中學(xué)生作文10篇[集合]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)生作文 篇1

　　記得有這么一首名叫《微笑》的小詩：“微笑是心靈上無聲的問好；微笑是淡雅友愛的花苞。她是像藍(lán)天一樣寧靜的小詩；她是試探性的信任和禮貌……”

　　的確，微笑就是一個(gè)簡簡單單的表情——放松心情，然后把你的嘴角輕輕往上翹。很容易吧！

　　然而微笑卻是人世間最最美麗的東西。它能夠化解危機(jī)，傳播和平；它能夠消除你的'煩惱，帶來歡樂。你曾試過嗎？當(dāng)你尷尬時(shí)，向著對方獻(xiàn)上你最真誠的笑容；當(dāng)你受挫折而氣餒消沉?xí)r，對著鏡子欣賞一下自己的微笑；當(dāng)你害怕時(shí)，千萬不要吝嗇你陽光般燦爛的笑容；當(dāng)失敗時(shí)，微笑著祝賀對方，就能令你感到“雖敗猶榮”。

　　以前的女生總是給人留下一種林妹妹般的多愁善感，“淚細(xì)胞”超級發(fā)達(dá)的感覺，難道你喜歡不想改變這一點(diǎn)嗎？那就請慷慨地?fù)P起你的嘴角——因?yàn)閻坌Φ呐�孩永遠(yuǎn)快樂，永遠(yuǎn)惹人喜歡的。

　　你有沒有想過，在擁擠的車廂內(nèi)突然出現(xiàn)了那嫣然一笑的感覺；你有沒有試過，在與人接觸過，饋贈你淺淺的，但毫不加修飾的笑容；你有沒有看到過，別人臉上那自信的笑容。實(shí)際上，平平常常的微笑不僅是你內(nèi)心的真實(shí)寫照，更能令人留下一份美好和抒懷。

　　朋友們，擦去我們的眼淚，翹起你的嘴角，讓世界充滿那迷人自信的笑容。

中學(xué)生作文 篇2

　　這里的“能”指某種特長或技能。如果你能選擇“人無我有”的“能”作為題材，并在文中不斷亮出有關(guān)此“能”的種種術(shù)語，那么閱卷老師的眼睛會為之一亮，你的文章也就會因此而脫穎而出。江蘇南通市中考作文要求以《我發(fā)現(xiàn)》為題寫一篇文章，有位小學(xué)四年級就學(xué)會下象棋的`考生把目光投向自己的特長，在題目的橫線處填上“棋如人生”四字。文題將特長與哲理思考融于一體，已見出手不凡;行文時(shí)又以對比手法分析不同類型的棋手的性格和心理特點(diǎn)及其結(jié)局，由棋藝世界的副贏得失聯(lián)想到生活之帆的順逆進(jìn)退，諸如“……工于心計(jì)的高手第一局故意輸給對手，以增對手的傲氣，滅其防備之心，而暗探對手套路，且言‘君子讓頭局’，真可謂名利雙收了，爾后避人之長，攻其之短，處處陷阱，請君入甕，直殺得對手連局皆輸，俯首稱臣為止”。這些體現(xiàn)技能的用語不時(shí)亮出，更使文章增添了創(chuàng)新的色彩。

中學(xué)生作文 篇3

　　時(shí)光荏苒，歲月流逝，轉(zhuǎn)眼間，《中學(xué)生閱讀》已經(jīng)伴我走過了三個(gè)春夏秋冬。在這三年之中，它教會了我很多，也改變了我很多。通過閱讀這本書，我從一個(gè)懵懂無知的少年逐漸變?yōu)榱艘粋�(gè)知識面很廣的學(xué)生。感謝你，《中學(xué)生閱讀》，是你一直伴我成長，伴我前行！

　　回想起我第一次見到《中學(xué)生閱讀》這本書，是借閱的同桌的，當(dāng)我看到書里的文章時(shí)，就立刻被它吸引住了，簡直是愛不釋手！于是我就立即訂閱了這本書�；叵氲疆�(dāng)年訂閱這本書時(shí)，我就十分慶幸，這幾年我的語文成績的提高，寫作水平的漸長，還多虧了它的幫助。

