讀書聲......作文

讀書聲......作文1

　　記得我們上學(xué)的時(shí)候，教室里會(huì)傳來(lái)陣陣的讀書聲，此起彼伏！現(xiàn)今，孩子們好像不愛(ài)讀書了，閱讀變成了只閱不讀，也許是識(shí)字量不夠的原因，用拼音拼讀是件難受的事，偶爾不識(shí)還能拼一下，如果大面積的字不認(rèn)識(shí)，拼下來(lái)的文章也是支離破碎了，更談不上興趣了。

　　前些天，偶爾聽(tīng)到俊俊在房間里讀課外書，那稚嫩的小童音，仿佛一首美妙的樂(lè)曲，飄流而來(lái)，心中無(wú)比的愉悅，孩子愛(ài)讀書是件高興的事情呀！

　　這幾天孩子生病，高燒、掛水，一通折騰，孩子痛苦，大人也跟著心疼不已。所有的功課都放下，只求身體快快好起來(lái)，讓我看到那個(gè)陽(yáng)光般的男孩。晚上，稍許好一些，他還抽空畫了畫，看了書，做了閱讀習(xí)題，這小人兒呀，真讓人心生憐愛(ài)呢！

讀書聲......作文2

　 　寒假里的趣事猶如天空中無(wú)數(shù)的繁星，怎么也數(shù)不清。但在我記憶深處，最難以忘懷的是那次賣書活動(dòng)。星期日，我興致勃勃地去找阿佳玩。我看到她正埋頭在房間里翻箱倒柜，像是在找什么重要的東西。

　　“你在找什么呢？”我疑惑地站在門口問(wèn)她。

　　“找書�！卑⒓杨^也不抬地回答我，“你快去通知朋友們，明天我們一起去菜場(chǎng)賣書�！�

　 　第二天，我起了個(gè)大早，激動(dòng)地像離弦的箭，飛快地奔到了昨天和朋友們約定的見(jiàn)面地點(diǎn)。阿佳將準(zhǔn)備好的所有書分發(fā)給了我們，今天的天氣就像我們的心情一樣好，每一個(gè)人的臉上都洋溢著開心，我們整裝待發(fā)，向著菜場(chǎng)大跨步走去。

　　早晨的菜場(chǎng)非常熱鬧，我們眼前是熙熙攘攘的人群，耳畔是菜販不斷的叫賣聲。我們看到路旁有一個(gè)空攤位，是一個(gè)由木板訂成的架子，還有遮陽(yáng)的大傘，十分適合我們賣書。

　　我們將書小心翼翼地?cái)[在架子上。今天我們帶來(lái)的書有《小公主》、《西游記》、《魯濱遜漂流記》等膾炙人口的名著，也有小孩們喜歡的漫畫書，大人們熱衷的時(shí)尚雜志。雖然都是阿佳從家里找出來(lái)的，但都保存完好，跟新的沒(méi)差。

　　阿佳從隨身攜帶的布袋里拿出一個(gè)精致的小盒，上面映著生動(dòng)的琪花瑤草，漂亮極了，我愛(ài)不釋手地端詳了許久。她說(shuō)：“這里面是找零的錢哦�！蔽覇�(wèn)：“萬(wàn)一沒(méi)人買我們的書呢？”“是啊，那不就白忙活了嗎？”朋友們附和道�！皼](méi)事，我還有絕招！”阿佳又從布袋里拿出幾串小燈泡，在陽(yáng)光的照耀下仿佛散發(fā)著金光，小巧玲瓏的樣子讓人一見(jiàn)便心生憐愛(ài)之情，“只要有人買書，就贈(zèng)送彩燈一串，誘人吧？一定會(huì)有人買的�！卑⒓研攀牡┑┑卣f(shuō)。

　　接下來(lái)，就是像菜販一樣，吆喝自己的商品了�？墒�，像我們這樣害羞的小姑娘，怎么喊得出口呢？

　　我提議說(shuō)：”你們看，菜場(chǎng)這么吵，就算我們喊了，也會(huì)被其他聲音蓋住，說(shuō)不定嗓子還會(huì)喊啞，豈不是不劃算，我們還不如寫個(gè)宣傳的牌子，放在攤位前面，別人看到了就會(huì)來(lái)買啦！“我的建議全票通過(guò)，于是，作為提議者，我去一個(gè)文具店借了一張A3紙和記號(hào)筆。經(jīng)過(guò)商量，我在紙上寫道：書籍5折便宜賣，走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)！不到一會(huì)兒，就有人來(lái)光顧我們了。

