中學(xué)生作文實(shí)用(6篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的中學(xué)生作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　年，匆匆地走了，日子又平靜如常，那些可以改變的和不能改變的環(huán)境依然就是我的生活，那些需要閉著眼睛、掩耳盜鈴的日子依然就是我的糾結(jié)。我以為年里新增的成長(zhǎng)可以坦然于生活，但置身其中，感受著依然曾經(jīng)不變的溫度時(shí)，我知道一切如舊。

　　人是因?yàn)榱鳒I而傷心？還是因?yàn)閭�心而流淚？是流淚的行為導(dǎo)致傷心的情緒？還是傷心的體味導(dǎo)致流淚的舉動(dòng)？一直、至今，我是贊同認(rèn)知行為理論的，認(rèn)知決定行為，認(rèn)知可以改變行為，尤其是在深層的潛意識(shí)里所改變的認(rèn)知，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。

　　我是個(gè)喜歡糾結(jié)的人，總喜歡被自己想明白的道理指引著生活，我說(shuō)這是理論指導(dǎo)實(shí)踐。這樣的時(shí)候，我感覺(jué)自己就象是一塊四四方方、棱角分明的地磚，不美、不柔、不親切。有時(shí)也特別討厭這樣的的自己。但真的是本性難移，所以當(dāng)我總是沉默的時(shí)候，請(qǐng)給我以理解，等待我自己破繭。

　　而如今我的糾結(jié)，我知道它來(lái)自于焦慮。忙碌、責(zé)任、壓抑象雪片紛紛揚(yáng)揚(yáng)、疲于應(yīng)付，而我卻都想把它們做好。我想把工作做好、我想把責(zé)任盡全、我想把家庭經(jīng)營(yíng)好、我想把孩子照顧好、我想……有時(shí)，甚至，我都想著把自己劈成幾份，分給生活。但我真的'不是孫悟空，可以化零為整、化整為零。習(xí)慣了短暫的安逸、消閑的心，很難安然地承載壓力，所以我焦慮于一個(gè)休息之后嶄新的開(kāi)始中陳舊如昨的日子。

　　這樣的時(shí)候，腦中總是閃現(xiàn)著一個(gè)沙漏的模型：沙漏的上半部有成千上萬(wàn)的沙子，它們?cè)诹鬟^(guò)中間那條細(xì)縫時(shí)，都是平均且緩慢的，除了弄壞它，誰(shuí)都無(wú)法讓很多的沙粒同時(shí)通過(guò)那條窄縫。而漸漸地，沙漏模型開(kāi)始模糊不清，隱約著幻化成了一個(gè)人，噢！不，是許多人，象沙漏一樣的人。TA們，每天都必須面對(duì)的一大堆工作、一大堆責(zé)任、甚至是一個(gè)自己并不喜歡的壓抑的空間，去完成、去擔(dān)當(dāng)、去適應(yīng)。

　　是的，我們就是沙漏，在同一時(shí)空下，我們一次只能做一件事，否則我們的精神怎么承受得了？身心何以堪呢？

　　于是我對(duì)自己說(shuō)，日子慢慢來(lái)過(guò)、事情慢慢來(lái)做、責(zé)任慢慢來(lái)盡，沉著應(yīng)對(duì)。就如沙漏哲學(xué)故事中的軍醫(yī)米諾一樣，一次只流過(guò)一粒沙子，一次只做一件工作。

　　那年，我去公園玩，我特別開(kāi)心。于是當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，我就再次到公園玩，但，卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)。原來(lái)，并不是到公園玩就可以開(kāi)心，而是只要開(kāi)心，無(wú)論干什么都會(huì)開(kāi)心的。