　　《中學(xué)生閱讀》這本書的`內(nèi)容十分豐富，有引人思考的人生故事，有給人以啟發(fā)的哲理片段，還在令人輕松的“呱呱鳥語林”。每當(dāng)我在休息時(shí)間，總會手捧一本《中學(xué)生閱讀》，在津津有味地看著。

　　令我印象最為深刻地是那篇“海灘的魔力”。它講述的是文中的“我”一再覺得周末去海灘是非常無聊，甚至非常痛苦的事情，但在作者的筆下，一家三代在海灘上遭遇的那些小摩擦，小尷尬，呈現(xiàn)出來的恰恰是溫馨的親情和生活的情趣。

　　還有一篇文章是《寄》，這篇文章令我深思，這篇文章讓我明白了，我們應(yīng)該回報(bào)父母，報(bào)答父母，長大以后，就要經(jīng)常回家看望父母，而不是讓爸爸媽媽獨(dú)自在家孤獨(dú)。

　　記得還有一次，我考試考砸了，心情十分不好，又遇到了老師的批評，心里很是難受，于是就隨手翻到了“呱呱鳥語林”一頁，看到呱呱鳥鬧出的笑話，不由自主地開懷大笑起來，《中學(xué)生閱讀》真是帶給了無限的歡樂與開心��！

　　《中學(xué)生閱讀》在我失落時(shí)給予我歡樂；在我失敗時(shí)給予我鼓勵；在我受挫進(jìn)給予我希望；在我灰心時(shí)給予我信念！感謝你，《中學(xué)生閱讀》，是你幫助我提高了成績，是你給予了我希望，是你伴我成長！我愿與《中學(xué)生閱讀》同行，共同成長！

中學(xué)生作文 篇4

　　大海因?yàn)閷捜荩�而變得浩瀚無邊；天空因?yàn)閷捜�，云彩綿綿而美麗動人；山峰因?yàn)閷捜荩瑓R集細(xì)土塵沙而巍峨聳立。人——應(yīng)該學(xué)會寬容，才能放出異彩。

　　法國大作家維克多雨果曾經(jīng)說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

　　有些人認(rèn)為，寬容是懦夫的行為，這種想法就大錯特錯。懦夫是自己的利益受到傷害而不敢只言片語的人才是懦夫，貪生怕死，為敵賣命的`人才是懦夫。懂得寬容的人，是從大局出發(fā)，考慮全局利益的人。

　　清朝宰相張英與葉侍郎比鄰而局，因葉家無理霸占張家三遲地方，張家就寫信給在外的張英，張英回復(fù)到：千里家書只為墻，再讓三遲又何妨，萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。張家按信中的意思退后三遲，葉家也慚愧地退后三遲。足以證明，寬容能化解人與人之間的恩怨。

　　如果兩家恩怨是小事，那國家安危就是大事了。

　　戰(zhàn)國時(shí)期，將軍廉頗一直對比自己地位高的藺相如很是不服，處處刁難，藺相如為了不使兩人之間再有恩怨，不使敵國乘虛而入，危害國家，危害人民�？偸翘幪幦套�，寬容。可見，寬容能使國家興旺。

　　寬容，能化解人與人之間的恩怨；寬容，能是事業(yè)發(fā)達(dá)；寬容，能使國家繁榮昌盛。讓我們學(xué)會寬容，讓民族，讓國家更加興旺發(fā)達(dá)吧！

　　教師評語：文章圍繞“學(xué)會寬容”的話題進(jìn)行論述：“人，應(yīng)該學(xué)會寬容，才能放出異彩”，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。厚重的語言，名言錦句迭出使文章更為出彩！

中學(xué)生作文 篇5

　　一片冬日的陽光微微斜射在冰凍的湖面上，不，應(yīng)該是投在冰冷的雪面上吧！

　　這寒雪，似乎還要沒日沒夜的繼續(xù)飄下去，覆蓋了冰面，覆蓋了房頂，覆蓋了滿世界�！扒Ю锉�封，萬里雪飄�！庇么诵稳菀稽c(diǎn)不為過，使人感覺無限的凄涼。