　　是一個(gè)騎摩托的大叔，他問(wèn)我們?cè)趺催@么小就出來(lái)賣書。我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我們?yōu)槭裁匆�出�?lái)賣書呢？阿佳鉆出來(lái)回答大叔：”因?yàn)樽蛱煳以趫?bào)紙上看到許多山區(qū)求學(xué)心切的小朋友因?yàn)榧彝�條件上不起學(xué)，怪可憐的，所以我們就打算賣書掙一些錢，為他們獻(xiàn)一份自己的微薄之力�！�

　　”這樣啊，你們年紀(jì)這樣小就懂得獻(xiàn)愛(ài)心，真了不起，我當(dāng)然也要出一份力！“大叔挑了幾本書。

　　幾個(gè)小時(shí)過(guò)去，我們這次的賣書活動(dòng)，以賣光結(jié)束。然后，我們高興地拿著錢去銀行捐款。 這次賣書，就像一顆閃亮的星星，在我腦海這片星空中，永遠(yuǎn)璀璨。

讀書聲......作文3

　　大千世界，無(wú)奇不有，有很多美麗的東西�；蛟S你認(rèn)為歌聲是世界上最美麗的；或許你認(rèn)為腳步聲是世界上最美麗的……但在我的眼里，天下最美的是讀書聲。（推薦閱讀：真讀書與假讀書）

　　“亮躬耕隴上，好為《梁父吟》……”朗朗的讀書聲在耳邊響。我總覺(jué)得那讀書聲猶如歡樂(lè)的音符在鋼琴上跳動(dòng)，猶如美妙的音樂(lè)在耳朵里回旋，猶如喜喜的流水在譜寫文章。是從那讀書中讓我體會(huì)到了語(yǔ)文的樂(lè)趣，讓我感到了生活的興趣，讓我收獲了無(wú)窮的只是。在我心里，天下最美的莫過(guò)于讀書聲。

　　“亞洲與非洲的分界線是蘇伊士運(yùn)河……”朗朗的讀書聲使我知道了亞洲的地勢(shì)特征和地形特點(diǎn)，使我知道了各地區(qū)的宗教文化。讀書時(shí)我儲(chǔ)存知識(shí)的法寶。那一次次地讀書聲對(duì)于我來(lái)說(shuō)是最好的音樂(lè)，最優(yōu)美的詩(shī)句，是我最大的興趣所在。在我心里天下最美的莫過(guò)于讀書聲。

　　“巴黎公社是一次無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大嘗試……”那響亮的讀書聲再一次聽(tīng)到，標(biāo)志著一節(jié)課的到來(lái)，又可以學(xué)到新的知識(shí)。在這次讀書中我學(xué)到了從古至今的歷史，學(xué)到了中華人民共和國(guó)成立的過(guò)程，學(xué)到了第一次世界大戰(zhàn)給人民帶來(lái)的傷害……讀書使我豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，開拓視野，那一聲聲讀書的聲音也更是最美麗，動(dòng)聽(tīng)的`。從讀書聲中我了解了一個(gè)學(xué)生去知識(shí)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。因此，在我心里，最美的還是莫過(guò)于讀書聲。

　　書是伴隨著我們成長(zhǎng)的朋友，每一年齡段的讀書聲也體現(xiàn)了每一段的心理。讀書聲猶如小鳥在動(dòng)聽(tīng)地歌唱；讀書聲猶如一只只精靈在歡快的跳舞。

　　我熱愛(ài)讀書聲，我喜歡讀書聲，我熱愛(ài)那一聲聲稚嫩的聲音所組成的文章，我喜愛(ài)那一聲洪亮的聲音所組成的文章。在我心中，讀書聲猶如春風(fēng)拂過(guò)大地一樣舒服，夏季蝴蝶飛舞一樣美麗，秋季果實(shí)累累一樣喜悅，冬季雪花覆蓋大地一樣漂亮。

