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中學(xué)生作文

時(shí)間:2024-09-17 18:36:10 中學(xué)生作文 我要投稿

(優(yōu)秀)中學(xué)生作文5篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的中學(xué)生作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

(優(yōu)秀)中學(xué)生作文5篇

中學(xué)生作文 篇1

  突然想用45度角仰望天空,卻不想天已經(jīng)開(kāi)始下雨。豆大的雨滴從天空灑落,一滴一滴的沉重而繁多,隨之淹沒(méi)了我的青春和夢(mèng)想,也無(wú)法體會(huì)那種明媚中的憂傷,我蟄伏在這個(gè)多雨的季節(jié)寂寞而又蒼涼。

  有人說(shuō):“天空下雨是老天在哭泣,而老天哭泣是為了地上哭泣的人。”今天又有誰(shuí)在傷心流淚?我佇立在窗前望著窗外雨絲連連,心卻突然痛了起來(lái),我不知道我在痛什么,是痛“物事人非事事休”的清冷,還是在痛“往事?lián)釗u琴,知音少,弦斷有誰(shuí)聽(tīng)”的寂寞?我不知道答案,正如我不知道我的人生一樣。面對(duì)明月我不知道怎樣對(duì)月暢飲,面對(duì)千金散去我不知道該如何重新來(lái)過(guò)。在人生的分叉口,我想我迷失了,迷失在匆匆過(guò)往中,找不到出口。慢慢的我開(kāi)始喜歡回憶,回憶昔時(shí)的人,昔時(shí)的事和那些年少時(shí)的歡笑和淚水,然后帶著一抹微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),醒來(lái),已是物事人非,我才知道昨天已不在,我們?cè)僖不夭蝗。時(shí)常走在校園里的石板道上,有時(shí)快,有時(shí)慢,有時(shí)站立,任憑周圍的人來(lái)了又去,去了又來(lái),抬頭看到蒼茫的落日,心里面的難過(guò)便一點(diǎn)一點(diǎn)的溢了出來(lái)。

  “關(guān)山難越,誰(shuí)悲失路之人。萍水相逢,盡是他鄉(xiāng)之客!泵慨(dāng)夜晚繁星滿天的是時(shí)候,我都會(huì)扶著教室外的欄桿仰望星空,努力地去辨別哪個(gè)是牽牛星,哪個(gè)是織女星,然后幻想七月七鵲橋相會(huì)時(shí)的情景。那時(shí)他們應(yīng)該是幸福的吧!雖然無(wú)法彼此相守一生,但兩個(gè)人的心卻總會(huì)穿越隔在彼此之間的`悠悠天河緊緊地相連在一起。這又豈不是一種幸福?而每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,小雨總會(huì)拍著我的肩膀說(shuō):“喂!又在想織女了?”我都會(huì)應(yīng)一聲,便又繼續(xù)望向天空心中不覺(jué)嘆了一聲,有誰(shuí)知道我看的不是牽牛與織女,而是在借著星光的指引找尋家的方向?萍水相逢也不過(guò)盡是他鄉(xiāng)之客。

  雨天,教室外,欄桿,一個(gè)人,突然想要伸手去觸摸一下雨,雨一滴一滴地打在手背上,起初還會(huì)濺出一團(tuán)一團(tuán)的水花,一股寒風(fēng)襲來(lái),身子微微顫了一下,“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這次第怎一個(gè)愁字了得?”可這里沒(méi)有梧桐也不是細(xì)雨,有的卻是這載不動(dòng)的許多愁。終于收回手轉(zhuǎn)身步向教室,墻上已掛上了高考倒計(jì)時(shí)的牌子,看著上面紅紅的數(shù)字,我知道我剩下的時(shí)間不多了?粗粡垙埦o張而又冷漠的臉,我突然有一種想流淚的情緒,兩眼卻始終如往昔,像一口枯井,我才發(fā)現(xiàn)自己早已沒(méi)有了眼淚。漸漸的我和同學(xué)變的疏遠(yuǎn)起來(lái),自己也越來(lái)越來(lái)沉默,沉默到自己都厭惡的時(shí)候,我就跑出去淋雨,身上的衣服濕了又濕,感冒了一次又一次,可我卻覺(jué)得很痛快,似乎什么都遠(yuǎn)離了,心中只剩下暢快。