　　岸旁幾棵孤零的老樹，定定的在飄落的大雪中戰(zhàn)栗著。樹上只剩了幾棵樹枝，顏色青灰，在一片白色之中，好像用人被線描過一般，深沉的讓人心悸，細(xì)尋。竟連一星點(diǎn)秋的暗黃也不曾覓得。想尋些夏日之綠，不消說，是不可能了。整樹只剩落了雪的怪異骨干，傷感極至，就像一位在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的古稀老人。而誰又曾想到，只在幾個(gè)月前，他還是一位挺著健壯腰身和一身翠綠的.充滿活力的青年呢？

　　夏至之時(shí)，草坪上那片郁郁蔥蔥的綠影，這時(shí)在初冬的寒寂之下，也沒了蹤影，飄然而去——隨著夏走了......那草坪，在大雪的迫壓下，依稀露出一抹他們走過的痕跡——密密匝匝，黃的凄涼、黃的悲傷的那一大片枯草，便是最好的證明了。一個(gè)挨一個(gè)，一片擠一片，在寒風(fēng)中擁著顫抖。上面落了一層薄薄的雪霜，這景象，在旁邊幾束怪異枝干的映襯下，愈發(fā)的悲慟。枯草寒雪，亦如之前的老樹孤徑，相壓成“寒”了。

　　湖面亦被冰封，一層雪壓在之上，就如陸地，除了偶爾露出的幾塊冰，絲毫看不出這是昔日碧波蕩漾的湖，湖中孤島，只有昏鴉，老樹，枯草停留之上，甚是凄異。一旁小亭上，空無一物，只有在風(fēng)中愈顯無力的那副對聯(lián)——“春風(fēng)大雅能容物，秋水文章未染塵”在亭上搖晃。在這瑟瑟寒風(fēng)之中，只有它，還堅(jiān)守自己的意志吧！春風(fēng)，秋水，看似好像早已成了遙遠(yuǎn)的過去了，它們什么時(shí)候又會再次來臨呢？

　　難道，這里就要被永遠(yuǎn)沉寂在這寒寂，這悲凄之中了嗎？

　　不，且慢，你看，大雪紛飛之中，在那雪下的，不還有堅(jiān)韌的松柏，還仍有暗沉的深綠嗎？你聽，大雪飄飛聲中，伴著雪聲緩緩流動的，不還有冰下暗流微微的涌動聲嗎？你嗅，大雪冰冷的氣息中，不還有在枯草敗枝下，來年清新的草香，沁人的花氣嗎？你觸，在那大雪壓迫下的寒冬背后，不還有人們溫暖的鼻息嗎？

　　流！生命的流！這也會過去！是的，一切，這寒冬之中的凄涼、悲傷、這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，在來春溫暖的陽光下，不都會消融，煙消云散嗎？生命還在，綠色還在，希望還在。它們只是在沉睡呀！只要熬過生命的寒冬，迎接我們的必是萬物復(fù)蘇，綠意盎然的春！靜靜的聽吧！聽這強(qiáng)大的生命之流涌動的聲音！生命的嚴(yán)冬也許會凍結(jié)他的表層，但他的源，他的心卻是永遠(yuǎn)不會枯竭的了。

　　雪漸漸小了，一大片陽光透過烏云，投在了雪地上。

　　雪，停了。

中學(xué)生作文 篇6

　　1、雨，從不挑剔自己的擁有，只要給她空間，她就可以存在，無論多么荊棘、多么險(xiǎn)惡、多么狹�。挥�，從不選擇自己的環(huán)境，而是隨遇而安。給了山林，雨便是滋潤萬物；給了大海，雨便是浩瀚無邊；給了長江，雨便是滾滾浪涌，滔滔不絕；給了黃河，雨便是悠悠蕩蕩，深沉不渝；給了人們，雨便是一陣清涼，喚醒了人們的身心。

　　2、陰雨連綿的初夏，多少讓人有點(diǎn)措手不及，但雨既來之就坦然接受。因此每日午后，就捧著一本愛看的小說，卷在沙發(fā)中聽雨深讀；每晚枕著隆隆雷聲，有著閃電的伴奏，卻能酣然入夢；每日清晨醒來，一夜雷雨的洗禮，讓我推窗貪婪地允吸著無比珍貴而清新的空氣……

