六年級(jí)小學(xué)生作文(優(yōu)選6篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的六年級(jí)小學(xué)生作文6篇,希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇1
幸福是什么?是去吃美味的肯德基,是得到一個(gè)大大的草莓奶油蛋糕,還是去吃盛大的酒宴?雖然說,這些也算是幸福吧,但是,對(duì)我來說,最大的'幸福還是小時(shí)候的快樂。
小時(shí)候,我住在外婆家,前面是廣闊的農(nóng)田(種著各種各樣的農(nóng)作物,外公的兒女雖然都有了事業(yè),有了房子,但他還是在種田。)后面是一排排的簡(jiǎn)屋陋舍。那時(shí)候我還是短發(fā),長(zhǎng)得又黑又壯,幾乎沒有生過病,而現(xiàn)在,每年都不曾少生過病。
小時(shí)候,經(jīng)常左手拿著掃帚,右手拿著拖把,與農(nóng)村里的伙伴們“瘋玩”,就算被一顆石子絆倒了,頂多也就拍拍灰塵,站起來繼續(xù)玩。哪像現(xiàn)在的小孩子,稍不留心擦破了皮,就邊哭邊跑回家。
回想起以前,覺得以前真幸福,這么多快樂卻在指間流過。但是,也不能說現(xiàn)在不幸福,因?yàn)樨澙返、如饑似渴地喝著知識(shí)的源泉也是一種幸福,可是,如今我,還是受著作業(yè)的約束。
老師們,停下您正在布置作業(yè)的粉筆吧,別讓那么多的作業(yè)折煞了我們出去玩的興致!同學(xué)們,放下你們手中正在做作業(yè)的筆吧,讓我們盡情體會(huì)童年的快樂與幸福。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇2
失敗離成功的距離有多長(zhǎng)?是一年,是一天,還是僅僅一個(gè)晚上而已?其實(shí),很多成功者都是因?yàn)樗麄儽瘸H硕鄨?jiān)持了一會(huì)兒。我也經(jīng)歷過類似的事,讓我明白了很多。
那是三年級(jí)的時(shí)候。這天,大伯伯給我和哥哥買來了“種子蛋”。所謂“種子蛋”,就是會(huì)出苗,長(zhǎng)葉、開花、結(jié)籽而裝有營(yíng)養(yǎng)土的蛋。不過,想要讓蛋內(nèi)的種子成功長(zhǎng)成一株健壯的植物,先必需過“開蛋”這一難關(guān)。
“開蛋”這關(guān)可沒這么簡(jiǎn)單,要讓蛋內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)土充分地吸收水份,然后將蛋開一個(gè)口子,好讓植物順利地生長(zhǎng)。
等待蛋吸收水份的日子是多么“艱難”。【秃孟袷怯舶畎畹匕汛笙笸仙蠘。我等得心急如焚,真恨不得啟動(dòng)時(shí)間機(jī)器,飛越到第四天清晨。但畢竟世界上沒有這時(shí)間機(jī)器,就得苦苦地等。我心中的.那種焦急真是難以用語言來形容了。時(shí)間老人。∧妥呖禳c(diǎn)吧……終于,我挨了三天兩夜,因?yàn)閷?shí)在等不及在這一個(gè)晚上了,就把蛋砸了個(gè)小口子,當(dāng)我迫不及待地去看時(shí),這才后悔了。還有1/4的土是干的呢!我追悔莫及,真可恨我當(dāng)時(shí)這么做。
種子蛋的后果可想而知。因?yàn)闆]有足夠充滿水份的營(yíng)養(yǎng)土,種子蛋的根吸收不到水份、養(yǎng)份,最終,種子蛋枯死了,以失敗告終。
而細(xì)心認(rèn)真的哥哥雖然也很心急,想去砸開蛋,早點(diǎn)兒讓植物生長(zhǎng)。但是哥哥堅(jiān)持住了,哥哥的植物不僅長(zhǎng)得又挺又壯,還結(jié)出了“愛心花籽”。他高興的不得了。
。(jiān)持是多么重要!有時(shí)候,成功的距離僅僅是一分鐘,一個(gè)晚上,但也會(huì)讓那些不會(huì)堅(jiān)持的人與成功失之交臂。無論在學(xué)習(xí)還是生活上,我們都要堅(jiān)持,不要疏忽這一小點(diǎn)成功的距離。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇3
那是一個(gè)碧空如洗,風(fēng)輕云淡的下午。我和姐姐來到了無錫博物館。只見這里金碧輝煌的,那想什么博物館,簡(jiǎn)直就是一個(gè)美輪美奐的宮殿。
