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[精華]中學(xué)生作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼闹袑W(xué)生作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
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中學(xué)生作文 篇1
一天，張先生開(kāi)車來(lái)到此城游玩，只見(jiàn)城門(mén)緊閉，并從里面?zhèn)鞒雎曇舻溃骸皩?duì)不起，本城不許污染空氣的汽油車進(jìn)入，請(qǐng)您換乘我們?yōu)槟峁┑男滦推囉斡[，謝謝合作！”話音剛落，只見(jiàn)城門(mén)自動(dòng)打開(kāi)，一輛嶄新的紅色小轎車停在門(mén)口，隨后從里面走出一位漂亮的迎賓小姐微笑著請(qǐng)張先生上車。張先生剛坐進(jìn)汽車，只聽(tīng)見(jiàn)車?yán)飩鞒觯骸吧砀?米76，體重73公斤�！本o接著安全帶自動(dòng)地綁在了它的身上，同時(shí)屁股底下的座椅開(kāi)始自動(dòng)調(diào)整軟硬、高低以及靠背仰角，本來(lái)就有些疑惑的張先生嚇了一跳。迎賓小姐趕忙解釋道：“這是我們研究發(fā)明的.新型智能化轎車，它能自動(dòng)測(cè)出坐車人的體重、身高，調(diào)整座椅的最佳狀態(tài)。這種車最大的優(yōu)點(diǎn)是不用汽油而燒氫氣，不會(huì)污染空氣�！�
“氫氣體積那么大，怎么裝進(jìn)車?yán)锬�？”張先生不解地�?wèn)。
迎賓小姐神秘地笑了一下說(shuō)：“你看我的車身下面裝著一個(gè)金屬箱，它能放出氫氣供汽車燃燒。”
“難道這箱子有魔力？”
“當(dāng)然不是，箱里放的是顆粒狀的特殊合金，這種合金能吸附大量的氫氣，加熱后又能把氫氣釋放出來(lái)，供汽車使用�！�
“它還有什么特殊功能嗎？”張先生更加感興趣地問(wèn)道。
“當(dāng)然，這部車熱天不用冷媒，冷天不用開(kāi)暖氣，它可以通過(guò)微電腦自動(dòng)監(jiān)測(cè)外界溫度，隨時(shí)調(diào)整車內(nèi)溫度并不斷提供新鮮的空氣。車內(nèi)還備有冰箱以及各種新鮮的食物供您品嘗�！痹捯魟偮洌灰�(jiàn)從座位下面伸出一個(gè)像抽屜似的箱子，里面放著各種食物。張先生客氣道：“謝謝！不用了�！背閷想S即縮了回去。他掏出香煙點(diǎn)了一根，剛吸了一口就聽(tīng)見(jiàn)車內(nèi)電腦報(bào)警并提示：“空氣污染超標(biāo)，車內(nèi)禁止吸煙！”張先生立即熄滅了香煙。
不知不覺(jué)汽車開(kāi)到了風(fēng)景優(yōu)美的海濱公園，張先生對(duì)迎賓小姐說(shuō)：“我想坐船到海上游覽一下�！边�沒(méi)等他下車就聽(tīng)到“嘀”的一聲，電腦提示道：“進(jìn)入航海模式！”隨后只見(jiàn)車底慢慢開(kāi)始充氣，不一會(huì)兒汽車像變魔術(shù)般的變成了一個(gè)氣墊船，在海上盡情地暢游。張先生被驚呆了，忽然，這“船”開(kāi)始下沉，張先生嚇得閉上了眼睛，當(dāng)他睜開(kāi)雙眼時(shí)，五彩繽紛的海底世界出現(xiàn)在他的眼前，原來(lái)“船”已變成了潛艇。
“怎么樣，您今天的旅途還愉快吧？”迎賓小姐微笑著對(duì)張先生說(shuō)。
張先生興奮地說(shuō)：“這車簡(jiǎn)直太神奇了，回去后我也要在我們那里推廣它，讓它更好地發(fā)揮作用�！�
中學(xué)生作文 篇2
一枝一節(jié)、一筆一梢、一風(fēng)一畫(huà)，成長(zhǎng)就如同竹筍一般在風(fēng)中在雨中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)摧殘幻化成高高在上竹子。有時(shí)感動(dòng)來(lái)源于一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，有時(shí)感動(dòng)來(lái)源于一個(gè)溫暖的擁抱。