　　3、因?yàn)橛颜x的滋潤，我的生活充滿了陽光。我們一起歡笑，也曾誤會爭吵;我們會一路奔跑著大聲喊出心中的抑郁;我們也曾躺在一張床上互相傾吐著兩個(gè)小女生的私房話……3年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬而過，一如流水，是她用熱情融化了我心中的'冰天雪地。我們即將離別，可我已不再孤獨(dú)。那屬于我們的美好時(shí)光，像一雙溫暖的手，將快樂捧至心靈的最高點(diǎn)，永不墜落。

　　4、因不年輕，才那樣渴望擁有；因?yàn)槌墒�，又把擁有的遺棄。

　　5、一朵鮮花，點(diǎn)綴不出絢麗的春天；一個(gè)音符，譜寫不了動人的樂譜；一朵浪花，匯聚不成浩瀚的大海；一顆星星，點(diǎn)綴不了寥廓的星空。

　　6、要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨(dú)特的體驗(yàn)，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。

　　7、相信大多數(shù)人都有崇拜明星的情結(jié)吧，我也不例外，有許多明星都是我崇拜的對象，尤其是男明星，看他們帥帥的打扮，看萬人迷的景象，我真是羨慕極了，覺得他們就是世界上最幸福的人。為什么他們就是幸福的呢?或許是他們打扮的陽光，富有朝氣吧。自從我的腦袋里有了這個(gè)想法之后，為了幸福，我每天刻意打扮自己。

　　8、希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。

中學(xué)生作文 篇7

　　聆聽花開的聲音，撫摸大地的胸膛，朵朵白云被柔風(fēng)拉著扯著，漸漸消失在湛藍(lán)的天際。紙風(fēng)車飛速的旋轉(zhuǎn)，帶著午后陽光般愜意的溫暖，帶著泥土味的氤氳芬芳，大朵大朵的融化在我們的心房。天空中擎起了一只風(fēng)箏，仿佛是要追逐太陽的腳步，循著太陽的光，越飛越高。一根小小的線，那邊穿起的是孩子們的歡笑：我們在祖國的懷抱中幸福成長！

　　常聽爸爸媽媽講起他們兒時(shí)的往事，聽他們講述自己過去生活的艱辛：紅薯是唯一的主食，玉米面是改善生活，白面只有等到過年才有；衣服是哥哥穿了弟弟穿，姐姐穿了妹妹穿；買面要有糧票，買布要有布票，買肉要有肉票；放學(xué)后要帶著弟弟妹妹挖野菜、拾草，貼補(bǔ)家用；上學(xué)時(shí)買來一張大白紙，自己裁開訂成練習(xí)本；鉛筆一次只能買一支，用到短了不能再短……

　　在那些艱苦的日子中，人們也同樣熱愛著生活，也同樣擁有著別樣的樂趣，比如放學(xué)后與伙伴們一起到田野里挖野菜、玩打仗游戲，過年時(shí)白面饅頭那誘人的香氣，還有上學(xué)路上的酸棗樹，不知縫了多少次的'布娃娃，家門前那條時(shí)時(shí)有小魚兒躍起的小河……每每說到這些，爸爸媽媽的眼中總流露出讓人說不出的情感，是對那時(shí)生活的無奈，對世事的感嘆，還是對童年的懷念，對我們的艷羨？

　　二十一世紀(jì)，我們的祖國在發(fā)展，我們的祖國在騰飛。我們在購物時(shí)不再需要精打細(xì)算的使用各種票證，商品的豐富也使得紅薯從令爸爸媽媽吃得望而生畏的單一主食變成了孩子們變換花樣的零食，白面更不再是過年時(shí)才有的奢望。商店中各色各樣的商品琳瑯滿目，不出家門，我們就能買到來自世界各地的產(chǎn)品。

