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高考話題作文如何審題
作文審題，是寫(xiě)作者下筆之前必須面對(duì)的第一道關(guān)卡。就命題作文而言，審題的關(guān)鍵是正確理解題目的含義。就審題而言，要使文章深刻、透徹，有創(chuàng)新，就要把握最根本的一個(gè)規(guī)律，即將題目的含義由本義向引申義、比喻義開(kāi)拓！自1999年以來(lái)，高考作文采用了話題作文這樣一種新的作文形式，當(dāng)年的作文話題是“假如記憶可以移植”，要求“寫(xiě)作時(shí)可以大膽想象，內(nèi)容只要與話題有關(guān)就符合要求”。受此影響，近幾年的高中語(yǔ)文作文教學(xué)大多側(cè)重于話題作文的寫(xiě)作，而學(xué)生又大多陷入了這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：話題作文的內(nèi)容只要與話題有關(guān)即可，不存在跑題、偏題、離題的問(wèn)題。所以寫(xiě)作時(shí)常常是天馬行空，信馬由韁，真?zhèn)�是“思接千載，視通萬(wàn)里”，“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”，而寫(xiě)出來(lái)的文章則是“下筆千言，離題萬(wàn)里”。平時(shí)訓(xùn)練養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，考場(chǎng)上自然也就欲罷不能了。因此，年年因作文失誤導(dǎo)致名落孫山，抱憾終生的，大有人在。
實(shí)際上，綜觀幾年來(lái)高考作文的命題趨勢(shì)，從1999年的“寫(xiě)作時(shí)可以大膽想象，內(nèi)容只要與話題有關(guān)就符合要求”到2001年的“所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題的范圍之內(nèi)”再到2003年的“所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題的范圍之內(nèi)，試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用”，話題作文的“緊箍咒”越念越緊，這意味著話題作文的審題難度也越來(lái)越大。因此，過(guò)好話題作文的審題關(guān)，在高考作文訓(xùn)練指導(dǎo)中，就顯得非常迫切而又重要了。那么，話題作文如何審題呢？
對(duì)于話題作文而言，審題就是要正確理解話題的含義，包括話題的字面意思、話題的內(nèi)涵和外延、立意取向和選材范圍等等。比如1999年全國(guó)卷作文話題“假如記憶可以移植”，話題的內(nèi)涵和立意取向非常明確：立意的前提是記憶可以移植，立意的取向是假如記憶可以移植的話，主宰這個(gè)世界的人類(lèi)會(huì)做些什么，應(yīng)該做些什么，從而使這個(gè)世界向著更好的方向發(fā)展。如果考生反其道而行之，大談什么記憶不可移植，否則世界將走向毀滅，或是人們可以利用這一有利條件，喪盡天良，做絕壞事，這與命題人的意圖將是格格不入的！那么，這樣的立意、構(gòu)思絕對(duì)也是等而下之的，不入流的！再如2000年全國(guó)卷作文話題“答案是豐富多彩的”，作文要求特別強(qiáng)調(diào)“這個(gè)話題的范圍是很寬泛的，只要與學(xué)者的這道題引發(fā)的思想感受有關(guān)，都符合要求”，也就是說(shuō)，話題的外延很大，加之“文體不限�？梢杂洈⒔�(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象，等等�！薄@實(shí)際上是在具體點(diǎn)撥考生：怎樣構(gòu)思與表達(dá)！如果在審題時(shí)顧及不到這些，此題的構(gòu)思將大受局限！又如2001年全國(guó)卷作文話題“誠(chéng)信”，其字面意思是“誠(chéng)實(shí)，守信用”，可有些考生不解其意，導(dǎo)致審題立意出現(xiàn)偏頗、偏差，一著不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸！這個(gè)教訓(xùn)是非常深刻的！至于2002年全國(guó)卷作文話題“心靈的選擇”，其內(nèi)涵和外延則較難把握，這同時(shí)也制約著此題的立意取向和選材范圍：“選擇”是外延，“心靈”是內(nèi)涵。也就是說(shuō)，可供“選擇”寫(xiě)的材料各色各樣，但不是所有的選擇都是屬于“心靈”方面的。這就是說(shuō)，你所寫(xiě)的選擇的事件，都必須有內(nèi)心的活動(dòng)、思想的參與、精神的指引；都必須傾聽(tīng)靈魂深處的聲音，讓隱秘的內(nèi)心站出來(lái)進(jìn)行抉擇。這樣的立意構(gòu)思才算完全符合題意，才有可能寫(xiě)出新意，拿到發(fā)展等級(jí)的高分！2003年全國(guó)卷作文話題“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”，從形式看，是一個(gè)并列短語(yǔ)；從內(nèi)容看，則是一個(gè)關(guān)系式話題。既然如此，作文時(shí)就要能夠正確、全面的揭示出話題蘊(yùn)涵的各種關(guān)系：感情親疏會(huì)影響事物的認(rèn)知，感情親疏不會(huì)影響事物的認(rèn)知，感情親、疏導(dǎo)致對(duì)事物的認(rèn)知正確、錯(cuò)誤，感情親、疏導(dǎo)致對(duì)事物的認(rèn)知錯(cuò)誤、正確……運(yùn)用數(shù)學(xué)上的概率統(tǒng)計(jì)，二者之間至少包含16種以上各不相同的關(guān)系。為了避免材料對(duì)考生可能造成的單向影響，題目中明確提示“試題引用的寓言材料，考生在作文卷中可用也可不用”。這一點(diǎn)暗示考生：這個(gè)話題可以從不同的或相反的角度立意，進(jìn)行多角度思考。只有意識(shí)到這一點(diǎn)，這個(gè)話題才有可能寫(xiě)出新意！同時(shí)，這個(gè)話題的選材范圍也是比較寬泛的。因?yàn)樵掝}本身啟示我們：(1)生活小事中隱含著許多有價(jià)值的道理，關(guān)注生活，思考人生，在對(duì)事物的認(rèn)知上就能夠取得新的收獲；(2)在現(xiàn)實(shí)生活中，人與人之間在感情上的親疏濃淡這類(lèi)現(xiàn)象是普遍存在的。認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，結(jié)合主觀感情和客觀事物兩個(gè)方面，那么可供選擇的材料——家庭中的、社會(huì)中的、學(xué)校中的都是很多的。
總之，審題要“三審”：審話題材料，搞清思維模式(怎么想)和話題題旨(是什么)；審話題范圍，特別要注意命題者隱含在其中的暗示性信息，搞清寫(xiě)作重點(diǎn)(寫(xiě)什么)；審注意事項(xiàng)，搞清具體要求(怎么寫(xiě))，要確定易于寫(xiě)成功的文體形式。只有這樣，才能做到心中有數(shù)，胸有成竹，有的放矢，命中目標(biāo)，從而取得高考作文的優(yōu)異成績(jī)。
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