　　現(xiàn)在，我讓沙漏哲學(xué)浸淫于我的思想，開(kāi)始一段沙漏人生。

　　后記：知死而后生、向死而生。只有知道了死才可以珍惜生，只有弄清楚了自己的心，才可以更好地生活。

中學(xué)生作文 篇2

　　此時(shí)，天空黑壓壓的一片，像是傾盆大雨馬上就要來(lái)了。 在異鄉(xiāng)謀生的我，掏出手機(jī)，想看看現(xiàn)在已經(jīng)是下午的幾點(diǎn)幾分。面對(duì)手機(jī)，發(fā)現(xiàn)就在前一分鐘，遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的堂妹，發(fā)了一條微信朋友圈：“下大雨了，她們被雨困在了湖邊的田地里，回不了家啦……”

　　看完這條簡(jiǎn)短的微信，一股濃濃的鄉(xiāng)愁油然而生。此時(shí)正是金秋九月，正是故鄉(xiāng)收割稻谷的時(shí)候......

　　我的故鄉(xiāng)，是一個(gè)寬廣而又遼闊的大壩子，9歲以前我一直生活在哪里，而生活在那里的時(shí)候，小小的我從未見(jiàn)過(guò)“山”是什么樣子。我的眼里就只有高高的藍(lán)天，悠悠的白云，還有我這寬廣又遼闊的`美麗故鄉(xiāng)。

　　村莊坐落在湖泊邊上，湖水幽藍(lán)清澈，湖邊上牛羊成群，不知名的水鳥(niǎo)有的覓食、有的嬉戲，有的干脆站在正低頭吃草的牛背上，時(shí)不時(shí)的啄一下牛的背，此時(shí)想來(lái)，或許水鳥(niǎo)是在啄食牛背上的虱子吧。村子里的稻谷就種在湖泊的邊上，或許得益于這里豐富的水資源，所以我的故鄉(xiāng)是個(gè)盛產(chǎn)稻谷村莊。

　　此時(shí)我的眼前浮現(xiàn)出一片金黃色的稻谷，沉甸甸的稻穗金燦燦的鋪天蓋地，一陣微風(fēng)吹來(lái)稻浪起伏，稻穗相互撞擊、摩擦，發(fā)出一陣陣窸窸窣窣的響聲，響聲里還透著淡淡的稻花兒香......

　　此時(shí)，我多想飛回故鄉(xiāng)，化作一束母親正在收割的稻惠，陪著她，一起體會(huì)豐收的喜悅；或者，就僅僅化作一只田地里的小蟲(chóng)子，默默的注視著敬愛(ài)的母親，陪她一起觀湖賞雨；如果發(fā)現(xiàn)她因這場(chǎng)不識(shí)趣的雨，而微微的皺一皺眉，我將一展歌喉，化解她那淡淡的憂傷，又或信手拈來(lái)一支歡快的舞蹈，博她淺淺一笑……

中學(xué)生作文 篇3

　　今天，你環(huán)保了嗎？帶著這個(gè)特別的話題，我開(kāi)始了一個(gè)不一樣的星期天。

　　清晨的西塘河畔，沐浴著建湖的第一縷陽(yáng)光，長(zhǎng)廊木亭，雕塑噴泉，令人目不暇接，流連忘返。晨練的人們，或沿著河邊小跑，或兩人結(jié)伴，揮拍舞球。當(dāng)然，最靚麗的景色，還是屬于那一群群在歡快的音樂(lè)中翩翩起舞的爺爺奶奶們，他們是那樣的精神，那樣的開(kāi)心。我走在鵝卵石鋪成的小路上，感受著早晨的清新與歡樂(lè)。前方起伏的小丘上蓋著一層綠色，忽然幾個(gè)從天而降的方便面袋加入了這原本單一的綠色。我不忍心美麗的早晨被這不協(xié)調(diào)的色彩打亂，輕輕的撿起它們，放進(jìn)垃圾筒中。因?yàn)�，這一份美麗屬于我們大家，一個(gè)美麗的環(huán)境要我們每一個(gè)人自覺(jué)的去維護(hù)！

