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有關(guān)中學(xué)生作文集錦9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生作文 篇1
一代魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時間內(nèi)打開無論多么復(fù)雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾為自己定下一個富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)：要在60分鐘之內(nèi)，從任何鎖中（掙脫、掙扎）出來，條件是讓他穿特制的衣服進去，并且不能有人在旁邊觀看。
英國一個小鎮(zhèn)的'居民決定向偉大的胡汀尼挑戰(zhàn)，有意考驗他。他們特別打制了一個（堅固、結(jié)實）的鐵牢，配上一把看上去非常復(fù)雜的鎖，請胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。
胡汀尼接受了這個挑戰(zhàn)。他穿上特制的衣服，走進鐵牢中。牢門“哐啷”一聲關(guān)了起來，大家遵守規(guī)則轉(zhuǎn)過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開始工作。
30分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45分鐘過去了，一個小時過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。最后，兩個小時過去了，胡汀尼始終聽不到期待中的那鎖簧彈開的聲音。他（精疲力竭、竭盡全力）地將身體靠在門上坐下來，結(jié)果老門卻順勢而開。原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個樣子。
小鎮(zhèn)居民故弄玄虛，考驗了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。
曾經(jīng)有一位撐竿跳的選手，他一直苦練卻無法越過某一個高度。他失望地對教練說：“我實在是跳不過去�！苯叹殕枺骸澳阈睦镌谙胧裁�？”他說：“我一沖到跳線時，看到那個高度，就覺得我跳不過去�！苯叹毟嬖V他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上‘摔’過去，你的身子也一定會跟著過去�！�
他撐起竿又跳了一次，（果然、竟然）越過。
其實，只要打開心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會迎刃而解。
中學(xué)生作文 篇2
這學(xué)期，我們可親可敬的鐘老師走了，調(diào)來了個新老師，她就是我們現(xiàn)在的“不定時轟炸”老師——劉老師。
她剛來我們學(xué)校時，我以為她只是個看望母校的姐姐。可一打聽，誰知道，她居然是個老師，而且還是我們的班主任！她那么瘦，那么矮，看起來那么溫和，我怎么都無法相信自己的耳朵。
幾個星期以后，我發(fā)現(xiàn)這個老師為人挺幽默風(fēng)趣的，總愛和我們開玩笑，我們也喜歡和她嬉戲玩耍。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽兊臅r，她的微笑如春風(fēng)沐浴我們的心間，當(dāng)我們犯錯誤時，她生氣如五雷轟頂讓我們不戰(zhàn)而栗。她的脾氣就像“不定時轟炸’，讓我們又愛又恨。
記得有一次，我們班里幾個調(diào)皮的男生因為小事大吵大鬧，班干部和其他同學(xué)也坐視不理，結(jié)果差點釀成大錯。老師了解來龍去脈后，大發(fā)雷霆，把我們?nèi)嗪莺莸挠?xùn)了一頓，最后撂下一句話：“我們班是一個集體，今天大家都有錯，集體出去跑五圈，有福同享有難同當(dāng)！”
其他同學(xué)都覺得很無辜，因此想反抗，但畢竟“軍令如山倒”，不敢不從。大家只好乖乖的出去跑步。
當(dāng)我們氣喘吁吁的回到教室時，發(fā)現(xiàn)老師對著我們偷著樂，她滿面春風(fēng)的說：“偶爾讓你們跑步鍛煉身體，也是不錯的.選擇。不過，今天我就是想讓你們知道，一人犯錯，集體受罰。現(xiàn)在利用五分鐘休息的時候趕緊恨我，過期就無效哦。”然后留下一臉茫然的我們，在秋風(fēng)中凌亂。而她卻好像沒有發(fā)生什么事一樣，又開始和我們開玩笑了。從此以后，不管發(fā)生什么事情，我們都會第一時間告訴老師，再也不敢袖手旁觀了。
