- 相關推薦
五年級上冊習作：作文怎么寫
一、本次習作寫什么呢師：同學們，這次的習作要寫什么呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧──
世界上愛你的人就是你的父母�？墒�，在生活中，有沒有你不理解你父母或父母不理解你的時候？讓我們借這次習作的機會，和他們交流溝通吧！
你可以從以下幾個方面考慮習作的內容：
你曾經有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛。
你可以對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育的方法，或勸說他們改掉不良的習慣；
你想和父母說的其他心里話。
不論寫什么，都要敞開心扉，寫出你最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感。寫完以后，讀給爸爸媽媽聽，和他們交換意見。
二、本次習作有什么要求嗎
師：同學們，你已經知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什么要求，這一點可是很重要呢，不然有可能會出現跑題的事情，后果很嚴重哦。那么，本次習作有什么要求呢？
請同學們注意啦，本次習作有兩點信息：
內容：通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習慣；同父母再說說其他心里話。
要求：選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。
三、我有一些問題需要弄清楚
學生：寫好這次作文的關鍵是什么呢？
師：只要你細讀習作要求，你能夠體會到“和父母說什么”是本次作文的重點。寫好這次作文，關鍵是確定好中心和選好材料，“要說的”必定是自己的肺腑之言，這樣才能感人，因此“說的”一定不能是平平常常，無關痛癢的話。
學生：從哪些方面來說自己的心里話呢？
師：在日常生活當中我們親身經歷、親眼看到、親耳聽到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事兒，因此要認真回憶這件事（值得寫的），并仔細琢磨、反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方，這樣的事情敘述出來，才會讓人有選材新意之感。
對于這篇文章你可寫“爸爸，我想對你說”，或者寫“媽媽，我想對你說”，除此之外，不允許寫其他任何人。如可以寫爸爸、媽媽雖然工作很忙，但從沒忘記照顧關心我，我心里有些過意不去。
因此，要對平日發(fā)生的事情必須仔細篩選，就其意義來說，則是值得告訴的事。
學生：我的心里話很多，不知道如何安排材料怎么辦？
師：凡是生活中有所感觸的事情都可向爸爸、媽媽傾訴，可以是早發(fā)生的舊事，也可以是剛發(fā)生的新事，但不管哪一件事必須要完整，有頭有尾，切忌東拉西扯，支離破碎。要把這件事的時間、地點、人物、事情交待清楚，讓讀者明白文章寫了什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了什么事。而且還必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚，因為任何事情都是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，突出了特點，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動感人。在敘事的過程當中一定按照順序并圍繞中心，抓住重點，寫具體、寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
因此說，寫好這篇作文的關鍵是選好的、值得寫的、有教育意義的題材，按照敘事的方法把事情具體寫一寫，從中滲透出自己真情實感，讓人感到確是發(fā)自肺腑之言。
四、我該怎樣開始呢
師：和父母說說心里話，你打算說什么呢？
學生1：我想說說父母對我的愛。
學生2：我想說說媽媽給我布置的作業(yè)太多了。
學生3：我想勸勸媽媽讓我過一個愉快的星期天。
學生4：我想告訴爸爸媽媽，我已經長大了，有些事情可以自己做了。
學生5：……
師：這些都想清楚了，那我們就可以開始動筆了
五、方法提示：
指導觀察體驗
學生：這次作文，應該從哪一個角度來思考呢？
師：我的建議是：你可以從一下三個角度來構思：
A 通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；
A 建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習慣；
A 同父母再說說其他心里話。
學生：如何具體地來思考呢？
師：你可以根據自己的生活經歷，打破常規(guī)的思維和習作的定勢，多角度地去觀察、認識事物，多層面地進行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經歷中，尋找最適合這個題目的內容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。
