中學(xué)生作文合集(7篇)

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學(xué)生作文 篇1

　　不知不覺的賴上咖啡，起初并不是因為那先苦澀后香醇的味道。只是緣于隨著高三來的那不知名的疲憊，于是，袋裝的雀巢咖啡和精致的咖啡杯就出現(xiàn)在了我的課桌上。偶爾，看著那因攪拌而旋轉(zhuǎn)的棕色液體，細細的顆粒在其中盡情的翻滾然后慢慢溶化成為液體的一部分。就如那不甘寂寞的青春在高中盡情的沸騰。

　　我們將咖啡放在杯中沖泡，就如我們將青春放在高中醞釀，收獲的是什么？

　　一杯沖好的咖啡，初入口，那是一種有些嗆鼻的苦澀。在高中沸騰的我們時常會有這種感覺。面對父母望子成龍望女成鳳的期望眼神，體味自己的心有余而力不足；看著那如價值規(guī)律表般波折起伏的成績分析表，掂量著自己被打擊的殘破不全的自信心；遙望著遠方的星空發(fā)出的那絲細微的感嘆，擦拭著鼻梁上隨著學(xué)齡的增長而日益沉重的高度數(shù)眼鏡；頹然無力的倒在呼聲震天球場上，呆滯的看著記分牌在對方飛快的翻轉(zhuǎn)；我們的嘴角常常勾起不到10度的弧線，一個標(biāo)準(zhǔn)的苦笑，帶著絲絲的自嘲與自責(zé)，或許會高呼“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”來聊以自我安慰，但更多的是靜靜的呆在角落去慢慢的沖淡那抹澀澀的苦。

　　咖啡的苦緩緩的褪去，我們嘗到了滿口的香醇。青春漸漸的發(fā)酵，散發(fā)出淡淡的甜。在這繽紛稚嫩的歲月里，我們的生活猶如一首短小精悍的哲理詩，短短的，得到的卻是長長的。在教室的.某個角落，我們可以靜靜的品嘗文字的芬芳；透過蓋在眼前細碎的劉海，穿過古色古香的木質(zhì)窗戶對著窗外那與教學(xué)樓比肩的老榕樹發(fā)呆，我們可以舒適的享受那抹淺淺的恬淡；這歲月就如那潑墨的山水畫，到濃處我們重重的勾勒，到淡處我們輕斟細酌，安心的踏著屬于我們的節(jié)奏；還有那恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂的桀驁，一起仰臥在教學(xué)樓前草坪上放肆的笑，然后隨著快門的咔嚓，青春將永遠在這里定格；隨著那名叫青春的音樂在高中這臺留聲機中緩緩的旋轉(zhuǎn)，也許像克萊德曼的秋日私語般悠揚纏綿，也許像Byond的海闊天空般熱血沸騰，載著我們的不舍，青春就這樣在我們的天空中翱翔，盤旋，徘徊……

　　單薄的是時間，深沉的是歲月，厚實的是青春。青春就是一杯泡在高中里的濃濃的咖啡，品過了那重重的苦，你便收獲了那沁人心脾的香醇。

中學(xué)生作文 篇2

　　當(dāng)偉大的母親用生命譜寫親情的贊歌時，我感動了：當(dāng)陌生的行人向角落里的孩子伸出援助之手時，我感動了；都市的生活以驚人的速度奔流著，浪花中，也閃耀著一絲感動。