每當(dāng)我和其他同學(xué)吵架時，老師總會把我叫到門外，惡狠狠地把我批評一頓。她的表情十分嚴(yán)肅，眼神如利劍般讓人膽戰(zhàn)心驚。但憤怒歸憤怒，她生氣完，還是會摸摸我的頭，和顏悅色的對我進行淳淳教導(dǎo)。每次她和我說道理時，我都想回她一句：“你站著說話不腰疼？”但我始終沒有說出口，因為我知道她是為了我好。
這就是我的語文老師——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！遍L大后，我也要成為一名老師，為祖國的花朵獻出自己的一份愛，讓這份愛照亮世界的每一個角落。
中學(xué)生作文 篇3
我的姐姐有一雙大眼睛，皮膚白白的，總是扎著一個小辮子，而且身上總有著一種好聞的香氣，她平時最大的特點就是嘲笑我，以此為樂。
有一次，我新買了一雙輪滑鞋，可她看見了卻說：“這有什么好看的，我的比你的漂亮多了�！卑�！例如這樣的打擊，在生活中經(jīng)常發(fā)生，我時常在想，我的姐姐一點也不喜歡我，可是有一次發(fā)生的事，卻改變了我的看法。
星期五的下午，我們要為“七一”建黨節(jié)排節(jié)目，結(jié)束后，姐姐說：
“反正今天是星期五，咱們來玩輪滑接力賽吧？”我們高興地說：“真是一個好主意。”這時，不知刑芷軒說了我姐姐什么，她非常生氣，就去追他，可是總是追不上，一氣之下，把氣撒在了他的哥哥木子身上，并打了他幾個，被打的.木子非常生氣，就跑到我面前，把我的書包拿走了，我當(dāng)時以為他在和我開玩笑，可是過了一會兒，他并沒有回來，我就追上去看看怎么回事，他說：“你姐把氣撒在我頭上，我也要把氣撒在身上�！闭f完，就把我的書包扔了出去，我扯住他的衣服，要他把書包撿回來，可他滿不在乎在說：“我就是不撿，怎么樣�！本驮谖覀z拉扯的時候，我的姐姐跑了過來，看見我倆這樣子，趕快把我們拉開，說：“怎么了，怎么了？”我說：“姐，他扔我的書包�！苯憬懵犃耍鷼獾卣f：“你為啥欺負我弟弟，他又沒惹你，你為什么扔他的書包？”木子說：“我也沒惹你，你為啥打我？”說完，扭頭就走了。頓時我姐氣地說不出話來了。我對姐姐道了一聲謝謝！就一起回家了。
通過這件事，讓我意識到，我的姐姐她并不是只會嘲笑我，在我遇到困難時，她還是會幫助我的，我喜歡我的姐姐！
中學(xué)生作文 篇4
我最愛家鄉(xiāng)公路旁的那棵大槐樹，重重疊疊，郁郁蔥蔥，像一把大傘直立于酷暑嚴(yán)熱的.大地，老槐下的故事。樹下是我們的天堂，我常常在這兒打鬧。 記得有一天，時正中午，樹陰擋不住太陽的嚴(yán)熱，我們渴極了。正在這時，賣蔗的吳阿姨用單車載著一把甘蔗來到老槐樹下。她一來大家都圍住了她，吳阿姨手忙腳亂，渾身是汗，很快，每人手里都拿著一截蔗。大家都是大口大口地咬，啊，真甜！我們一下子就吃完了，暑意也沒了。吃完蔗，大家都把錢放在吳阿姨的單車上，我也掏出了錢，放在一起。
突然吳阿姨輕聲地說：“請問你們哪一位少付了五角錢？”大家異口同聲，都說沒有，還怪吳阿姨算錯帳。吳阿姨又重新復(fù)算了幾遍，還少，就急了說：“請你們誠實點，不要欺負我老太婆�！笔虑樵脚浇�，我也認為自己受了冤枉。過了一會兒，我把手伸進袋里，發(fā)現(xiàn)有五角錢還在里面，我頭上冒出了冷汗。拿出來，大家說我混水摸魚占別人便宜；不拿出來，良心不安……正在這時候，吳阿姨無可奈何地說：“算了，可能是我眼花，算錯了�！�
口袋里的五角錢被我捏出了汗，最后還是沒有拿出來，它是多么 沉重，至今還壓在我的胸口，讓我一陣陣心痛。
中學(xué)生作文 篇5
孤獨這東西對于每個人來說，都算得上是心里的一塊肋骨。想要告別單身，告別孤獨，可是除了那一個人，我們甘心選擇與孤獨牽著手，與孤獨依靠著。
城市的燈火依舊亮著，不曾歇息過，霓虹燈閃爍出了我的孤獨。習(xí)慣一個人在這樣的夜晚徘徊于城市的大街小巷，除了身后拖著的那道長長的影子，還有什么東西與我作伴。其實很孤獨，其實很難受，看著別人都成雙成對的牽著手一起散步，孤單的心怎能不泛起一絲波瀾，可是為了那個人，那個我愿意用一生的時間去守護的人，我愿意守著孤獨，守著孤獨。
靜靜的坐在街頭冰冷的石板上，絲絲寒澈，透人心骨。點燃一支香煙，用力的吸一口，煙霧迷漫了我的視線，泛黃的路燈照射出了我的落寞，望著地上的獨影，我苦笑一聲。除了手中那支香煙，還有誰能體會我顫抖的.雙唇？除了這凄涼的夜，還有什么可以掩藏我的孤獨？
光棍，不是對愛沒有企求，不是對異性沒有好感。只是為了那個人，甘愿將一切都埋藏在心里，甘愿在別人的嘲笑中一個人孤獨的挺過。因為他們相信，自己放棄一切，甘心付出那么多的時間去等待，去承受孤獨與孤獨的折磨，終會等到那一個人，他們相信現(xiàn)在的苦痛只是暫時的，他們相信，付出終會得到回報。他們不求回報的付出，只希望可以感動那個人，他們相信終有一天會得到幸福.
