn)算了一個(gè)。老師的激情讓我對(duì)自己充滿自信，但當(dāng)我對(duì)著57的生物試卷，我真的不知道我還能否撐下去。我喃喃自語(yǔ)：老師，我讓你失望了。

　　我知道這樣的我是一個(gè)懦夫，懦弱的我從一開(kāi)始就放棄了。朋友說(shuō)這不像以前的我。是啊，以前的'我的確很棒。以前的我從不曾以為自己會(huì)被學(xué)習(xí)拌倒。大家都說(shuō)我是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，但每一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人都是淚水的結(jié)晶，他們用淚水構(gòu)筑自己堅(jiān)強(qiáng)的外表。我也曾高呼將命運(yùn)掌握在手上，但事實(shí)呢？誰(shuí)知道！我就這樣活著，沒(méi)有人知道是命運(yùn)領(lǐng)著我走還是我攜著命運(yùn)。

　　那為女星唱著未來(lái)就是現(xiàn)在，未來(lái)究竟是什么？頹廢？失落？還是展翅高飛？不知道。和著這種心態(tài)，我對(duì)不住家人，對(duì)不住老師，也對(duì)不住曾經(jīng)的旦旦誓言。

　　我用一個(gè)個(gè)借口為自己開(kāi)脫，讓自己心安理得地做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。20xx將終，我不知道激情洋溢的20xx我會(huì)找到哪一個(gè)我。也無(wú)所謂了，反正是明年的事。今年的我還是過(guò)著現(xiàn)在的生活。就讓20xx年1月1日地鐘聲作我生活的分界點(diǎn)吧。今年的我，是怎樣，就怎樣！

中學(xué)生作文 篇3

　　沖動(dòng)一路風(fēng)景，成為永久記憶，只有這種腳步聲永遠(yuǎn)不會(huì)留給誰(shuí)。我知道我一直在路上。 - 題字永遠(yuǎn)是一個(gè)奇怪的夢(mèng)，他們自己的夢(mèng)想總是跑，一圈的路就像一個(gè)迷宮，跑，但總是沒(méi)有結(jié)束。周圍環(huán)游，沒(méi)有出口，只能保持運(yùn)行，一直在周圍的磚路。直到 醒來(lái)，只是發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)出汗的波紋...也許，我一直在路上，從來(lái)沒(méi)有停止運(yùn)行。來(lái)來(lái)去的剪影恍惚只是一個(gè)時(shí)刻。匆忙地，錯(cuò)過(guò)了風(fēng)景，那個(gè)童年，那個(gè)微笑。我聽(tīng)說(shuō)童年只是一個(gè)停止，總是被遺忘在路的距離，總是沉淀多年，已經(jīng)過(guò)去。但是，那充滿了車站的喜悅，碼頭太短啊，一次錯(cuò)過(guò)了我怎么回來(lái)？不止一次的遺憾，為什么拒絕停止的奉獻(xiàn)精神的速度，即使只是一瞥就會(huì)滿足。但在現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有童話，殘酷地融化了我的`夢(mèng)想，所以無(wú)辜的人被添加到過(guò)去，沒(méi)有麻煩在一天剛剛在云層，分散，也離開(kāi)。路在延伸，腳步仍在繼續(xù)。我不再喜歡氣球，不再愛(ài)糖果，不再相信童話故事。只是靜靜地看著天空，思考未來(lái)，描繪夢(mèng)想。我不再稱自己是個(gè)孩子，因?yàn)槲业耐�年�?Murmured：長(zhǎng)大了，我知道... ...幾年弄臟了這個(gè)季節(jié)的風(fēng)景，一切都解決了，在過(guò)去的那段時(shí)間里塵土飛揚(yáng)。眼淚蒙上了眼睛，只是很難干，向前看，因?yàn)樗�一直在路上，因�(yàn)閺?qiáng) ，所以頑固不要回頭。我不能猜測(cè)它有多長(zhǎng)，我只能用我的理由寫(xiě)一點(diǎn)寫(xiě)，它會(huì)填充原來(lái)的黑白顏色。不知道什么樣的困難，但至少我不會(huì)讓自己懦弱回到起源。這個(gè)充滿激情的年輕人散發(fā)出她獨(dú)特的香味，這種起伏十五年，送了一些過(guò)去，也帶來(lái)了希望。像老樹(shù)，多年的環(huán)形描述輝煌。那個(gè)腳印深淺，逐一記錄。一個(gè)人的腳步聲，一個(gè)人走著，在那泥濘的纏繞，只是一個(gè)證人，一個(gè)污點(diǎn)。一條路，只有一個(gè)人，無(wú)論是開(kāi)始還是結(jié)束，只要心在路上，通過(guò)的風(fēng)景在結(jié)束只是永恒。但也是夢(mèng)想，無(wú)盡的道路不斷延伸，我保持跑步，不斷運(yùn)行... ...