　　下午的大潤(rùn)發(fā)超市無(wú)疑是最熱鬧的！走進(jìn)超市，映入視線的是琳瑯滿目的.貨物，還有一張張開(kāi)心購(gòu)物的笑臉。我繼續(xù)著今天的環(huán)保之行，卻怎么也找不到環(huán)保的話題，只好向著出口走去。當(dāng)我即將離開(kāi)收銀臺(tái)時(shí)，感人的一幕發(fā)生了。一個(gè)八，九歲的小弟弟拿著一個(gè)大大的紙袋，對(duì)著收銀員說(shuō)：“大姐姐，不用塑料袋，我有紙袋，用它環(huán)保，沒(méi)有污染�！睂�(duì)呀，環(huán)保不就在我的身邊嗎？從我做起，從小做起，一個(gè)美麗的家園需要我們共同努力。

　　明月清風(fēng)中，喧鬧了一天的城市開(kāi)始安靜了下來(lái)。我漫步在縣城的人民路上，注視著前方一個(gè)桔黃色的身影。那是城市的美容師--一個(gè)環(huán)衛(wèi)阿姨，她正在仔細(xì)地打掃著路面，神情認(rèn)真而專注。在她的身后，寬闊整潔的路面越來(lái)越長(zhǎng)......

　　撿起一份垃圾，用上一個(gè)紙袋，從我做起，從小做起,用行動(dòng)去美化我們的建湖，用心去愛(ài)我們共同的家園。親愛(ài)的朋友，今天你環(huán)保了嗎？

中學(xué)生作文 篇4

　　我偏愛(ài)雨，尤其喜愛(ài)四季的雨。

　　春雨像一位亭亭玉立的少女，那樣輕柔，那樣自由。傾聽(tīng)筆尖滑動(dòng)信紙的聲音，伴雜著若有如無(wú)的“沙沙”聲，總是能帶動(dòng)我的嘴角，微微上揚(yáng)。這時(shí)，我便悄悄地推開(kāi)窗，目視著她的降臨。她的臉上隔了層紗。窗外的綠景是朦朦朧朧的，就像一幅畫(huà)，但那層紗卻只是隱隱地動(dòng)著，有種說(shuō)不出的美感。

　　梅雨季節(jié)的雨像個(gè)剛滿周歲的孩子，對(duì)什么都那樣好奇：碰碰窗戶，敲敲小樹(shù)，總是那么快樂(lè)。他還會(huì)有點(diǎn)任性，經(jīng)常在夜晚敲鑼打鼓，打小燈籠，但我依舊很愛(ài)他。因?yàn)槊慨?dāng)他無(wú)理取鬧的時(shí)候，總能將我?guī)�入童年的種種回憶，傷心的，歡喜的，幸福的.。望著黑蒙蒙一片的烏云下，那些不顧一切要往地下降落的雨滴，就像一個(gè)黑暗的空間，我則身臨其境。窗外，小路上濺起了朵朵水花，我的心隨著小溪泛起了漣漪。小花兒被豪放的大雨拍打地彎下了腰，樹(shù)上織起的蜘蛛網(wǎng)上掛上了幾顆“珍珠”，我的眼皮重重的，雨，始終會(huì)停的。雨后，原本屬于夏天的燥熱一掃而空，取代的是屬于夏天小有的清涼。深吸一口氣，新鮮空氣伴著淡淡的泥土味兒，總能使人心情愉悅。

　　秋雨像個(gè)多愁善感的姑娘，她與春雨的輕柔不同，她的輕柔中總會(huì)帶著幾分若有若無(wú)的詩(shī)意和凄涼。秋雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成了一張輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋季。天空暗沉沉的，就像古宅中那纏滿蜘蛛網(wǎng)的屋頂。她悄悄地來(lái)著，正如她輕輕地走，她的衣袖一揮，那只代表夏季的深綠，瞬間被她染成了金色。果子們則羞紅了臉，面對(duì)她的到來(lái)，果子們靦腆地?fù)u擺著自己的身子，只是在地上就很難再找到新鮮的花兒了。我的心中則是五味雜陳，這雨，帶出了我的太多回憶。