感動(dòng)就如溪水一般，流走就不再回來(lái)。我從懂事開(kāi)始到現(xiàn)在姥姥在我的記憶里并沒(méi)有深刻的印象。我對(duì)她很陌生，可是就在前幾天和媽媽的談話中了解了自己的`童年生活，從談話中得知自己一直是姥姥看大的，我的心微微一顫。我開(kāi)始回憶：為什么記憶中的她如此模糊。媽媽向我訴說(shuō)著我的童年。小時(shí)候爸爸媽媽都很忙就把我放在姥姥家里可是一到夜晚我就哭鬧不停，不管姥姥用什么辦法總是無(wú)法讓我的哭聲停止。幾天后媽媽把我從姥姥家接到了奶奶家原本以為很聽(tīng)話，沒(méi)想到自己更是變本加厲的哭鬧。媽媽告訴我說(shuō)你呆在奶奶家姥姥不放心，楞是讓姥姥從奶奶家接回來(lái)了。媽媽的故事述說(shuō)完了，我的眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，自己從來(lái)沒(méi)有想過(guò)姥姥是這么的愛(ài)我。
花開(kāi)必定有花落，相見(jiàn)必定有分離，逝去的日子一去不復(fù)返。雖然知道自己患上了不治之癥，但他仍然面帶微笑直到死去。知道今天我終于明白那個(gè)模糊記憶的最終的結(jié)局。
我時(shí)常仰望星空，天空中無(wú)數(shù)的星星眨著眼，每當(dāng)晴朗的天空時(shí)，在我的頭頂上總有一顆閃亮而又爍大星星，我想：它是想告訴我我的姥姥正在天上看著自己，它會(huì)一直陪伴著我。即使自己知道那不是真的但仍然愿意對(duì)著它微笑。
珍惜現(xiàn)在，不要讓家人給我們的感動(dòng)留下遺憾，我會(huì)終身記憶這份感動(dòng)，要綻放出自己最美麗的笑容繼續(xù)前往，我會(huì)將這份感動(dòng)銘記于心，我也時(shí)刻提醒自己要做一株無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的海棠在逆光中同樣綻放出耀眼得光芒，挑戰(zhàn)成長(zhǎng)中的困難，收獲成長(zhǎng)中的感動(dòng)。
中學(xué)生作文 篇3
曾經(jīng)的生活稍縱即逝，就像一只小鳥(niǎo)飛向遠(yuǎn)方，留下的是些夢(mèng)幻的影子——題記
我們的記憶停留在那個(gè)夏天，那個(gè)夏天載著我們的希望和夢(mèng)想走到了路的.盡頭，我們回頭一看，那熟悉的一切早已不復(fù)存在，留下的只有我們用笑臉和汗水凝固的腳印，和那一個(gè)個(gè)像泡泡滿天飛舞的美好回憶。那個(gè)夏天我哭了，相處六年的伙伴去了五湖四海。望著風(fēng)吹來(lái)的照片，我回憶著曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
曾經(jīng)我們可以為了芝麻大小的事鬧得不可分割，也可以為了一件雞皮小事哭得稀里嘩啦，哪怕吵架了也能在下一秒就和好，甚至在上一秒闖禍了了，挨打了，在下一秒也能忘得一干二凈，照樣玩的開(kāi)心，玩得痛快。
曾經(jīng)我們哭泣過(guò)，傷心過(guò)，但總會(huì)有一句安慰的話語(yǔ)，在難過(guò)時(shí)，總會(huì)有一個(gè)可以依靠的肩膀。
曾經(jīng)，我們?cè)言诓莸厣贤妫胬哿�，便躺在草地上，看著藍(lán)天，說(shuō)幾句悄悄話，或舉杯歡呼“友誼天長(zhǎng)”。
曾經(jīng)，我們總愛(ài)捉弄人，每次捉弄完后，雖然免不了一頓痛打，但臉上卻是開(kāi)心的笑臉。
考試前夕，我們熱血奮戰(zhàn)，苦戰(zhàn)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，雖然臉上的黑眼圈會(huì)成為同學(xué)的笑柄，但心里卻是甜滋滋的。
考試之后，試卷、書(shū)本漫天飛舞，笑聲開(kāi)朗而燦爛，但心里卻是不舍與苦味，望著將要分別的老友，只能在心里說(shuō)聲：“朋友，再見(jiàn)。祝你一路順風(fēng)！”
曾經(jīng)……
曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我從未忘記，那個(gè)充滿歡樂(lè)，充滿幸福，充滿溫暖的小學(xué)生活，我多想回去�。】墒�，時(shí)間這位倔強(qiáng)的老人，把我們?cè)礁粼竭h(yuǎn)，我只能站在此岸，與你遙遙相望。如果時(shí)間能過(guò)逆流，我愿多看看我的小伙伴，讓他們?cè)谖倚闹械囊粋�(gè)角落，永遠(yuǎn)存活下來(lái)。
中學(xué)生作文 篇4
記住我們共同走過(guò)的歲月，記住愛(ài)，記住時(shí)光。
——題記
不知何時(shí)起，就把咖啡看作了一位老友。
寂靜的早晨，清閑的午后，喧鬧的黃昏，抑或深沉的暗夜，只要手邊放著一杯咖啡，時(shí)光頓時(shí)變得綿長(zhǎng)與親切。我愛(ài)極了那苦澀中回味悠長(zhǎng)的香氣，倘若陶潛的一句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是那樣一種人山相望，安寧之美，那我與咖啡的情緣或許也就是這一種簡(jiǎn)單的淡定，迷戀于它仿佛經(jīng)歷過(guò)歲月洗禮般的醇香。
