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中學(xué)生作文七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的中學(xué)生作文7篇，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
一紙成績單下來，父母用那種望女成鳳的目光看這我。你這作文太差了，明天買作文書去。我低頭，不語。
這兒有書嗎？
什么書，只要你說得出來，我們都有。
走這邊。
這么多！看來我沒救了。
瞧瞧人家的作文，跟你的比比快挑本好的
總算我抱這一本《中學(xué)生新作文》，推開房門進(jìn)屋。
好好看看人家怎么寫的.，真是
我隨手翻開一頁——《我的班主任》：我的班主任是劉老師，他對工作負(fù)責(zé)，是我們的好老師
八股我念叨了一句。又翻了一頁。什么啊《母愛》：有一天我生病了，媽媽因?yàn)榇畈坏匠鲎廛�，一口氣把我背到了醫(yī)院八股！八股！又是八股！還新作文呢，全是八股文！
每當(dāng)我買書時，都要問一句這兒有書嗎？
中學(xué)生作文 篇2
在一段艱辛的努力下，聽見了觸動人心的聲音，聽見了響亮有力的聲音，聽見了劃破寂靜的聲音，那是什么？當(dāng)自己努力過后，瞬間，身上的緊繃氣勢放松了下來，心中的壓力松懈了下來。高昂的情緒，激昂的淚水，波濤洶涌的心情，瞬間被天籟沸騰！那一刻，不可言喻，有一股震撼的`天籟，脫穎而出，感觸了每個人，那正是“掌聲”。
在一個考驗(yàn)之中，能不能夠獲得悅耳的“天籟”，完完全全看在自己背后的辛酸以及艱辛。一個人的表現(xiàn)，是之前的努力決定。我－不曾獲得“掌聲”，但我曾經(jīng)為一個人，拍出真誠的“天籟”�！八北硌葜暗男量�，我都看在眼里，而努力的成果，也完全回應(yīng)他的心愿。他表演完的那一瞬間，讓我深受感動，因?yàn)樗冻龅囊磺�，終于有了成果。長久以來，醞釀的情緒也在那一天全部釋放出來，因?yàn)槟且豢痰氖斋@，是那么的甜美，那么的有意義。
真誠的“天籟”，正是掌聲，他的意義只有一個：那就是表演者努力過后的成果，它也代表著一件事：從開始到現(xiàn)在，付出的一切，就是獲得的回應(yīng)；它更象征著一個極為重要的觀念：自己所給予的努力，絕對會真心誠意地回應(yīng)你。
“掌聲”沒那么容易獲取，唯有不斷努力的付出，才能夠取得最真摯的掌聲，而那撼動人心的聲響，是你力爭上游的回應(yīng)。掌聲不單單只是一段聲響，而是自己絢麗的光采，那瞬間的永恒，流竄滿身，成為支撐自己的榮耀。
中學(xué)生作文 篇3
古人說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報，感恩從來都不是無緣無故的，我們感恩是因?yàn)樵?jīng)獲得和索取――父母的愛、朋友的情、師長的督導(dǎo)……曾經(jīng)有一股清泉潤澤心田，曾經(jīng)有一陣和風(fēng)喚醒希望，曾經(jīng)有人在你困苦時把手伸向你。一份幫助也許是雪中送炭，也許只是一句簡短的話，也許只是小小的眼神，但都足以讓我們心生溫暖，渡過難送。感動，就這么悄悄在心底發(fā)芽，在心的指引下，我們感恩。
曉之心情，動之以禮，知恩圖報，也許在心靈接受到信息時就已經(jīng)產(chǎn)生了謝意，那么何不把它化為一個行動，一個微笑，一句問候，一個溫暖的肩膀。感恩于朋友，梁山好漢為朋友兩肋插刀；感恩于他人，助人為樂：感恩于人民，周總理鞠躬盡瘁，死而后已。他們以行動感恩，青史留美名。一萬次的空想都不及一次行動，再大的謝意也比不上實(shí)質(zhì)性的幫助。感恩是心頭的一張郵票，惟有用行動傳遞，才是真實(shí)而美麗的。
感恩的心是真誠的。幫助的人已伸出真誠的.手，受助的人若衷心感謝，快樂和幸福會同時飛向兩個人，感恩就像天上的繁星，彼此真誠地照耀著，溫暖著，默默守望，相映成輝。
