[集合]中學(xué)生作文9篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的中學(xué)生作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　別有用心也罷，專程拜訪也罷，每每這個(gè)時(shí)節(jié)，總會(huì)拎起一份閑心去附近的荷塘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　選擇在這個(gè)時(shí)候去不是沒有任何道理的。荷塘雖小，卻也和人一樣，對(duì)不同的季節(jié)有著偏執(zhí)的喜好，沉悶時(shí)凋零，欣喜時(shí)盛放，行為多變，隨季節(jié)而異。也只有當(dāng)春在無盡的淋漓中展示自己的柔情蜜意后，小塘才能漸漸在盛夏中蘇醒過來。這樣說起可能有些奇兀，試想往昔冬日里慘淡的凋敝之景，卻能煥發(fā)于灼炎夏日，不能不讓人感嘆萬物幻化之魔力。

　　由于離得并不遠(yuǎn)，沿著路不需走多久就能看見，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小小的池塘被小徑環(huán)保著，靜靜地偎依在那里。池邊，亭子也緊緊地與荷花扣在了一起，愛蓮?fù)�，愛蓮�(fù)ぃ�好一個(gè)愛蓮二字！

　　若是從高處俯瞰下去，小亭恰到好處挨著池塘嵌于小徑中央，我估量了一下，并沒有發(fā)現(xiàn)好的位置，只得欠著身子，緩緩地往水邊挪。

　　或許是被雨淋了數(shù)天的緣故，池邊，踏著淤泥的垂柳早已融成一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看不清枝葉。環(huán)顧四周，蓮?fù)ね饩d長(zhǎng)的小徑帶著婆娑的聲響怨婦似的抱怨個(gè)不停。西與北交接處，下掛著的黑云母不時(shí)遮住明月的光潮。受光線的影響，滿池褶皺黑影頗有節(jié)奏地在風(fēng)中舞動(dòng)著，池周圍，泥土的清香調(diào)雜著花葉的芬芳，在濕滑的空氣里淡淡散開，在心底蔓延沉淀。

　　一陣薄霧襲來，漫過了淺淺的水位，霧靄中，靈動(dòng)的荷影朦朧剔透，她們并不輕易拋頭露面，洞悉了我的來意后，舞池中的精靈們慢慢放開了手腳。

　　微風(fēng)中，霧漸漸散開，周圍的一切也清晰起來。輪到荷葉搖擺了，風(fēng)的鼓勵(lì)下，被粉色漆紅的花瓣，姍姍遲遲的，剛剛探出一個(gè)頭來，卻發(fā)現(xiàn)自己無意間成為了中心焦點(diǎn)，急急忙忙又縮了了回去。荷影朦朧，花瓣的'芳容上似乎籠著一層鐵灰色的薄紗，露水滴下，竟攪亂了伸縮的倒影，好一池羞蓮，溫婉含蓄的表象下竟是不為人所察覺的羞媚！幾經(jīng)糾纏后，她們方下定決心，在千捧萬托中揭下蓋著的荷葉。霎時(shí)間，齊刷刷的，紅彤彤的，閃亮的一片，好不艷麗。

　　月光下，一池蓮花熙熙攘攘地散布在池周圍，讓人心生愛意。浮動(dòng)的暗香凝練出高貴典雅與氣質(zhì)，翻過荷瓣往深處看，沐浴著皎潔清輝的蓮心溫潤(rùn)似玉，荷尖的一絲嬌紅，與粼粼的湖面交相映襯，格外引人注目。銀瀉漫處，兩側(cè)的荷葉垂了下去，宛如合攏的扇貝，一張一合，以一種輕撩的緩和，輕輕點(diǎn)著湖水。

　　就連月禁不住好奇，掙扎著擺脫云母的束縛，伸出手來，輕輕撫拭著。舉手投足間，她俯首在池面上留下一記記深深的印吻，小憩片刻，又浮上湖面，沿池中央來回做著不停的往復(fù)，色物之間竟能如此融合，話語中，一汪銀輝直瀉池底，漾起圈圈光暈。