中學(xué)生作文 篇4

　　中國(guó)有五千年的歷史，有“禮儀之邦”之稱。說(shuō)道禮儀，我們都知道應(yīng)該遵守文明禮儀，可有些人，明知道但偏偏不遵守。但有些人是守規(guī)矩的。

　　星期天，我和小曼一起去買(mǎi)東西，半路上，看見(jiàn)一個(gè)小孩隨地扔垃圾，垃圾桶就在離他不遠(yuǎn)處，可他還是不扔；還有一個(gè)小孩，把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。我看見(jiàn)了，對(duì)第一個(gè)小孩十分憤怒地說(shuō)：“你怎么可以把垃圾扔在地上呢？會(huì)破壞、污染環(huán)境的`，知道嗎？”小孩說(shuō)：“知道啊，我太矮了，所以扔不到垃圾桶里�！薄昂�！你明明可以跳起來(lái)就扔進(jìn)去。你看那個(gè)小孩，他也跟你一樣，人家就把垃圾人進(jìn)垃圾桶里，你為什么做不到呢？”小曼生氣地說(shuō)。小男孩說(shuō)：“我會(huì)把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里啦！”

　　下課了，同學(xué)們十分吵鬧，很多人都在奔跑。值日生不知道提醒過(guò)多少次，可還是有人不聽(tīng)。但有些同學(xué)不會(huì)跑步，他們很安靜，有的在踢毽子；有的在跳繩；有的在教室里看書(shū)……

　　文明禮儀不僅僅只有以上這些，還有很多很多，比如：不隨地吐痰，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，衣冠整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾或隊(duì)徽，尊老愛(ài)幼，孝敬父母，要使用文明語(yǔ)言，如：別人幫助你，你要說(shuō)：“謝謝�！蹦阕擦藙e人，要說(shuō)：“對(duì)不起�！毕騽e人借書(shū)時(shí)，要說(shuō)：“借我看一下，好嗎？”等。

　　如果每個(gè)人都遵守文明禮儀的話，這個(gè)世界將變得更加美好！

中學(xué)生作文 篇5

　　在我家的西南角上，原來(lái)長(zhǎng)著一顆高高壯壯的老槐樹(shù)，老槐樹(shù)陪伴了我9年，媽媽回憶，我長(zhǎng)到快一歲的時(shí)候，正值夏天，她常常抱著我在老槐樹(shù)下玩，我常常扶著老槐樹(shù)慢慢的站起來(lái)，摔倒，再站起來(lái)，再摔倒再站起來(lái)，終于又一次,我扶著老槐樹(shù)成功的站了起來(lái)， 我興奮的叫著媽媽媽媽，媽驚喜的抱了我起來(lái)，不相信我會(huì)獨(dú)立行走，老槐樹(shù)攙扶著我邁開(kāi)了人生的第一步。

　　玩累了，我會(huì)在老槐樹(shù)下面觀察那些螞蟻，在我孤獨(dú)得時(shí)候，是老槐樹(shù)一直陪著我走過(guò)�？粗�那些螞蟻在老槐樹(shù)的身上上上下下。覺(jué)得老槐樹(shù)真的.好神奇，它立在地上不動(dòng)。卻養(yǎng)了那麼多的螞蟻，小鳥(niǎo)們也喜歡在它的身上停留駐足，如果沒(méi)有老槐樹(shù)。那些麻雀，燕子們飛累了，到哪里去歇息那？

　　除了做小蟲(chóng)子小鳥(niǎo)的樂(lè)園，老槐樹(shù)上的葉子和花還可以當(dāng)成食物來(lái)吃，媽媽告訴我。她小時(shí)候就經(jīng)常吃老槐樹(shù)上的葉子和槐花，而且還特別的甜，