  于是,我便盼望著下雨,也不管是誰(shuí)在哭泣了,人的自私也不過(guò)如此,我自嘲地笑了笑。可老天再也沒(méi)有下過(guò)雨,我也就再?zèng)]有那種痛快的心情。一切都是老樣子,我依舊喜歡一個(gè)人仰望星空,依舊盼望著下雨,直到有一天,我路過(guò)黑板報(bào)看到一句話:“守望我們心中各自麥浪洶涌的麥田,再多的風(fēng)浪,再多迷茫。也會(huì)云淡風(fēng)輕!毖蹨I突然從眼眶沖出順著臉頰流下來(lái),再無(wú)法抑制,我終于跪下身子泣涕出聲,像一個(gè)孩子似的跪在地面捂住雙眼,再不肯起來(lái),我知道這次我真的厭倦了,厭倦了這樣的生活,可我有又該如何過(guò)我的生活?怎么過(guò)才不會(huì)錯(cuò)?當(dāng)昨天已不在回來(lái),當(dāng)回憶已漸漸掩埋,是不是該放手過(guò)去,把握現(xiàn)在?夢(mèng)還在,可我不想讓夢(mèng)破碎,算了吧!給自己一個(gè)前進(jìn)的理由,這次說(shuō)好不再頹廢。

  回到教室,我拿出塵封了很久的日記本,在上面寫上:“忘記憂傷,記得飛翔”,望著紙上的八個(gè)字,眼淚又一次溢了出來(lái),我想擦干你心中每一顆破碎的眼淚,可你卻只在寂寞里傷悲。生命的歷程中,我們都在傷害著別人和被別人傷害著,誰(shuí)又能責(zé)怪誰(shuí)?突然間心中似乎明了,該來(lái)的人會(huì)來(lái),該走的人終會(huì)走,我又何必在寂寞里傷悲?麻木與頹廢,空虛與寂寞,這不是我想要的生活,我走的太遠(yuǎn)了,也該回頭了,無(wú)論我們?cè)鯓油炝,過(guò)去的也都已經(jīng)過(guò)去,如果一個(gè)人再不肯放手又能如何?既然無(wú)法選擇開(kāi)始,那么就只能選擇放棄。

  外面又開(kāi)始下起了雨,我站在窗前沒(méi)有跑進(jìn)雨中。我看著雨中來(lái)來(lái)去去的人濺起的一片片的水花,忽然我想起了普希金的一句詩(shī):“我達(dá)達(dá)的馬蹄是個(gè)美麗錯(cuò)誤,我不是歸人,是個(gè)過(guò)客!笔前!自己只是一個(gè)過(guò)客,寂寞也好,憂傷也罷,在追夢(mèng)的路途中我想我只是聽(tīng)雨而已!

中學(xué)生作文 篇2

敬愛(ài)的教育部長(zhǎng):

  您好!

  我認(rèn)為中國(guó)教育的漏洞越來(lái)越多,應(yīng)當(dāng)好好改善一下。以前的讀書人,至少知道君子有所為,有所不為。可現(xiàn)在的人呢?學(xué)識(shí)高的人吧,是挺厲害,可是就是因?yàn)閷W(xué)識(shí)高的緣故,就常常取笑一些不太懂文化的人,變得十分自傲,當(dāng)然,也有一些人很不錯(cuò)。雖然已經(jīng)是碩士了,可依然很謙虛,不會(huì)給身邊的人帶來(lái)壓力。

  現(xiàn)軋教育偏向技能方面,老師常常不關(guān)心學(xué)生心里想什么。當(dāng)然,我們老師是不錯(cuò),十分愛(ài)和學(xué)生溝通,端正一些不正確的思想?蓜e的老師,我就不知道了。我覺(jué)得以前的古書,都在教育人們做什么事,是對(duì)的;做什么事,是錯(cuò)的。什么事能做,什么事不能做。

  而現(xiàn)在的.課本,全部都是帶著許許多多的修辭手法。大量的成語(yǔ),當(dāng)然,也有些課文是教育我們的。但是,我還是認(rèn)為,向以前那樣讀四書五經(jīng)比較好。 在以前,孝順是n重要的,在現(xiàn)在……似乎還沒(méi)有在課本看到過(guò)啊……

