中學(xué)生作文3篇（優(yōu)選）

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)生作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)生作文 篇1

　　水，乃萬物之神。

　　當(dāng)你從世上降臨的那一刻起，你注定要和水結(jié)下不解之緣。

　　水是生命的起點(diǎn)。第一滴水的出現(xiàn)將意味著這個(gè)世界從此與眾不同，意味著生生不息。

　　日本科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，水具有復(fù)制，記憶等神奇的功能，在看到某些圖片或聽到某些語言時(shí)，會(huì)在特定的`溫度下顯現(xiàn)出不同的結(jié)晶。比如，當(dāng)聽到“愛與感謝”的詞語時(shí)，它的結(jié)晶完美無比，就像一個(gè)可愛的小孩子，讓人覺得愜意；但當(dāng)它聽到“我討厭你”或“滾開”這類惡語時(shí)，它竟然破碎地?zé)o法形成結(jié)晶。如此強(qiáng)烈的對(duì)比讓我們也感覺到，水是一種擁有靈性的物質(zhì)，真誠的話語讓它顯露出美麗端莊的一面，而惡意的話語則讓它變得十分猙獰，狼狽！水亦如此，何況是人！

　　每天早上起床洗臉時(shí)，我們都應(yīng)該真誠地對(duì)誰說上一句“謝謝你！”同時(shí)，要從內(nèi)心去贊美它，熱愛它。水教會(huì)我們積極，善良地去生活，生活中如果多了一份感謝，多了一份關(guān)愛，那這樣的世界怎不讓人感到可愛，感到甜美呢？

　　永遠(yuǎn)別做懶惰的人：——水的流動(dòng)詮釋了一切。小溪因?yàn)榫従徚鲃?dòng)而有了奔騰的江河；血液因?yàn)榱鲃?dòng)而有了強(qiáng)健的體魄。生命在于運(yùn)動(dòng)，一個(gè)擁有遠(yuǎn)大理想的人時(shí)時(shí)刻刻都在奮斗，堅(jiān)持，努力，就像一股激流，飛涌直下，勢(shì)極雄豪！讓“動(dòng)”成為生活的熱情，讓信仰成為生命延續(xù)的力量之源！

　　人類應(yīng)該用博愛的心態(tài)去面對(duì)生活，創(chuàng)造奇跡。水是人類文明的精神圖騰，它將和我們心連心，傳遞著熱情，傳承著希望！

　　讓世界充滿愛與關(guān)懷，去迎接燦爛輝煌的未來！

中學(xué)生作文 篇2

　　我喜歡有故事的人。每個(gè)人在成長過程中總會(huì)經(jīng)歷困難，留下深深淺淺的腳印，我能從中知道他們的經(jīng)歷坎坷。我愿意靜靜聆聽他們的故事。我相信，那些不經(jīng)意的過往，經(jīng)過時(shí)間的海水沖刷，最終會(huì)在沙灘上留下粒粒閃耀的珍珠……

　　——題記

　　起初，踏入這個(gè)校門是猶豫的。但還是踏入了。就注定要適應(yīng)，并用時(shí)間來爭(zhēng)取�，F(xiàn)在，我相信我已經(jīng)可以很自然的仰視這里的環(huán)境，這里的天空，這里變化的云朵，以及在我身邊的你們。

　　陽光一點(diǎn)點(diǎn)照射過來，小路旁，花草香。小池旁，魚影墜。丘陵上，我們忙。在一個(gè)風(fēng)高氣爽的天氣，領(lǐng)略這田園風(fēng)光，秋游的我們，帶著閑適的好心情，走過一畝畝田地，穿過一家家農(nóng)家小院，邁入秋天的步伐。

　　起初心情是激動(dòng)的，興奮的。所以步伐輕快，愉悅，多么想去目的地玩一玩，看一看�？刹恢�不覺，太陽爬到我們頭頂，又悄悄溜去，我們要回學(xué)校了。那股子新鮮勁兒一下子就滅了。大家只覺著，給兩只腳下一個(gè)死命令：一直走！然后就腳就不聽使喚，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢。隊(duì)伍開始有一點(diǎn)亂，后面快的走到前面，前面落后的，跟在了后邊。

　　我跟小孟現(xiàn)在保持著并排的狀態(tài)，由起初的一起討論什么時(shí)候才到學(xué)校，小孟開始聊起了他的一些故事。是個(gè)很簡(jiǎn)單的故事，但很真實(shí)。他告訴我了他小時(shí)候跟小伙伴爬山的故事，幾個(gè)小伙伴約好中午去爬山，結(jié)果一直爬了5個(gè)鐘頭！并且那時(shí)水又沒帶夠，他們沒經(jīng)驗(yàn)，只帶了些餅干，越吃越渴。后來一個(gè)小伙伴帶著他們一直繞著環(huán)山的公路走。當(dāng)時(shí)的感覺和現(xiàn)在一模一樣，身體完全是被腳帶著向前拖著走。又渴又累，心里完全只有一個(gè)信念，那就是走回去！小孟津津有味地講著，從來沒有發(fā)覺他有這么好的口才，或許真實(shí)的故事總是伴有真實(shí)的感觸，更能讓人講述吧！我很樂意地聽他講，爬山的故事，夏令營的故事……我想，如果他能把這些個(gè)故事用筆寫下來，一定都是真實(shí)有趣味的妙筆！不可思議的故事！可不知為什么，現(xiàn)在的人們，令愿去編一些虛構(gòu)的文字，也不懂得將真實(shí)的過往寫進(jìn)生活的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴。大家真正想了解的，是投入情感的東西呀！一篇文章，或許文筆少許拙劣，但能讓人感受真切的美好；一首歌，唱者無心，聽者有心，句句體現(xiàn)念家之情……