　　無(wú)聊的時(shí)候。我還會(huì)呆在老槐樹(shù)上，蹭蹭的爬上去，蹭蹭的下來(lái)，騎在最大的樹(shù)岔中間，靠在最大的枝干上，透過(guò)濃密的葉子，還可以看到藍(lán)天，漸漸地長(zhǎng)大了，我獨(dú)自與老槐樹(shù)在一起的時(shí)間越來(lái)越多了，我可以一個(gè)人繞著老槐樹(shù)一圈一圈的轉(zhuǎn)，然后靠在大樹(shù)上，閉上眼能看到藍(lán)天白云，看到遠(yuǎn)處的高樓大廈。顯得眼前一片明亮，可是不知道是為了什么。

　　四年前的一天，院子里來(lái)了一幫人，把老槐樹(shù)砍了賣掉了。聽(tīng)著電鋸啦啦的響，我的眼淚水奪框而出。陪伴我成長(zhǎng)的老槐樹(shù)，只能留在我的記憶中了。

中學(xué)生作文 篇6

　　小草被暴風(fēng)雨襲倒，是對(duì)生存的責(zé)任使它重新昂首，面向朝陽(yáng)。

　　河魚(yú)被遠(yuǎn)逐到海洋，是對(duì)后代的責(zé)任使它重新起程，游回故鄉(xiāng)。

　　云霧被狂風(fēng)所吹散，是對(duì)萬(wàn)物的責(zé)任使它重新聚集，拋下雨漿。

　　小時(shí)侯，她問(wèn)過(guò)他“責(zé)任是什麼？”

　　他不太懂，他也沒(méi)有再問(wèn)。

　　時(shí)光拌著兩人慢慢長(zhǎng)大，兩人的關(guān)系一直很好。

　　月下老人為他們牽了紅繩，兩人結(jié)成了夫妻。

　　新婚之夜，她又問(wèn)他“責(zé)任是什麼？”

　　他還是沒(méi)說(shuō)。

　　自此，她也沒(méi)再問(wèn)。

　　而他，在每個(gè)失眠的夜晚，都會(huì)想起她的話“責(zé)任是什麼”

　　他想“也許是少時(shí)為他而打仗，也許是初中時(shí)的第一次擁抱，也許是大學(xué)時(shí)的關(guān)照，也許是現(xiàn)在......”

　　她很不幸，在他們兒女成群時(shí)，卻得了不治之癥，她的.臉失去了往日的艷麗和光彩。

　　他很傷心，但他相信，他能給她一個(gè)可快樂(lè)的留念。他在崗位和家之間奔波。撐起了這片天空。一道道皺紋也爬上了他英俊的面龐。

　　但在她心中，他依然英俊瀟灑，因?yàn)椋核龕?ài)他。

　　但在他心中，她依然美麗嬌羞，因?yàn)椋核麗?ài)她。

　　慢慢，他明白了，這就是責(zé)任，一種因愛(ài)而產(chǎn)生的力量。

　　當(dāng)她將離開(kāi)人世的時(shí)侯。

　　她再次問(wèn)“責(zé)任是什麼？”

　　他緊擁著她，含著淚說(shuō)到“我想了一生，現(xiàn)在總算明白了，責(zé)任就是我為你修筑的通向安全的遂道，責(zé)任就是用我的身體為你而筑成的遮風(fēng)擋雨的港口，你說(shuō)對(duì)嗎？”

　　她幸福的笑了。

　　她無(wú)力的說(shuō)“其實(shí)，我心中的責(zé)任就是你永遠(yuǎn)愛(ài)我。”

　　說(shuō)完，她冰冷的頭便埋進(jìn)這遂道，埋進(jìn)這港口。

　　他不想去用力搖她。

　　他想：讓她睡吧，安靜些，因?yàn)樗�的生命已進(jìn)入我的心，她還活著......

　　他帶著含淚的微笑，一直抱著她，好久，好久......

　　責(zé)任并非要心容天下，其實(shí)，你對(duì)一個(gè)人所負(fù)的責(zé)任足矣讓那個(gè)人幸福一生了。

　　朝陽(yáng)下的小草說(shuō)“這就是責(zé)任。”

　　故鄉(xiāng)里的河魚(yú)說(shuō)“這就是責(zé)任。”

　　下著雨的云霧說(shuō)“這就是責(zé)任�！�

　　抱著她的他說(shuō)“這就是責(zé)任�！�

中學(xué)生作文 篇7

　�、俜Q呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛(ài)的等。

　�、趩�(wèn)候語(yǔ)：如寫(xiě)“你好”、“近來(lái)身體是否安康”等,可以接正文。（不過(guò)很少。）

　�、壅�文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書(shū)寫(xiě)。

　　④祝頌語(yǔ)。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)�！熬炊Y”寫(xiě)在“此致”的下一行，頂格書(shū)寫(xiě)。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。