  所以,在這,我請(qǐng)求教育部部長(zhǎng),改編一下課本。最好是多讀讀《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等。

中學(xué)生作文 篇3

  在我心中,雷鋒叔叔的助人為樂(lè)的事跡就像一束陽(yáng)光,明星在聚光燈下驚艷的表演就像一束陽(yáng)光,在田里爭(zhēng)相怒放的向日葵就像一束陽(yáng)光。而我卻忽略了,其實(shí)我也是一束陽(yáng)光。

  我的笑容是春天的陽(yáng)光。當(dāng)春天到來(lái),我奔跑在鮮花盛放原野上,我踏著悠悠的小徑,蹲下身子輕嗅路旁清新的小雛菊。蒲公英跟著風(fēng)的腳步輕盈的飄動(dòng),引我走到蜿蜒的小溝旁。一叢叢蘆葦交錯(cuò)纏繞,露出潔白的花,一抬頭,一只斷了線的風(fēng)箏在天空翱翔,劃出一道好看的弧線。我心蕩漾,低頭瞥見(jiàn)水中一張笑靨如花的臉。

  我的勤勞是媽媽的陽(yáng)光。如果家里一片狼藉,臟亂不堪,我便會(huì)條件反射地?fù)P起掃帚,提起簸箕,進(jìn)行徹底大掃除。小到灰塵蜘蛛網(wǎng),大到櫥柜雜物堆,只要哪里不順眼,通通清理掉。至于掃地洗碗的.就更不在話下了,等到媽媽下班,積累了一天的疲勞,看到如此干凈整潔的家,一下心曠神怡,疲勞頓時(shí)一掃而光了。我的誠(chéng)實(shí)友好是同學(xué)的陽(yáng)光。我極少與同學(xué)發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí),所謂人不犯我我不犯人,人若犯我,我也必寬容相待。同學(xué)若有求與我,我也會(huì)盡力地幫助他。如果有同學(xué)做不好的事,我會(huì)盡量勸戒,絕不包庇他。雖然我性格內(nèi)斂,但我也會(huì)盡力給同學(xué)帶來(lái)歡樂(lè)。心若存一束陽(yáng)光,有何事不成呢?

  我的開(kāi)朗樂(lè)觀是心靈的陽(yáng)光?荚嚥豁樌伪乜鄲罒┰,與其擔(dān)心前途,擔(dān)心父母責(zé)怪,不如回頭看一看自己的錯(cuò)誤,認(rèn)真總結(jié),確保自己不會(huì)在同一個(gè)地方再跌倒。事后更加努力聽(tīng)課,認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí),一切都會(huì)過(guò)去。八百米測(cè)試,不用哭哭啼啼,手腳顫抖,自信地邁出自己的腳步,與風(fēng)一同奔跑,在跑道上揮灑汗水,即使不是最快,也應(yīng)該為自己鼓掌。

  我,是一束陽(yáng)光,也許不是最燦爛的,也許不是最明亮的,但我要活出自己的精彩,將自己的光明照耀他人,溫暖他人,我便是那一束最珍貴的陽(yáng)光。

中學(xué)生作文 篇4

  站在鏡前,望著鏡中的自己,不禁有些失落,我已丟失了兒時(shí)的純真,一副“大人相”了!

  我不希望長(zhǎng)大,長(zhǎng)大了就會(huì)有許多煩惱,要操心身邊所有的事,就算是雞毛蒜皮的小事也要煩心許久。

  以前,我暗戀一個(gè)男孩,當(dāng)時(shí)我們關(guān)系很好,許久后,我向他表白了,可這是個(gè)非常錯(cuò)誤的決定,那時(shí)我并不知道當(dāng)我走出這步棋時(shí),就已經(jīng)滿盤皆輸,至于結(jié)果不說(shuō)也可以想象。我插入這個(gè)小故事,既想說(shuō)明不要讓自己過(guò)早地邁入“成人”社會(huì),也想提醒同齡的你,對(duì)于我們而言,早戀是個(gè)無(wú)底洞,是一顆定時(shí)炸彈,更是一個(gè)沒(méi)有結(jié)局的悲劇,其實(shí)即使雙方都有好感也不要挑明,挑明也許會(huì)使你為失去那種誕生在言語(yǔ)不清、寓意不明的混沌的快樂(lè)而后悔痛心。