盲目的感恩也許是在你為別人遮陽時卻擋住了他的視線。要明白，錦上添花固然好，雪中送炭更重要。雨中送傘，夜行送光，在他最需要的時候，將感恩付為行動。將感恩的心化為晴雨表，然后高舉那把傘，在炎炎夏日里為他擋住如火的驕陽。
一時興起的感恩只是一種負(fù)擔(dān)，真正懷有感恩之心的人是不會因時間而漸漸淡忘恩情的。
在以色列，每當(dāng)莊稼成熟的時候，靠近路邊的莊稼地四個角都要留出一部分不予收割。當(dāng)?shù)厝私忉屨f，是上帝給了曾經(jīng)多災(zāi)多難的猶太民族今天的幸福生活，他們?yōu)榱烁兄x上帝，就以這種方式報答今天的擁有，同時又給那些路過此地的貧苦人以方便，讓他們可以隨時收割這些莊稼，你也許不像猶太人那樣信奉上帝，但你一定知道這樣一句俗話：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報�！�
假如你真的擁有感恩的心，那就用行動來證明一切吧！
中學(xué)生作文 篇4
這個暑假，我看完了《愛的教育》。里面講的許多故事，都在我記憶中活著，其中《貧民窟》給我的印象最深。
賣菜人家的兒子克洛西，一個一只手有殘疾的小孩，長著一頭亂蓬蓬的赤發(fā)，穿著有幾個破洞的上衣，在那沒什么家具的暗騰騰的斗室里，背向外，就著椅子在那兒寫字，椅子上攤著紙，墨水瓶放在地上。這幅畫面時常浮現(xiàn)在我的腦海中，時常給予我心靈的撞擊。在這樣的環(huán)境中，還這樣愛學(xué)習(xí)，多不容易啊!
克洛西和母親相依為命，母親一直生病，不能再挑了菜去賣，家里桌子之類的東西都已賣盡，弄得克洛西讀書都很難，要點(diǎn)盞小小的燈也不能夠，幸而教科書和筆記本有市公所送給，總算勉強(qiáng)得以上學(xué)。每天，背著書包上學(xué)是克洛西最快樂的事。這不禁使我想起了我們班在金寨古碑中學(xué)所結(jié)的對子史顯武同學(xué)。今年暑假，我參加了學(xué)校組織的夏令營，來到了我慕名已久的將軍縣——金寨縣。當(dāng)我走進(jìn)史顯武家的時候，他家的“寒磣”使我驚呆了，低矮的瓦房，沒有窗戶的小屋，一只舊木床和一只破書桌就是全部家當(dāng)。墻面上依稀可以看出煤油燈熏黑的痕跡。史顯武家年收入不到500元，僅靠父親種植西瓜維持生計。史顯武每天自帶一些咸菜到學(xué)校，作為午餐時的下飯之物。每天要步行十幾里的山路上學(xué)，放學(xué)回家還要做家務(wù)，干農(nóng)活。這與克洛西的境遇是如此相似，與克洛西的愛學(xué)習(xí)也是如此相似。兩位同學(xué)都能堅(jiān)持在艱苦的環(huán)境中以樂觀的心態(tài)對待學(xué)習(xí)和生活，特別是史顯武，他以最大的努力創(chuàng)造了奇跡，獲得了年級第二的好成績。
都說逆境出人才，其實(shí)并不在于逆境、順境，而在于你愛不愛學(xué)習(xí)。但逆境可以逼人努力學(xué)習(xí)，順境卻容易使人松懈學(xué)習(xí)，卻是常有的現(xiàn)象。
聯(lián)想到我們享有的學(xué)習(xí)環(huán)境，寬敞明亮的教室，全新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，設(shè)備齊全的宿舍大樓，四季飄香的校園，全新的塑膠跑道和綠茵茵的足球場，整修一新的塑膠籃球場……這一切的`一切是史顯武他們所無法比擬的，然而，我們都能珍惜我們所擁有的嗎?我們擁有如此優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有相對富裕的家庭的傾力付出，我們還有什么理由不愛學(xué)習(xí)呢?一般來說，讀《愛的教育》，自然會感到親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之感的深切，但愛學(xué)之行又何嘗不是打動我們的又一個亮點(diǎn)呢?
