中學(xué)生作文精華[7篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生作文 篇1

　　“在那遙遠(yuǎn)的小山村，小呀小山村，我那可愛的媽媽，已白發(fā)鬢鬢�！笔畮啄陙�，是這首歌和唱首歌的美麗女人陪伴著我，不管是咫尺天涯，

　　我明白她一直住在我的心中。

　　我對她——我的媽媽，年輕時(shí)候的事全然不知，我是靠著幾本厚厚的日記走進(jìn)她的歲月。1990年的時(shí)候，她在日記中這樣寫道：“孩子的世界純真無邪，孩子的笑能驅(qū)散一冬的陰霾，將來我要教我的孩子讀書識字�！痹瓉�，早在那個(gè)時(shí)候，她就已經(jīng)開始了對我的陪伴，以文字的方式。

　　一歲多的我體弱多病，幾乎一整年都躺在醫(yī)院里，她說那時(shí)候的我脆弱的像只剛出生不久的貓，終日很倦的樣子。每天吃什么吐什么，我嘔吐的時(shí)候，她就一邊拍著我的背，一邊流淚。當(dāng)我又一次的暈過去，媽媽說她就坐在我的床邊，幾天幾夜寸步不離的守著我、陪伴著我。她說，她握著我的手，就是在守護(hù)我們倆個(gè)的世界。她就這樣的陪伴著我，以眼淚的方式。

　　因?yàn)榇笕藗兊氖鞘欠欠�，我和媽媽必須分開居住，她只能去乞求幼兒園

　　夏天的每陣雨來臨之前大地都會(huì)刮起很大的風(fēng)。我站在窗前，任狂風(fēng)隨意地?cái)[弄著我的頭發(fā)。突然感覺周圍好像安靜了許多，想想才知道，知了已經(jīng)停止了它那嘹亮的嗓音。向遠(yuǎn)處看去，早已黑乎乎一片，分不清哪是人，哪是物。向天空望去，同樣也是黑黑的，不知道是天上的那位調(diào)皮的小朋友打翻了哥哥姐姐的墨水瓶。

　　我理了理被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，向天上看去，天空還是那樣的黑，不時(shí)的還有閃電，雷鳴，一切都變得好沉重。

　　突然一陣濕潤的風(fēng)越過所有的東西來到我身邊，我知道是她攜雨來了，來的是那么的自然。

　　雨像是一片輕柔的'羽毛，輕悄悄的落到地上，濺起一個(gè)個(gè)小小的水花。她在水面上起舞，在墻上畫畫。她們在屋頂匯集，然后通過屋檐落下，形成一道漂亮的水晶簾，就那么輕柔的掛在墻上，讓人禁不住去拿在手里好好的看一下它的珍珠似的圓潤，他的水晶般的質(zhì)感，人忍不住想拂起它，看看她飄起的動(dòng)作是不是還是那么的柔美。

　　這雨從遠(yuǎn)處看就是是很多很多從天上隨意落下的細(xì)紗，那么的柔順，讓我想起電視里面為洗發(fā)用品做廣告的那些明星的頭發(fā)，那么的絲滑，柔順。

　　從近處看卻又是另一種風(fēng)味，仿佛是一個(gè)柔中帶剛的女子。

　　雨停了，雷聲還在繼續(xù)，空氣新鮮了許多。

　　不一會(huì)，烏云散開，太陽露出頭來，發(fā)出溫和的光，照著雨后的天空。

　　，讓她在午休時(shí)與我見上一面。于是我成了第一個(gè)在午休時(shí)間被探視的孩子。在別的小朋友睡午覺的時(shí)候，我和媽媽坐在滑梯上，媽媽給我剪指甲，中午的陽關(guān)灑在周身很溫暖。而當(dāng)大門關(guān)閉。媽媽走出去的時(shí)候，我在老師的懷里哭的撕心裂肺，同時(shí)已經(jīng)對下次見面開始了漫長的等待。午后的兩個(gè)小時(shí)，她不說話，就靜靜的陪著我，以剪指甲的方式。