  我有種莫名的感覺(jué),自己也不知道為什么,卻總是有種雙腳著不了地的空虛感;放假后,媽媽總是叨叨我變成了野丫頭,我卻總有一種孤寂落寞的感覺(jué),也許這就是長(zhǎng)大的緣故,也許是長(zhǎng)大的煩惱……

  我曾經(jīng)幻想過(guò)許多事情,如考上很好的大學(xué),被萬(wàn)人矚目,擁有所有幸福,不過(guò)我也懂幻想終究是幻想,不能成天做“夢(mèng)”,只能用自己的.實(shí)力證明,也許是時(shí)候該加油了!

  忘記以前的種種吧,重新去建造一個(gè)屬于自己心靈的花園,你無(wú)法拒絕長(zhǎng)大,卻可以為自己營(yíng)造美好的氛圍,不要只追求結(jié)果,要在成長(zhǎng)中體味美好的滋味。

中學(xué)生作文 篇5

  我喜歡狂歡,亦如我喜歡沉默。

  習(xí)慣每天趴在桌上寫字,去文字中搜尋自己的快樂(lè)。

  我習(xí)慣獨(dú)自散步,獨(dú)自郁悶,獨(dú)自仰望星辰。不知從什么時(shí)候開(kāi)始,我感到孤單,感到落寞。我不再喜歡把心事告訴爸爸媽媽,慢慢喜歡在黑夜設(shè)想茫茫的未來(lái),這或許是最孤寂的姿態(tài)。之所以喜歡這樣,大概是因?yàn)楹ε,或許也是為了逃避吧……

  我不知道自己到底失去了什么,每天重復(fù)著同樣的事情,吃飯、睡覺(jué)、上課……十分忙碌的生活,卻讓心感到無(wú)比失落。我開(kāi)始懷念過(guò)去,從回憶中剝離出寧?kù)o致遠(yuǎn),解讀未來(lái)留給我的撲朔迷離。

  雖然如此,但是我還是有獨(dú)家專屬的幸福。我樂(lè)而不疲地追逐自己的幸福,默默地寫字,把我所有的事都記在那些紙上,用凌亂的.文字拼湊當(dāng)時(shí)的心情。不知從何時(shí)起,寫字成了我無(wú)言的知己,寫下我青春歲月里的一切,見(jiàn)證我的成長(zhǎng),也記錄下有關(guān)青春的那道道明媚的憂傷。

  我的世界誰(shuí)來(lái)過(guò)?誰(shuí)走了?又有誰(shuí)給我留下了抹不掉的印記?這應(yīng)該只有我自己才能明白。我還是會(huì)沉默地記下一切,因?yàn)樗鼈兪俏仪啻旱挠洃,是抹不掉的印痕,點(diǎn)點(diǎn)滴滴……風(fēng)還是會(huì)吹亂我的頭發(fā),我保持緘默,只是我又多了一個(gè)朋友,它幫我記下了一切。

  天空越蔚藍(lán),人越孤單。我在成長(zhǎng),更多的是等待青春里的朋友。一張紙,一支筆在我青春翻飛的扉頁(yè)上留下一排足跡。它們就是朋友,寄托我所有的思念,也承受我所有的苦悶。掩耳聆聽(tīng)心的旋律,閉眼回想曾經(jīng)的樂(lè)章,原來(lái)的一切都變得遙遠(yuǎn),原來(lái)的伙伴變得疏離,再也讀不懂他們的眼睛。看著他們各奔東西,漸行漸遠(yuǎn),一切成了朦朧的回憶,唯留我一紙一筆。唉,我無(wú)言的朋友。

  習(xí)慣的事依舊未變,無(wú)言的朋友給我的是寬容、安慰。我的青春,夜已微涼。無(wú)言的朋友,快樂(lè)由我做主,讓你記下青春里的哀思和祝福,聆聽(tīng)青春的憂傷和快樂(lè)……

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