在以前，我對貧窮與富有的理解限于物質(zhì)方面，自從我去了金寨，讀了克洛西之后，我有了更深一層的認(rèn)識。史顯武和克洛西，與我們相比，他們是貧窮的，然而他們卻擁有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，他們有自己努力的目標(biāo)。對照他們，我們在精神方面是貧窮的，他們卻是富有的。面對他們，我們該如何呢?
我們都應(yīng)該成為愛學(xué)習(xí)的孩子，只有學(xué)好了知識，學(xué)好了本領(lǐng)，才能從愧嘆中走出來，對克洛西、史顯武們喊一聲：我也不比你們差啊，哥們兒!
中學(xué)生作文 篇5
這已是第幾個不眠之夜-------早已說不清，靜靜地坐著，看這屏幕上閃過的一切影象，隱約聽見公雞的打鳴聲，突然發(fā)現(xiàn)自己笑了，我也不知道為什么要笑，是在笑自己的幻覺？那是幻覺嗎？城市里為什么能聽見打鳴聲？可是自己明明是聽見了……好象一連串的問題從我腦中閃過。也許是太過疲勞，出現(xiàn)了幻覺，或許是突然想起什么……
城市里，永遠(yuǎn)看不到滿天星星的夜晚，卻隨時可以看見被黑暗吞沒的天空。喜歡家鄉(xiāng)，那是一個充滿溫馨的地方。
我出生在一個小村莊里，那里靠海，在旁人的眼里那應(yīng)該是他們所向往的地方，但那里永遠(yuǎn)不會有我想要的那種感覺，也許我的`要求太過強(qiáng)硬……
小時侯，海便是我們這些小孩嬉戲的地方，一眼望去，無邊無際的大海讓人不禁開始感慨。
那里充滿了孩提時的歡聲笑語；那里充滿了幼年時的夢想；那里充滿了無盡的回憶……現(xiàn)在的我們都已成大孩子了，面對大海不再是調(diào)皮的嬉戲，緊隨而來的卻是對人生的感慨；面對大海不再是充滿童真的夢想，緊隨而來的卻是對未來道路的迷茫；面對大海不再是美好的回憶，緊隨而來的卻是殘酷的現(xiàn)實(shí)社會……一切都隨著時間的變化而變化，不變的只有那擊打在巖石上的浪花聲。
習(xí)慣了在海邊看日落，每當(dāng)日落之時，靜靜地坐在沙灘上，望著被日落掩紅的海面，嘴角不時翹起，隨即便是大笑，那笑并不是歡笑，那是一種嘲笑，一種自我的嘲笑，我在嘲笑自己的荒唐與無知……
呵，算了，我已無力在書寫下去，還是用沉默結(jié)束這篇本不應(yīng)該寫的文章吧……
也許有一天，我會恐懼大海，希望那一天永遠(yuǎn)不要到來……
中學(xué)生作文 篇6
那個叫母親的人，我越大，她越害怕，總是害怕以后我不在她身邊……
那個叫母親的人，上次給她電話，她說：“我做了一個夢，夢見你還是小的時候，你掉到水稻田里去了，渾身都是泥，我喊你爸爸拉你起來，你爸爸不知怎的走了。然后，我使勁兒拉你，把你往上拽，可怎么也拽不起來，我就也跑到水稻田里，用雙手把你頂上了田埂，一抬頭，不知道怎么的，你就不見了。我哇的一聲哭了。”那個叫母親的人啊，你現(xiàn)在脆弱的像個孩子，可是，我不介意，我愿意保護(hù)你，就像小時候你總是護(hù)著我樣，我愿意！
那個叫母親的人，每隔一兩個星期就要給我打次電話，要是時間稍稍久點(diǎn)兒，就總是說：“媽媽好想你，媽媽昨晚夢里都是你�！彼偸窍矚g說媽媽，我這么大了，二十二了，每次電話，她還是要說媽媽這個詞。因?yàn)樵谒劾�，我永遠(yuǎn)都沒有長大，我永遠(yuǎn)都是她的寶貝。一開始，我覺得自己都這么大了，她不管在我面前還是親戚朋友那都說媽媽，我還有點(diǎn)兒覺得不習(xí)慣，別扭。后來，慢慢才明白，那是她的一種愛，是她喜歡的對孩子愛得表達(dá)。
