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當(dāng)小老師作文
當(dāng)小老師作文1
昨天，我們二（5）班的同學(xué)到樓下去教一（3）班的小朋友識(shí)字。我們下去了，先找好自己的'好朋友。他們給了我們一張紙，上面有108個(gè)字，我先要那個(gè)小朋友自己讀，然后我把她不會(huì)的字畫出來，告訴她該怎么讀，再讓她自己讀，讀完了，就給她打分。
啊，原來小老師是這樣當(dāng)?shù)摹?/p> 當(dāng)小老師作文100字
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當(dāng)小老師作文2
光陰似箭，日月如梭。不知不覺中，我已經(jīng)是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了。在接下去一年不到的時(shí)候，我就要考初中了。可是，我們班的成績(jī)一直不怎么樣，名落孫山。
前幾天，不知道為什么，吳老師把所有的作業(yè)本都交給我們同學(xué)批改，再交給吳老師檢查。我得到的任務(wù)是批改我這一小組同學(xué)的'作文。
到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)幫同學(xué)們批改了一個(gè)星期的作文了。我仔細(xì)地看著同學(xué)們寫出來的作文，不敢有半點(diǎn)馬虎，生怕自己錯(cuò)過了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)或者一不留神把同學(xué)的錯(cuò)誤沒有批出來。將同學(xué)們的作文批改了一遍以后，我從中學(xué)到了不少寫作“秘方”：我從雷可崢的作文里我知道了寫作文題目很重要，有個(gè)醒目的題目能吸引人往下看；從劉義艾的作文里明白了寫作文必須要有真情實(shí)感；從周恩臻的作文里懂得了寫作文怎樣巧妙地運(yùn)用好詞好句。當(dāng)然，我也從中看到了有些同學(xué)作文中常見的錯(cuò)誤，比如說：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)，語句不通順，字寫錯(cuò)，還有空格等等，我每發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤就提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。大概這就是批改其他同學(xué)的好處吧。
我想，吳老師這樣做也許是為了把我們的成績(jī)提上去吧——我們批改其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)可以以他們的好吸取精華、可以以他們的失誤中避免錯(cuò)誤。吳老師真是用心良苦�。�
當(dāng)小老師真好！
當(dāng)小老師作文3
今天中午數(shù)學(xué)老師讓我去黑板上給同學(xué)們上課，這可是我上三年級(jí)以來第一次當(dāng)小老師，我心想：我能上好這節(jié)課嗎?老師自信的向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了我最大的.鼓勵(lì)。我從容不迫地走上講臺(tái)。學(xué)著老師的樣子說：“這一節(jié)課我們學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法。首先一定要把相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一;十位滿十向百位進(jìn)一······”同學(xué)們聽明白了嗎?