我和姐姐走進(jìn)去了,這再次證明了我起初的想法,雖然不是什么宮殿,但這足以讓我大吃一驚,博物呢?博物都哪去了,外表看這里歪歪扭扭的,說知道是整么大的“科技館”。一樓是“科技與無錫”這里面是人們推算出的三十年后的無錫,這里是我最感興趣的是手機(jī)的制造。是通過3D影像來告訴我們手機(jī)的制作,平時(shí)見大人們都拿著手機(jī),功能無窮無盡,卻不知是怎樣造成的。原開手機(jī)的制作是這樣的:手機(jī)的外殼是用鐵、黃金、塑料做成的;而內(nèi)部就復(fù)雜了,手機(jī)之所以擁有那么多的功能,全都是靠那些大小不一,參差不齊的小芯片,人們通過電腦把數(shù)據(jù)存到芯片里,再通過機(jī)器安裝到手機(jī)里,最后加上簡(jiǎn)單的包裝手機(jī)就算造成了。
此外,還有一個(gè)地方令我更加難忘,那就是四樓“太湖與無錫”。以前,我曾多次問媽媽,太湖是怎樣形成的.呢,媽媽也說不知道,這次,我算真正領(lǐng)略到了大自然的奇妙!百萬年前,太湖區(qū)域是一片無邊無際的盆地,現(xiàn)在稱“太湖盆地”,那時(shí),誰都想不到太湖竟然見證了河姆渡良渚文化馬家浜文化與廉政文化。后來,全球突然變冷,這里結(jié)成了冰山,原來的盆地消失了,距今8十年的時(shí)候,突然全球變暖,這里變成了一片湖,那時(shí)的太湖十分大,直到后來海水襲擊中國(guó)東部地區(qū),這里更變成成汪洋了,然后,長(zhǎng)江河道被改變,這里的氣候也隨之熱了起來,太湖再一次干旱了起來,最后還是長(zhǎng)江河道的該變才建造了這里,由于早期的太湖海拔高,有許多小山?jīng)]有被水覆蓋,太成就了今天的太湖。
雖然沒有逛完,但是這里實(shí)在是太好了,我和姐姐走出去,一起異口同聲的感嘆道:“這里絕不是博物館!這里太好玩了,我們以后還要來!”
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇4
“鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田… …”
鋼筆快速地在課堂作業(yè)上移動(dòng)著,同學(xué) 們氣喘吁吁地做著作業(yè),那情形不亞于剛剛跑 完八百米。我一手握筆,一手拿改正帶,胳膊 肘壓著作業(yè)本,嘴里大聲嚷嚷著李老師交代的 通知:“中午將語文《課堂作業(yè)》的古詩和語 文樂園做完!”
這話立刻引起極大的影響,周圍一片抱 怨聲,因?yàn)檫@次是“雙重夾擊”,語文、數(shù)學(xué) 各有許多許多的作業(yè)!罢媸悄信旌想p打呀 !”有的同學(xué)一邊沒趣的說道,一邊思考著下 一題怎么做。
“哎!我終于體會(huì)到畢業(yè)班的.辛苦了! 這么多的‘課堂作業(yè)’,一中午能做完嗎?” “是呀,難道這就是傳說中的備戰(zhàn)時(shí)期之魔鬼 訓(xùn)練嗎?”
聽著同學(xué)們的叫苦連天,我也只能麻木 地答題。寫完最后一個(gè)數(shù)字,我快速地放下改 正帶,將藍(lán)皮的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)向組長(zhǎng)方向一扔 ,再連說數(shù)聲“sorry”。與此同時(shí),用另一 只手將早已備好的語文課堂作業(yè)一扯,不浪費(fèi) 一點(diǎn)時(shí)間地翻開,一邊用手壓住課本邊緣,一 邊審視這些惱人的題目。
“畢業(yè)班里閑人少,才了語文又?jǐn)?shù)學(xué)… …”
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇5
故鄉(xiāng)的黃土地上留著我們的足跡,那里有我們最喜歡玩的地方-――竹林。
童年的我,是那么幼稚。春天到了,我和小伙伴們走進(jìn)竹林里采摘花朵。有時(shí)候和他們拿著鋤頭去鋤竹筍,鋤起的竹筍大概有四五斤重。有一次,我和小伙伴們?nèi)ヤz竹筍,我趁他們沒有留意我的時(shí)候,我偷偷地躺在一個(gè)隱蔽的地方睡一覺。當(dāng)我醒來時(shí),他們發(fā)現(xiàn)我偷懶的事,便把所有的`竹筍和鋤頭放在我的前面,讓我自己一個(gè)人拿,我真是倒霉呀!