　　而今，我早已比她高出半個(gè)頭，會(huì)牽著我年輕美麗的母親向全世界炫耀我的幸福。她的眼角雖然聚了些皺紋，但眼睛依然美麗;她的頭上雖然生出了幾縷白發(fā)，但秀發(fā)依舊動(dòng)人，她在歲月的波瀾里褪去了沖動(dòng)和青澀，多了成熟的魅力，在我的眼里，她永遠(yuǎn)是無人可及的美女。因?yàn)槲颐靼�，她的蒼老是因?yàn)槲业某砷L，她的白發(fā)，她的皺紋，都是我的財(cái)富。這些都見證了那些或近在咫尺、或遠(yuǎn)在天涯的陪伴。

　　媽，我想牽著你的手，兩個(gè)人去宇宙，沒引力左右，月光映出你的溫柔。就算全世界我也可以放棄，只是還有你，值得我去珍惜。我想你一直陪著我，地久天長，地老天荒!

中學(xué)生作文 篇2

　　生活如此多嬌，它會(huì)有笑、有悲傷、有快樂、有煩惱、還有幸福…。。

　　在我們的青春時(shí)代，生活又是怎樣的呢？它是令人回味的，也是甜美的。

　　每次放學(xué)回家的路上，天空幾乎將是黑影，想想一天之內(nèi)發(fā)生過的所有事情，感到日復(fù)一日，年復(fù)一年，每天重復(fù)著同樣的事情，但有時(shí)，也會(huì)感到是幸福的。

　　早晨的陽光透過窗戶，灑到屋子來伴著6：00的鐘聲，我不情愿的起來�！翱�，刷牙、洗臉、梳頭、吃飯�！崩蠇尩穆曇粲忠淮物h了過來 。成為每天早晨對我說的第一句話。洗刷完畢，大約在6：15分左右，其余時(shí)間只是吃飯，6：45就必須準(zhǔn)時(shí)出門。

　　到校后，一邊忙著掏書，一邊課代表就摧著交作業(yè)。6個(gè)人的作業(yè)，必須一個(gè)一個(gè)的批閱，隨后，開始一早的早讀。15分鐘后，迎來了晨讀。

　　以后的時(shí)間 ，全用在課堂上。一天結(jié)束后，下課的鈴聲顯得那樣的美妙，每一個(gè)音符都充滿著無限的歡快。

　　放學(xué)時(shí)的紀(jì)律簡直是說不過去，記作業(yè)的有，說話的也有，收拾書包的也有。整個(gè)教室，就像一個(gè)熱鬧的集市，鬧哄哄的.。

　　班長在上面一直街頭，拿著黑板擦敲得課桌直響。粉筆沫也摻和進(jìn)來。還不時(shí)地伴著舞滿天亂飛。班長使出最大的聲音一遍遍重復(fù)著“安靜，安靜。”一晃，10多分鐘過去了，大家也就忙完各自的了，都 會(huì)集中注意力聽班干部布置一些事情，但無論怎樣，學(xué)校的廣播卻又成了一大干擾。

　　回到家，便開始做一天中的所有作業(yè) ，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史…。什么都有，寫完這些作業(yè)后大約也接近10點(diǎn)鐘，便洗洗睡了。

　　有時(shí)想一想，現(xiàn)在的生活，其實(shí)挺好，過了現(xiàn)在的中學(xué) 時(shí)代，何曾還有機(jī)會(huì)再一次享受呢？所以說，無論怎樣，這3年的時(shí)間已過去一大半了，要想再次重溫這樣的生活，又有機(jī)會(huì)嗎/

　　珍惜現(xiàn)在的生活 ，讓我們明確記憶，珍惜現(xiàn)在的生活，讓它在我們的腦海中永不磨滅。

　　珍惜，其實(shí)很簡單，珍惜過后，會(huì)成為我們一輩子的記憶。再次回首我們會(huì)露出甜甜的笑;珍惜過后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，原來如此美妙！

　　生活如此多嬌，我愛這多嬌的生活。

中學(xué)生作文 篇3

　　“你為什么總是？一點(diǎn)也不聽講，我們說東你就做西，從來都不會(huì)尊重父母�！�

　　“你不要管我！我沒有你這樣的父親！”