同學(xué)們異口同聲的說：“明白了。”我就舉了幾個(gè)例子讓同學(xué)來前面做。結(jié)果這幾個(gè)同學(xué)們都做對(duì)了，我向他們翹起了大拇指。我希望老師多給我一些機(jī)會(huì)。
當(dāng)小老師作文4
今天我去恒力健身俱樂部游泳。下水不久，我看見一個(gè)小男孩正賴在外公的懷抱里撒嬌。于是，我好玩的問他，我們比賽游泳好不好？他高興地答應(yīng)了。我們出發(fā)了，一開始我就遙遙領(lǐng)先，到終點(diǎn)回頭一看，他仍在水池中部。哈，我比他快了一倍。他外公說我游得很標(biāo)準(zhǔn)，要他向我學(xué)習(xí)，我一聽心里跟吃了蜜一樣甜滋滋的。他外公說：“他今年已經(jīng)學(xué)會(huì)了蛙泳，可老師手他動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)。另外，我想要他學(xué)仰泳，可他總是游一下就抓著欄桿……”。我先教他仰泳。他習(xí)慣性地抓欄桿，我認(rèn)為要讓他先學(xué)會(huì)半仰泳（即手不動(dòng)的仰泳，我也只會(huì)這個(gè)），只有將他帶到水中央，使他無東西可扶。開始他總是不聽話，后來在我的逼迫和鼓勵(lì)下，他終于認(rèn)真學(xué)習(xí)起來。由于他不愿意伸直身體，因此屁股向下沉。
我托起他的`身體，讓他保持平衡。先教他全身放松，將身體浮在水面，然后腳在水中上下擺動(dòng)�？伤悬c(diǎn)離不開我托著的手，全身緊張，我告訴他我不會(huì)放手，讓他放松。當(dāng)他差不多掌握要領(lǐng)后，我突然放手，“逼”他自己游。不一會(huì)兒，他就學(xué)會(huì)了。接著我又教他蛙泳的正確姿勢(shì)。先讓他自己隨意地游一段，我沉入水中觀察，不一會(huì)就找出了他的幾個(gè)缺點(diǎn)。他游時(shí)手沒打開，手掌沒有并攏，該雙手合并向前伸時(shí)沒有做到，頭總浮在水面上，呼吸困難。教了很久，學(xué)得差不多時(shí)又出問題了，頭部姿勢(shì)正確手部姿勢(shì)就錯(cuò)，手部姿勢(shì)對(duì)了頭部姿勢(shì)又不對(duì)，說明身體協(xié)調(diào)還有問題�；丶視r(shí)間到了，大家都上岸了，他們問我：“明天你還能教嗎？”我爽快地答應(yīng)了，心里無限歡快。
當(dāng)小老師作文5
星期五，我接到一個(gè)既激動(dòng)又害怕的消息：星期一，我要給全班上一節(jié)思想品德課。
回家后，我認(rèn)真把課文讀了一遍，之后十分認(rèn)真地學(xué)著錢老師的樣子備課。不只是我太聰明（自夸......嘻嘻），還是我的速度很快，我兩個(gè)小時(shí)就備好了課，然后自己排練了一次，還讓爸爸媽媽當(dāng)個(gè)聽眾，幫我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。最后，我懷著激動(dòng)的心情準(zhǔn)備星期一給同學(xué)們上課。
星期一到了，下午第一節(jié)課的鈴聲響了。我把備課的書、資料和教材放到講臺(tái)上。“上課�！笨龋裉鞗]人喊起立嘍！“同學(xué)們好�！薄袄蠋熌谩：呛�......”有些同學(xué)在笑，好像在說：“陸珂依怎么變老師了？”首先，我在黑板上寫了兩個(gè)字“地震”，便問：“同學(xué)們，你們知道什么是地震嗎？”幾位同學(xué)回答得都非常好。之后，我請(qǐng)同學(xué)們打開書本，翻到第15頁，看看書上這兩幅圖。地震前，美麗的汶川是那么安靜、祥和，然而一次突如其來的大地震，讓汶川的人經(jīng)歷了一場(chǎng)永生難忘的地震。一段視頻，就這么一段視頻，把有些同學(xué)不認(rèn)真的'心拉了回來。