因為，這樣等來的愛，才是真愛.這樣的愛，是經(jīng)得起滄海桑田的愛，是經(jīng)得起千擊萬磨得愛，一旦成眷屬，那么一生都不離不棄，這樣的付出換來的愛才是永恒，才是真正的天荒地老，真正的�？菔癄�.
有一種單身，為了愛可以不顧一切.他們所等侯的只是讓自己等待的那個人明白自己的心意，然后選擇自己，接著，牽著手，一起走下去.
有一種單身，為了愛可以拋開一切.他們不怕別人的嘲笑，因為他們始終相信，那個等待的人終會有一天轉(zhuǎn)過身來，擁抱自己，再不離棄.
有一種單身，為了愛可以放棄一切.他們不在乎自己這樣的等待，會錯過多少人，因為他們只喜歡那一個人，因為他們只為那一個人等待.
有一種單身，為了愛可以付出一切.他們不擔(dān)心自己用了多少時間去等，自己付出了多少努力，因為他們知道那個人總有一天會答應(yīng)自己，然后和自己一起白頭偕老.
單身，并不是沒有人喜歡，沒有人要.只是為了那個人，他們不愿意去采摘路邊那向他們招手的花朵，不愿意用不是真愛的愛來結(jié)束自己的單身，他們一直努力著，一直奮斗著，他們不在乎別人是否知道，不在乎別人是否理解，他們只想靠自己的付出走到目的地，然后摘下那朵一直開在心里的真愛之花.
記得有這么一副對聯(lián):有志者，事竟成，臥薪嘗膽，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負，破斧沉舟，三千越甲可吞吳！是的，光棍就是那個苦心人，他們終會等到那一天的，會夢想成真的，會和自己心愛的人牽著手，一起散步，一起去看電影，一起相依著，一起走完人生剩下的路程.