　　帶著好奇，我掠過水位，去探視那鮮明的輪廓。好一副清晰的輪廓！細(xì)膩的線條不常有，如此豐富的明暗變化更不多見。我想，倘若此時(shí)即興寫生，又不知執(zhí)筆者的眼中又會(huì)多出多少“細(xì)枝末節(jié)”？若是不用修飾，外形輪廓的勾勒倒是很方便，幾筆活潑的線條，再順暢地抹上幾味色調(diào)，定水，襯物，借色，筆削定稿。

　　見她們不再遮掩，我卯勁踮起足尖，提著問號(hào)去瞧個(gè)究竟�；蛟S是太過心急的緣故，竟被過路的晚風(fēng)看透了心思，他們嬉笑著，紛紛鉆進(jìn)葉子縫隙中間耍弄起來；脆弱的根莖被搖曳著，泛起陣陣水花，引得花葉又紛紛撩起衣袖，再不管不顧了。

　　誰想夏的浸入，竟讓不起眼小小池塘有了血色。銀紗青蔓處，水參合著清茗急急忙忙從葉下走過，趕集似的，匆匆過往。呵，我盡情參度著光與影瞬間的變化，順著線條步步攀巖，把這份愛憐摻入色彩里，任憑筆線盡情地流轉(zhuǎn)。

　　不知印象執(zhí)筆者的眼中又會(huì)變出怎樣的修飾？

　　一面是浮動(dòng)畫面，一面又喧囂不斷。蛙聲不絕，不僅僅是池中，岸那邊也淺淺附和著，草叢深處，不時(shí)地發(fā)出幾只昆蟲斗氣的聲響，一唱一和，好一段別致的畫外插曲！

　　看著這一切，我再也拔不出自己的雙腳，硬生定在那里，著魔了一般。

中學(xué)生作文 篇2

　　聆聽花開的聲音，撫摸大地的胸膛，朵朵白云被柔風(fēng)拉著扯著，漸漸消失在湛藍(lán)的天際。紙風(fēng)車飛速的旋轉(zhuǎn)，帶著午后陽光般愜意的溫暖，帶著泥土味的氤氳芬芳，大朵大朵的融化在我們的心房。天空中擎起了一只風(fēng)箏，仿佛是要追逐太陽的腳步，循著太陽的光，越飛越高。一根小小的線，那邊穿起的是孩子們的歡笑：我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱中幸福成長(zhǎng)！

　　常聽爸爸媽媽講起他們兒時(shí)的往事，聽他們講述自己過去生活的艱辛：紅薯是唯一的主食，玉米面是改善生活，白面只有等到過年才有；衣服是哥哥穿了弟弟穿，姐姐穿了妹妹穿；買面要有糧票，買布要有布票，買肉要有肉票；放學(xué)后要帶著弟弟妹妹挖野菜、拾草，貼補(bǔ)家用；上學(xué)時(shí)買來一張大白紙，自己裁開訂成練習(xí)本；鉛筆一次只能買一支，用到短了不能再短……

　　在那些艱苦的'日子中，人們也同樣熱愛著生活，也同樣擁有著別樣的樂趣，比如放學(xué)后與伙伴們一起到田野里挖野菜、玩打仗游戲，過年時(shí)白面饅頭那誘人的香氣，還有上學(xué)路上的酸棗樹，不知縫了多少次的布娃娃，家門前那條時(shí)時(shí)有小魚兒躍起的小河……每每說到這些，爸爸媽媽的眼中總流露出讓人說不出的情感，是對(duì)那時(shí)生活的無奈，對(duì)世事的感嘆，還是對(duì)童年的懷念，對(duì)我們的艷羨？

　　二十一世紀(jì)，我們的祖國(guó)在發(fā)展，我們的祖國(guó)在騰飛。我們?cè)谫?gòu)物時(shí)不再需要精打細(xì)算的使用各種票證，商品的豐富也使得紅薯從令爸爸媽媽吃得望而生畏的單一主食變成了孩子們變換花樣的零食，白面更不再是過年時(shí)才有的奢望。商店中各色各樣的商品琳瑯滿目，不出家門，我們就能買到來自世界各地的產(chǎn)品。