　　冬天的雨像個(gè)靦腆的風(fēng)雪囡囡，雨中裹著風(fēng)，風(fēng)中裹著雨。這冬天的雨最過(guò)陰冷，躲開(kāi)了這小雨，還是會(huì)遭冷風(fēng)襲擊。雨中有寒氣，寒氣中有雨，即使自己躲在屋子底下，還是會(huì)被凍得瑟瑟發(fā)抖。雖然冬天的雨并不養(yǎng)綠和黃，但屬于她的銀白則是獨(dú)一無(wú)二的，她輕輕地點(diǎn)著地，小路上便留下了一滴小黑點(diǎn)，但只過(guò)那么一會(huì)兒，它就干了，恢復(fù)成了銀白色。冬天的雨會(huì)像把刀，打在人的臉上，刺骨的寒冷和疼痛是并存的。即使是這樣，我依舊愛(ài)她，因?yàn)樗�是最�?dú)一無(wú)二的。

　　我喜愛(ài)雨，尤其偏愛(ài)那獨(dú)特的四季小雨！

中學(xué)生作文 篇5

　　每個(gè)人心中都有一盞燈，它的名字叫理想；每個(gè)人都要走一段路，它的名字叫人生。有一句名言：人活著沒(méi)有理想是可怕的。是啊，如果沒(méi)有人生的目標(biāo)，就像小船在大海上漫無(wú)目的的漂泊，最終會(huì)覆沒(méi)。擁有理想的人是幸福的，快樂(lè)的。

　　我的心中始終藏著一個(gè)理想：當(dāng)一個(gè)xx。在我映像中，xx是一個(gè)崇高的職業(yè)，因?yàn)閤x在自己的崗位上救死扶傷，把一個(gè)又一個(gè)病人從生死線上拉回來(lái)。xx簡(jiǎn)直是神仙。那時(shí)我就下定決心，我也要當(dāng)神仙一樣的xx。長(zhǎng)大了，我雖明白了xx不是神仙，想當(dāng)xx的理想?yún)s在已扎根在我的心里。

　　當(dāng)然，樹(shù)立理想不能只是空想，絕不能以任何理由為借口擋住為理想努力的道路。首先，我要學(xué)好文化知識(shí)，只有每天認(rèn)真完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，在學(xué)習(xí)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，再讀一些有關(guān)于醫(yī)學(xué)的書(shū)，才能考上醫(yī)科大學(xué)；還有便是培養(yǎng)我細(xì)心的習(xí)慣，我不能再像以前一樣，丟三落四，馬馬虎虎的。就算是一個(gè)小小的計(jì)算題，我也應(yīng)該認(rèn)真的去做；再有就是鍛煉體質(zhì)，有了健康的體魄，我才能當(dāng)上x(chóng)x，我要好好保護(hù)我的視力，還要加強(qiáng)我的動(dòng)手能力，要好好鍛煉；要有愛(ài)心，我我要愛(ài)護(hù)公物，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，要對(duì)自然界中每一種生物都要有愛(ài)心，不自私。只要有愛(ài)心，我就能對(duì)我的患者給予我最大的愛(ài)護(hù)。

　　十年磨一劍，只有刻苦地磨練自己，以理想為前進(jìn)的目標(biāo)，付出與收獲才能劃上等號(hào)。于是乎，我不禁陷入對(duì)未來(lái)的憧憬之中：在那時(shí)，我將會(huì)在手術(shù)室給一個(gè)又一個(gè)的.病人做手術(shù)，使他們?yōu)l危的生命重新有活力，健康地和親人團(tuán)聚。

