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中學(xué)生作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)生作文8篇，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生作文 篇1
在春暖花開，萬物復(fù)蘇的陽春三月，我們在“感恩自然，爭做護(hù)綠小使者”的號(hào)召下，我們五(1)班全體同學(xué)將在石門森林公園進(jìn)行種植我們的“義務(wù)植樹林”。
清晨，我們早早就到；了公園門口集合，人到齊后，我們爬到山上，在一個(gè)陡峭的山坡上種樹。
到了山坡上之后并不是直接種樹，而是進(jìn)行簡短的升旗儀式、唱隊(duì)歌，還有宣讀倡議書的小小的儀式后，才開始植樹的。
大家領(lǐng)好植樹工具后，就開始熱火朝天的干活了，有的在你一鋤我一鏟的挖坑，有的在用一個(gè)小一點(diǎn)的鏟子用力地挖坑，還有的已經(jīng)挖好了坑去領(lǐng)樹苗了。我爸爸力氣很大，一下子就挖了一個(gè)坑，我也不甘示弱，拿起鏟子，把坑里的土一點(diǎn)一點(diǎn)的鏟出來，由于太用勁了，一下子就氣喘吁吁了，我休息了一會(huì)，看到別的同學(xué)好多快挖好坑了，就馬上精神抖擻地再次拿起鏟子，大喊一聲“鏟土機(jī)來了”咬著牙努力努力在努力，坑在我和爸爸的齊心合力下終于挖好了！樹苗領(lǐng)來了，按照園林叔叔的要求把樹苗小心翼翼的放到坑里，然后把鏟出來的'土，又填回坑里，小樹就種好了，最后掛上簽有名字的護(hù)綠卡。過了一會(huì)，送水的車來了，我們個(gè)個(gè)提著這水桶在那接水，為自己的小樹苗澆水。
樹植好了，大家都累得滿頭大汗，但是不知誰喊了一聲“豎碑了”，大伙齊心協(xié)力，把碑豎好，這是我們義務(wù)植樹的石碑，每個(gè)人都興致勃勃在背后合影。從山坡上俯視大家種的桃樹，每一棵小樹都筆挺地站立在山坡上，像一個(gè)個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，每天都在保護(hù)我們的大自然。
我與小樹同成長，小樹每天在長高，我的知識(shí)也每天在增加，我希望：在我為祖國做貢獻(xiàn)的時(shí)候，我的小樹也會(huì)成為一棵大樹。
中學(xué)生作文 篇2
星期三下午上語文課，老師發(fā)了一張卷給我們，正式《出師表》的內(nèi)容。我先做卷的背面，正做得厭悶，眼前飄下來了一份答案，我看了看老師。心想：“抄還是不抄啊，答案為什么會(huì)在我的桌面上呢。”我猶豫了，有點(diǎn)像抵不住這種誘惑似的，還是把答案壓在書本下面吧。不久雪白而帶有黑字的答案卻在我的眼前走了，最后一節(jié)的英語課到了，老師叫我們背好周二抄的英語作文。過了幾分鐘，不明而來的背書組長點(diǎn)到我的座位上，我不知道高興還是傷心，反正又有高興但又有傷心的感覺。不到幾分鐘組員紛紛走到我的座位上，一句句的英文字眼迅速的走到我的耳朵里。這一天晚上我到了1點(diǎn)才睡覺。
不知道是我的天資問題還是我的能力問題，數(shù)學(xué)的.能力怎么會(huì)這么少呢！在學(xué)校里面對(duì)著不及格的數(shù)學(xué)卷，我暗暗地流下了眼淚，心里的覺得有點(diǎn)悲涼。當(dāng)數(shù)學(xué)老師評(píng)卷時(shí)，我的眼淚就不由自主地哭了起來，慢慢地度過了一個(gè)難過的下午。
中學(xué)生作文 篇3
“觀眾朋友們，晚上好。今天我要與大家訪談的問題與我們的莘莘學(xué)子有關(guān)。這是一個(gè)反應(yīng)年青一代心世界的問題，是心理素質(zhì)和社會(huì)環(huán)境的問題。那么，這個(gè)問題就是中學(xué)生的作文。”——低頭，瞅一眼稿子。