　　在我心中，天下最美的永遠(yuǎn)是讀書聲。

讀書聲......作文4

　　托爾斯泰說(shuō)“理想的書籍是智慧的鑰匙�！眲P勒說(shuō)：“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋”。書是良師，書是益友，它在碧波綠水間畫下一道彩虹，連接高遠(yuǎn)；它在天光云影間注入一泓清泉，源源不斷；它在心路歧途間點(diǎn)亮一盞燈光，驅(qū)趕灰暗。多年來(lái)，北辛中學(xué)在全體教師中間每學(xué)期開展了系列讀書活動(dòng)，本學(xué)期讀的書是《讓教育充滿生命情懷》、《靠自己去成功》。

　　在新課改的今天，需要每個(gè)人通過(guò)不斷讀書來(lái)彌補(bǔ)思想上、知識(shí)上的不足與斷層，讓讀書成為我生活中重要的一部分！“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔�！弊屛覀円宰x書為支撐，立足課堂，從容地播種傳道；以讀書為信仰，積極坦然、寧?kù)o明朗地面對(duì)人生；以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展，讀書，讓我們的人生更加精彩、靚麗！

　　古往今來(lái)，讀書是最動(dòng)聽(tīng)的旋律，讀書是最美麗的風(fēng)景。

　　新的時(shí)代，新的世界，昭示著一個(gè)全新的理念。讀書，改變著一個(gè)民族的命運(yùn)；讀書，推動(dòng)著一個(gè)國(guó)家的發(fā)展；讀書，改寫著一個(gè)人的生命歷程。

　　愿你、我攜手點(diǎn)擊書香的路徑，愿大家共同走進(jìn)讀書的殿堂，合唱一曲天下最美的朗朗書聲！

讀書聲......作文5

　　周五放學(xué)的時(shí)候，總會(huì)悠哉悠哉在校園里散步！和同伴談?wù)撝鵁o(wú)邊的瑣事，內(nèi)心的輕松得以釋放，那樣輕松！路過(guò)學(xué)校圖書館，逛了一番，知識(shí)沒(méi)收獲太多，而思想?yún)s又得到了一次升華！恩，不錯(cuò)！ 快節(jié)奏的生活，或許是我太過(guò)于緊湊，每天過(guò)著小跑的生活，媽媽卻讓我慢下來(lái)，讓我過(guò)慢節(jié)奏的生活。我，該如何選擇？我又該何去何從？我在問(wèn)自己！ 我經(jīng)常問(wèn)自己，自己所處的環(huán)境黑暗嗎？骯臟嗎？時(shí)而搖頭 ，卻又時(shí)而點(diǎn)頭！或許是我過(guò)于敏感，一些被人們看來(lái)不骯臟的東西卻讓我看似骯臟！穿越古代，會(huì)不會(huì)更骯臟？ 每個(gè)人所處的環(huán)境不同，造詣的人一定有所不同，但中國(guó)如果到處彌漫著書香，我想，就不會(huì)有那么多愚昧的人。 列夫 托爾斯泰就過(guò)于敏感！失去了自己所應(yīng)得的那份幸福？看來(lái)過(guò)于敏感也不好，把社會(huì)看的太過(guò)清楚，只會(huì)難為自己。三毛，喜歡讀她的文章，毫無(wú)拘束感，有張有弛，而她卻用極端的方式結(jié)束自己的一生，不值得！歸結(jié)出：人有時(shí)也要傻傻的活著！

讀書聲......作文6

　　“天堂”這個(gè)詞，大家都很熟悉吧！就是把善良的人關(guān)在那里，把邪惡的人關(guān)在地獄里。

　　今天，我正在小書房寫作業(yè)，突然，天搖地動(dòng)，從窗口飛進(jìn)來(lái)兩個(gè)小天使，她們把我從地震中救出，帶我來(lái)到了她住的地方——天堂。

　　頓時(shí)，我覺(jué)得渾身輕飄飄的，這位小天使帶我來(lái)到了一座宮殿前。這座宮殿閃爍著耀眼的光，刺得我眼睛都睜不開了！這座宮殿的大門向我們打開了，我和小天使便走了進(jìn)去，在我眼前出現(xiàn)了一位端莊秀麗的天使。那位小天使就是她派來(lái)救我的，這位小天使帶著我離開了這座宮殿。