　　時(shí)光在指尖上輕盈地跳過，優(yōu)美的滑過琴鍵，奏出一首扣人心弦，慷慨激昂的進(jìn)行曲。華麗的音符，譜寫的是整個(gè)中華民族的輝煌篇章。在這片有著五千年悠久歷史文化的土地上，一條沉睡于東方的巨龍正在覺醒。事實(shí)證明，這個(gè)自古歷經(jīng)磨難的民族不會(huì)向任何困難屈服。在新的世紀(jì)，祖國(guó)正向著幸福出發(fā)，我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生也要為此而努力。我們不會(huì)忘記那些艱苦的歲月，憶苦思甜，讓我們更加幸福，更加找尋到生活的真諦

　　瞧啊，鮮艷的五星紅旗正迎風(fēng)飄揚(yáng)，發(fā)出“唰啦啦”的聲響，在陽光下透出耀眼的光芒，隨著清風(fēng)起舞紛飛，點(diǎn)起湖面的漣漪，穿過厚厚的云層，化作一只叼著星星的白鴿，到達(dá)希望的彼岸……

　　祖國(guó)啊，你是花海里的陽光，照耀著每一朵擁抱你的花朵，因了你的照耀，我感到無比幸福！

中學(xué)生作文 篇3

　　美國(guó)的一位心理學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，不要自我設(shè)限。

　　大家都知道跳蚤吧，他讓一個(gè)跳蚤在桌子上跳。它可以跳的很高，越跳越高。

　　他把跳蚤放在了一個(gè)瓶子里，沒有蓋蓋子。跳蚤跳呀，跳呀，跳出了瓶子。

　　第二次，他把跳蚤放了進(jìn)去，卻把蓋子蓋上了。跳蚤跳呀跳呀，可是始終跳不出來。當(dāng)然是因?yàn)橛猩w子嗎。跳蚤并沒有放棄，它一直在跳。半個(gè)小時(shí)后，心理學(xué)家把蓋子取了下來。跳蚤仍舊跳著�？伤�的最大高度也只是跳到瓶口。它跳不出去了。

　　這是為什么呢，因?yàn)樵诎雮�(gè)小時(shí)內(nèi)，它一直在跳著�？伤�跳不出來。于是它給自己設(shè)限了。認(rèn)為它跳不出來。所以最后它失去了原本的.彈跳能力。

　　這個(gè)故事給我們什么啟示呢？我們往往給自己設(shè)限。認(rèn)為有些事情自己做不到。這就導(dǎo)致原本可以做到的事反而做不到。

　　我們不要像跳蚤一樣，我們要擺脫束縛。相信人的潛力是無限的，只要想做--敢做--就能做到。

中學(xué)生作文 篇4

　　六歲時(shí)，幸福是母親編織的一件漂亮的毛衣，暖暖和和地套在了我的身上。

　　小時(shí)候，母親常常對(duì)我說：“孩子，好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，媽媽就給你織新毛衣�！碑�(dāng)時(shí)這對(duì)我來說是多大的誘惑啊！我對(duì)母親的手藝贊嘆不已：她總能變戲法似的變出一件帥氣的毛衣。穿著它，我在小朋友的面前可神氣了。有一天，我終于拿到了一顆小星星，迫不及待地沖回家，拽著母親的腿，使勁揮動(dòng)著手中的'小星星炫耀著，索要著新毛衣。母親這時(shí)便從背后取出早已織好的毛衣，套在我的身上。