　　寒意從北面一直襲來，連讓人喘息的時(shí)間也不給。

　　我獨(dú)自坐在公園的長椅上，望著燈光，感得自己在瑟瑟發(fā)抖，北風(fēng)吹得更猛了。

　　我厭倦了那個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的家，那個(gè)仿佛比冬天更寒冷的家。

　　我蜷縮著身體，使自己盡量不想著寒冷。

　　四年前，父親一直在外工作，沒有多少過問過家中的的事情。家中的人也沒有過多的關(guān)懷。好像是在省電話費(fèi)似的，我們都盡量地放下電話筒。

　　在這四年里，我失去了父親的愛，父親的關(guān)懷，甚至有時(shí)覺得父親已經(jīng)不在這里了。但是現(xiàn)在，他回來了。

　　從外表看來，他沒有過多的變化，只是讓人覺得更滄老了，更疲憊了。外人看來我們還是關(guān)系很好的一家人，但其實(shí)并非如此。

　　他趕來了，站在我的身旁，為我披上一件外套，我接受了。心中已結(jié)成的冰像是受到了一絲熱度，但卻不能融化，最擔(dān)心的是不知何時(shí)一陣寒風(fēng)刮過，變得比原來更冷。

　　他不想立刻帶我回去，反倒是在我的身邊坐下，對我說起了往事。

　　“那時(shí)你只有這么高，”他用手指了指椅背，作了一下比劃，“整天就知道在小街上跑來跑去，一會(huì)兒玩人家小孩的玩具車，一會(huì)兒偷摘人家樹上的楊桃，還記得那時(shí)你送我一個(gè)楊桃，我卻氣得直打你的小手，弄得你那天一直在哭”我一直在聽，沒有出聲。

　　說著說著，他從破舊的錢包里擠出一張皺皺巴巴的照片來。

　　上面的'人是我，舉起兩只手指，笑得十分可愛，旁邊的人是他，微笑著撫摸著我的頭。那是多年前照的。

　　他有把照片放了回去，不讓我仔細(xì)看清楚，接著從大衣口袋里掏出一包發(fā)軟的餅干給我，那是我最愛吃的餅干，只不過包裝袋上滿是汗水。

　　我想了一下，堅(jiān)信心中的冰已經(jīng)融化了，被他——我的父親所融化。我勇敢地站了起來，微笑地對他說：“快走吧！父親，再不走就要感冒了！”我向他伸出了左手，他愣了一下，抓住我的左手，又微笑地看著我，在他滄辛的臉上滿是笑容。

　　“剛才的話，是我不好，對不起！父親”我含著淚說完。

　　“沒關(guān)系，其實(shí)是我太不了解你了，你永遠(yuǎn)是我最最可愛的兒子！”

　　在寒冷的冬天里，只站著兩個(gè)溫暖的身影。

中學(xué)生作文 篇4

　　窗外一束陽光歪著腦袋，將頭探進(jìn)教室。放在桌上那把銀色的鑰匙，在空無一人的教室里，映射出刺眼的光芒。

　　在空無一人的走廊里，我在時(shí)間軸上奔跑，一直跑到報(bào)到那天的大樹下。

　　就在那天，老師指定了班里的“門神”，其中就有幸運(yùn)的我�？粗�鑰匙在手中泛出微微的光澤，我對自己笑了。我相信自已可以勝任。

　　繼續(xù)跑，往來的方向跑。一天又一天，我不厭其煩的履行著自己的職責(zé)�？膳c此同時(shí)：上課總打哈欠，是因?yàn)槲冶仨毢茉绲叫�；上�?shí)驗(yàn)課總被老師批評遲到，是因?yàn)槲乙�鎖門；多少次驚險(xiǎn)的晚離校，是因?yàn)槲乙�在圖書館一直等你們差不多做完值日再上樓鎖門……可是，下課了，沒有人理會(huì)哈欠連天的我；上完實(shí)驗(yàn)課往班里走，慢一點(diǎn)就要被你們抱怨；你們還總告誡我早一點(diǎn)回家……