與咖啡為友，是因?yàn)槲矣诳Х戎锌匆?jiàn)了生命的姿態(tài)。葉芝說(shuō)，這世上眼淚太多，你不會(huì)懂得。親記得第一次品嘗咖啡時(shí)，那種苦楚似乎快逼出我的眼淚，我固執(zhí)地不肯喝第二口。年齡見(jiàn)長(zhǎng)，經(jīng)歷了幾多挫折，記憶中咖啡的苦味卻日漸清晰了。第二次端起咖啡杯時(shí)，再次接觸它的苦，卻反讓我為之深深著迷了�；蛟S我年紀(jì)尚幼，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪，亦不應(yīng)故作老成，但我卻從咖啡中，從裊裊的香氣中恍然讀出了生命。
是的，生命如這一杯咖啡，生命是苦的。因?yàn)槟悴恢郎鼤?huì)走的下一步棋是什么。生命似乎永遠(yuǎn)在你躊躇滿志時(shí)毫不留情的給你以打擊，冰冷的現(xiàn)實(shí)足以摧毀一切憧憬。然而生命卻又是慷慨的，它從不會(huì)無(wú)情的把你逼上絕境，因?yàn)槲蚁騺?lái)相信讓我們絕望的只有我們自己，而非環(huán)境。生命永遠(yuǎn)有溫暖的一面，永遠(yuǎn)在某個(gè)未知的前方有一片春暖花開(kāi)，這似乎又像極了咖啡那迷人的醇香。
我想，因了這生命的慷慨，我們必須尊嚴(yán)的.活下去，正如生命本身，尊重我們的存在。
與咖啡為友，是因?yàn)閺闹锌匆?jiàn)了歲月的光芒。我愛(ài)喝不加糖的咖啡，苦過(guò)之后只留下那份絲滑和暗香。一粒�？Х榷顾坪跏潜粴q月精心雕琢過(guò)，滲透了明麗的陽(yáng)光，在沸水中釋放了一生的芬芳。我從沒(méi)想過(guò)這么一把黑色的、并不美麗的咖啡豆會(huì)有如此馥郁到醉人的夢(mèng)！苦澀的咖啡和誘人的濃香，或許正應(yīng)了故人的一句話：要有最樸素的生活，和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，哪怕明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。
時(shí)光與夢(mèng)想，兩個(gè)永恒的話題被咖啡詮釋得如此完美。它用平凡的外表與驚人的芳香無(wú)聲的說(shuō)明了一切，這就足夠了。
一直以為，咖啡太美太美，美到我無(wú)法把它當(dāng)做一杯咖啡，只能與它為友，以朋友的身份去看它、去讀它。所幸我讀出了一點(diǎn)什么，關(guān)于生命，關(guān)于時(shí)光。它以不張揚(yáng)的姿態(tài)，卻讓我一遍遍審視它，一遍遍感悟它。這或許也是朋友的真諦與內(nèi)涵。
與咖啡為友，惟愿我的心可以從喧鬧的世俗中走出，重拾一份寧?kù)o與溫馨，在陽(yáng)光下，靜靜享受咖啡的苦與香……
中學(xué)生作文 篇5
“正能量是什么？“當(dāng)我第次接觸到這個(gè)詞語(yǔ)，困惑地說(shuō)。
夏季的炙熱隨著風(fēng)浪點(diǎn)點(diǎn)席卷而來(lái)，這個(gè)飛速向前發(fā)展的城市，并沒(méi)有因?yàn)槟窃诮纸前l(fā)生的幕顯得不同。年輕白領(lǐng)依舊拎著各種各樣價(jià)格不菲的包包從擁擠的地鐵站走出，銀隆四樓的名牌店里依舊有著奢侈品的擺放。
我拉著媽媽的胳膊，以最慵懶的步伐漫步在河坊街上。我最喜歡逛這條街了，因?yàn)樗松饺撕６⒉皇鼓愀械娇仗�，因�(yàn)樗宅槤M目的商品總是讓你愛(ài)不釋手，還 因?yàn)�，在這人山人海中，總是可以看到幕幕匪夷所思的劇情在我們彼此之間上演。也許下秒，張三揪著李四的脖子大聲咆哮，也許，李四吐了口痰然后假裝什么事也沒(méi)有的走開(kāi)了，也許，王二大聲地沖身邊的人大吼“你離我遠(yuǎn)點(diǎn)！你身上的臭味太濃了！“，又也許，李四生氣地把張三連皮帶殼嚼碎了吐到馬路邊的綠化帶里喂蟑螂。
——但是，真正吸引我的并不是這令人咂舌的幕，而是個(gè)平凡的不能再平凡的瞬間。
她頭發(fā)花白，弓著身子，蹲在垃圾桶旁，她的臉上布滿皺紋，像塊揉成團(tuán)的抹布。她從圍墻下蹣跚走過(guò)， 瘦弱的身軀在習(xí)習(xí)夏風(fēng)中尤顯的可憐。 她穿著件破破爛爛的藍(lán)外套，還 有幾處地方爛得翻出白布來(lái)。她的嘴唇不停地蠕動(dòng)著，像是在對(duì)我說(shuō)些什么，但又像在喃喃自語(yǔ)。她顫抖的伸出雙手，那雙手，是蒼老的，爆出青筋，還 有很多很多老繭。她手中的鐵碗告訴我，她是個(gè)乞討者。