　　克雷洛夫曾說(shuō)過(guò)一句話：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁，為了實(shí)現(xiàn)理想，單說(shuō)是不行的，要緊的是做。所以，我必須學(xué)會(huì)觀察生活，好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜航的路；理想是路，引我們走向黎明。而我，就在這理想的路慢慢地走著……理想是一個(gè)深淵，從跳下那一刻起，就逼迫你奮力搏擊。要么，大鵬展翅，扶搖而上；要么，石沉淵底，再無(wú)聲響……而我，則選擇前者，我會(huì)努力奮斗，向自己的理想一步步邁進(jìn)！

中學(xué)生作文 篇6

　　人生是什么？人生的目的是什么？目的不能說(shuō)不重要，目的決定了人生的走向，但人生不等于目的，人生還是向著目的運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程，人生是過(guò)程！啊，這是一個(gè)最簡(jiǎn)單但又最不為人注意的錯(cuò)誤。人生目標(biāo)是我們永遠(yuǎn)的明天，我們的人生永遠(yuǎn)是今天，是此刻，是轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)在！

　　有目標(biāo)的人是活得有意義的人，能看重人生本身這一過(guò)程并把握住過(guò)程的人是活得充實(shí)而真實(shí)的人——“沒(méi)白活一輩子！”應(yīng)該是目的和過(guò)程兩方面都有質(zhì)量。目的.好說(shuō)，志存高遠(yuǎn)，從省事開(kāi)始，人們就會(huì)得到理想的教育。然而許多人活了一輩子，到頭來(lái)，還沒(méi)有得到人生過(guò)程的樂(lè)趣，沒(méi)有享受人生，這是一種生命自覺(jué)與自省的缺乏。沉浮動(dòng)靜皆人生，體悟每種境遇，不以物喜不以己悲，得失沉浮皆是人生所獲的賜予。

　　沉浮動(dòng)靜皆人生。而我們卻常用一種效益坐標(biāo)來(lái)判別人生的狀況。前進(jìn)為正，后退為負(fù)，上升為優(yōu)，下沉為劣。其實(shí)，人生遠(yuǎn)比這個(gè)坐標(biāo)復(fù)雜，進(jìn)退沉浮所含的人生情趣也遠(yuǎn)不是正負(fù)優(yōu)劣的單一。

　　人們渴望升遷，珍愛(ài)名聲，還期待到達(dá)目標(biāo)的速度。這樣，人生的過(guò)程越來(lái)越被忽視，人生成為一種期待回報(bào)的付出，變?yōu)槟繕?biāo)實(shí)現(xiàn)的成本，甚至是電腦上可以刪除的多余文件，只是因?yàn)樾枰�提速！提速是�?jīng)濟(jì)社會(huì)最普通的共同行為，因?yàn)樾б媾c速度直接關(guān)聯(lián)。我們還記得“時(shí)間就是金錢，效益就是生命”，這里的生命是作為企業(yè)和社會(huì)集團(tuán)的生命，而不是人！如果把社會(huì)對(duì)效益的追求變成了個(gè)人的人生過(guò)程，那就是我們常說(shuō)的異化；人生過(guò)程節(jié)律的疾與緩，是另一種人生境界，當(dāng)它是個(gè)體生命發(fā)射光芒的境界，疾有疾之美，緩有緩之美。王維有名句：“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕�！鄙�命閃光處，不一定是鶯飛草長(zhǎng)時(shí)；人生得意時(shí)，不一定是踏花歸來(lái)處。同樣道理，杜甫的名句：“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。”于平淡舒緩之中，寫(xiě)出了人生的怡然淡靜，也寫(xiě)出對(duì)生命的熱愛(ài)和喜悅。一生蹉跎的杜甫，生前沒(méi)有飛黃騰達(dá)，而他這舒緩平和的人生感悟，卻穿透了千年歲月，緩如細(xì)雨，潤(rùn)澤我們的心田。

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