　　終于跑到了今天。坐在班門口的我竟情不自禁的嘴角上揚(yáng)了一下。這下你們滿意了？鑰匙在班里。

　　時(shí)間軸上的我，恢復(fù)了正常的腳步。同學(xué)們陸續(xù)來了�？匆娢疑瞪档淖�在班門口，他們立刻明白了是什么事。我正準(zhǔn)備聽到書包“咣啷”的.落地聲，相反，輕柔的話語飄進(jìn)我的耳朵，直沖我的大腦：

　　“沒關(guān)系，我們陪你一起等�！�

　　我愣了幾秒。之后，我將頭埋進(jìn)胳膊里。時(shí)間軸上的我又開始向回奔跑。下課時(shí)，站在遠(yuǎn)處的女班對同學(xué)說：“她很累啊，讓她歇一歇吧。她每天早上早早來開門也不容易”；多少次的實(shí)驗(yàn)課后，有同學(xué)會(huì)去幫我解釋“她要鎖門”；僅僅幾次的抱怨，也是因?yàn)檎娴挠屑笔�；同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，你們的值日做得越來越快了……原來在我的身邊，時(shí)時(shí)刻刻都有同學(xué)的關(guān)愛。我不禁為我剛才的嘴角上揚(yáng)感到羞恥。

　　一抬頭，一位同學(xué)端著鑰匙出現(xiàn)在我面前。她鼻頭凍得紅紅的，幾縷頭發(fā)順著汗水滑過的痕跡貼在腦門上。她的眼神很清澈：“找春英姐要的。沒關(guān)系。開門吧！”話語間，只有溫柔的諒解。開了門走進(jìn)班，我沖到座位前，抓起那把鑰匙，串到了自家的門鑰匙串上。班，即是我家。

　　我恍然間明白：剛剛認(rèn)識一個(gè)學(xué)期的我們，已然被這把銀色的鑰匙穿成了一個(gè)大家庭，彼此心連心，誰也不分離。

中學(xué)生作文 篇5

　　科學(xué)作業(yè)本發(fā)下來了。

　　沉默。面對靜靜躺著的作業(yè)本，我只有沉默。內(nèi)心在掙扎，輕輕闔上眼，我感受到靈魂深處發(fā)出的顫抖，恐懼。

　　遲疑了一下，還是翻開了作業(yè)本。如我所料，上面依然圈圈叉叉地畫滿了。艷麗的紅，那么猙獰，充斥我的眼。我又錯(cuò)得一塌糊涂！是啊，科學(xué)——簡直是我的軟肋。上課的時(shí)候，我以為自己已經(jīng)掌握了，以為自己可以靈活運(yùn)用了，可我錯(cuò)了，錯(cuò)得那般離譜，那般天真！眼前的作業(yè)本，正無情地宣告我惱人的成績，勾畫著殘酷的現(xiàn)實(shí)！

　　睫毛微微顫動(dòng)，似有什么液體要奪眶而出。小學(xué)的時(shí)候，我何曾這般狼狽過?那時(shí)，包裹我的只有贊美和榮譽(yù)。即便是科學(xué)，也無如此��！現(xiàn)在的我，在匆忙里度過日子，像一只緊得上來發(fā)條的鐘，疲憊地在科學(xué)的刻度圈上爬行�；蛟S是還未完全適應(yīng)吧？

　　迷茫地修改著答案，眼前媽媽的身影若隱若現(xiàn)，想著媽媽報(bào)以深情的目光，張開溫柔的臂膀，撫慰我啜泣的心�？墒牵�我又害怕眾人失望的眼神。捫心自問：到底有沒有用心去學(xué)？回答我的卻是令人恐懼的寂靜。圈圈叉叉，叉叉圈圈，你何時(shí)才能舒展身體，變成我渴望的勾呢？惆悵似野獸般撕扯著我，吞噬了我，我看到了大片大片學(xué)習(xí)的憂傷�；蛟S，漫無邊際的生活，真的.有太多太多的無奈，往日的快樂逐漸歸于蒼白。

　　“努力吧，親愛的�！蔽疫@樣對自己說。努力？為了夢想，為了將來，我何嘗不在努力？科學(xué)作業(yè)，不過是我的太陽被云霧遮擋，下起綿綿細(xì)雨的低潮！我相信會(huì)有云開霧散、光芒萬丈的時(shí)候。