　　我緊緊地抓住毛衣。為了漂亮的毛衣，也為了抓緊幸福。

　　十三歲時(shí)，幸福是父親堅(jiān)實(shí)而沉穩(wěn)的背影，在滂沱大雨之中模糊了我的雙眼。

　　一個(gè)天氣微涼的早晨，我打開家門，卻不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)。父親走過來，給我披上了一件外套。但我非要和天氣打個(gè)賭，于是立馬取了下來，往父親手里一塞，隨后一路奔向了學(xué)校。下午天氣驟冷，雷聲轟鳴，狂風(fēng)呼嘯，大雨傾盆。我冷得哆嗦，龜縮在教室的一隅，心里不斷自責(zé)道：“誰叫你不聽話，活該！”正在這時(shí)，門口卻出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，是父親！我驚喜地奔向門外，父親穿著雨衣，發(fā)尖和臉上還掛著水滴。懷揣著一袋鼓鼓的東西。父親故作冷酷地說道：“跟你說了你不聽，就該讓你受教訓(xùn)�！奔词谷绱宋胰匀豢吹搅怂�眼神中的焦慮和心疼。我低著頭，小心翼翼地接過衣物，還沒來得及說聲“謝謝”，父親就已過身，步入了雨霧中，留下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)而沉穩(wěn)的背影……

　　我抱緊了袋子，一絲暖流涌上心頭。父親以他特有的方式改變了叛逆的我。

　　十五歲時(shí)，幸福是一個(gè)定格了記憶的鏡頭，是記載我青春的筆記簿。

　　步入初中已經(jīng)兩年了，但這時(shí)光卻是瞬即逝，不會(huì)留下太多歲月的痕跡。本以為組建兩年的班級(jí)不會(huì)給大家留下太多的留戀，可當(dāng)我看到那一張張略顯成熟的笑臉時(shí)，才明白，原來同學(xué)之間早已建立起永恒不變的友誼。

　　我保存著這一張張珍貴的照片，回憶著往昔的日子……心潮澎湃……

　　十五年的成長(zhǎng)歷程，見證了我十五年的幸福之旅，生活在幸福之中，我的心平靜而安詳。

　　擁抱幸福，感受幸福，收獲幸福吧！它將為你的人生添上多滋多彩的一筆！

中學(xué)生作文 篇5

　　我以前總認(rèn)為包餃子是一件很簡(jiǎn)單的事，但是經(jīng)過親身經(jīng)歷后，我再也不這么認(rèn)為了。

　　今天爸爸媽媽包餃子，看著他們那辛苦的樣子，我決定幫幫忙。我先拿了一張餃子皮，攤在左手心上。右手用筷子挑了一些兒餡，放在餃子皮上，用手一捏�？墒丘W放得太多了，一個(gè)勁兒得往外鉆，像個(gè)挺著肚子的小胖子。我又開始包第二個(gè)，有了第一次的教訓(xùn)，這次放了很少的一點(diǎn)兒餡。結(jié)果我輕而易舉的完成了，但是包的像個(gè)瘦老頭，怎么也站不穩(wěn)。我沒有了信心，一臉懊喪。

　　爸爸看見我這個(gè)樣子，便笑著說：“不能遇到一點(diǎn)失敗就灰心，萬事開頭難嘛，來，爸爸教你！”爸爸一邊兒做著示范，一邊兒告訴我包餃子該注意什么。在爸爸的指導(dǎo)下，我包餃子的技術(shù)有了很大的進(jìn)步�？粗�一個(gè)個(gè)“身材勻稱的.衛(wèi)士”，我的心里就像吃了蜜一樣甜。

　　開始煮餃子了，餃子又開始像小鴨子一樣，有秩序的跳進(jìn)水里。吃著自己的“作品”，我感覺格外得香。

　　通過包餃子，我明白了一個(gè)道理：無論做什么事都要堅(jiān)持不懈、刻苦勤奮，才能取得好成就。

中學(xué)生作文 篇6

　　“又下雨了!”一群女生嘰嘰喳喳地怨天尤人。這句話，好熟，似曾相識(shí)——

　　“又下雨了!”是你，是你在乍暖還寒的那個(gè)季節(jié)，把我藏在你的手臂下。因?yàn)槟菚r(shí)的我，忘記拿傘，沖到學(xué)校，卻又凍得瑟瑟發(fā)抖。我還記得你用紙巾，輕輕地擦著我額頭上欲流而未流下的雨水。又不知從哪兒弄來了一個(gè)熱水袋，小心地藏到我的外套里。但那時(shí)的你，雖已汗?jié)M額頭，卻毫無怨言，只是在我耳旁，輕輕說了一句：“下次不要忘了!”我點(diǎn)頭默許。上課鈴響了，紙巾進(jìn)入了垃圾桶，你也留了一個(gè)回座位的背影給我。那時(shí)那刻身處那地的我，不覺一陣感動(dòng)化為暖流，隨著血液充斥全身。