　　當(dāng)你投入到新的環(huán)境時(shí)，無法適應(yīng)時(shí)，你可以做一個(gè)很好的聆聽者，真實(shí)的過往，會(huì)消除心里的雜念和欲望，使聽者和傾訴者得到心靈的洗滌，身心的放松……我相信，每個(gè)人都有自己的故事，自己的信念，自己的渴望。請(qǐng)要么自己珍藏好，要么試著分享給他人，讓一顆珍珠，擁有一片遼闊的海洋。

中學(xué)生作文 篇3

　　現(xiàn)在，我如果站在這里不動(dòng)，誰也不會(huì)相信我是一名殘疾人，其實(shí)，我患有先天性腦癱已經(jīng)有16年了。

　　在一般的父母看來，一個(gè)新生命的到來無疑是一件天大的喜事，我的出生曾給家人帶來了無限的歡樂，父母對(duì)我更是愛不釋手、疼愛有加。但是，隨著我一天天長大，家人就發(fā)現(xiàn)，我和正常的孩子有些不同。

　　一歲的孩子，已經(jīng)開始學(xué)習(xí)說話和走路了，可把我放在地上，居然連站都站不穩(wěn)，不僅如此，我當(dāng)時(shí)的語言能力也比較差，快三歲時(shí)，才十分含糊地叫出了“爸爸、媽媽”，這更加令父母疑惑不解，孩子究竟怎么了。到醫(yī)院一檢查，他們簡(jiǎn)直不敢相信，我得了先天性腦癱。從此，家人就帶著我踏了漫長的求醫(yī)之路，不知花了多少錢，跑了多少家醫(yī)院，但因?yàn)榉N種原因，我的右腿、右手還是落下了終生殘疾。

　　作為一名殘疾人，本在常人眼中最基本的能力，我卻要付出千倍、萬倍的刻苦訓(xùn)練，我上中學(xué)后，由于寫字太慢，盡管我盡了最大的努力，可學(xué)習(xí)成績(jī)還是不如人意，為這，父母沒少教訓(xùn)我，每到這時(shí)我就惱恨自己：“為什么自己是一名殘疾人？為什么父母不能給我一個(gè)健康的生命？既然我如此沒有用，當(dāng)年為什么還要把我生下來？”

　　有時(shí)候，我心想：“既然在父母的眼里，我這么不中用，干嘛還要活在這個(gè)世上呢？ ”上中學(xué)時(shí)，每當(dāng)父母教訓(xùn)我的時(shí)候，我真想離開這個(gè)世界，可是，就在那一瞬間，我突然醒悟了：“不，不行！”我雖然身患?xì)埣玻�但父母畢竟把我養(yǎng)育了這么多年，如果我不在了，那留給我關(guān)心、疼愛我的家人的除了傷心和痛苦，還會(huì)有什么呢？

　　我終于挺過來了，我初中畢業(yè)后父母把我送到了寶雞市殘疾人職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心，在這里，我看到了很多比我殘疾更嚴(yán)重的同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)，我大受啟發(fā)，從那時(shí)起，我就暗下決心：“我一定要好好學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)證明給父母看，殘疾人不比正常人差”。

　　我去了剛剛兩天，就和那里的同學(xué)都交上了朋友，大家像一家人一樣，在同一個(gè)教室學(xué)習(xí)、在同一個(gè)食堂用餐、在同一個(gè)宿舍休息，學(xué)習(xí)之余，我們相互溝通、交流，這一切，讓我感到了前所未有的幸福。

　　而最讓我感動(dòng)的，還是我的班主任，他就像是我的第二位“父親”一樣，在遇到他之前，我的內(nèi)心世界是封閉的，正是他，將我拉出了絕望的深淵，每當(dāng)我學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步對(duì)我微笑的時(shí)候，每當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到問題聽到他細(xì)心為我講解的時(shí)候，每當(dāng)課余時(shí)間能跟他像一家人一樣在一起聊天的時(shí)候，就有一種說不出的成就感、滿足感，而老師，正是我勤奮好學(xué)、認(rèn)真、踏實(shí)的`最大動(dòng)力。

　　經(jīng)過一學(xué)期的努力，終于換來了好成績(jī)，望著我的成績(jī)冊(cè)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，可我并不知道，一個(gè)更大的好消息在等待著我，幾天后，在學(xué)校召開的本學(xué)期最后一次大會(huì)上，我竟然被評(píng)為“三好學(xué)生”，這是我用一學(xué)期的努力換來的，當(dāng)我從校長的手中接過獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候，我再也無法抑制內(nèi)心的激動(dòng)，熱淚一下子涌了出來，我不停的對(duì)自己說：“我的承諾兌現(xiàn)了，我做到了”！可平靜下來一想“這并不算什么，只不過是老師對(duì)我的鼓勵(lì)罷了，我還要繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)”。

　　通過我的親知經(jīng)歷，我想告訴所有的殘疾人：“不要失去信心，不要總覺得自己是社會(huì)的累贅，只要付出、只要努力，誰都可以創(chuàng)造奇跡�！�

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