盼呀,盼呀,夏天終于來了。我們可以在竹林里尋找鳥窩,在竹林尋找鳥窩很容易,但是鳥窩高掛在竹尾頂,很把它弄下來的。夏天,竹林里的清晨有很多小鳥在竹尾上唱歌。有一次,我很早就起床,走進(jìn)竹林里散步。突然,從竹林上掉下一滴很臭的鳥糞到我的頭上,很骯臟。在這個(gè)竹林里,我怎么每次都是那么倒霉呢?
秋天又悄然無聲地來臨了,我們約好在竹林里玩捉迷藏的游戲,用猜拳的方法定誰捉,誰藏。每次都是我輸?shù),所以我捉,他們藏。每?dāng)我捉他們就貓一樣,開始走路是無聲的,慢慢地走,一旦聽到什么動(dòng)靜,就飛快地沖上去捉他們,他們次次都輸給我。
冬天一到,我們就在竹林外面挖一個(gè)土坑,然后鉆進(jìn)竹林里尋找一些干竹,點(diǎn)火取暖。有時(shí)候我們?nèi)ヌ镆袄锿谝恍┓砘貋,放進(jìn)火里燒。等到熟了,我們就用挖起的泥土推回土坑里焗番薯。過了一會(huì)兒,就可以吃了,大家就把番薯挖起來,每人拿一根,吃完了,才發(fā)現(xiàn)我們的嘴唇像火炭那樣黑,真滑稽。
故鄉(xiāng)到處留著我們童年的腳印,但是,童年如一片彩云,轉(zhuǎn)眼便隱沒在日落后的群嵐。我真想再回到我童年的時(shí)候,享受快樂的時(shí)光!
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇6
又是一個(gè)夏日,沒有一絲兒風(fēng),坐在窗前的我拿起一支筆準(zhǔn)備寫字。猛然間,思緒回到了很久很久以前,仿佛看見了那支金色的鋼筆,那個(gè)不懂事的我……
那一年,我上三年級(jí)。那時(shí)我很調(diào)皮,不愛學(xué)習(xí),在學(xué)校里,我唯一期待的,就是下課。
偶然的一個(gè)下課,我將作業(yè)交到王老師的辦公室里。推開門時(shí),很靜,沒有一個(gè)人。在王老師的辦公桌上,我看到了一支金色的鋼筆——似乎閃著光芒,金色的外殼顯得格外漂亮。
“滴答,滴答……”墻上的鐘特別響,似乎在催促我,又好像在提醒我。我拿起了那支金色的鋼筆,因?yàn)閷?duì)它的愛不釋手,最終,它,被放進(jìn)了我的口袋。
中午,坐在飯桌前的我,一直想著口袋里的鋼筆,內(nèi)心的不安促使我在吃完飯后,把它拿出來,看了一遍又一遍……
那天下午上課時(shí),王老師在講臺(tái)上似是漫不經(jīng)心的提起了她有一支金色的鋼筆不見了,我不敢看她。但出乎意料的是,王老師并沒有再說什么,只是微笑地看著每一個(gè)人,然后上起了品德課。更令人驚訝的是,這次的品德課沒有上書上的內(nèi)容,而是上起了王老師自己準(zhǔn)備的關(guān)于誠信的內(nèi)容,用一整節(jié)課的時(shí)間,教導(dǎo)我們要誠實(shí)。有好幾次,我都覺得有種柔和的目光望著我,我,卻不敢抬頭……
放學(xué)時(shí),我下定決心,摸了摸口袋中的鋼筆,向辦公室走去。我輕輕推開門,又沒有一個(gè)人,靜得出奇。我終于明白,這無聲的背后包含著什么,這一切的一切,都是為了那個(gè)因一念之差而拿走鋼筆的`孩子而準(zhǔn)備的。當(dāng)我把金筆放在桌上時(shí),積蓄已久的眼淚終于落下,滴在一張練習(xí)紙上,染黑了一大片的墨。那,是一滴后悔的眼淚啊……
到現(xiàn)在,我都無法形容,當(dāng)年那滴眼淚包含著我多么深的后悔,那滴后悔的眼淚無時(shí)無刻不在令我令我刻骨銘心。王老師,感謝您當(dāng)年所做的一切,這對(duì)一個(gè)曾經(jīng)無知的孩子來說,有著多大的意義啊……
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