初中英語作文教學(xué)淺談

初中英語作文教學(xué)淺談英語課程標準明確提出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心…使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；…為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。英語寫作是初中英語教學(xué)的一大重點。每年中考，英語書面表達所占的分值都不低，可以這樣說，中考英語就是競爭英語寫作，誰的寫作水平高，他的英語分數(shù)自然遙遙領(lǐng)先，勝人一籌。英語寫作也是一大難點。就象漢語寫作一樣，學(xué)生具有畏難情緒。面對作文，許多學(xué)生往往望而卻步，一臉茫然。如何輔導(dǎo)學(xué)生書面表達，寫出語法現(xiàn)范、內(nèi)容健康，語言地道的優(yōu)秀作文呢?一、作文輔導(dǎo)的過程應(yīng)由簡到難，循序漸進其實，作文輔導(dǎo)的過程貫穿于整個英語教學(xué)的始終。學(xué)生從初中一年級的簡單的回答問題、日常對話到初三能夠流暢連貫地表達自己的思想，這其中都包括作文教學(xué)的成份。學(xué)生只有熟練掌握每一個句型結(jié)構(gòu)，每一個話題，才能夠?qū)懗鰷蚀_的句子來。而句子是構(gòu)成作文的基本單位。眾所周知，聽說讀寫四大技能中，聽和讀是輸入，而說和寫屬于輸出。沒有大量的輸入，是不會有靈活的"輸出"的。因此從初一年級開始，就應(yīng)該扎扎實實，一步一個腳印地訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫基本技能，為學(xué)生的寫作打下扎實的基礎(chǔ)。作文訓(xùn)練的過程也是由易到難，循序漸進的。剛開始通常要求學(xué)生寫簡單的幾句話即可。比如：Hello！MynameisGina.Thisismyfamily.Thisismyfather.Thisismymother.Thesearemybrothers…經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫三五個句子，十多個句子，以至更多。最終達到用英語這門語言簡單的表達自己的思想。作文訓(xùn)練重在堅持和積累，重在英語文化的潛移默化的熏陶。《英語新目標》教材以單元編排，每個單元一個話題，每個單元都由易到難，最后落實到以話題為主的書面寫作上來。這些話題生動有趣，貼近學(xué)生生活，題材廣泛，給學(xué)生以發(fā)揮的空間和余地。每個學(xué)生可根據(jù)個人特長以及自己對同一事物的不同見解，寫出與眾不同，富有個人特色的作文來。因此決不能因為趕進度或別的什么原因忽略甚至刪除這一階段的書寫訓(xùn)練，因為欲速則不達。別以為書面表達是中考的事情，到了初三再練習吧。要知道，任何知識都是一個長期的積累的過程，語言學(xué)習更是如此，決不可能速成。二、階段訓(xùn)練與專項訓(xùn)練相結(jié)合，大面積提高作文質(zhì)量初三年級是學(xué)生初中的關(guān)鍵階段，是學(xué)生一生的一個重要轉(zhuǎn)折點。這一階段抓得好，學(xué)生的寫作水平會有突飛猛進的提高。英語教師在這一階段就要進行專項與綜合兩個方面的訓(xùn)練。教師本人要做到心中有數(shù)，有的放失。前半年時間可要求學(xué)生堅持寫英語日記，一般每兩天一篇，題目自定，對學(xué)生的日記寫作要求可不必過高，我的要求把這兩天英語課堂上所學(xué)的單詞或短語，靈活地運用到日記中。或者寫自己的想法和心理話，總之，內(nèi)容隨意，由學(xué)生自己安排。我主要要求人人必須動起手來。動手寫作，讓學(xué)生有機會將所學(xué)的語言知識充分地利用起來；動手寫作，讓學(xué)生主動地思考句子的結(jié)構(gòu)時態(tài)；動手訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了勤于動腦，勤查工具書的習慣。有一種見人見事都想用英語翻譯出來的沖動和欲望。這期間學(xué)生的作文一定是豐富多彩，富有個人特色的。待學(xué)生對作文有了一定的興趣，扎實的基礎(chǔ)，嘗到了一定的甜頭之后，是要把這匹脫韁的野馬"收"回的時候了。后半年要依據(jù)中考類型進行針對性的專項訓(xùn)練：看圖作文，提示作文，圖表作文，綜合文體作文等等。綜合文體作文又包括，記敘文、描寫文，說明文，應(yīng)用文。應(yīng)用文又包括書信、日記、通知、便條…等等要有目的有系統(tǒng)地進行訓(xùn)練。每四天左右要求學(xué)生寫一篇限題作文，每次給學(xué)生一個題目，或者用資料書上的作文題，或者往年中考作文，要求學(xué)生寫作。并由科代表按時收交。

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