學生：和父母說說心里話，可以說些什么事兒呢？
師：你和爸爸媽媽說心里話，就一定要真實，要說出內心的想法�？梢哉f的事情很多的，如：
煩惱的事、開心的事、委屈的事、感激的事……
學生：和父母說說心里話，如何說煩惱的事兒呢？
師：煩惱是每個人都的，你的煩惱是什么呢？和別人有哪些不同呢？說自己煩惱的事兒，一定要說出自己的獨特體驗來。
學生：老師，你能舉例子說明一下嗎？
師：可以的。請看，一個學生是這樣說的——
爸爸、媽媽，你們是否看見我眼角因為孤獨而流下的眼淚嗎？爸爸，您要我每天讀大量的古詩、古文，名家名作，做很多很多的課外練習題，我感到十分厭煩，天天都是如此，做完一本又一本，背完一篇又一篇。其實我知道這是為了我好，但是我也希望我有屬于自己的一片藍天！
爸爸、媽媽，每天晚上，吃完拉飯后，我就必須離開客廳，走進與世隔絕的書房。你們在電視機前，前仰后翻的笑著的時候，我卻是在題海中苦苦思索。伴著我的只有一大堆書，做不完的練習題，失去彈性的春秋椅和一張班駁陸離的書桌，我唯一能聽到的就只有鬧鐘那“滴答、滴答……”的響聲，我真像修行的和尚，只有青燈古佛相伴。夜深人靜的時候，我卻是在學習中過關斬將的時候。學完了，拖著疲憊不堪的腳步，走上樓去休息，這是我最煩惱的事！
這個學生把自己最煩惱的事兒一股腦兒都說出來了，而且說的很具體，很感人，寫出了自己的苦惱，寫出來自己的希望，寫出了自己的獨特體驗。
學生：和父母說說心里話，如何說開心的事兒呢？
師：想一想，你有什么開心事兒？是考試考了100分，還是比賽得了第一名；是老師表揚了你，還是你幫助了別人；是你的作文發(fā)表了，還是您的表揚上了電視節(jié)目？
說自己的開心事兒，一定要把事情說完整，把事情經過說具體。
學生：老師，你能舉例子說明一下嗎？
師：可以的。請看，一個學生是這樣寫的——
快樂的時刻
爸爸媽媽，你知道嗎，今天我遇到一件開心的事兒。
上午第一節(jié)課開始，老師告訴我們一個開心的好消息：“請同學們排好隊，到樓下去照畢業(yè)照�！崩蠋熢捯粑绰�，教室里就喧鬧了起來�！罢债厴I(yè)照啦！照畢業(yè)照啦！”同學們興高采烈地喊著，顧不上排隊，就爭先恐后地沖下樓去。
我們很快地來到臺階上站好。我站在最后一排，周圍的都是6年來朝夕相處的同學。6年來，我們從互不認識，到親密無間，建立了深厚的友誼。在學習上，我們互相鼓勵，互相競爭；在生活中，我們互相關心，互相幫助。有困難，我們一起戰(zhàn)勝；有快樂，我們一起分享；有任務，我們一起承擔；有成績，我們一起慶賀。我們?yōu)楣餐哪繕�，走到一起來，快樂地學習，快樂地生活。我們一次又一次奪回了優(yōu)秀班級的光榮稱號，可以自豪地說：我們是一個團結的班級，是一個友愛的班級，是一個快樂的班級。 前排坐著的是6年來為我們的成長而嘔心瀝血的老師。他們雖然年齡不同，所教的科目不同，但都盡心盡力地為我們上好每一節(jié)課，繪聲繪色地為我們講述著大千世界的種種奧秘，帶領著我們在知識的海洋里遨游。老師，是您為我們打開了知識的大門，為我們揚起了知識的風帆，大我們播下了理想的種子。在課堂里，您向我們傳授知識，是我們的導師；在課堂外，您和我們一起游戲，是我們的朋友；軍訓時，您和我們一樣起早貪黑，陪我化訓練，是我們的戰(zhàn)友；春游時，您帶我們登山、野炊，是我們的長輩。您是我們的良師、益友。
我環(huán)顧四周，莊嚴的北樓、清幽的西苑、堂皇的逸夫樓，無不留下了我的腳印。它們記錄下了我朗朗的讀書聲，快樂的歌唱聲。看著腳下的操場，我仿佛看到了：在這里，宣誓人隊的我，上臺領獎的我，為班級比賽的勝利而興奮不已的我，與同學們追逐嬉戲的我，在球場上激烈拼搶的我……
“準備！”攝影師喊了一聲，我回過神來，看著鏡頭，露出了笑臉。為有這樣的同學、這樣的老師、這樣的校園、這樣快樂的小學生活，我會心地笑了。
我們這42朵燦爛的“小花”與辛勤的園丁美麗的“花園”，還有那6年的快樂時光一同裝進了那黑色的方盒里，也裝進了我的心里。爸爸媽媽，過幾天，我就會把開心的照片拿給你們看，讓你們也分享我的開心。
照畢業(yè)照的確是意見開心的事兒。本文的小作者的著眼點選得非常好，對6年的小學生活的回憶，都將凝聚在這短暫的時刻里。身旁的同學，前排的老師，眼前的校園，勾起小作者無限的思緒。文中沒有對某件事的詳細回顧，有的只是滿腔的感情化作的快樂音符。心理活動占全文的主要位置，這種寫法提新鮮。
學生：和父母說說心里話，如何說委屈的事兒呢？
師：首先，我們要解什么是委屈的事兒。我是這樣理解的：被父母誤會了，自己感到委屈；自己想做的事，父母不讓做，也會感到委屈；自己不想做的事兒，父母非要讓自己做，也會感到委屈的……有一個小朋友是這樣訴說自己的委屈的——
這幾天我的煩心事特別多，學校的作業(yè)多得不得了，爸爸媽媽回家還要給我“加餐”，我每天要做作業(yè)到十點多。這還不算，雙休日爸爸媽媽還讓我上少年宮學奧數、學寫作。這次學校招收籃
【五年級上冊習作：作文怎么寫】相關文章：
寫蘭花的習作09-07
五級上冊習作二作文范文08-16
五年級他怎么了500字作文怎么寫12-11
寫人作文怎么寫07-04
五年級習作評語12-30
五年級習作的評語12-12
烏龜的作文怎么寫09-16
怎么寫人的作文10-18
作文提綱怎么寫03-07