　　時(shí)光在指尖上輕盈地跳過，優(yōu)美的滑過琴鍵，奏出一首扣人心弦，慷慨激昂的進(jìn)行曲。華麗的音符，譜寫的是整個(gè)中華民族的輝煌篇章。在這片有著五千年悠久歷史文化的土地上，一條沉睡于東方的巨龍正在覺醒。事實(shí)證明，這個(gè)自古歷經(jīng)磨難的民族不會向任何困難屈服。在新的世紀(jì)，祖國正向著幸福出發(fā)，我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生也要為此而努力。我們不會忘記那些艱苦的歲月，憶苦思甜，讓我們更加幸福，更加找尋到生活的真諦

　　瞧啊，鮮艷的五星紅旗正迎風(fēng)飄揚(yáng)，發(fā)出“唰啦啦”的聲響，在陽光下透出耀眼的光芒，隨著清風(fēng)起舞紛飛，點(diǎn)起湖面的漣漪，穿過厚厚的云層，化作一只叼著星星的白鴿，到達(dá)希望的彼岸……

　　祖國啊，你是花海里的陽光，照耀著每一朵擁抱你的花朵，因了你的照耀，我感到無比幸福！

中學(xué)生作文 篇8

　　冬披著銀色冪裳，搖曳白雪，在爆竹聲下，帶來屬于年的味道。

　　“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！编徏业男『⒋┲�大紅棉襖，用稚嫩的聲音背著我小時(shí)候再熟悉不過的詩句。

　　正在我沉浸在童年的回憶，爸爸喊我?guī)兔�貼“福”字。我匆匆趕去。看著一張張紅艷艷的“�！弊�，我的心里已經(jīng)在祈禱，祝福我身邊的每個(gè)人都可以開開心心，快快樂樂。當(dāng)鮮艷的剪紙遍布我家里的門窗時(shí)，年的味道也越來越濃烈了。

　　天邊的晚霞收起最后的余暉，夜晚降臨了。

　　奶奶已燒好一桌熱騰騰的飯菜，我們一家人圍著大圓桌坐下。說先，爺爺是長輩，我們小輩都應(yīng)向爺爺問好，說祝福詞，方可以動筷子。然而，小妹卻抵不住美食的誘惑，偷偷抓了一只雞腿吃起來，這當(dāng)然逃不過媽媽的法眼，小妹被抓了個(gè)現(xiàn)行。她卻用水汪汪的大眼睛看著爺爺，滿是無辜，爺爺和我們都只是笑笑，眼中盡是數(shù)不清的'寵溺。年的味道，大概就是這樣團(tuán)團(tuán)圓圓的味道吧！

　　當(dāng)我們一家人其樂融融地吃著年夜飯時(shí)，“砰——啪”，爆竹聲響起，大家都簇?fù)碇�到外面，看著絢麗的煙花在漆黑的夜幕上綻放，仿佛在一錦墨色的綢緞上秀了幾朵美麗無比的鮮花。不過，美麗真實(shí)稍縱即逝，煙花在空中極為璀璨的盛開后，便只剩幾縷硝煙在游蕩。但是，卻有無數(shù)的煙花在盛開，連星辰都不及它們耀眼，羞愧的躲入云層后。

　　這時(shí)，一只溫暖的手搭在了我的肩上，是爸爸，我們沒有說話，只是靜靜的欣賞著著空中的煙花。

　　年的味道就像這親情的味道。

　　過年其實(shí)并沒有那么重要，最重要的是你們能伴我在身旁，陪我在一起看那花開花落，云卷云舒，這就是年的味道。

中學(xué)生作文 篇9

　　冬天的某個(gè)早晨，城西老街的一棟老居民樓突然起火。那是座上世紀(jì)40年代修建的磚木結(jié)構(gòu)的老房子——木樓梯、木窗戶、木地板。居民們紛紛往外逃，才逃出一半人，樓梯就“轟”地一聲倒塌了。剩下的九個(gè)居民被逼到唯一沒燒著的三樓樓頂，驚恐地等著消防隊(duì)救援。