　　“又下雨了!”依然是你。不過這一次，是在夏天，在那個(gè)我們即將分別的不愿走過的六月。

　　你拉著我的手，跟著老師走到了那幾排座椅旁。你半開玩笑地對(duì)我說：“你看，老天都為我們的分開傷心著呢!都哭了!”我不得不承認(rèn)你的修辭和想象都很棒，但這一次，你開錯(cuò)了時(shí)間。

　　我看著你，你在笑。在一聲“茄子”之后，我們又回到了班上。我不知道照片上的你，會(huì)怎樣。但我們沒有時(shí)間再去思考，因?yàn)槲覀円�畢業(yè)考試了。

　　“快下雨了吧!”這一次發(fā)話的是我。剛剛走下演講臺(tái)的我，看著天空的烏云，似乎在問卻又好像沒問你地嘀咕了一句。

　　“或許吧!”我不相信這是你說的話。以前，你從來都那么自信，就算錯(cuò)了，也會(huì)堅(jiān)持到底，你從不會(huì)模棱兩可地回答我的問題。

　　回到班上，我們默默無語。只剩下兩個(gè)小時(shí)的團(tuán)聚了，以后，可能不會(huì)再次相遇。

　　我記得，你在我的同學(xué)錄上留了這么一段話——

　　“在我們沒有認(rèn)識(shí)之前，是兩條毫不相干的平行線。這六年，不知是誰突然走錯(cuò)了路。我們認(rèn)識(shí)了。六年之后的今天，我們中的.一個(gè)又走回了正確的路。我希望，一直走直線的人是你，走折線的人是我!”

　　或許我的答復(fù)晚了很久吧!

　　我寧愿相信，我和你都是折線，在特定的時(shí)間是會(huì)相遇的，我們只需用愛，來等待。

　　又是一個(gè)下雨天。

　　又是一個(gè)想你的日子。

　　……

中學(xué)生作文 篇7

　　病，不一定只在身體上。

　　天氣是那樣炎熱，仿佛一點(diǎn)星火就會(huì)引起爆炸似的。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過氣來。太陽讓人坐立不安在樹下乘涼也感到急躁。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來�！鞍职郑�你也買個(gè)冰激淋吧�！焙⒆涌蓯鄣穆曇魝鞯搅私乖甑母赣H耳中，“沒事兒，你吃吧，我不吃。”父親不耐煩的回答道�！澳悄銍L嘗我的吧，就一口�！焙⒆拥脑俅卧儐�，終于讓父親的忍耐程度達(dá)到了極限。

　　“啪”孩子手上的冰激淋被父親的一甩手打翻在地，父親楞了一下，尷尬的將哭鬧的孩子拽走，一邊走一邊罵，漸漸消失在人們的視線中。人們又像沒事人一樣散開。

　　將這一切收入眼中的我產(chǎn)生了疑問，那孩子做錯(cuò)了什么嗎？他只是想和父親分享一份小小的甜蜜，有什么錯(cuò)么？歸根結(jié)底，這一場(chǎng)鬧劇還是父親沒能與孩子平靜的交流。那人們呢？發(fā)生了這樣的鬧劇人們只是在一旁圍觀。這些大人怎么了？

　　這又讓我想起了當(dāng)初風(fēng)靡一時(shí)的“灰色童謠”�！叭酥�初，性本善。不寫作業(yè)是好漢……”這種灰色童謠在我們的生活中已經(jīng)十分常見了，但每當(dāng)聽到這種灰色童謠我的心中就不由得生出一種悲哀之情。我中華泱泱大國(guó)經(jīng)過幾千年的沉淀才擁有這樣的文化精髓，但到了我們這一代就變成了這樣了，為什么？中華文明要在我們這一代消失么？