　　小天使帶著我到處參觀。過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)到了瑯瑯的讀書聲，我四處張望，看見(jiàn)遠(yuǎn)處有座房子，是用柔軟而又潔白的云朵搭成的小房子。我們飛快地飛向那里，走進(jìn)里面一看。原來(lái)，這間教室是小天使讀書用的，前面有一位女教師正在教她們。

　　小天使帶著我把這里都參觀完了，我好奇地問(wèn)小天使：“你們這里為什么沒(méi)有犯人？”小天使回答道：“我們這里從來(lái)都沒(méi)有犯人�！薄芭�！我知道了。”我說(shuō)。

　　小天使把我送回了我自己的家。在這一次中，我知道了天堂里有瑯瑯的讀書聲！

讀書聲......作文7

　　冬季的早晨，往往是那么的安靜。我伴隨著朗朗的讀書聲，走進(jìn)校園。

　　剛進(jìn)校園，映入眼簾的是一座雕像。這個(gè)雕像是兩個(gè)目光炯炯的少先隊(duì)員，注視著前方。再往南走，就可以看見(jiàn)一個(gè)大操場(chǎng)。操場(chǎng)四周栽滿了高大挺拔的梧桐樹。晚冬的早晨，火紅的太陽(yáng)透過(guò)樹枝，送來(lái)一絲絲的溫暖。雖然，晚冬的樹，失去了身披綠紗，輕歌曼舞，妸娜多姿的身影，只剩下了那粗壯的樹桿，但，這粗壯的樹桿，卻也讓我感到不怕風(fēng)雨，堅(jiān)韌不拔的精神。有些樹葉，凌亂不堪，稀稀疏疏的掛在樹上，風(fēng)一吹，就落到了地上。凌亂，卻也有凌亂之美，那樹葉，有的仿佛同彩蝶一般飛舞，飄飄蕩蕩，落到地上；有的還掛在枝頭，但似乎馬上就要飄落下來(lái)……可過(guò)了十幾天，情況就不太一樣了——空氣中雖然還透露出絲絲寒冷，但樹枝上的小芽各個(gè)都愈加胖了起來(lái)，似乎都爭(zhēng)先恐后地迎接春神的到來(lái)。

　　遠(yuǎn)處教室傳來(lái)了朗朗讀書聲，朗朗讀書聲，伴著我走進(jìn)了教學(xué)樓，朗朗讀書聲，伴著我走進(jìn)了教室，我，也沉浸在這朗朗讀書聲中開始了新一天的學(xué)習(xí)……

讀書聲......作文8

　　又是一個(gè)炎熱的中午，火浪滾滾，鋪天蓋地。隨著日頭的繼續(xù)上升，連眼前的景物都被汗水模糊，空氣里游蕩的灰塵也要被那汗水撕碎。我疾步走在回家的路上，似是一個(gè)艱苦的跋涉者，只盼前方能有片刻的微涼。

　　“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人�！币粋�(gè)聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，漸漸從模糊變成清晰。我一怔，不知是誰(shuí)如此好興致，竟在如此難熬的烈日下吟詩(shī)，且詩(shī)的內(nèi)容與現(xiàn)在的環(huán)境如此不同。難道這也算是“大千世界，無(wú)奇不有”的表現(xiàn)之一嗎？

　　我回頭一望，卻看見(jiàn)了一個(gè)騎著電動(dòng)車的中年人，載著一個(gè)中學(xué)生，似乎是他的兒子�！昂�內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾�！北吃�(shī)的卻是那個(gè)中年人，他的眼睛要看著前面的路，卻仍不時(shí)地回望孩子一眼，嘴上亦是不停，說(shuō)：“后四句是這些吧？你看我還記得呢！”話語(yǔ)中好像有一些自豪，但更多的或許是對(duì)孩子的激勵(lì)。

　　此后每日回家，我都能聽(tīng)到這“司機(jī)”與“乘客”的讀書聲。有時(shí)是孩子背，有時(shí)是大人說(shuō)，也有時(shí)，是兩人的合聲匯聚。他們從《送杜少府之任蜀州》背到《孫權(quán)勸學(xué)》，背到《木蘭詩(shī)》……