接下來，我們了解了幾位小英雄：林浩、張春玲、鄒雯櫻、許中政、何亞軍、王彬、馬小鳳、陳浩和何翠青。這九位小英雄舍己救人的事跡，深深地打動(dòng)了我。就這樣，一節(jié)課下課了，下節(jié)課再說吧！
在課前，我事先準(zhǔn)備好了下節(jié)課要用的歌。很快，又上課了。
還是和上節(jié)課一樣，我們又進(jìn)入了課題。課程馬上就要結(jié)束了。在最后，我們一起聽了成龍唱得《生死不離》。在這優(yōu)美的歌聲中，我們結(jié)束了《生死不離》這一課。
這次我當(dāng)了回小老師，還挺有意思的！
當(dāng)小老師作文6
星期六上午，我的小妹妹來到我們家。她看到我的英語書花花綠綠的，拿著我的英語書對(duì)我說：“姐姐，這是什么，你教教我行嗎？”我說：“好呀，我當(dāng)小老師，你當(dāng)我的'小學(xué)生，我認(rèn)真教，你認(rèn)真學(xué)�！�
我和小妹一起坐在地板上， 我準(zhǔn)備教她1——5數(shù)字的英文讀法。我指著“1”讀“one”，我大聲讀一遍讓妹妹跟我讀一遍，讀了兩遍我讓妹妹自己讀，她就學(xué)會(huì)了。我夸她真聰明，妹妹笑了，對(duì)我說：“姐姐，這都是你的功勞。”妹妹看看我，我看看妹妹，我倆都開心地笑了。接著，我又一鼓作氣教她學(xué)會(huì)了“two、three、four、five”這四個(gè)單詞。
我今天當(dāng)小老師又高興又自豪，我一定要認(rèn)真學(xué)，和妹妹一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
當(dāng)小老師作文7
“走！去當(dāng)小老師！”，我們踮著輕快的腳步走向270班，原來，我們要去270班當(dāng)小老師。走之前老師說，找到合適的弟弟和妹妹，讓他們拿出語文書、《日有所誦》、《好習(xí)慣兒歌伴我成長(zhǎng)》這三本書。而且，再過幾天一年級(jí)，將舉行兒歌比賽。所以，這個(gè)光榮的任務(wù)就落在我們身上！
我所在的妹妹是彭奕可，43號(hào)。我們現(xiàn)在本子上互相寫出自己的名字和學(xué)號(hào)，并相互讀出來，我先讓彭奕可讀一遍兒歌，再背一遍。再讀語文書上的聲母、韻母和《好習(xí)慣兒歌伴我成長(zhǎng)》個(gè)讀背一次�！芭磙瓤桑^來，我來抽你背《日有所誦》里面的兒歌，好，小貓拉車”，"老鼠不坐”，“黃鼠狼拉車”，“小雞不坐”，“灰狼拉車”，“山羊不坐”，“那~，我再問你老虎拉車呢？”，“誰都不坐！”
干燥無味的時(shí)間，就這樣，沉浸在我們的`朗朗讀書聲里，你一言，我一語，就這樣匆匆的流逝了。是時(shí)候告別了，大家都不想說再見，我們慢慢的走出教室，我抬起頭沉思，“原來，當(dāng)老師真的不容易，我們一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國�！�
當(dāng)小老師作文8
再過一年，弟弟就該上學(xué)了，媽媽讓我利用晚上的時(shí)間當(dāng)他的小“老師”，教給一些基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)“老師”，多神氣啊!我欣然接受了這個(gè)任務(wù)。第二天，我就準(zhǔn)備“上課”用具，拿出我那塊小石板，在兩個(gè)角上各穿了個(gè)窟窿，又穿上線繩，然后掛在墻上當(dāng)黑板，拿石筆當(dāng)粉筆;把一根一尺多長(zhǎng)的木棒修得光滑滑的，用來當(dāng)教鞭;用椅子當(dāng)課桌，小板凳做椅子。