中學(xué)生作文 篇6
讀書使我快樂，使我放松心情，使我消除憂郁，使我幸福成長。
——題記
暢游在童話世界里
小的時候，我就喜愛看書，看那些容易而又豐富有趣的還有畫面的書，我總是大聲地把它們一字字讀出來，博得父母一聲聲的贊嘆。那時還不太懂事的我總喜歡讀《安徒生童話》、《一千零一夜》……記得在《安徒生童話》中的《白雪公主》特別吸引我。我常常給媽媽說：“媽媽，我也想當(dāng)一位漂亮的公主，我也想穿美麗的公主裙�！眿寢屢部偸切χ鹞艺f：“寶貝！你就是媽媽漂亮的小公主呀！”就這樣，讀著書中這位善良而又漂亮的公主，做著媽媽懷中的公主，我過著公主般幸福而無憂無慮的生活。
我喜歡童話故事，喜歡書中那充滿了真、善、美的情節(jié)，更喜歡好人總能幸福的生活，壞人也總是受到了應(yīng)有的懲罰。它們總是能深深地把我吸引，讓我快樂地暢游在它們色彩斑斕的世界里。
享受在精彩小說里
小時的我暢游在童話世界里，現(xiàn)在的我享受在小說精彩的故事和情節(jié)里�，F(xiàn)在的我，喜歡讀小說，它精彩的內(nèi)容、巧妙的結(jié)構(gòu)、豐富的語言總是讓我身臨其境。讀到羅貫中的《三國演義》，讓我真正感受到曹操這一人物與歷史學(xué)科上的曹操的不同，歷史上的他是一位雄才大略者和軍事家，是語文課本上的詩人，而三國中又讓我看到了他奸詐多疑的陰險一面。讀到施耐庵的《水滸傳》，讓我深深地感受到那些豪俠仗義、除暴安良的英雄人物的壯舉，那在《智取生辰綱》中精妙絕倫的驚天一瓢，讓楊志等人的一切辛苦都白撈。這不更進一步說明了“善惡總有報”。讀到曹雪芹的《紅樓夢》，讓我看到了一個多愁善感的林黛玉和頑固執(zhí)著的賈寶玉的凄慘愛情故事。讀到吳承恩的《西游記》，讓我看到了唐三藏師徒四人西行的身影，看到了他們歷經(jīng)九九八十一難取得真經(jīng)的喜悅。讀到吳敬梓的《范進中舉》，讓我看到了范進中了舉人后的瘋狂舉動，更是領(lǐng)略了封建科舉考試對人性的摧殘……
這都是中國優(yōu)秀的古典小說，是明清時代最為代表性的小說，它們有的敘述歷史故事、有的取材于現(xiàn)實生活，它們風(fēng)格各異，有的.雅、有的俗，它們都有著引人入勝的精彩。
陶醉在詩詞神韻里
隨著年齡的增長，如今的我更喜歡陶醉在唐詩宋詞的美麗中。唐詩宋詞的美——無論是含蓄的美、纖柔的美、多情的美，還是熱烈的美、豪放的美、悲壯的美——在這亙古不變的雨聲中能得到更完美的詮釋。讀到孔子的名言“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，無時不提醒我在學(xué)習(xí)中要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來；讀到杜甫《望岳》詩中的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”又無時不是在告誡我在做任何事情時，都要不怕困難，敢于攀登、積極進取，這樣才會戰(zhàn)勝自己；讀到溫庭筠《望江南》中“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，不禁為文中人的傷心欲絕而悲憫；讀到文天祥《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一千古名句時，又深深為文天祥的一片愛國赤誠而感動……
一首詩詞就如同一幅畫，如同一首歌，讀它就被它帶入其中，被其深深地陶醉。
書伴隨著我自由快樂而又幸福地成長，在書中我領(lǐng)略到了文字的魅力，品讀到了詩人真摯的情感……有它一路相伴，我快樂地成長著……
中學(xué)生作文 篇7
夜晚，打開同學(xué)錄，時光倒流……我看到每一張臉都在甜甜的笑，記憶的錄像帶回放著，我們一起走過的日子……
初三，真是一個讓人很容易就顯現(xiàn)出個性的時候，不知是怕初四分班之后人家把他忘了呢，還是想給別人留下一個與眾不同的印象，我的同學(xué)錄被我的那些同學(xué)們填得“精彩絕倫”，給人一種忍俊不禁的感覺，就像我現(xiàn)在看到爽填的同學(xué)錄一樣，仍然會笑，會懷念初三和她同桌的日子，一起當(dāng)數(shù)代的日子。
那時，每天早上，作為數(shù)代當(dāng)然要收作業(yè)的，由于我每天早上睡懶覺，來的特晚，所以她早上不得不一個人把全班50多份作業(yè)一齊收好。以至于每天早上她見我的第一句話就是：你怎么來這么晚!然后很“和氣”地數(shù)落我一頓，我雖不服氣但又不得不服氣，因為我發(fā)現(xiàn)讓我早上早點起真的很難耶。不過好在她平時倒不計較這事兒，兩個人同桌時，她仍會在課堂小測中和我偷偷對答案，已獲得兩個人的“完勝”……