“近些年來教育部提出了實(shí)行素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展的要求，對(duì)于學(xué)生的心理健康發(fā)展，有具體而慎重的要求。最為突出的例子是陽剛作文比賽�！薄獙㈢R頭轉(zhuǎn)向熒幕。
“大家看，這是對(duì)陽剛作文的介紹。所謂陽剛，并非熱血男兒拋頭顱，灑熱血，而是一種積極向上，樂于挑戰(zhàn)，敢于面對(duì)困難，追求理想和美好。不墮落消極的心理，這可以說是陽剛。陽剛作文則是蘊(yùn)含健康，積極，樂觀的文章，并且真實(shí)反映作者的內(nèi)心世界。”——鏡頭轉(zhuǎn)回。
“提到陽剛作文，就不得不說它所要面對(duì)并解決的問題——陰柔作文。下面看一篇中學(xué)生的作文�！薄D(zhuǎn)向熒幕。
“‘在凄婉的夜色中，我獨(dú)自徘徊在街頭，仰望群星，誰又會(huì)把我從迷茫與失落中拯救�！梢钥闯觯@段文字中充滿了哀傷，失落的情緒。這就是陰柔作文，文章多帶消極，低沉的情緒。此時(shí)真正的問題出現(xiàn)了，那就是中學(xué)生思想中陽剛與陰柔的矛盾�！�
“激情燃燒的歲月，怎么會(huì)允許燃料的枯竭。正值青春年少，何來哀傷。中學(xué)生的作文儼然成了哀傷的舞臺(tái)。這種現(xiàn)象并非偶然，在對(duì)學(xué)生的采訪中，我們有了深入的了解。”——鏡頭轉(zhuǎn)向熒幕。
地點(diǎn)：M市P縣某高校被采訪者：小W，小L，小K
�。骸澳銓�(duì)陰柔作文的產(chǎn)生有什么看法？”小W（高一新生）：“那可能是一種人生階段吧？到了這個(gè)時(shí)候就會(huì)變得傷感。我周圍的許多同學(xué)都寫過這樣的作文，有的人還能流著淚寫，它應(yīng)該是青少年特有的吧。”小L（高二）：“我認(rèn)為陰柔作文的'出現(xiàn)是一種社會(huì)現(xiàn)象�！�80”后把他們的情緒傳染到我們“90”身上了。比如非主流，韓劇，帶有愛情色彩的東西，總會(huì)讓人染上這種情緒�！毙(高三)：“我認(rèn)為陰柔作文的出現(xiàn)是現(xiàn)在學(xué)生對(duì)自己弱點(diǎn)的控制不足導(dǎo)致的，沒有目標(biāo)，沒有信念也只能徒自哀傷了。我周圍也有不少這種同學(xué)，臨近高考卻沒有任何斗志，整天玩。”——回到演播室。
“我們可以看護(hù)，陰柔作文在校園的確很普遍，就像籠罩在人們心頭的陰霾，揮之不去。所以，要以“陽”克“陰”，煥發(fā)青春。”——主持人情緒激昂。
“歲月無情，沉淪在悲傷的人兒終將徹底沉淪。醒來吧，迷茫而無知的人兒。在縷縷晨光中，你會(huì)在鳥兒的唧唧聲中微笑；在星空閃耀中，你會(huì)帶著月兒般的微笑，看流星許下人生愿望；在孤單的時(shí)候，你會(huì)忍耐與拼搏。也許你的環(huán)境不好，有人迫你，有人唬你，有人愛你，不要幼稚，不要迷失。心中的剛強(qiáng)不許被磨去菱角，‘我要堅(jiān)強(qiáng)，我要奮斗’，放聲大呼，盡情釋放心中的不適。”——主持人緊握雙拳。
“社會(huì)是殘酷的，中學(xué)生已經(jīng)將角尖對(duì)向了社會(huì)的門檻。陽剛作文，是對(duì)中學(xué)生的喚醒，在無法預(yù)知的的未來，情緒左右不了你的命運(yùn)。請收看節(jié)目的學(xué)生們或青年們，握緊拳頭，放于左胸，跟我大聲宣誦：‘天，將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，然后空乏其身�！薄鹕砦杖庞谛厍啊�
“今天我們的節(jié)目就到這，再見�！薄獰艄獍档舴宓摹杜诺纳讽懫�。
中學(xué)生作文 篇4
“讓我們有一個(gè)約定。在今年下第一場雪時(shí)，我們就相聚在一起，共同感受雪的純潔�！�
“好！到時(shí)可不許反悔！”
這是一個(gè)朋友與我的共同約定，我一直將這個(gè)約定銘記在心中。
但，不知，她還記得這個(gè)約定嗎？
她變了，她真的改變了，這令我難以接受……
在我的記憶中，她永遠(yuǎn)是一個(gè)純潔的天使，會(huì)個(gè)人帶來溫暖，快樂，她總會(huì)用善意的眼神關(guān)切的看著你，你會(huì)感到來自心底的溫暖。她說，她最喜歡冬天，因?yàn)槎煊醒驗(yàn)檠┫笳骷儩崱?/p>
這一天，我打電話給她，約她出來同我一起學(xué)習(xí)，可是我在電話的這頭聽到了她冰冷冷的聲音：“我沒時(shí)間！”隨即就將電話掛斷，我呆呆的站在那里，不知為什么，鼻子一酸竟流下淚來，她似乎從來沒有用這么冰冷的聲音對(duì)我說過話。我的淚，一直滴落到地上……
隨后的幾天中，她似乎沒有了音信，給她打電話也不接，敲她家的門也沒有人開，我急得頭上直冒汗：“她別是出了什么事吧！”我在她家的門口轉(zhuǎn)悠。她家的鄰居看到我對(duì)我說道：“小姑娘，回家吧！她已經(jīng)好幾天沒有回家了！”我愣住了：“什么？！不可能！”“是真的！”我感到驚訝。
我徘徊在街頭，悶悶地，覺得心口像是有什么東西堵住了，感到無精打采。
突然，我的眼前一亮，她就走在我的前面！我急忙跑了過去，但是我又不由地停住了腳步，我看到一個(gè)男生牽著她的手！
當(dāng)他們分別時(shí)，我跑到她的前面，緊緊的握住她的手，不由得問了一大堆問題：“我給你打電話你為什么不接？！為什么不回家？那個(gè)男生是誰？你是不是談戀愛了！”
她用同那天一樣冰冷的話回答我：“你是我什么人？你憑什么管那么多！”
我聽了這話連連后退，握住她的手也松開了，我用復(fù)雜的眼神看著她，她的眼神中也參雜著譏笑和嘲諷。這種眼神直寒透了我的心。
“你變了！”我痛苦萬分的對(duì)她說。
“人總是會(huì)變的！”她回答道，隨后頭也不回的就走了。
我還記得，她說，你不要感到孤單，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)在你的身邊，你就把我當(dāng)成你的親人。淚水又一次溢滿了我的'雙眼，我不顧一切的痛哭起來。為什么，為什么你會(huì)變得那么快？
最后，她和我沒有了聯(lián)系。她搬家了。對(duì)于我心中的疑問，我一直沒有說出口。但是我本想極力挽回，可是我也無能為力。我只有看著親人遠(yuǎn)去……
我的指尖還留有她的溫度，她的芳香，她的純潔……
那個(gè)約定，那個(gè)冬季之約一直是我不敢再去回顧的傷口，我本想用流逝的歲月來撫平它，可是，她卻牢牢地刻在了我的心底，還有她……
冬季的雪花飄落下來，我一直站在冬天之中望啊望啊，可是一直沒有看到朋友的身影，唯有她的冰冷的聲音：“人總是會(huì)改變的！”一直寒透我的心底……
我們的冬季之約，是不是也隨著冬季的寒風(fēng)飄散了呢？
中學(xué)生作文 篇5
“媽媽你看，哪兒有一只小貓咪正趴在那顆大樹旁邊呢！”
說著，她快速跑向貓咪。她大概五六歲的樣子，梳著馬尾辮，辮子隨著她輕快地腳步而一翹一翹的跳動(dòng)，仿佛在快樂的舞蹈著。
“呀！貓咪受傷了！”她很擔(dān)心地蹲了下來。小貓無力地伸了伸受傷的前腿，傷心地“喵——”了一聲，又轉(zhuǎn)過臉看著女孩，那一雙眼睛分明是在說：“救救我吧，我好疼呀！”小女孩伸出手，輕輕地摸著貓咪的后背：“貓貓乖，我這就幫你療傷哦！”
這時(shí)，女孩的媽媽趕了過來，有些責(zé)怪的`說：“你干什么呢！快過來！”
“媽媽，咱們帶這只貓回家吧！”小女孩的語氣中充滿期待。
“什么？帶這貓回家？”媽媽難以置信地看著貓，“你看這貓多臟呀！大街上的流浪貓，身上不知道帶著什么細(xì)菌或者寄生蟲呢！這怎么能領(lǐng)回家呢？”
“領(lǐng)回去嘛！媽媽你看，它受傷了呢！要給它包扎.”
