實(shí)用的中學(xué)生作文匯編3篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)生作文 篇1

　　光陰荏苒，如白駒過(guò)隙�；貞浫�人之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻仍是歷歷在目和我三人卻誰(shuí)也說(shuō)不清我們是怎么認(rèn)識(shí)的，仿佛從開始注意到彼此，便已經(jīng)是無(wú)話不談的朋友。

　　不過(guò)，這樣的無(wú)話不談并不見得都是好事哦，損人的話她們可也沒(méi)少說(shuō)過(guò)！每當(dāng)她們開始舌戰(zhàn)的時(shí)候，我總會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，以免慘遭池魚之殃。如果你想坐收漁翁之利的話，奉勸你還是再等等，到她們茍延殘喘之際再靠近，否則她們一旦決定先攘外后安內(nèi)、將炮口一致對(duì)準(zhǔn)你的`話，那么，阿彌陀佛，你自求多福吧，我先閃了！

　　不過(guò)，說(shuō)到底，什么樣的人交什么樣的朋友。和她們相處久了，自然也會(huì)多多少少沾染了一點(diǎn)她們的……呃，“惡習(xí)”……落井下石的事情我也沒(méi)少干過(guò)。在欣賞完她們唾沫四濺的“英姿”之后，我的一兩句風(fēng)涼話總可以讓她們氣得跳腳，直罵我“沒(méi)良心”。但我才不擔(dān)心她們發(fā)飆，呵呵，兩瓶雪碧，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單輕輕松松地，我就滅了一場(chǎng)可能是史無(wú)前例的超級(jí)“大火”了。

　　和她們?cè)谝黄�，我�?huì)變得很“瘋”。也許正如所說(shuō)，其實(shí)我的骨子里是個(gè)很聒噪的人，只是外表莫名其妙地安靜。

　　我們還一起做了一個(gè)祈福袋，將寫有自己愿望的小卡片放進(jìn)去，然后封口，相約來(lái)年的這天再一起打開它。

　　然而離別卻霸道地在約定日之前到達(dá)。為什么要走，為了什么不得不分開，在此刻已變得毫無(wú)意義。我們握著彼此的手，掌心有汗混雜在一塊兒，有淡淡的憂傷的味道。但我們卻笑著，說(shuō)著“再見”……

　　獨(dú)自等到約定的那一天，我打開了祈福袋，三張卡片上用不同的字跡寫著的卻是同樣的一句話：“如果離別不可避免，希望我們可以笑著說(shuō)‘再見’�！�

　　遲到的眼淚沿著臉頰緩緩淌落，為了三人之間這份傷人的默契！忽然之間，我明白了自己的微小孱弱。原來(lái)世上有那么多事我無(wú)能為力，有那么多人我無(wú)力挽留，有那么多日子我必須獨(dú)自度過(guò)……

　　我將卡片折成紙飛機(jī)，投向天空，用簡(jiǎn)單的方式在純凈的天空中帶過(guò)飛翔的痕跡。天空下的我不再感傷，因?yàn)槲覀儞碛性��?jīng)的歡歌笑語(yǔ)。

中學(xué)生作文 篇2

　　從小，我們自己就有關(guān)愛我們的爸爸和媽媽，他們的愛與其他人不同，他們的愛是溫柔的，他們的愛是教育的，他們的愛是多種的`。

　　爸爸媽媽的愛給了我們溫暖，幸福。他們的愛就像一只小蜜蜂在花從中采花蜜，在天中的白云……他們的愛跟海一樣深，天空一樣藍(lán)，花兒一樣鮮艷，小草一樣青翠……他們的愛像白云一樣千姿百態(tài)。是的，父母的愛是無(wú)私的。

　　記得有一次，同學(xué)請(qǐng)我，被同學(xué)看見了，同學(xué)就告訴了媽媽，媽媽知道了，我回去，我假裝一問(wèn)三不知，最后，媽媽才說(shuō)別人告訴她，最后問(wèn)我一遍，我才說(shuō)出實(shí)話，這就是爸爸媽媽對(duì)我的教育。

　　記得小時(shí)侯，爸爸媽媽跟我玩的游戲，老鷹捉小雞，當(dāng)時(shí)，爸爸當(dāng)老鷹，媽媽當(dāng)母雞，我當(dāng)小雞。我躲在媽媽的背后，我喊著：“爸爸捉不到�！笨梢徊涣羯窬捅话职肿降搅恕＿@就是我們的家的溫暖�，F(xiàn)在，一玩這個(gè)游戲，就會(huì)想起童年的時(shí)光。

　　我，爸爸，媽媽，手連手，心連心。

　　媽媽爸爸還每天早早的起床煮飯給我吃，而且給我出前費(fèi)給我讀書，還給我買鞋子，衣服，褲子穿。

　　我一定要用優(yōu)勝的成績(jī)來(lái)孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩……

　　爸爸媽媽我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我的無(wú)私的愛。

中學(xué)生作文 篇3

　　我始終不太明白“遇見”為何物，不就是最普通的碰見嗎？并無(wú)什么奇特之處。

　　但總有人說(shuō)“出門遇貴人”，這其中似乎蘊(yùn)含著更深的含義，仿佛在說(shuō)這世間一切都是上天安排好的，某時(shí)某刻，在某一個(gè)地方，遇見某一個(gè)能夠改變你命運(yùn)的人。

　　我不相信這些，但仔細(xì)想想確實(shí)如此。朱元璋遇見劉伯溫，推翻元朝建立大明；朱棣遇見姚廣孝，奪取皇位；戚繼光遇見唐順子，才有了后來(lái)的抗倭名將……這些似乎都佐證了”遇見”的力量。

　　張曉風(fēng)在《遇見》中寫到，第一次遇見藍(lán)天，成長(zhǎng)了；第一次遇見生命，敬畏了。但我依舊沒(méi)有找到屬于自己那命運(yùn)般的遇見。

　　夜色籠罩著偌大的校園，花壇里經(jīng)歷寒冬的蟲子似乎在激烈地談?wù)撝�什么。教室里，同學(xué)們正在奮筆疾書地趕作業(yè)，而我卻在慢條斯理地看書。我熱愛書，但自從初中后便不�？戳�。這天破例地看了幾章，我讀到了”他人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”的唐伯虎，”白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)”的楊慎，”封侯非我愿，但愿海波平”的戚繼光……

　　我看得入迷了，似乎遇見了知己——《史書》。

　　從此，我對(duì)歷史的興趣不斷增長(zhǎng)，在之中看到了傳承，看到了傳統(tǒng)，看到了經(jīng)驗(yàn)，可歷史似乎又不是我要遇見的。

　　于是，我接著在歷史中尋找。一天，在看《明史》時(shí)，我想我找到了，他就是王守仁。那個(gè)說(shuō)到做到的王守仁，那個(gè)為追求真理而格竹的'王守仁，那個(gè)知行合一的王守仁，那個(gè)令日本天才將軍寫出“一生伏首拜陽(yáng)明”的王守仁。

　　他為我打開了通往哲學(xué)的大門——“心學(xué)”。解放、自由，像極了我的性格。我的心蠢蠢欲動(dòng)，不放棄任何機(jī)會(huì)去體悟這其中奧秘。

　　也許這不是我最終的遇見，但我相信，這是我目前最可信的遇見。

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