　　不管是那位父親的焦躁也好；也或者是圍觀的路人袖手旁觀也好；又或者是現(xiàn)在的灰色童謠也好。這些人都怎么了？他們是得病了，是精神上的病。這種病讓人們煩躁；讓人們冷漠；更讓人們失去了對(duì)傳統(tǒng)文化的`尊重。錯(cuò)的到底是誰？是社會(huì)？是世界？不，是精神上的病，這病讓人們不能真正的享受生活，享受人生。更可悲的是有的人不知道自己有病，沉迷其中，無法自拔。

　　遠(yuǎn)處的地平線上，一輪太陽將要落下，天邊的晚霞揮動(dòng)著絢麗的紗巾，不經(jīng)意間，給遍地的小草鍍上了一片金黃色。一陣晚風(fēng)吹來，吹散了白天的煩悶，我真希望這晚風(fēng)夜能吹走人們精神上的病。

中學(xué)生作文 篇8

　　今年的暑假，小外甥放假的第一件事兒，就是給我寫了一封信，很長(zhǎng)，把自身本學(xué)期的成果一番炫耀，字里行間，透出小朋友的興奮。

　　我也很高興，去年暑期的故事又出現(xiàn)在我眼前：

　　原本，我是打算利用自身難得的二十多天的休息，來修理修理孩子的作文，這小朋友的作文，過于追求華麗，經(jīng)常因?yàn)樽非笕A麗而損害行文的次序。

　　這個(gè)毛病象我小時(shí)候一樣，所以，我特地把交賬選擇了暑假開始的前兩天，準(zhǔn)備好好給孩子講一講作文……

　　一到家，就覺得情況不對(duì)。小外甥躲在我媽的身后，我孩子擋在外邊，再看我老妹兒。一臉的兇狠，老妹夫坐在炕沿上長(zhǎng)噓短嘆……

　　我望著妻子，有些疑惑：明明是說我小外甥的成果不錯(cuò)，雙科都打了九十分以上，在班上排進(jìn)了前十名，這怎么還這陣勢(shì)？

　　不等他人開口，我老妹兒就一頓控訴：與我孩子一個(gè)班的我這小外甥，一到考試就抄他小姐姐的，讓老師抓多了，現(xiàn)在，改成他小姐小聲說讓他寫。別的大體能整個(gè)八九不離十，就是作文不會(huì)，期末考試，他小姐坐他前面。小姐姐小聲說，他作文是和格了，可是，小姐姐那句“老師過來了”他也寫上了，雖然勾了，但都是老師還是在家長(zhǎng)開會(huì)以后，指給了我老妹兒。

　　得，一個(gè)羊是放，兩個(gè)也是趕，全教。

　　一聽我主動(dòng)說教小外甥作文，全家就差歡呼了。我這小外甥，因?yàn)檫@作文可是沒少讓他娘修理。一張嘴兒，能把他小姐姐的作文全背下來，你說小朋友得下多大的功夫？

　　第一天，我領(lǐng)兩個(gè)小朋友上街，指著大街，我開始讓他們給我描述一下。

　　孩子又是一番堆砌華詞麗藻，我耐心地給她講“辭達(dá)意”的道理，直到她重新用最簡(jiǎn)約的語言為止。然后，我讓小外甥說，小朋友一張嘴兒，就是復(fù)述小姐姐的。