“不行，咱們快走，別管這些貓貓狗狗的啦！”媽媽很堅(jiān)決。
“不嘛！”女兒也很堅(jiān)決。
爭執(zhí)了半天，媽媽不耐煩了：“好吧，你想養(yǎng)貓。咱們改天去商店買一只，現(xiàn)在就不要管這只了，好不好？”
“不行不行，我就要這只嘛！你看它受傷了！”女兒還是不讓步。
又是一番爭執(zhí)，終于，媽媽忍無可忍了，硬是把女兒抱走了。女兒在媽媽懷中又哭又鬧，可是無濟(jì)于事。
十幾年過去了，這天，大樹下路過了一個(gè)20多歲的女孩。那就是當(dāng)初那個(gè)女孩。她依舊梳著馬尾辮。
“喵嗚——”一只小貓前腿受傷，趴在大樹下，無力地向她伸爪子，眼睛里滿是哀求。
“呀！走開！”她觸電似的躲開了，“真是的，哪來的破貓，臟死了！”她邊走邊小聲罵著，馬尾辮在她躲開時(shí)猛的一甩，就像無情地甩了一個(gè)巴掌。
那一夜，狂風(fēng)大作，那一顆曾經(jīng)郁郁蔥蔥的大樹，就那樣被刮倒了。
中學(xué)生作文 篇6
就在最近，我們這來了一個(gè)賣豆腐花的老頭子，他每天五點(diǎn)半的時(shí)候就開始叫賣了，無論是平時(shí)，還是周末；無論是晴天，還是刮風(fēng)下雨，都雷打不動(dòng)。每天都是他攪亂了我的好夢，我本應(yīng)在六點(diǎn)三十分起床，這時(shí)候被他吵醒，讓我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻來覆去，白白浪費(fèi)半小時(shí)的時(shí)光，別提有多難受了，為此我對(duì)這個(gè)賣麻團(tuán)的十分痛恨，聽到這個(gè)叫賣聲就頭痛心煩，不知在心里惡狠狠地罵過他多少次了。
然而直到有一天，我對(duì)這個(gè)賣麻團(tuán)的`老爺爺?shù)目捶�，一下子改變了。那是一個(gè)很晴朗的星期天的早晨，我照例還是被這可惡的叫賣聲吵醒。我想反正是星期天，我拿了點(diǎn)零錢，走出家門，我順著叫賣聲找尋那位賣麻團(tuán)的老人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見一個(gè)老人被一大群孩子圍著，我心想，怪不得天天來叫賣，原來生意不錯(cuò)。我暗暗產(chǎn)生了幾分好感，遞過手中的零錢，說："給我來兩只。"老人一手接過錢，另一只手拿起一雙筷子和一只方便袋，夾出兩只麻團(tuán)放到袋子里溫和地說："小心，拿好。"我接過來，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，味道好極了。我滿懷愜意吃著麻團(tuán)往回走…… 誰知?jiǎng)傋吡藥撞骄捅焕先私凶×耍先藦目诖锾统鏊膲K半錢遞給我，歉意地對(duì)我說："小同學(xué)，剛才忙，沒功夫找你錢，實(shí)在對(duì)不住。" 我真恨我自己，我怎么能用這樣的眼光來看待這樣一位用辛苦勞動(dòng)養(yǎng)活自己的老人呢？我忙把老人遞過的錢又伸了過去，說："沒什么，全買了。"老人將剩下的麻團(tuán)全給了我，說："多兩只，免費(fèi)贈(zèng)送。"說完，頭也不回地走了……
這個(gè)老人為我上了生動(dòng)的一課，人間需要誠信，更要愛惜誠信！
中學(xué)生作文 篇7
“二月二”是我國的民間傳統(tǒng)節(jié)日，在我的家鄉(xiāng)溫州瑞安，每年的二月初二，都有吃芥菜飯的習(xí)俗，并且流傳著“吃了芥菜飯不會(huì)長疥瘡”的說法。
所謂的芥菜飯，就是在二月初二龍?zhí)ь^的日子里選取上好的糯米，再剝來嫩綠的芥菜葉，接著加上肉絲、香菇絲等佐料，炒成芥菜飯。芥菜飯香甘爽口，尤其是那色澤、那香味，使人食欲大增。垂涎欲滴過后，拿起筷子慢慢品嘗，香中有甜、軟里帶硬的芥菜飯讓人吃了還想吃。