　　不知不覺，春天的腳步越來越縹緲；顧不了人們欣然與否，陽光終歸打破了含蓄，敞開了胸懷。中午上學(xué)一路景色真不壞。

　　蔥蘢的綠蔭遮去了灼熱，惹得小鳥也在樹底下飛來飛去；路過噴泉旁，微風(fēng)攜帶著清涼送到身邊，好不愜意！

　　很快就到了學(xué)校，操場上露天無蔭，我小跑著推車到車區(qū)。

　　呀！不知是誰的車沒停好，往右一倒，還壓倒另一輛車。這還算不了什么，要緊的'是，這一行車像骨牌似的，呼呼地全順次被壓倒了。

　　“是誰這么缺德！”我在心里掃興地嘟嚷著。“誰弄倒的就應(yīng)該誰來扶，誰讓他倒霉�！蔽肄D(zhuǎn)身就要走。

　　可是……在這時我想起了一段記憶猶新的教導(dǎo)：“如果是舉手之勞，使能造福，那大可視為你的責(zé)任，你不干，他不干，誰來干呀？”這字字句回蕩在我心里，終歸撼衛(wèi)住了道德與品質(zhì)的主陣地。

　　于是我開始扶車，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)把，搬搬輪子，有時還踢兩腳，正正車筐。太陽可厲害呀，一彎腰，感覺血就向腦袋沖去，汗珠不斷地被擠出來。

　　終于就剩右手邊的幾輛了。我一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)有個個頭不到我胸口的小男孩，皮膚黑得可愛，他出神的眼睛直勾勾地盯著我，手里拿著根漸化的冰棍，嘴邊還有殘留。我有些納悶，難道他一直在那里站著看嗎？

　　然后，他叫了他的一個同學(xué)來，沖我會意地一笑，居然也去扶車了！一個憋著勁兒拽車頭，另一個連肩膀也派上了用場襯著火熱的陽光，好一番繁忙的勞動場面。他們的行為給我一種莫名的震撼。兩個小孩雖然個頭矮，力氣卻一點也不小，已是使出了渾身解數(shù)，熱情中透著快樂，快樂中漫著天真。

　　“好了，我來吧！”我怕他們砸著，所以前去阻攔。“我們也要做樂于助人的好學(xué)生，像小姐姐一樣！”這話語是多么溫暖，沒有修飾，沒有華麗，只是無邪的心最美的流露。他們是受了我的影響，也去幫助他人。人們說榜樣的力量很偉大，沒想到我只做了再小不過的一件事，就樹立起榜樣的形象。也許我的行為感動了他們，但在無形中，他們的行為也給了我感動，給了我信心與動力去堅持的感動。我還能說什么呢？

　　感動，不只為繁花，也為最平凡的一株小草。

中學(xué)生作文 篇3

　　冬披著銀色冪裳，搖曳白雪，在爆竹聲下，帶來屬于年的味道。

　　“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！编徏业男『⒋┲�大紅棉襖，用稚嫩的聲音背著我小時候再熟悉不過的詩句。

　　正在我沉浸在童年的回憶，爸爸喊我?guī)兔�貼“�！弊帧Ｎ掖掖亿s去�？粗�一張張紅艷艷的“福”字，我的心里已經(jīng)在祈禱，祝福我身邊的每個人都可以開開心心，快快樂樂。當(dāng)鮮艷的剪紙遍布我家里的門窗時，年的味道也越來越濃烈了。

　　天邊的晚霞收起最后的余暉，夜晚降臨了。

　　奶奶已燒好一桌熱騰騰的飯菜，我們一家人圍著大圓桌坐下。說先，爺爺是長輩，我們小輩都應(yīng)向爺爺問好，說祝福詞，方可以動筷子。然而，小妹卻抵不住美食的誘惑，偷偷抓了一只雞腿吃起來，這當(dāng)然逃不過媽媽的法眼，小妹被抓了個現(xiàn)行。她卻用水汪汪的大眼睛看著爺爺，滿是無辜，爺爺和我們都只是笑笑，眼中盡是數(shù)不清的'寵溺。年的味道，大概就是這樣團團圓圓的味道吧！