　　我想他們一定是對(duì)父子，因?yàn)槲蚁嘈�，一個(gè)大人，倘若不去刻意重溫這些詩(shī)詞、這些文言文，是不可能在記憶飄過(guò)這么多年以后，還能將它們牢牢記住。而如果不是一位父親，誰(shuí)又肯再去把這些東西記住呢？

　　讀書聲的確很美，它能與風(fēng)聲雨聲相融，能為詩(shī)意醉意助興。然而詩(shī)意是脆弱的，它可以被一場(chǎng)大雪毀于一瞬，而此時(shí)的讀書聲卻格外充實(shí)。也許正是有這與兒子同呼吸共脈搏的父愛(ài)的加入，才使這成為天下最美讀書聲。

讀書聲......作文9

　　古人云：“布衣暖，菜根香，讀書滋味長(zhǎng)”。

　　每個(gè)人都是一個(gè)精彩的限量版本，如何活出前衛(wèi)的個(gè)性，打造時(shí)尚的品牌，讀書，將是我們不懈的人生追求，讀書，應(yīng)該成為一個(gè)人終生的文化皈依。

　　讀書，是一種心靈經(jīng)歷。

　　讀一點(diǎn)、記一點(diǎn)、寫一點(diǎn)、談一點(diǎn)，一路風(fēng)景，一路花香。讀書的成本不高但品位高雅。可謂：博覽群書開卷有益.好書是活力之源可以蓄養(yǎng)墑情可以救援維護(hù)可以滋養(yǎng)精髓。好書如大師引領(lǐng)，可以使人直面困惑、學(xué)會(huì)割舍、適應(yīng)擠壓、順應(yīng)挑戰(zhàn)，進(jìn)入綠色的人生狀態(tài)，塑就全新的時(shí)尚達(dá)人。

　　讀書，是一種生存狀態(tài)。

　　今日讀書，已遠(yuǎn)離了懸梁、映雪的痛苦和艱難，而是一種人生幸福和快樂(lè)的伴生。面對(duì)社會(huì)亂象，置身生活秀場(chǎng)，需要感性理解、理性生存。平衡于得失之間，安然于順逆之變。人生正是從閱讀中走向大徹大悟，完美了精神風(fēng)骨，修煉了立身道法。

　　讀書，是一種人生品位。

　　一部書一片天一句話一番暖.好書魔力無(wú)邊好書功力無(wú)限。物質(zhì)可以清貧，但文化一定要富足；優(yōu)秀不能復(fù)制，但閱讀助人成長(zhǎng)。正是：人生長(zhǎng)路，指引方向的不是路，而是人的心向。完美的人生，是在不斷的閱讀中完成了精神飽養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)了基因重建、走過(guò)了而立擔(dān)當(dāng)。

　　讀書，是一種溫馨回報(bào)。

　　融入讀書的天地，寧?kù)o澄明一片。古人云：“志正則眾邪不生，心靜則眾事不躁”。人是一個(gè)時(shí)間單位，大凡讀書之人，都有自己的角度選點(diǎn)，自然構(gòu)成多維的功利相關(guān)，與愛(ài)好相關(guān)、與職業(yè)相關(guān)、與定位相關(guān)。陽(yáng)光健康的價(jià)值觀的形成和確立，離不開讀書功能的催發(fā)。

　　以博遠(yuǎn)的角度審視社會(huì)，將展示無(wú)限的空間視野；

　　以深邃的思辯面對(duì)人生，將彰顯不盡的大愛(ài)智慧。

讀書聲......作文10

　　“如果全國(guó)各地的小朋友能夠用心地選擇幾本自己喜愛(ài)的書送到災(zāi)區(qū)，那將是年輕一代對(duì)災(zāi)難最平靜的回答。我們，也就能聽(tīng)到天下最美麗的讀書聲�！报D―余秋雨

　　昨日，著名學(xué)者余秋雨來(lái)到都江堰災(zāi)區(qū)學(xué)校，為他倡議發(fā)起的“讓愛(ài)的傳遞更99――上海市中小學(xué)生為四川都江堰災(zāi)區(qū)學(xué)生傳遞愛(ài)心活動(dòng)”舉行贈(zèng)書儀式。