關(guān)于二月二吃芥菜飯的習(xí)俗，有這么一個(gè)傳說：二月初二，乾隆皇帝察訪民情，到浙南一農(nóng)戶家，發(fā)現(xiàn)一名青年因家境貧困，只得在家苦讀詩書。他熱情好客，請乾隆皇帝吃頓便飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)米不夠，也沒有菜肴，便靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來。他剝來一把芥菜，加一些佐料，煮成了綠白相間的芥菜飯。乾隆皇帝因吃慣了山珍海味，當(dāng)時(shí)又已饑腸轆轆，一聞到芳香撲鼻的芥菜飯這一清淡美食，便吃得津津有味，還贊口不絕。
由于芥菜不但好吃，而且很有營養(yǎng)，可以增強(qiáng)抵抗力，所以每逢農(nóng)歷二月初二，家家戶戶都煮綠中夾白、口味宜人的`芥菜飯，吃芥菜飯成了廣為流傳的習(xí)俗。，二月二吃芥菜飯的習(xí)俗頗受民眾熱捧，名列溫州市十大名俗之首，由此看出芥菜飯?jiān)谠蹅儨刂菔軞g迎的程度。
中學(xué)生作文 篇8
當(dāng)潘多拉打開誘惑的魔盒時(shí)，罪惡與黑暗充斥了世界。然而在最后，盒中最深處，升起了希望，它卻隱沒在黑暗中消逝不見……
遺棄在陰暗處的潘多拉之盒不甘張開著，凝視著層疊的黑暗，似在無聲地吶喊著。
從此，迷茫在黑暗中的人們紛紛尋找迷失的希望。奧林匹斯峰眾神決議，派遣殺死了戈耳工的英雄珀耳修斯到人間尋找希望所藏的地方。
珀耳修斯來到俄國。
只見一個(gè)全身癱瘓，兩目悉盲的作家努力在格尺間縫中寫作著，他眼中勃發(fā)著蓬勃的生命與熾烈的熱血。
珀耳修斯輕輕走過去，雙手輕握著作家那由于痛苦而顫抖的手，問道：“可憐的人，告訴我，你叫什么名字？”
作家嘶啞著一副嗓子，如鋼鐵碰擊般發(fā)出刺耳的聲音：“尼？奧斯特洛夫斯基�！�
珀耳修斯輕嘆了口氣：“你已病入膏肓。只有痛苦的生，不如安樂的死。告訴我，你的希望在哪里？”
作家徒然一顫，他努力著掙扎著坐直身來，兩眼炯炯，堅(jiān)毅而不屈地盯著珀耳修斯：“在共產(chǎn)主義事業(yè)里，先生。在承載我生命的全部意義的共產(chǎn)主義事業(yè)里�！闭f罷，他因巨大的疼痛全身痙攣起來，暈了過去。
珀耳修斯輕輕離開了，帶著疑惑，他來到了德國。
一個(gè)神情茫然，滿頭蓬起掙扎的紅發(fā)的音樂家坐在鋼琴前，曲譜散落在四周。他眼中噴發(fā)著狂熱與不可侵犯的高貴的烈焰。
珀耳修斯問：“你是誰？”
音樂家漠然地望向他，答：“我聽不見，先生�！�
珀耳修斯忽然感到一陣錐心的痛。聽不見的音樂家，意味著什么？這是命運(yùn)的殘忍，是快樂的泯滅。
他從心里向音樂家說：“你堅(jiān)持的希望在哪里？”
音樂家忽然目露癡迷與狂熱的神情，他緊緊抓著琴譜，指骨倔強(qiáng)而不甘地凸著：“我的音樂，我的.生命!”
珀耳修斯默默地離開了，似乎握到了什么。
他在大街上看到一個(gè)衣著破爛的女孩，她不甘心地拉扯著旁邊已死去的乞丐母親的衣袖。
他木然走了過去。小女孩真誠地望著珀耳修斯：“她會(huì)醒過來的，是不是？”
珀耳修斯不忍心地看著女孩。忽然，他徹底明白了，從小女孩那靈動(dòng)而蘊(yùn)滿淚水的眼中，他找到了它，找到了希望。
他輕輕地蹲下，直對(duì)著女孩那堅(jiān)定而脆弱的心靈，溫柔地說：“是的，她只是睡過去了�！薄�
奧林匹斯山上，珀耳修斯拿起了作家的筆，在音樂家的音符凝成的紙上流瀉出女孩晶瑩的淚水化作的文字：“希望，深藏于人們心中，在靈魂的最深處。它是理想、信念、愛的凝聚。它是人們心中不竭力量的源泉。盡管伴隨著常常是痛苦與黑暗，但人永遠(yuǎn)不會(huì)被打敗。是因?yàn)椋Ｍ愦��！?/p>
于此同時(shí)，潘多拉之盒悄悄地合上了，滿足地消逝在寂靜中……
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