　　當(dāng)我們一家人其樂融融地吃著年夜飯時，“砰——啪”，爆竹聲響起，大家都簇擁著到外面，看著絢麗的煙花在漆黑的夜幕上綻放，仿佛在一錦墨色的綢緞上秀了幾朵美麗無比的鮮花。不過，美麗真實稍縱即逝，煙花在空中極為璀璨的盛開后，便只剩幾縷硝煙在游蕩。但是，卻有無數(shù)的煙花在盛開，連星辰都不及它們耀眼，羞愧的躲入云層后。

　　這時，一只溫暖的手搭在了我的肩上，是爸爸，我們沒有說話，只是靜靜的欣賞著著空中的煙花。

　　年的味道就像這親情的味道。

　　過年其實并沒有那么重要，最重要的是你們能伴我在身旁，陪我在一起看那花開花落，云卷云舒，這就是年的味道。

中學(xué)生作文 篇4

　　1、清新流暢，自然有致

　　2、遣詞造句，行云流水

　　3、刻劃入微，栩栩如生

　　4、取材不凡，運筆如飛

　　5、詞義從容，雅見情韻

　　6、層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹

　　7、行文灑脫，趣味雋永

　　8、淡遠情逸，雋永含蓄

　　9、平鋪直敘，亦有情韻

　　10、簡潔流暢，意義深長

　　11、言近旨遠，不同凡味

　　12、敘述詳盡，條理井然

　　13、明察秋毫，描述生動

　　14、內(nèi)容曲折，耐人尋味

　　15、逸趣橫生，讀來可喜

　　16、自然順暢，有條不紊

　　17、婉轉(zhuǎn)流利，真實不虛

　　18、內(nèi)容充實，文字流利

　　19、優(yōu)游從容，描寫細膩

　　20、取材豐富，文字生動

　　21、據(jù)實敘述，暢所欲言

　　22、辭意從容，雅見情韻

　　23、敘事抒情，均頗貼切

　　24、敘述緊湊，扣人心弦

　　25、局順當(dāng)，描寫逼真

　　26、語多贅余，文欠生動

　　27、內(nèi)容貧乏，錯字太多

　　28、頗富幽默，筆調(diào)輕松

　　29、收結(jié)過早，意未盡宜

　　30、文筆雄健，不落俗套

　　31、文情并茂，感人肺腑

　　32、詞雅文練，寫景生動

　　33、布局新穎，用詞簡達

　　34、娓娓細說，清婉可喜

中學(xué)生作文 篇5

　　今天是個難得的好日子，我和哥哥決定去河里痛快的捉一次魚。

　　起程了，我騎著自行車，當(dāng)了一回領(lǐng)頭，走在最前面。剛開始，我還興致勃勃，一邊哼著小曲，一邊騎著自行車，可不久后，我便不想走了，全身好像都癱瘓了，但為了我心愛的魚，我還是努力向前走去。

　　功夫不負有心人，目的地到了。 一到河邊，我便迫不及待的下水，只見一群小魚苗游進我的眼簾，緊接著又是一群小蝦，可它們才引不起我的興趣，它們太小了。讓我在意的，是那些藏在石頭里的大魚，它們是五彩繽紛的.，十分好看。

　　捉魚看似簡單，卻得處處當(dāng)心。搬石頭和捉魚都不能太快，一定要慢慢的。而我卻是個急性子，即使看到了魚，我也會因動作太快，把魚給嚇跑了。于是，我吸取了教訓(xùn)，慢慢的搬開一塊較大的石頭，發(fā)現(xiàn)魚后，便小心翼翼地靠近它，然后把魚網(wǎng)放入水，等到離它很近的時候，再用另一只手猛地把魚推進網(wǎng)里。“哈哈，好大一條魚！”我驚喜地叫著�！笆前�！好大的魚！”哥哥看了也叫了起來。之后，我又用這種方法捉了許多魚，我和哥哥高興極了。