　　親赴都江堰捐贈(zèng)萬(wàn)冊(cè)圖書

　　余秋雨5月10日深夜抵達(dá)成都，昨日出現(xiàn)在記者面前的他穿著深色西裝，戴著金絲眼鏡，還是大家熟悉的學(xué)者風(fēng)范。余秋雨先生作為特別代表，親自把上海市上百萬(wàn)中小學(xué)生在網(wǎng)上挑選的數(shù)萬(wàn)冊(cè)圖書送至都江堰。昨日上午，“讓愛(ài)的傳遞更99”圖書捐贈(zèng)儀式在奎光板房學(xué)校、都江堰蒲陽(yáng)學(xué)校進(jìn)行。

　　記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，此次捐贈(zèng)的書籍主要是古今中外的經(jīng)典名著，以及余秋雨先生的作品。捐贈(zèng)儀式結(jié)束后，昨日下午2時(shí)，余秋雨先生又來(lái)到都江堰人力資源市場(chǎng)板房，對(duì)上海對(duì)口支援都江堰重建指揮部干部及都江堰干部群眾近兩千人作了精彩的演講。盡管板房?jī)?nèi)非常燥熱，聽(tīng)眾依然非常專注，不時(shí)爆發(fā)出熱烈掌聲。

　　建秋雨圖書館傳遞讀書聲

　　余秋雨先生表示：“災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，我們雖然無(wú)可奈何，但有一種偉大的方式來(lái)面對(duì)，一是搶救時(shí)的呼喚聲，二是援建工程，第三就是孩子們的讀書聲。地震后，災(zāi)區(qū)成為人類呈現(xiàn)善良和崇高的階梯，同學(xué)們不管走到哪里，不管從事什么工作，你們將來(lái)都將承擔(dān)一份特殊的責(zé)任，你們的行為舉止都將有另外一種分量�！�

　　對(duì)于向?yàn)?zāi)區(qū)學(xué)生捐贈(zèng)圖書的用意，余秋雨表示，閱讀可以讓我們擺脫平庸，擺脫瑣碎，變成一個(gè)崇高的人。“我的童年學(xué)習(xí)條件比你們還要艱苦，當(dāng)時(shí)學(xué)校有一個(gè)小的閱覽室，寫兩頁(yè)小楷可以換一本書讀。正是那時(shí)的閱讀，使我從一個(gè)什么也不懂的鄉(xiāng)下孩子成為一個(gè)學(xué)者。這或許可以給同學(xué)們帶來(lái)一種啟發(fā)�！�

　　據(jù)悉，余秋雨和有關(guān)方面還在共同策劃在都江堰建數(shù)所“秋雨圖書館”。據(jù)工作人員介紹：這樣的圖書館至少會(huì)建3―5所，每年將給圖書館增添數(shù)千冊(cè)優(yōu)秀圖書。

　　激情演講地震呈現(xiàn)大愛(ài)至善

　　余秋雨在演講中表示：“四川經(jīng)得起人們看她的痛苦，她的災(zāi)難，她的復(fù)蘇。家破人亡沒(méi)有丟失尊嚴(yán)，一敗涂地的時(shí)候讓人看到高貴。這就是去年到今年的四川。上海和都江堰處于整個(gè)長(zhǎng)江水系的頭尾，如果說(shuō)都江堰是中國(guó)古代最有生命力的生態(tài)工程，上海則是中國(guó)現(xiàn)代最有生命力的實(shí)驗(yàn)地。古代和現(xiàn)代的兩種結(jié)合會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)壯觀的景象。援建都江堰是上海精神的一次很好的發(fā)揮，上海和都江堰正在共同投入一個(gè)中華文明復(fù)興的重要工程�！�

　　余秋雨更進(jìn)一步指出：“真正讓文明滅絕的是災(zāi)難。地震對(duì)我是生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，過(guò)去我對(duì)生命多少有些悲觀情緒，如今掃蕩殆盡，因?yàn)榈卣鸪尸F(xiàn)了中華文化最珍貴的部分：大愛(ài)至善�！�

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