她的身旁圍了大群人。
她爬到每個(gè)人的跟前，用無(wú)奈而又顫抖的眼神看著她，目光里寫(xiě)滿了滄桑。
然而圍在她身邊的人，那些人們，原來(lái)臉上布滿了同情和可憐，仿佛副要幫助她的樣子，這時(shí)下子緊張起來(lái)，尷尬的看著她，他們下意識(shí)地摸摸鼻子然后走開(kāi)。
她無(wú)奈地?fù)u搖頭，爬到了另個(gè)滿臉長(zhǎng)痘的大學(xué)生模樣的男生旁邊。他沒(méi)有走開(kāi)，也沒(méi)有緊張，只是默默地看著那個(gè)老奶奶，他皺起眉頭，依然凝視著老奶奶。他的目光是那么深邃，就像銀白色的琥珀，他的`瞳孔里透出股子令人捉摸不透的氣息。
他還 是走開(kāi)了。這時(shí)，眾人都嘆了口氣。不，他是跑開(kāi)的。
老人的目光暗淡下去，她繼續(xù)爬向下個(gè)人。
這時(shí)，人群中擠進(jìn)來(lái)個(gè)人，不顧眾人驚訝的目光，往老奶奶手里塞了個(gè)包子。
是那個(gè)大學(xué)生！是他！他拍了拍那個(gè)老奶奶的肩，然后輕輕地說(shuō)了句：“趁熱吃吧�！�
老奶奶顫抖著接過(guò)包子，向他說(shuō)了聲“謝謝“。
那刻我真想對(duì)他立正敬禮！
我們年少的時(shí)候，總是把夢(mèng)想喊得很大聲，仿佛全世界都在與我們共鳴，暴雪是我們純白的披風(fēng)，閃電是我們手中的權(quán)杖，山脈是我們年輕的肩線，前方的汪洋，是屬于我們的歲月狂潮。在我們眼里，沒(méi)有什么事情是不被允許的，在我們心里，沒(méi)有什么事情是辦不到的——
“我要考上清華大學(xué)！”
“我要?jiǎng)?chuàng)建屬于自己的公司！”
“我要揮霍青春，瀟灑生！”
這是真正的正能量嗎？！
——而那時(shí)的我們并不會(huì)意識(shí)到，這種年少輕狂的認(rèn)定，會(huì)在時(shí)間無(wú)情的大手里，被緩慢地擦去，只剩下圈灰白色的影子，淺淺地留在不甘心的心上。
那刻我終于明白了什么叫正能量……
中學(xué)生作文 篇6
風(fēng)，灑脫自如，來(lái)去匆匆。風(fēng)也有它們自己的生活，或許我們感受不到，但若你變成一縷風(fēng)，隨著清風(fēng)夾著豆麥的氣息，放飛一朵朵蒲公英，或許你也能像風(fēng)一樣生活。
站在草地上，仰望天空，絲絲涼風(fēng)拂面吹過(guò)，草兒們向風(fēng)兒嫵媚地獻(xiàn)舞。我想，此時(shí)，風(fēng)是快樂(lè)的，總是東跑跑，西溜溜，對(duì)世界充滿了好奇，就像剛落地的娃娃們憧憬世界，但是人與風(fēng)畢竟是不同的，人類懷揣著理想、抱負(fù)，背負(fù)著責(zé)任，風(fēng)卻是自由的，無(wú)拘無(wú)束的，游遍大自然的，不是嗎?
風(fēng)不僅是自由的，它的到來(lái)也會(huì)撫慰人的心靈。那天，我靜坐在窗口邊，看著孤零零的試卷，它面色蒼白，但卻殘留著一斑斑血跡。當(dāng)我找不回自信時(shí)，灰心空洞地望著那鮮紅的分?jǐn)?shù)時(shí)，是風(fēng)輕輕地來(lái)到了我身邊，輕輕地吹干了我臉龐的淚痕，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)的絮語(yǔ)：“小姑娘，別灰心啊，要加油呀!”我乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)頭。它這才安心地走了，誰(shuí)都沒(méi)有想到，挽回我自信的居然是風(fēng)兒。從此，我對(duì)風(fēng)就有了特殊的見(jiàn)解，我找回了自信，露出了久違的笑�？粗h(yuǎn)去的風(fēng)，我想它們定是又去更多的地方安慰其他人，我從它們的身上看到了樂(lè)于助人的'品質(zhì)。
風(fēng)更是給人以希望。調(diào)皮可愛(ài)的小男孩睜大雙眼，將自己親手折的紙飛機(jī)用力地甩向空中，男孩或是用力過(guò)猛，紙飛機(jī)將要載著男孩的夢(mèng)想即將破滅。善解人意的風(fēng)兒恰好路過(guò)這里，助上一臂之力，可僅僅舉手之勞，卻讓男孩手舞足蹈，露出童真的笑，挽救了男孩的夢(mèng)想。
如果給我一次選擇生活方式的機(jī)會(huì)，我想我可以像風(fēng)一樣生活，無(wú)拘無(wú)束，善解人意，點(diǎn)燃希望，拋開(kāi)人世間的雜念，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地去旅行，快快樂(lè)樂(lè)地幫助別人，掛滿笑容善待生活。你留戀風(fēng)一樣的生活嗎?
