六年級小學(xué)生作文實(shí)用4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的六年級小學(xué)生作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級小學(xué)生作文 篇1
我,現(xiàn)已是一名六年級的學(xué)生,但也即將畢業(yè)步入一個全然不同的學(xué)校,在小學(xué)校園里的日子屈指可數(shù),我們都懷著一份不舍的心情,還記得五年前,剛剛步入校園的我們,帶著一份好奇的心情,認(rèn)識了彼此,也就是現(xiàn)在的我們。如今,時光飛逝,已到了快要說再見的時候,從前的那些畫面歷歷在目。同學(xué)們,還記得6月1日的那次拔河比賽嗎?那是我永遠(yuǎn)忘不了的一天,在哪里,我們付出了汗水,同時也換來了換了,后來,男生們贏了,我們無比高興,可是我班女生卻輸了,但我們并沒垂頭喪氣,我安慰了女生一句,沒事兒,女子無才便是德嘛,大不了下次再來。這句話把班里的.人都逗笑了。呵呵,其實(shí)大家心里都明白,已沒有下次了,最后一次快樂的兒童節(jié)就這樣在大家的歡聲笑語中結(jié)束了,迎來的也就是緊張的考試,這時,我的腦海里浮現(xiàn)出,當(dāng)我們考到好成績時,老師露出了欣慰的笑容,當(dāng)我們在課間玩耍時,露出的是同學(xué)們一張張開心的笑臉,一切的一切,我都已銘刻在心中,想到這里,臉上流出了熱淚,我真想說一句:老師,同學(xué)們,你們是我永遠(yuǎn)最美好的回憶!
最后,我還要說:母校,是您哺育了我,給了我一個最純真的童年,謝謝您!剩下不到一個星期的時間,我會好好珍惜,不浪費(fèi)一分一秒,看一看,學(xué)校的臉龐,一草一木,看一看,我敬愛的老師,慈祥的面孔。我要永遠(yuǎn)記住他們,把他們藏在我的心中。
再見了,我的小學(xué)生活!
六年級小學(xué)生作文 篇2
有的人喜歡清新飄逸的蘭花,有人喜歡嫵媚妖艷的玫瑰,有人喜歡幽香撲鼻的月季,可唯獨(dú)我卻對牡丹情有獨(dú)鐘。
牡丹花是我國傳統(tǒng)的十大名花之一,它的根深深地扎在泥土里,它渾身是寶,根,莖,葉,花都是名貴的中藥,對人體有很大的.好處和幫助。
去年春天,我們一家人去了三門峽的一座公園去看牡丹。一到公園,眼前仿佛一片花海,牡丹真不愧是 “國色天香”,“花中之王”。一朵朵牡丹爭奇斗艷,色澤艷麗,富麗堂皇,姹紫嫣紅,滿園芬芳。人們紛紛用相機(jī)拍照合影留念。這一朵很美,那一朵也很美。我真希望我是個畫家,能把他們?nèi)慨嬒聛,那該有多好呀!遠(yuǎn)看他像小孩的臉歡笑著。忽然,一陣風(fēng)吹過,所有的花都在枝頭歡笑著。我感覺我也好像變成了牡丹花,穿著粉紅的衣裳隨風(fēng)舞蹈。過了一會,我才發(fā)現(xiàn)自己不是牡丹,而是被美麗的牡丹給迷住了。忽然前有一群人圍在一起,我湊上前去,原來是老爺爺在給大家講牡丹的傳說:武則天在雪的里喝醉了酒,迷迷糊糊的下旨,讓花神聽她的違背自然規(guī)律,在寒冷的冬天開花,結(jié)果花都違背了自然規(guī)律違心的開放了,唯獨(dú)牡丹花不聽她的。結(jié)果讓武則天焚燒,即便如此,它也骨焦心剛,意志不移。
我愛牡丹,愛它那美不勝收的花瓣,我愛它那雍容華貴,更愛它不畏強(qiáng)權(quán),剛直不阿的品質(zhì)!
六年級小學(xué)生作文 篇3
突然覺得泰德爾說的很對,我想也只有泰戈?duì)柲軐懗鲞@么有哲理的詩句┅┅的確,真正的距離并不在于路程的長短,心與心的靠近,天涯也咫尺,咫尺也天涯┅┅
現(xiàn)在,好像是變了一個世界,人與人的溝通少了許多,人與人的問候少了許多,然而,人與人的距離卻遠(yuǎn)了許多。
人與人近在咫尺,心與心卻遠(yuǎn)在天涯。其實(shí)有時候覺得,心與心之間無形之中就有一道門,溝通與否就像是開門和關(guān)門一樣簡單,只要輕輕一推,世界將變得多模美好!
人與人的'距離拉開了,就變得陌生了許多,而我們只要拉近心與心的距離,就會得到一個和諧的社會。
拉近心與心的距離就會讓世界充滿愛,拉近人與人的距離,會多一些歡樂少一些煩惱,拉近距離溝通你、我、他……
雖然說是“距離產(chǎn)生美”但距離一拉開,沒也就沒了,和諧的社會需要的是溝通與愛。
和諧是水,互相關(guān)心是水里的游魚。
和諧是天空,彼此愛護(hù)是天上的云朵。
和諧是大地,真誠相待是地上的綠草……
世界上最遠(yuǎn)的距離,是人與人之間的距離,世界上最遠(yuǎn)的距離,是心與心之間的距離……
世界上最遠(yuǎn)的距離,是魚與飛鳥的距離,一個在天上一個卻深潛海底。
六年級小學(xué)生作文 篇4
有好多節(jié)課使我難以忘懷,最讓我難忘的就是那節(jié)自然課了。
上課鈴剛剛響完,自然老師便走入了教室,告訴我們這節(jié)課學(xué)習(xí)“細(xì)胞”。
大家一聽細(xì)胞,感覺到陌生而又好奇。自然老師首先問到:“大家知道什么是細(xì)胞嗎”大家默默不語,老師解答了什么是細(xì)胞“細(xì)胞就是生物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位”。并且告訴我們這節(jié)課觀察洋蔥的細(xì)胞。我們看看桌上的學(xué)具,疑問出現(xiàn)了。老師好像看出了我們的心思說:“這個藍(lán)色的是顯微鏡,你們只要把洋蔥片放在顯微鏡中間的口那里,再從圓筒似的顯微鏡口往里看,就能看見洋蔥的細(xì)胞了。”實(shí)驗(yàn)開始了!班!嗨!你快看,洋蔥的細(xì)胞原來是這樣的.!”旁邊的同學(xué)驚奇地叫到。我有點(diǎn)迫不及待了,狠不得搶過顯微鏡來看一眼。終于輪到我了,我從顯微鏡里一看,“哇!”我情不自禁地感慨道“原來這就是細(xì)胞。 蓖ㄟ^顯微鏡,我看見了一個個由橫線和圓圈組成的粉紅色細(xì)胞。我又從另一個洋蔥片里看到了不同的樣子,一條一條的縱橫交錯的黑色和粉紅色的線。原來一個洋蔥片和另一個洋蔥片的細(xì)胞還不一樣。洋蔥的細(xì)胞就像變換的圖片,每個跟每個的不同,有大有小,有圓有方,有直有曲。下了課以后,我問老師“老師,是不是每個生物的細(xì)胞都像洋蔥的一樣呢”“不是的,每個生物的細(xì)胞都有不同的樣子和顏色!崩蠋煹脑捨一腥淮笪,突然感覺到了自然的神奇。
這節(jié)課讓我記憶尤新,遲遲不能忘懷。
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