“特長：腿特長”，這就是我曾經(jīng)那位很牛的班長。自以為1米80的個子很高，末了也不忘在我的同學(xué)錄上顯擺一番。曾還把他的名字“臣”甩在我和爽的化學(xué)、語文書上，并十分鄭重地對我們說：“現(xiàn)在，你可以拿去賣我的簽名，可以賣到五元，但如果你等10年后再去賣的話，就會是50萬�！蔽液退樕辖燥@出鄙夷的神色：“就這個?拿去反貼5元，人家能要就不錯了!”“什么?”班長瞪著他那有神的小眼怒視我們。我知道他既自戀，又有“暴力傾向”，所以不再理會，爽比我勇敢，來了句：“本來就是嘛。”結(jié)果被班長把頭按在桌子上動彈不得。不過爽仍在笑，我也忍不住地笑，臣也掛一副笑臉�？蓪W(xué)習(xí)生活可不是有“暴力傾向”就可以的。他總是會因背不下英語單詞而罰站，默不對古詩而罰寫，早上神色焦急地拿我們的作業(yè)“參考”，我們不但不給，還掩著嘴，幸災(zāi)樂禍般地偷偷笑……
還有這個大言不慚地在特長一項中填“無所不能”的萌，是我見過的最棒的衛(wèi)生委員之一，雖個子不高，但能指揮“千軍萬馬”打掃衛(wèi)生，主要原因我認為不僅是有很強的領(lǐng)導(dǎo)能力，還有那“漂亮的.”嗓音，又尖又細又大聲，足以威懾四方。她人很好，到會考考場前，我發(fā)現(xiàn)忘記拿筆袋了，是她陪著我奔到四樓的教室并為我開門，這是我仍沒忘。
還有很愛看小說的婷，她曾許諾等她寫的小說發(fā)表后要請我們吃冰激凌，可這事兒到初四便杳無音訊了;還有會彈鋼琴的君，人長得很漂亮，被稱為淑女，曾每天中午和我一起搭伴回家吃午飯;還有自以為長得很帥的杰，每天都要向我借梳子，梳他那幾根已經(jīng)翹得不能再翹他卻還想讓它們更翹的頭發(fā)……
有了你們的陪伴，似乎很無聊的初三，變成了快樂的日子;有了你們的陪伴，初三的兩個緊張的學(xué)期，變成了輕松的日子;有了你們的陪伴，初三的日子充滿愜意……
22點……
我戀戀不舍地合上了同學(xué)錄，關(guān)燈，睡覺，同學(xué)錄是合上了，但我們的故事卻還在繼續(xù)，初三，已經(jīng)成為我初中時代中的一段最美好的時光。閉上眼睛，讓我再想想你們，想想我們一起走過的日子……
中學(xué)生作文 篇8
天下的景或物，千差萬別，千姿百態(tài)，各有自己的特點。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫出景物的特點呢？關(guān)鍵的是要進行細致的觀察。
傳說宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火的驕陽，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無知覺一樣。不知何時烏云蓋住了山頭，隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點的竹子。
我們在觀察景物時要注意哪些方面呢？
一、要觀察景物變化的全過程。從開始到最后，凡有變化的都要細致觀察。比如植物，它的發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個生長期都有不同的特點，如果細致觀察了全過程，就容易抓住它的特征進行描述。
二、捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是七彩的，自然界的萬物是各具形態(tài)的。我們在觀察時，就要善于捕捉到景物的顏色和姿態(tài)。
三、調(diào)動各種感覺器官來觀察。有一則寓言：一天，五種器官相互爭吵起來。“眼睛”瞪得圓圓地說：“沒有我，你們什么也看不見！”“耳朵”不服氣地說：“少了我，你們啥也聽不見！”“鼻子”哼了一聲：“要是沒了我，你們能聞見花的芳香？”“舌頭”伸得長長地說：“嘻！如果不是我，你們能嘗到美味佳肴？”“身體”在一旁發(fā)起抖來。“眼睛”好奇地問：“你怎么啦？”“身體”說：“聽你們這樣爭吵，我渾身冷颼颼的，――不知你們想過沒有，要是我們互不相讓，各自離散，那我們還有什么存在的價值呢？”這個寓言形象地表明一個道理：當(dāng)人們觀察景或物時，需要多種器官的配合。借助“五官”，往往能描繪出景物的特點。