中學(xué)生作文 篇7
我剛上了5年級(jí)，自己的任務(wù)也多了，老師讓我們看許多書(shū)，但是令我最難忘的一本書(shū)就是《五三班的壞小子》那本書(shū)，課下我也經(jīng)�？礂罴t櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)，如那個(gè)黑色的下午，小白的選擇，塔頂上的貓等作品。楊紅櫻阿姨都能寫(xiě)的淋漓盡致，在她那畫(huà)筆下每個(gè)事物都活靈活現(xiàn)，像看到了真的一樣，我每讀一篇文章都像喝了一口清涼的泉水，讓人心曠神怡有一種說(shuō)不出來(lái)的舒暢，看到好詞好句我都會(huì)寫(xiě)下來(lái)，每讀一篇寫(xiě)一個(gè)感悟和一個(gè)主要內(nèi)容，每天寫(xiě)一篇這成了我最快樂(lè)的朋友，從書(shū)中我仿佛能看到現(xiàn)在的美好生活，生活被一個(gè)個(gè)文字渲染的多姿多彩，拿童年的時(shí)光也被個(gè)個(gè)文字表現(xiàn)出了多彩與快樂(lè)！
《五三班的壞小子》這本書(shū)就是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的校園小說(shuō)，里面份為四個(gè)板塊，有：“壞小子”的故事，“壞小子”和女生的故事，還有“壞小子”和軍訓(xùn)的故事，里面有四個(gè)主人公：有調(diào)皮、憨厚的'肥貓，有兩只老鼠牙的米老鼠，有個(gè)“吹牛大王”稱號(hào)的豆芽?jī)�，還有那粗心大意、跑步高手的兔八哥，每個(gè)人物都寫(xiě)出了他的可愛(ài)一面和他那粗心、調(diào)皮的一面。
如那一次男子漢大丈夫，夏雪兒沒(méi)有傘看見(jiàn)別人都被爸爸媽媽接走了，但自己卻一個(gè)人傻傻的站著，自己感到十分無(wú)助與悲傷，正在這時(shí)，肥貓丟下了一把傘就跑了，夏雪兒這時(shí)才醒悟到肥貓為了讓自己不淋雨，他自己卻淋這雨，于是向肥貓哪個(gè)地方走去，肥貓說(shuō)：“男女生是不可以打一把傘的”說(shuō)完又跑了，夏雪兒眼睜睜的看見(jiàn)肥貓消失在遠(yuǎn)方，心想：他不會(huì)被雨水淋濕吧？但愿他也不要感冒！
這個(gè)男子漢大丈夫里講的是肥貓?bào)w貼人，關(guān)心人寧愿自己被暴風(fēng)雨淋濕，也不愿讓同桌沒(méi)有傘打，平時(shí)總是吵架的肥貓和夏雪兒，但是在關(guān)鍵時(shí)也會(huì)出現(xiàn)團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)的力量是偉大而無(wú)私的，從一個(gè)小小的事物上都可以體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)的力量。這種無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的精神會(huì)在我心里生根發(fā)芽的。
還有一次米老鼠出的餿主意，嚴(yán)老師讓肥貓的家長(zhǎng)去學(xué)校，可是肥貓覺(jué)得老師肯定要說(shuō)他的壞話，于是肥貓去找米老鼠，米老鼠給他出了個(gè)主意，第二天……肥貓的家長(zhǎng)去了嚴(yán)老師的辦公室，肥貓說(shuō)爸爸、媽媽出差去了，只能讓舅舅來(lái)了，舅舅長(zhǎng)的小眉毛小嘴巴，嚴(yán)老師覺(jué)的不大對(duì)勁，舅舅在一直嬉皮笑臉，嚴(yán)老師問(wèn)他：“你到底是誰(shuí)？”那個(gè)被肥貓稱為舅舅的人不得不說(shuō)實(shí)話了，原來(lái)是學(xué)校外賣“棉花糖”的，他和肥貓達(dá)成了協(xié)議，肥貓每天去他那里買(mǎi)“棉花糖”，他答應(yīng)冒充肥貓的舅舅去嚴(yán)老師辦公室，卻被嚴(yán)老師識(shí)破，這下讓肥貓更慘了。
每一個(gè)故事都講述了童年發(fā)生的趣事，有時(shí)是苦澀的，有時(shí)是快樂(lè)的，有時(shí)也是難忘的，不妨我們也記下這美好而富有生氣的童年吧！
中學(xué)生作文 篇8
我的人生如四季，春光燦爛，夏日暴雷，金秋累累，白雪皚皚！我的性格如天上的云朵；孩子的臉，說(shuō)變就變！而，我的父母卻不因我煩人的性格而惱火；耐心的教導(dǎo)我，磨練我……在我的清晰腦海里，精髓去留在了我的記憶中，重要的卻還是那一次——