　　可是，樓房夾在幾條窄巷之中，消防車過不去，云梯架不開。底層的梁柱燒得“嘎吱嘎吱”響，隨時(shí)可能倒塌，情勢十分危急。消防隊(duì)長靈機(jī)一動，找來一床舊毛毯，和其他幾名消防員一起拉開，對著上面的人大聲喊道：“跳!一個(gè)—個(gè)往毛毯上跳，一定要背部著毯!”背落毛毯，受力均勻，不會因砸破毛毯而出事故。

　　一個(gè)男人跳下，屁股著毯，沒有受傷；緊接著一個(gè)小孩跳下，背著毛毯……人們一個(gè)接一個(gè)安全獲救。

　　只剩一位裹著大衣的女人站在樓頂猶豫著，不敢跳。這時(shí)，火勢越來越猛，一根大柱子忽然“喀嚓”一聲燒斷了。驚叫中，人們不停地責(zé)罵那膽小的女人。消防隊(duì)長喉嚨嘶啞地喊道：“跳啊，你趕緊跳啊!再猶豫就來不及了!”那女人感到小樓開始晃蕩，終于下定決心跨過護(hù)欄“跳”了下來……

　　瞬間，人們齊聲驚呼。她不是“跳”，而是向前走——雙腿向下。女人身形就像一段木柱直直地墜落在毛毯上。由于受力面積太小，毛毯“嗤”的一聲裂開，女人的雙腿重重地跌在地上，“叭”的一聲，雙腿折了，鮮血直流�！罢姹�，真笨!”人們一邊罵一邊圍過去。

　　但是，那奄奄一息的女人在消防隊(duì)長的懷里露出一絲愜意。她的`大衣敞開，她的小腹高高隆起：“已經(jīng)九個(gè)多月了，”女人輕聲地說：“趕緊送我去醫(yī)院，孩子還能活……”

　　那孩子就是我！

　　當(dāng)時(shí)，媽媽在想：如果背部下落，孩子不保；如果頭部下落，母子不保；雙腿下落，或許能以自己的傷殘換得孩子的安全……

　　如今我讀初三了。每到周末，媽媽總拄著雙拐來接我。在人流中認(rèn)出那拄著雙拐的身影時(shí)，我的淚水就在眼眶里打轉(zhuǎn)。

　　【簡評】

　　這是一篇震撼人心的情感佳作。這種情感是通過兩種方式表現(xiàn)的：

　　一、用出人意料的情節(jié)渲染情感�？此破綄�(shí)的記敘，卻充滿著懸念。面對火災(zāi)，大家一個(gè)個(gè)脫險(xiǎn)了，她卻站“在樓頂猶豫著”；明知屁股著毯不會受傷，她卻要“雙腿向下”。就在讀者迷惑不解時(shí)，女人“高高隆起”的小腹出現(xiàn)在面前，原來她是一位懷孕的母親。更讓人沒有想到的是，作者刻意描繪的這位母親，竟然是自己的母親。

　　二、通過震撼人心的細(xì)節(jié)揭示情感。母親主動犧牲自己、保全孩子生命的情感在細(xì)膩的刻畫中展示得淋漓盡致。開篇時(shí)的大火，著力描繪了驚險(xiǎn)的背景；母親站在高樓上猶豫的神情，有力地反映出了內(nèi)心的復(fù)雜；下跳時(shí)出人意料的動作，則讓人物形象呼之欲出。

中學(xué)生作文 篇10

　　“別再寫文章了，去看場電影吧。”瀟走過來。我在想：“該取個(gè)什么題目呢？”“你為什么這般倔強(qiáng)！整日埋頭寫著別人難以理解的你所謂的文字，你究竟為什么要書寫！”瀟明顯有些生氣這是不常見的。我的筆停下，迷失了方向。是啊，我究竟為什么要書寫呢？整日做著自己也不知道答案的.事情，是可悲的。我轉(zhuǎn)過身，望著鏡子中略帶青澀的臉龐熟悉而又陌生的自己。恍惚間，我尋到了自己的岸�！扒啻海�是一場不回頭的旅行。我愿把它鐫刻成文字，藍(lán)天下，綻放在青春的花端！”我握著筆說。瀟，望著盛開的梔子花，輕搭我的肩膀。芬芳的倩影下，與我對視而笑

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