　　我讓小外甥用平時(shí)說話的語言，用自身的話給我說。

　　小朋友躊躇了半天，還是說了。我慢慢地引導(dǎo)他，讓他用自身的話說得順暢。沿著大街，說過了街道、說街邊的樹、說街上的車、說街上的人……

　　小外甥越說越自然，越說越有信心，孩子的語言也一步步回歸到簡(jiǎn)練、平實(shí)。

　　回到家，我讓孩子和小外甥馬上就寫下來……

　　不到一周，孩子的.作文完全解脫了追求華麗的毛病，小外甥也能用自身的語言自身來寫作文了。

　　暑期結(jié)束，小外甥的作文出現(xiàn)了突變，從全班的困難戶一舉進(jìn)入了前十名。

　　其實(shí)，小朋友都不笨，問題在于教育的方式。

　　老師只能根據(jù)大多數(shù)小朋友的接受能力來進(jìn)行課程，家長(zhǎng)假如能夠，應(yīng)該根據(jù)自身的小朋友的不同特點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充而不是簡(jiǎn)單地強(qiáng)迫小朋友跟上、跟上。

中學(xué)生作文 篇9

　　“十年蹤跡走紅塵，回首青山入夢(mèng)頻。紫綬縱榮爭(zhēng)及睡，朱門雖富不如貧�！�

　　留下一紙《歸隱》，陳摶放下官位，攜幾卷舊書去追尋頻頻入夢(mèng)的青山。如果有人相問，他也許會(huì)說：適合就好。

　　“木末莢蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落�！�

　　自顧自美麗的辛夷花棲在琴頭，深林里人不知的明月照著青衣白衫的男子。看淡榮辱，是非乃至生死，官場(chǎng)上少了一個(gè)碌碌無名的庸僚，竹屋前多了一位禪意靜深的侍佛。我想摩詰本就不是俗世中人，他適合的，是“明月松間照，清泉石上流”，是“人閑桂花落，夜靜春山空”。所以，歷史的煙塵掩蓋了無數(shù)發(fā)黃的名字，卻洗不去大唐皎潔如玉的月光，胭紅的芙蓉在人們心頭開落了千年，那男子便是這永恒里深鐫的風(fēng)景。

　　他們不是沒有沾染過凡塵，他們也曾有過“一舉成名天下知”的榮耀，只是宦海浮沉之后，他們終于發(fā)現(xiàn)，富貴非我愿，只要適合，哪怕天蓋地廬，也是歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。

　　可如今，我們的本心在哪里？我們的“適合”又在哪里？我不信那樣多人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)政府崗位只是出自本真的熱愛與所擅，我不信天文、地質(zhì)專業(yè)無人問津是因?yàn)閷W(xué)子們無趣無才——哪個(gè)人會(huì)忘記，小時(shí)候璀璨的夏夜與彩云一般美麗的鵝卵石？

　　我們已經(jīng)失去了勇氣去追求我們真正適合的`夢(mèng)想，在金錢為尊的社會(huì)里，我們做著自己不想做卻有豐厚報(bào)酬的工作，依靠別人的羨慕與嫉妒而活，可當(dāng)我們走到生命的盡頭，我們是否會(huì)想到，這一輩子我有沒有為自己做一件事，有沒有為自己而活？

　　我相信，每一個(gè)人，總會(huì)遇到適合自己的那一件事，或一個(gè)人，在相遇的瞬間，就如同漂泊的飛鳥找到了家園，那樣一種精神深刻的顫栗和喜悅，是作為人所能體驗(yàn)到的最大的幸福。即使那草窠殘破不堪，也只顧風(fēng)雨兼程，因?yàn)橹挥心抢�，才是心靈唯一的歸宿。

　　從教十八年的母親，曾經(jīng)無數(shù)次向我回憶起，她進(jìn)入學(xué)堂的第一天，那位年輕美麗的女老師，身姿翩然地走上講臺(tái)，對(duì)著一屋童稚的眼睛，清清淡淡地笑起來，那一瞬間，一切的時(shí)間與空間都離她遠(yuǎn)去，只余那顆心，低下去，低下去，低到塵埃里，然后，開出一朵花來。

　　就這樣將一生的時(shí)光交付于此么？她問自己。

　　“適合，就好�！�

　　那些花搖曳在紅塵中，凝著深沉的歡喜的淚滴。

　　那一天風(fēng)清云淡，陽光明媚，正是飛鳥振翼高飛的佳期。

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