下著細(xì)雨蒙蒙，雨雪猶如小結(jié)冰慢慢地降臨。天氣漸漸寒冷了，哈口氣，白色的小絨團(tuán)從嘴角尖冒了出來(lái)，當(dāng)時(shí)，我已安適地坐在沙發(fā)上目不轉(zhuǎn)睛地看著彩色電視。時(shí)間從我眼前流走。媽媽不知不覺(jué)地為我披上了毛衣，說(shuō)：“穿上吧，不然著涼了會(huì)感冒的，快點(diǎn)兒。”我看著媽媽的眼神，倔強(qiáng)地說(shuō)：“不穿，這是在家里，有烤火爐，不會(huì)感冒的�！眿寢�?xiě)嵟难劬Φ芍�，無(wú)可奈何，只有回到臥室。好像身旁有一雙黑色的雙眼久久地盯著我。我心里感到恐懼，心尖上像刺傷了一把利銳的.鋒刀，插上了一支附有劇毒的毒箭，狠狠地割下了一個(gè)傷口，仿佛心痛萬(wàn)已；奮血而流。我覺(jué)得自己做得有一點(diǎn)過(guò)分。我輕輕的披上毛衣，拿了一張毛毯，悄無(wú)聲息地踏進(jìn)了媽媽的房間，輕輕地為他蓋上。媽媽仿佛早已醒了，看到了一切，只不過(guò)還迷戀在朦朧中�？粗鴭寢尠策m地眼睛，我也放心了；放下了一顆沉甸甸的心。一顆輕聲款語(yǔ)送耳，濃情美意照拂，人心就溫柔。
母親對(duì)我的愛(ài)猶如狂波涌瀾，母親對(duì)我的愛(ài)猶如驚濤駭浪，母親對(duì)我的愛(ài)猶如滔滔江水……用回報(bào)來(lái)感恩于她。這一件事還不足以感謝她，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明！在今后還要更加用愛(ài)來(lái)表達(dá)！我對(duì)母親的愛(ài)如此膚淺，淺薄，就好如一只有效的蒼蠅嗡嗡地飛！
最后，我在紙條上寫(xiě)了一段話：
“媽媽，我才知道您濃意的深情，是我的過(guò)錯(cuò)，不應(yīng)該發(fā)那么大的火，我該體諒您的深心與汗水，是我的不對(duì)，我會(huì)愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)！”淡淡的輕描，筆尖上已沒(méi)有油，是應(yīng)該補(bǔ)填了！
感恩，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄清而又明亮。
感恩，如熏人欲醉的海風(fēng)，感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心班的純凈而又寬敞。
感恩，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又和平。
中學(xué)生作文 篇9
女孩很認(rèn)真地按老師說(shuō)的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中寫(xiě)道：通過(guò)干家務(wù)，覺(jué)得做家務(wù)活很累且沒(méi)意思。平時(shí)媽媽讓我好好學(xué)習(xí)，怕我不好好學(xué)習(xí)將來(lái)找不到好工作，我一直對(duì)媽媽的話不在意�，F(xiàn)在通過(guò)干家務(wù)，覺(jué)得應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了，擔(dān)心長(zhǎng)大后找不到工作，就得去給別人當(dāng)保姆。
這個(gè)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的小女孩，她說(shuō)的話雖然談不到“高尚”，但是真心話�？蛇@篇作文受到老師的批評(píng)，說(shuō)思想內(nèi)容有問(wèn)題，不應(yīng)該這樣瞧不上保姆，要求重寫(xiě)。
小女孩不知如何重寫(xiě)，就問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：你應(yīng)該寫(xiě)自己通過(guò)做家務(wù)體會(huì)到媽媽每天干家務(wù)多么辛苦，自己要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽。小女孩說(shuō)：可是你從來(lái)不干家務(wù)，我們家的活全是阿姨在干，你每天回家就是吃飯、看電視，一點(diǎn)也不辛苦啊。媽媽說(shuō)：你可以假設(shè)咱家沒(méi)有保姆，家務(wù)活全是媽媽干。寫(xiě)作文就要有想象，可以虛構(gòu)。
教師和媽媽的話表面上看來(lái)都沒(méi)錯(cuò)，但她們沒(méi)珍惜“真實(shí)”的價(jià)值，曲解了寫(xiě)作中的“想象”和“虛構(gòu)”，這實(shí)際上是在教孩子說(shuō)假話。雖然主觀用意都是想讓孩子寫(xiě)出好作文，卻不知道她們對(duì)孩子的指點(diǎn)，正是破壞著寫(xiě)作文中需要用到的一個(gè)最大的“技巧”――“說(shuō)真話”。