　　稱呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書(shū)信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書(shū)信為豎寫(xiě)，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書(shū)寫(xiě)到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書(shū)寫(xiě)。它的基本做法，為現(xiàn)代書(shū)信所吸收。

　　⑤署名和日期。寫(xiě)信人的姓名或名字，寫(xiě)在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。還要在寫(xiě)信人姓名之前寫(xiě)上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫(xiě)日期。

　　如果忘了寫(xiě)某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫(xiě)上“又附”，再另起一行書(shū)寫(xiě)未盡事情。

　　書(shū)信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習(xí)慣，書(shū)信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

　　稱呼

　　也稱“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱呼。

　　稱呼要在信紙第一行頂格寫(xiě)起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫(xiě)字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。（具體可參見(jiàn)第四編《應(yīng)酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)作稱呼。這里簡(jiǎn)要說(shuō)明幾條細(xì)則：

　�。�1）給長(zhǎng)輩的信。若是近親，就只寫(xiě)稱謂，不寫(xiě)名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫(xiě)關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

　　（2）給平輩的信。夫妻或戀愛(ài)關(guān)系，可直接用對(duì)方名字，愛(ài)稱加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)，如“麗”、“敏華”、“親愛(ài)的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。

　　（3）給晚輩的信。一般直接寫(xiě)名字，如“樂(lè)毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

　　（4）給師長(zhǎng)的信，通常只寫(xiě)其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對(duì)于十分熟悉的'師長(zhǎng)，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達(dá)夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對(duì)于學(xué)有專長(zhǎng)、德高望重的師長(zhǎng)，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見(jiàn)，也有以職務(wù)相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

　�。�5）給一個(gè)單位或幾個(gè)人的信，又不指定姓名的，可寫(xiě)“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫(xiě)機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱。如“XX委員會(huì)”、“XX公司”。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負(fù)責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長(zhǎng)”等。

　　如果信是同時(shí)寫(xiě)給兩個(gè)人的，兩個(gè)稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長(zhǎng)者在前。

　　上述五種場(chǎng)合，有時(shí)還可按特殊對(duì)象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛(ài)的”、“親愛(ài)的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對(duì)好友稱“尊敬的”，反而顯得見(jiàn)外，對(duì)無(wú)特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛(ài)的”，那就有失檢點(diǎn)了。

　　正文

　　正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫(xiě)信人對(duì)收信人的關(guān)心。問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

　　問(wèn)候語(yǔ)之后，常有幾句啟始語(yǔ)。如“久未見(jiàn)面，別來(lái)無(wú)恙�！薄敖鼇�(lái)一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問(wèn)候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、得體。

　　接下來(lái)便是正文的主要部分——主體文，即寫(xiě)信人要說(shuō)的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說(shuō)理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫(xiě)信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，是一件事一段落，不要混為一談。

　　結(jié)尾

　　正文寫(xiě)完后，都要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書(shū)信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。（可參見(jiàn)下節(jié)《常用書(shū)信用語(yǔ)》的“祝頌語(yǔ)”。）

　　結(jié)尾的習(xí)慣寫(xiě)法有兩種：

　�。�1）在正文寫(xiě)完之后，轉(zhuǎn)一行空兩格寫(xiě)“此致”，再換一行寫(xiě)“敬禮”。

　�。�2）不寫(xiě)“此致”，只是另起一行空兩格寫(xiě)“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞。

　�。�3）也可以寫(xiě)“平平安安”“天天開(kāi)心”等詞語(yǔ)。

　　署名

　　在書(shū)信最后一行，署上寫(xiě)信人的姓名。署名應(yīng)寫(xiě)在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。

　　如果是寫(xiě)給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫(xiě)名字，不必寫(xiě)姓。

　　如果是寫(xiě)給組織的信，一定要把姓與名全部寫(xiě)上。

　　而在署名之后，有時(shí)還視情加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

　　日期

　　用以注明寫(xiě)完信的時(shí)間，寫(xiě)在署名之后或下邊。有時(shí)寫(xiě)信人還加上自己的所在的地點(diǎn)，尤其是在旅途中寫(xiě)的信，更應(yīng)如此。

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