世界上的景和物是豐富多采的，如果“眉毛胡子一把抓”，將它們都寫進文章里，那樣的文章肯定是繁雜冗長，不知所云。正確的做法應(yīng)該是：根據(jù)中心思想的需要，有選擇、有重點地狀物繪景，這樣筆力集中，便于寫得細膩，寫得豐滿。圍繞中心，狀物寫景，不是說和中心思想關(guān)系密切的就寫，和中心思想關(guān)系間接的就不寫。對于那些與中心思想關(guān)系密切的景或物要重點寫，和中心思想關(guān)系間接的也要寫，只是筆墨輕一點罷了。當(dāng)然，對于那些和中心思想毫無關(guān)系的景或物，應(yīng)當(dāng)一律舍棄。
游蹤，就是游覽一個地方所經(jīng)過的路線、蹤跡。瀏覽一個地方，往往要經(jīng)過許多地方，看到許多景物。行文的時候必須按照游覽先后順序記敘，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。準(zhǔn)確地把游蹤寫清楚，才能夠具體描述景物所處的地點、方位、特征。寫清楚游蹤的主要途徑是“移步換景”，即隨著游覽、參觀者的立足點不斷轉(zhuǎn)移，相應(yīng)描述不同地點所見的景物。通過“移步換景”，游覽、參觀的游蹤，景物的位置，景物和景物之間的空間關(guān)系，都容易描述清楚。作者如同一名導(dǎo)游，領(lǐng)著讀者一個點、一個點地游覽、參觀。為了使?fàn)钗锢L景更生動、更具體、更形象，我們還可以采用多種表現(xiàn)手段來豐富描寫，從而增添文章的'情趣。常見的表現(xiàn)手段主要是：
一、用比喻等手法狀物繪景。
著名作家老舍先生說過：“在描寫時，不能不設(shè)喻。”確實這樣，只有通過比喻，才能把簡單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般”，就生動形象地寫出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動形象地寫出耶誕紅的美麗。不過話要說回來，比喻也要創(chuàng)新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會增添文章的情趣的。有個偉人說過，第一個把姑娘比作鮮花的是天才，第二個把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個則是蠢才�？峙滤f的也是這個道理。
擬人，是把沒有思想感情的生物當(dāng)作有思想感情的人來寫，它也往往能使語言富有魅力。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服”，作者這樣一比擬，就把春去夏來的意思委婉地表達出來。把春天人格化為“春天是個插花的能手”，“春天是個美麗活潑的仙子”，“春天是個慈祥的守護神”，“春天是一位偉大的畫家”。這樣狀物寫景，文章就更富有感染力。
中學(xué)生作文 篇9
也曾幻想過金戈鐵馬，馳騁沙場也曾幻想過名震四海，流芳百世。于是站在窗前，迎著蕭瑟的風(fēng)，伴著花開時的呢喃，在心中許下每一個真誠的希望。
窗前有一株玫瑰，那種妖艷的紅讓人看了觸目驚心，卻又不得不折服于它們辛酸甜美的生命。但我知道這樣令人驚羨的生命有著太多的憂傷，它們在玫瑰的花瓣中沉淀成那么眩目的傷痕，也同時化成一種深切的苦楚。當(dāng)玫瑰在陽光下驕傲地綻放時，它會不會想起那些曾經(jīng)讓人為之心剜的悲傷呢？抑或是這種悲傷已融化在它的微笑中。
我不由得敬畏起它的樂觀豁達，但我無法真切的去面對那種綻放前的苦楚與辛酸。于是上天讓我注定我不能有玫瑰的甜美生命，我必須另選一條路。
于是抬頭仰望藍天，湛藍的天空上點綴著幾朵閑散的云，光澤盈動。在我眩暈的目光中，我看見了往事翻動的'痕跡。微風(fēng)蕩起了我的思緒，飄向了時光與天空的交錯點，朦朧中看見了兒時未能數(shù)清滿天星斗的蒼穹，星光閃爍，飄浮不定依稀中記得在繁密的林蔭旁，有一張微笑的面孔坐在老屋的窗前，默默等候我的歸來恍惚中聽到了那稚嫩的童聲在唱著漸漸老去的童謠……
一縷清風(fēng)輕輕吹送，把我從思緒中拉了回來，我用手輕輕地撫摸窗框，頓悟：生命中沒有四時不變的風(fēng)景，只要心永遠朝著太陽，依然會有滿天的繁星與你作伴，正如雨洗過的人生才有那般的空靈澄澈。于是打開窗，讓自己守在心靈的窗畔。
其實人生的生滅故事早已蘊含在大自然的榮枯里。即使對一顆草而言，春萌秋萎，即具一生。
獨坐窗前無語，感悟平凡的生活即是最好的向往。
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