之所以說(shuō)“說(shuō)真話”是寫(xiě)作的最大技巧，在于說(shuō)真話可以讓人產(chǎn)生寫(xiě)作興趣，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作內(nèi)容，即想寫(xiě)，并有東西可寫(xiě)――沒(méi)有這兩點(diǎn)，寫(xiě)作就是件不可想象的事。
寫(xiě)作激情來(lái)源于表達(dá)的愿望，寫(xiě)真話才清楚自己想表達(dá)什么，才有可表達(dá)的內(nèi)容，才能帶來(lái)表達(dá)的滿足感。沒(méi)有人愿意為說(shuō)假話去寫(xiě)作。無(wú)論日常生活還是寫(xiě)作，說(shuō)假話總比說(shuō)真話更費(fèi)力氣，難度更大，并且虛假的東西僅僅帶來(lái)需求上的.滿足，不能帶來(lái)美的愉悅。
如果孩子在寫(xiě)作訓(xùn)練中總是不能說(shuō)真話，總是被要求寫(xiě)一些虛假的話，表達(dá)自己并不存在的“思想感情”，他們的思維就被搞亂了。這樣的要求會(huì)讓他們?cè)趯?xiě)作中不知所措，失去感覺(jué)和判斷力，失去尋找素材的能力。于是他們遇到的最大問(wèn)題就是――不知該寫(xiě)什么。
不說(shuō)真話的寫(xiě)作，使學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)命題時(shí)，不由自主地繞過(guò)自己最熟悉的人和事，放棄自己最真實(shí)的情緒和體驗(yàn)，力不從心地搜羅一些俗不可耐的素材，抒寫(xiě)一些自己既沒(méi)有感覺(jué)，又不能把握的“積極向上”的觀點(diǎn)。這可以解釋為什么目前中小學(xué)生有這樣的通病：在寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)什么可寫(xiě)的，找不到素材和觀點(diǎn)，拼了命去湊字?jǐn)?shù)。
這樣做出來(lái)的作文可能符合“規(guī)定”了，但它的負(fù)面作用會(huì)很快顯現(xiàn)出來(lái)――不愉快的、做作的寫(xiě)作讓孩子們感到為難，感到厭倦，寫(xiě)作的熱情和信心被破壞了。這可以解釋為什么現(xiàn)在有那么多孩子討厭寫(xiě)作文。
現(xiàn)在中小學(xué)作文教學(xué)花樣何其多，作文課上，老師會(huì)告訴孩子很多“寫(xiě)作技巧”。但那些都屬于“小技”的范疇，最大的技巧“說(shuō)真話”卻總是被忽略，甚至被人為地毀壞著。當(dāng)一個(gè)人干一件事時(shí)，如果沒(méi)有“大技”只有“小技”，他是既干不好也干不出興趣的。失去“大技”，其實(shí)連“小技”也難以獲得。
盡管教師在講“作文技法”時(shí)都會(huì)講到寫(xiě)作要有“真情實(shí)感”，可學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中很少被鼓勵(lì)說(shuō)真話。來(lái)自教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的“道德說(shuō)教”意識(shí)仍強(qiáng)有力地控制著學(xué)校教育，從孩子開(kāi)始自我表達(dá)的那一天，就急于讓他們學(xué)會(huì)說(shuō)“主流話語(yǔ)”，而從不敢給他們留下自我思考和自我表達(dá)的空間。教師對(duì)作文的指點(diǎn)和評(píng)判，使學(xué)生們對(duì)于說(shuō)真話心存顧慮，他們被訓(xùn)練得面對(duì)作文本時(shí)，內(nèi)心一片虛情假意，到哪里去尋找真情實(shí)感呢？
中學(xué)生作文 篇10
那年清冷的月下，他獨(dú)自登閣俯瞰東吳滿城燈火，神色如素。
——題記
彼時(shí)他同無(wú)數(shù)江東的熱血青年一般追隨著那如同東吳神話的男人，單純沖動(dòng)地以為他能夠帶來(lái)歌舞升平的盛世繁華。
他執(zhí)著地相信著。一腔熱血沸騰就像煙花等著綻放照亮夜空。
直到真正與他并肩站在一起，朝夕相伴，才隱約看見(jiàn)一切不過(guò)煙云覆蓋著被他深藏起來(lái)的觸目驚心。光芒下的男人每往前走一步都是一地的血淚。
江東手握權(quán)柄威震天下的大都督周瑜也不過(guò)是一枚棋子。
一枚孫權(quán)制霸稱帝的棋子。