　　看著桶里游來游去的魚，我的臉上掛滿了笑容。就這樣，我們滿載而歸了。

中學(xué)生作文 篇6

　　今天早上醒來，天陰沉沉的，好像要下雨不知道為什么一直不喜歡陰天，也許這和我是北方人有莫大的關(guān)系吧！總是覺得陰天有一種憂郁的味道，就像你不抽煙但是旁邊恰好有一煙民，他吐出的余煙把你包圍，陰天對于我就像是這樣，把原本晴朗的心情也變?yōu)榛疑�，揮之不去。我站在窗臺邊上，思索著如何度過這國慶節(jié)的“三天光明”。吃完飯后，我告別小姨一家，踏上回家的征途。

　　走到樓下，我不經(jīng)意的向前望去，突然，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前，他的旁邊還有一位文質(zhì)彬彬的中年男子�！爸芤莘玻俊蔽倚÷暤貑栕约�，不想讓他聽見。不曾想他向我這邊看了看，也露出無比激動和吃驚的表情，就好像他也認得我似的�！摆w浩成？”他試探性的問了一句。我點點頭，然后我和他握握手，開始講述我們分別后各自的一些瑣事。同時我也猜到那個中年男子大概是他的父親。

　　我突然想到他的姐姐，便問：“你的姐姐最近怎樣？”“挨，還是老樣子唄！”他好像很無奈而且還帶有一絲的悲傷。當(dāng)然了，誰愿意放著好學(xué)校不去，偏偏去學(xué)美術(shù)呢？說到這，他的姐姐下來了，此時的她跟三年前一比又有不同：原先齊耳的短發(fā)已被一條可愛的短辮所代替；她最愛穿的白色套服如今已是灰褲子、紫衣裳；手上也不像原來那樣的干凈，戴著手表和手鏈。我們一見面先是短暫的尷尬一笑，后來就隨和了很多，但我和她只是相互問候一下而已，并沒有太多的寒暄，因為她的母親就在她的身后，我也不好多說什么，以免引起不必要的誤會。我繼續(xù)和周逸凡談天說地，可是我已經(jīng)沒有原先的那種專注了。因為她是我一直愛的人。我和她的弟弟談到現(xiàn)在的生活不禁有點失落，他非常想通過正常的高考去讀他想去的大學(xué)，可是身不由己呀！過了一會，車來了。他和他的姐姐戀戀不舍地上了車，我目送他們離開我的視野。

　　我低著頭向家走去，盡量克制自己不讓眼淚流出。三年之前……三年之后……物是人非事事休��！看到我心愛的人竟然上的是這種專業(yè)學(xué)院，我不禁為她感到悲哀。她原來的學(xué)習(xí)成績可是一直保持在年級100名之內(nèi)，本想她可以考到八中或者是二十四中這樣的`高等學(xué)府，不曾想她卻去了輕工附中，而且到那學(xué)美術(shù)——一個并不吃香的職業(yè)。剛才和她的弟弟聊天的時候也談及過此事，他說：“這不是我想要的結(jié)果，可是我又能如何？”這時我才意識到她的苦衷是多么的深，而她又多么的無奈！我也只能感嘆造化弄人。

　　我曾經(jīng)是個兩極的人。天氣好的時候看什么都覺得是美好，動若脫兔。要是天氣不好那什么都是頹廢，靜若處子�，F(xiàn)在漸漸的隨著閱歷的增長慢慢的改變了自己的這種習(xí)性，一切都歸于平淡，變的中庸起來。我不知道以前的愛憎分明是真實的自己或者現(xiàn)在的低調(diào)中庸才是真實的自己，或許都是吧，只是在不同時期的表現(xiàn)。我不知道有的人為什么會裝老或者扮嫩，對次很不理解。覺得人在不同的時期都有自己的特點，年輕的時候就應(yīng)該是心直口快，意氣風(fēng)發(fā)，英氣逼人，不要因為自己年輕覺在旁人的眼力不夠分量就故意的壓制自己，想變成所謂的少年老成，我認為那是不可取的，也許真的有一天你回首往事，發(fā)現(xiàn)自己一直以來都是你現(xiàn)在的樣子，那會不會有些悲哀，覺得年輕好像從未降臨在你身上，自己也從未品嘗過年輕的激情和奔放，就算自己事業(yè)有成，那是不是還是多少會有些遺憾呢！還是讓一切都自然的發(fā)展吧，因為不要擔(dān)心，這個塵世會慢慢磨掉你的棱角，在歲月的洗禮中變的成熟，慢慢脫掉你一直不想要的稚嫩，還是一切隨意吧！