那個叫母親的人，每次和她聊天，如果我說的話比較在理和給的建議比較好，或者給她講講自己學(xué)習(xí)，生活的規(guī)劃，她總是會說：“哎呀，我的凌凌長大了，真的長大了�！毖诓蛔〉捏@喜。每次和她去見她的一些朋友，大家都說，你的女兒真漂亮啊，她總是笑得比一朵花還燦爛。心里總是有我這個女兒而驕傲，自豪。寫到這里，說實(shí)話，我覺得自己從小到大都很失敗，自認(rèn)為沒有做過一件讓父母，家人覺得體面的事，我深深的'愧疚和自責(zé)著，但是也在不斷的努力，不斷的奮斗！
那個叫母親的人，我還記得有一次，因?yàn)槲也宦犜�，幾天沒有吃飯，你打了我，爸爸在護(hù)我，你就連我和爸爸一起打了，你一邊打一邊說：“你這個不爭氣的東西，你要把我氣死��？”可是后來，你卻哭了……
那個叫母親的人啊，我很感謝你，真的很感謝你給了我生命，把我?guī)У竭@個世界；我很感謝你，真的很感謝你，這么多年辛苦的撫養(yǎng)我長大，給我愛，給我關(guān)懷；我很感謝你，感謝你把我當(dāng)做你生命中的唯一。我想說的是，那個叫母親的人啊，女兒是已經(jīng)長大了，今后的一切就交給你的女兒吧。女兒一定會努力活的踏實(shí)，讓你覺得安心。
中學(xué)生作文 篇7
我撲向三月的鄉(xiāng)村，披著柔情的春光，讓略帶甜意的和風(fēng)從身邊掠過。清澈的溪水、甜美的空氣、芬芳的花朵讓我浮想聯(lián)翩。一陣婉的鳥鳴，把我拉回了現(xiàn)實(shí)�？粗矍暗拿谰�，我不禁陷入了沉思：這兒什么時候變得這么美了？我還真沒想到��！
這不，我正愜意地躺在綠茵茵的草灘上閉眼沉思這個問題，不由得想起了這兒過去的樣子。
從前，這里堆滿建造房屋的磚頭瓦塊，以及一堆又一堆的沙子。風(fēng)一吹，沙子隨風(fēng)卷起，漫天飛舞，行人不敢睜眼。更可惡的是，身上也粘上了沙子和塵土，拍打好一陣子也拍不凈。這里還危險著呢！建造房子的吊車“咬”住一塊塊水泥板從行人頭頂掠過，搖搖欲墜，小孩子都不敢走這里，就連大人看著也膽戰(zhàn)心驚！這吊車要是“咬”松了，可就出大事了！還有，以前這里的溪水上面漂浮著垃圾，蒼蠅在上面飛，看著都惡心，是名副其實(shí)的臭水溝。人們亂伐樹木，小鳥沒有了家，成了流浪兒�！菚r的環(huán)境真是不堪回首！
現(xiàn)在呢？這里煥然一新，變化可大了！簡直就是天壤之別。樹木隨處可見，綠樹成蔭。小鳥有了安全的家，每天清晨站在枝頭歡快地唱歌。婉的歌聲喚醒了太陽公公，喚醒了上班的.工人，喚醒了耕種的農(nóng)民，喚醒了上學(xué)的孩子。數(shù)不勝數(shù)的野花，點(diǎn)綴在這塊綠毯之中，又平添了優(yōu)雅之氣�？矗莾哼�有野草莓呢！聽，小溪唱著歌兒流向遠(yuǎn)方。還有，活蹦亂跳的小魚在溪水里玩耍�！姨兆碓谶@仙境般的地方，任由快樂在這美景里馳騁翱翔。
這意想不到的變化，讓我欣喜若狂，感慨不已。珍惜自然，保護(hù)環(huán)境，美化家園，共營生命綠色，讓這出乎意料的驚喜持續(xù)下去吧！
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