他那個(gè)時(shí)候不懂什么叫功高蓋主，什么叫臥榻之側(cè)，豈容他人鼾睡。
他只是不愿意再看到周瑜一人登高憑欄，廣袖束裾，俯瞰江東萬(wàn)家燈火，嘴角漾起溫柔笑意。
好似這世間一切不如天下百姓展顏一笑。
他卻只能站在周瑜身后不遠(yuǎn)處，斂下一切的鋒芒，聽(tīng)他醇厚的嗓音下達(dá)一個(gè)一個(gè)命令，然后默默執(zhí)行。
無(wú)論刀光劍影，亦從不悔。
一步之遙，卻不可逾越。
那么近，也無(wú)法看清他心中所想。
他只敢在周瑜挑燈夜讀的時(shí)候偷偷打量他，看他的眼神飄渺落在不知何處，而后又靜靜沉在了泛黃的古卷當(dāng)中。
誰(shuí)也參不透。
“子明，早些歇息吧，莫再陪我�！敝荑さ_(kāi)口，視線依舊落在卷章上沒(méi)有絲毫偏轉(zhuǎn)，眼神里深藏著幾分疲憊。
他拿起一旁的鶴氅為周瑜披上。
“多謝子明�！敝荑の⑽�(cè)頭，點(diǎn)頭示意。身姿帶著三分雍容三分風(fēng)骨優(yōu)雅。
他抱拳告退。
然后獨(dú)自在寒風(fēng)料峭中替周瑜拉緊了門(mén)。
那燭火柔和的光芒綿延了整個(gè)晚上。
人都道：“曲有誤，周郎顧�！�
他不止一次看見(jiàn)東吳的大都督輕撫琴弦，一曲長(zhǎng)河吟在深夜中嘆息出他的心事�？墒撬欢�。
曲高和寡。大都督傾盡一生也再找不到知己。
那冷冽的琴音，竟生生在心里割裂出傷痕。
直到后來(lái)魯子敬逝世，他受孫權(quán)重托成為東吳第三任大都督之后，才漸漸明白那琴音后的深意。而他卻希望這一輩子都從不曾懂得。
高處不勝寒。他的大都督就是這樣被無(wú)盡的孤獨(dú)侵蝕成一具空洞的軀殼。
赤壁風(fēng)煙已過(guò)，徒留冥冥之火。
獵獵旌旗下，后人道是，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
卻無(wú)人看見(jiàn)他一人撐起江東的苦楚。
昔日孫伯符長(zhǎng)逝前曾囑咐孫權(quán)：“內(nèi)事不決問(wèn)張昭，外事不決問(wèn)周瑜。”
那無(wú)上的信任就像是壓在胸膛上的一塊巨石，午夜夢(mèng)回之時(shí)留在腦海中的，只�？坦堑耐�。
他看著他的掙扎卻只能看著。
他的君王流著淚說(shuō)，孤非周公瑾，不帝矣。
算無(wú)遺策的君王啊，他們二人在你天下霸業(yè)的棋盤(pán)上不過(guò)是兩枚微不足道的卒子。卒子過(guò)了河，就再也回不來(lái)了。
南郡的一箭刺穿了周瑜的一身戎裝。金戈鐵馬中只剩下他的驚呼：“大都督！”
善征戰(zhàn)的他第一次覺(jué)得沙場(chǎng)上的連天烽火那么刺目，殷紅的血跡染了他的鎧甲，盛放如同三月豔麗旖旎的桃花。
周遭的嘈雜入不了他的耳，兵刃相交模糊生與死的界限。周瑜勾起嘴角慢慢閉上眼，朦朧中似乎看見(jiàn)呂蒙揮刀護(hù)在他身旁。
微微嘆了一口氣。東吳的大都督豈是那么輕易就會(huì)死去的？大概他還是要一個(gè)人在漫漫長(zhǎng)夜里承受著孤獨(dú)割斷靜脈的疼痛。
以周瑜的睿智，他怎會(huì)那般大意中了對(duì)方冷箭。
他不過(guò)是厭倦了。
他看早已看出孫權(quán)對(duì)他的防范。面對(duì)著君王劍拔弩張的質(zhì)疑，他也只是微微一笑不置可否。所謂的功高蓋主，也不過(guò)是為了替孫策完成他一統(tǒng)天下的夙愿。十年來(lái)他幽燈執(zhí)著堅(jiān)守，不僅要防范著曹劉的千軍萬(wàn)馬，還要警惕著他的主公。
當(dāng)年孫策猝然長(zhǎng)逝，他就已經(jīng)永遠(yuǎn)失去了知己。
之后所做的`所有事，都已經(jīng)是無(wú)人了解的了。
也罷。為了孫策，我就傾盡一生還人民一個(gè)河清海晏的太平世界吧。
那之后，周瑜房里的燭火總是整晚亮著。
他守在門(mén)口，隔著薄薄的一道門(mén)陪他度過(guò)茫茫寒夜。
一如他默然無(wú)語(yǔ)生死相隨。
周瑜選擇了透支生命的方式不日不夜地處理公務(wù)。他甚至可以看見(jiàn)活力從單薄的身體里流逝的痕跡，像沙漏一樣不溫不火地就流光了沙。
所幸在生命的盡頭有呂蒙伴著他。即使直到他離開(kāi)這個(gè)世界那個(gè)憨厚的吳下阿蒙也無(wú)法理解他的孤獨(dú)，不過(guò)……足夠了。
公元210年，東吳大都督周瑜道于馬丘病卒，時(shí)年三十六。
呂蒙閉上眼，仿佛還可以看見(jiàn)大都督的背影。風(fēng)姿卓然，翩若驚鴻。
只盼來(lái)世成為他的知己的，是他。
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