中學(xué)生作文 篇7

　　我的姐姐是個基督教徒，她讓我在生活中學(xué)會感恩，她說要感恩上帝，上帝讓我們有飯吃，有地方住，……而我覺的我要感恩老師，因為她讓我自尊，自信，自強。

　　我是一個五年級的學(xué)生，我的兩個班主任對我的成長起了決定的作用，啟蒙老師是楊老師，是她領(lǐng)我走進了知識的殿堂。由于特殊的原因我沒上過學(xué)前班，在一年級初面對老師的提問我不敢舉手，更不敢大聲說話，我曾經(jīng)想：小孩為什么要上學(xué)?別人為什么要欺負我?我為什么比別人笨?楊老師看出了我的苦惱，她對我的一丁點進步就表揚，然后讓我當(dāng)上了小組長，是她讓我樹立起了自信，我開始找到了自我。這能不叫我感恩老師嗎?五年級時學(xué)校劃片分班，我有幸遇到了張老師，她絞盡腦汁為我們改正缺點，學(xué)習(xí)知識。我以前偏愛數(shù)學(xué)，最頭疼作文，為了引起我們的興趣，老師組織了演出課，辯論會，還有我們的讀書廣角，這些形式別開生面，讓我們很受啟發(fā)。學(xué)習(xí)《將相和》，《草船借箭》時，老師讓我們依據(jù)課文內(nèi)容演話劇，學(xué)習(xí)因特網(wǎng)時，老師讓我們開辯論會，闡述網(wǎng)絡(luò)帶來的利與弊，每天做完作業(yè)，還要適時的讀些名著，課外書，學(xué)習(xí)林海音的《冬陽童年駱駝隊》，老師介紹我們讀《城南舊事》，學(xué)習(xí)老舍的《草原》，老師教我們讀《駱駝祥子》，還有《窗邊的小豆豆》《三國演義》《紅樓夢》等，讀書真的讓我們開拓了思路，愛上了寫作。我們寫日記(有話則長，無話則短)，做讀書筆記，每單元的重點還要做知識樹，作文還要發(fā)到老師的郵箱里，這都出于張老師稀奇古怪的想法，我們既新奇又喜歡，我漸漸的愛上了作文，愛上了語文，也愛上了張老師，以至于我每天回家都要和媽媽說：張老師今天又教我們……這能不讓我感恩老師嗎?老師把我們的作文修改好，好的還替我們投稿，讓我們體會到鉛字的喜悅，極大的調(diào)動了我的積極性， 這能不讓我感恩老師嗎?張老師有個上三年級的兒子，為了不給學(xué)生啦下課，兒子去北京參加科技考試她也不跟隨，為我們做成長檔案袋，放棄了自己的休息時間，自己的兒子卻不幫……這種敬業(yè)的精神能不讓我感恩老師嗎?我在教師節(jié)，用大米綠豆黑芝麻黏貼了一個奧運晶晶的.頭像送給老師，老師卻把它寫進了自己的博客，在老師感動的同時，我也倍受感動，我們?yōu)槔蠋熥隽艘稽c點老師就這么動情，而老師為我們付出了一切我們還不感恩嗎?

　　老師的教導(dǎo)讓我一生受益，老師的愛讓我感動一生，有這么一句話，說出了我的心聲：“將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝�！�—我的老師!”

　　我好想唱《感恩的心》：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己!”

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