一切就序了，可是該怎樣教弟弟呢?我去請(qǐng)教同院的那位教一年級(jí)的老師。她對(duì)我說:“教小學(xué)生首先必須有耐心，先教他把自己的名字寫會(huì)，再教他日常用的.一些字，比如:大、小、工、土、人·，·…教數(shù)學(xué)的時(shí)候，你要用實(shí)物，尤其是小朋友熟悉的實(shí)物，這樣學(xué)得比較快一些�！蓖砩希揖妥尩艿茏谖医o他準(zhǔn)備的椅子上教他寫字。剛開始的那兩天，弟弟圖新鮮，學(xué)得挺認(rèn)真，可幾天以后就不行了，我說話他不注意聽，頭扭過來扭過去的。我越看越生氣，一氣之下就收攤了。
有一天放學(xué)路上，我又碰見那位老師，跟她說了這個(gè)情況。老師微笑著對(duì)我說:“小孩子么，就是愛玩愛動(dòng)。如果你總是讓他學(xué)習(xí)，他就會(huì)受不了的。就連大人也是一樣，學(xué)一會(huì)兒就得休息一會(huì)兒，這樣他才愿意學(xué)，效果也比較好。再說你的做法吧，如果學(xué)校老師都像你這個(gè)‘小老師’一樣，學(xué)生，不好好學(xué)習(xí)，就不教了，那我們的學(xué)校會(huì)辦成什么樣子，你們?cè)趺磳W(xué)習(xí)呢?”聽了老師的話，我的臉上熱辣辣的，心想:老師說得對(duì)呀!要想當(dāng)好一名真正的老師，就不能打退堂鼓。從明天起，我重打鑼鼓重唱戲吧!我就不信，我當(dāng)不了這個(gè)“小老師”。
當(dāng)小老師作文9
今天，語文老師給我們默了一些詞語，說：“默完了給同桌批”。我高興得不得了，因?yàn)槲铱梢援?dāng)一次小老師。
我照著語文書上的答案，用紅筆在同桌的作業(yè)本上批著。一副老師的模樣。我的同桌可真粗心，錯(cuò)的全是簡(jiǎn)單的`，還較多。我學(xué)著老師平時(shí)的樣子，非常生氣地對(duì)同桌說：“你最近是怎么了?錯(cuò)的全是簡(jiǎn)單的?你默完后有沒有檢查?”
我同桌的臉像只煮熟了的大螃蟹，通紅通紅的，說不出話來。批好后，我讓同桌把錯(cuò)的每個(gè)訂正十遍。他訂正好給我看，字寫得很邋遢，每一筆都連在一起，沒有運(yùn)筆，我再讓他訂正了十遍，并提醒他字寫好一點(diǎn)。果然比剛才好多了。我為了讓他提高正確率，考試不再錯(cuò)，就讓他再默一遍。結(jié)果剛才沒錯(cuò)的又錯(cuò)了，“萬事俱備，只欠東風(fēng)”的“俱”他里面只寫了兩橫。我氣得恨不得讓他把這個(gè)成語訂正100遍，再重默，默到全對(duì)為止。
唉，我現(xiàn)在終于理解了做老師的辛苦。
當(dāng)小老師作文10
媽媽的'普通話老是不標(biāo)準(zhǔn)，聽她在與其他人交談時(shí)，我常常捂著嘴偷偷地笑。所以，我決定，利用這個(gè)暑假當(dāng)一回小老師，教媽媽學(xué)普通話。
媽媽十分樂意。她坐在一個(gè)椅子上，我學(xué)著老師的樣兒拿著“教鞭”說：“同學(xué)們，請(qǐng)跟我讀“吃飯”。 ”可媽媽卻讀“qi飯”我差點(diǎn)兒笑破肚皮兒。我想起老師教拼音的方法，又說：“是“chi飯”不是“qi飯”，把舌頭翹起來。”“哦，“chi飯”。 ”媽媽果然讀準(zhǔn)了，我可是為她捏了一把汗呀!
接下來，我們開始了第二個(gè)詞：企鵝。我清了清喉嚨：“好了，同學(xué)們，跟我讀“qi鵝”。你猜我媽媽讀成什么?她讀‘ci鵝’，笑死我了!媽媽也很苦惱，我又按老辦法教媽媽：“是‘qi’不是‘ci’，跟我讀‘qi’�！蔽艺霚�(zhǔn)備再次哈哈大笑，可是媽媽她讀準(zhǔn)了，真是厲害!我鄭重的說：“媽媽同學(xué)，你今天很努力，恭喜你!”媽媽笑得臉上綻開了花兒。
這次雖然是我當(dāng)媽媽的老師，但在整個(gè)過程中，媽媽卻給我當(dāng)了一回老師，她教會(huì)了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母!
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