　　揚(yáng)起苦澀但堅(jiān)強(qiáng)的微笑，我聽到花開的聲音。

　　懷著一顆忐忑卻堅(jiān)定的心，等待著科學(xué)課的來臨。

中學(xué)生作文 篇6

　　暑假里，我和爸爸。媽媽一起去普陀山游玩，主要的目的還是去拜佛。我們開著越野車一路上有說有笑。到了賓館，我們吃了晚飯就回房去了。

　　第二天！第二天！我期盼已久的第二天終于來臨了，我們一家子早早的起床，吃過早飯后就開著越野車去普陀山拜佛了。我們訂好游輪票便開始等待。

　　到了廟前，還沒進(jìn)去，就先聽到了 動(dòng)人 的念經(jīng)聲。最后折騰了半天，終于買好了香，還 租 了名導(dǎo)游。她幫我們每人取了9支香用蓮花燈點(diǎn)燃，再告訴我們該怎么拜，我們按照她說的.拿好香，先在心中許了愿，再默念出來，又各在東南西北拜三拜，最后把香插鼎中。說實(shí)話，這觀世音菩薩的香火還真鼎盛，熏得我都直流眼淚了�？缛腴T檻，最先入眼的便是觀世音菩薩眼睛半瞇，微微低頭，一副俯視眾生的模樣。接著漫不經(jīng)心聽導(dǎo)游說了已經(jīng)背好了的觀世音菩薩的資料，沒聽懂幾個(gè)字。卻捕捉到了一個(gè)重要信息：觀世音菩薩是男的！隨著導(dǎo)游的手勢我又看到了觀世音菩薩的十幾個(gè)分身，都是男的，我這個(gè)年齡的分身是個(gè)老者。聽導(dǎo)游說只要對自己年齡的分身許愿，愿望就會(huì)成真，我認(rèn)認(rèn)真真的許了愿。后來媽媽知道了能求平安符，還特意幫我求了一個(gè)。接著，我們又拜了好幾個(gè)佛，有：地藏王，財(cái)神爺，彌勒佛等等，熏了我好多眼淚。最后我們?nèi)グ萘四虾Ｗ现窳钟^世音菩薩，到了那兒，我忍不住驚嘆了一聲，他好高啊，有一棟樓那么高！我猜做出這個(gè)的人一定是飛機(jī)上掛暖瓶 高水瓶（平）！我們把剩下的香分了分，全燒了這個(gè)有一棟樓那么高的南海紫竹林觀世音菩薩

　　回到賓館，我顧不得吃飯，立即趴到了床上，走了半天的路，累死了！

中學(xué)生作文 篇7

　　天下的景或物，千差萬別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫出景物的特點(diǎn)呢？關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察。

　　傳說宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火的驕陽，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無知覺一樣。不知何時(shí)烏云蓋住了山頭，隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。

　　一、要觀察景物變化的全過程。從開始到最后，凡有變化的都要細(xì)致觀察。比如植物，它的.發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個(gè)生長期都有不同的特點(diǎn)，如果細(xì)致觀察了全過程，就容易抓住它的特征進(jìn)行描述。

　　二、捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是七彩的，自然界的萬物是各具形態(tài)的。我們在觀察時(shí)，就要善于捕捉到景物的顏色和姿態(tài)。

　　三、調(diào)動(dòng)各種感覺器官來觀察。有一則寓言：一天，五種器官相互爭吵起來�！把劬Α钡傻脠A圓地說：“沒有我，你們什么也看不見！”“耳朵”不服氣地說：“少了我，你們啥也聽不見！”“鼻子”哼了一聲：“要是沒了我，你們能聞見花的芳香？”“舌頭”伸得長長地說：“嘻！如果不是我，你們能嘗到美味佳肴？”“身體”在一旁發(fā)起抖來。“眼睛”好奇地問：“你怎么啦？”“身體”說：“聽你們這樣爭吵，我渾身冷颼颼的，――不知你們想過沒有，要是我們互不相讓，各自離散，那我們還有什么存在的價(jià)值呢？”這個(gè)寓言形象地表明一個(gè)道理：當(dāng)人們觀察景或物時(shí)，需要多種器官的配合。借助“五官”，往往能描繪出景物的特點(diǎn)。

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