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去釣魚中學(xué)生作文

時(shí)間:2023-05-05 06:37:58 中學(xué)生作文 我要投稿
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去釣魚中學(xué)生作文

  在平平淡淡的日常中,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的去釣魚中學(xué)生作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

去釣魚中學(xué)生作文

去釣魚中學(xué)生作文1

  “五一”長(zhǎng)假悄悄光臨,同學(xué)們像一只只興奮的小鳥,沖破學(xué)習(xí)的鐵籠,張開雙翅,飛上自由的天空。今天,青天大老爺似乎變得格外人慈。早上的天氣不冷不熱,微風(fēng)吹佛拂著,讓人感覺舒服極了。凌晨六點(diǎn)鐘,暖和的被窩好似被巫婆施了魔法,再也誘惑不住我那貪婪的睡意。我高興地爬下床,穿上短袖衫、長(zhǎng)褲,因?yàn)榘职执饝?yīng)我和天明叔叔等人,一起去三舅爺爺?shù)纳鷳B(tài)農(nóng)場(chǎng)去釣魚。

  三舅爺爺?shù)霓r(nóng)場(chǎng)可大了,環(huán)境優(yōu)美,空氣清新。一棵棵白楊樹像一名名勇敢的士兵,整齊地站成一排排,保衛(wèi)著這個(gè)家。在這個(gè)家園里,有一個(gè)個(gè)的雞舍,放養(yǎng)了一大群的子雞、母雞;還有一盆盆的鮮花,一行行苗木;前后還有兩個(gè)魚塘。這是我第一次去釣魚,你說我能不激動(dòng)嗎?

  釣魚需要準(zhǔn)備:魚桿、魚鉤、魚餌、魚線和水桶這些物品。首先要選一條短小

  一點(diǎn)的,套在魚鉤上,蚯蚓就變成了一個(gè)“L”型的小寫字母,再拋入池中,耐心地

  等著魚兒的光臨。魚線上一般都有六個(gè)以上的魚浮,當(dāng)魚鉤沉入水下時(shí),魚浮有一半是浮再水面上的.。看見魚浮動(dòng)了,心里便不由得緊張起來(lái)。目不睛地盯著魚浮。嘿!魚浮沉了,爸爸使勁一提,一條又肥又大得鯽魚呈現(xiàn)在你得眼前。這時(shí)就要小心地把魚拖到岸邊,把魚從魚鉤上取下來(lái),放入水桶中,讓它跟先釣上來(lái)的魚作伴了。

  我也學(xué)著爸爸的樣子釣魚,但因?yàn)槲业男宰犹绷,半天連一條魚都沒有釣到。爸爸釣了三條魚,脫鉤跑了一條一斤重的大鯽魚。最厲害的是天明叔叔,他釣了九條魚。我們?nèi)チ怂膫(gè)人,一共釣了二十條大鯽魚。我們滿載而歸。

  釣魚可真有趣!不僅能體驗(yàn)到其中的樂趣,還能培養(yǎng)人的耐心和毅力。下次我還回六合來(lái)釣魚。魚兒們,等我暑假再度光臨!

去釣魚中學(xué)生作文2

  秋姑娘又一次降臨到人間,外公家門前的那個(gè)大池塘里游著一大群毛像雪一樣白的鴨子,它們“嘎嘎”地叫著,好像在贊美秋天呢!池塘對(duì)面是一片稻田,田埂旁還種了枇杷,那些枇杷你擠我碰,像一個(gè)個(gè)挺著將軍肚的胖娃娃,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ!池塘后面有一大片竹林,竹林里的竹子依然很綠,漂亮極了。趁著國(guó)慶放假,我就纏著媽媽帶我去外公家看鄔丹哥哥釣魚。

  哥哥首先把一大把泥土放在碗里面,土里有一些蚯蚓。接著,哥哥又把魚飼料和面粉揉成一團(tuán)。然后哥哥在魚竿的線上面裝了幾個(gè)黃色的浮標(biāo)和釣魚的鐵鉤子。最后哥哥把揉成一團(tuán)的魚飼料和面粉粘在鐵鉤子上,把線放得無(wú)比的長(zhǎng),再用力一甩,哥哥就坐在地上,開始等待著小魚兒們上鉤了。

  等呀等,我覺得時(shí)間怎么過得這么慢呢!好像一分鐘比一年都還要長(zhǎng)。

  突然,浮標(biāo)起來(lái)了。我興奮極了,連忙拿起魚竿準(zhǔn)備收線。哥哥見狀,立刻制止了我。我心想:這個(gè)哥哥真笨,連魚兒上鉤了都不知道,而且還不準(zhǔn)我收線。我便不解地問:“哥哥,魚兒上鉤了,你為什么不去拉呀?到時(shí)候魚兒跑了,我們就嘗不到鮮美的'魚肉了!备绺缏犃宋业脑挘坏珱]去收線,還不慌不忙地說:“艽艽,你不知道,現(xiàn)在魚兒還沒有把鉤子咬得很緊,如果這時(shí)候我們?nèi)ナ站,輕輕一碰魚兒就跑掉了,不就前功盡棄了嗎?所以一定要等魚兒把鉤子咬緊了,才開始收線。”“哦!原來(lái)是這樣!”我點(diǎn)點(diǎn)頭說。

  過了好一會(huì)兒,哥哥似乎感到可以收線了。連忙拿起魚竿快速地收線,可是魚太重了,哥哥費(fèi)了九牛二虎之力也沒能拉起來(lái),急得滿頭大汗。我看見哥哥這個(gè)樣子,靈機(jī)一動(dòng),跑到哥哥身旁,幫著哥哥收線,我們一起共同努力,魚終于被我們拉起來(lái)了,是一條很大的鯉魚,我和哥哥開心地笑了。

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