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小學(xué)五年級(jí)作文

時(shí)間:2024-02-24 16:08:33 小學(xué)五年級(jí)作文 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)作文9篇(推薦)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)五年級(jí)作文9篇(推薦)

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

  洛陽(yáng)城里,秋風(fēng)蕭瑟。那凜冽的寒風(fēng)吹起了一片片落葉,也勾起了我對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比思念。

  抬頭,一只只大雁排著“人”字隊(duì),掠過(guò)洛陽(yáng)城上空,向南飛去,不時(shí)回過(guò)頭,看看城內(nèi)的秋色,仿佛在惦念著什么。

  看到此景,我不由得想起了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人。年邁的父母身體還好嗎?家里的新房蓋好了嗎?今年的稻谷豐收了嗎?我思緒萬(wàn)千,提起筆,想給家人寫(xiě)一封信,竟不知從何說(shuō)起。眼前浮現(xiàn)出母親為自己織毛衣的情景,耳畔響起了父親的叮嚀聲。于是,我將往事付諸筆端。不知不覺(jué)中,已寫(xiě)下了好幾頁(yè)文字。字里行間中,都透露著我滿滿的思鄉(xiāng)懷親之情。

  雖已寫(xiě)了這么多,可還是擔(dān)心,寫(xiě)得過(guò)于匆忙,沒(méi)有將我所有的話語(yǔ)都表達(dá)出來(lái),遺漏了一些重要信息,又匆匆地補(bǔ)上幾筆!皬埣昧藳](méi)?我要趕路了!遍T(mén)外的`送信人喊道。

  我不得不把信封好,交給了同鄉(xiāng)人。他跨上馬背,一甩韁繩,在冷冽的秋風(fēng)中,向前奔去。

  一股寒風(fēng)吹來(lái),我似乎想起了什么,連忙追了出去,喊住送信人,又拆開(kāi)信,瀏覽了一番,提起筆,補(bǔ)上幾句。送信人等得不耐煩了,催促著。哎!他不懂得游子濃濃的思鄉(xiāng)之情!我只得又封上信,交給他。

  我目送著送信人帶著我的思念遠(yuǎn)去,不由得提筆寫(xiě)下:洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

  我很幸運(yùn),平安地來(lái)到世間;我很幸運(yùn),沒(méi)有出生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期;我很幸運(yùn),有兩個(gè)這么好的伙伴陪伴在我身邊。

  幸運(yùn)就像一把鑰匙,能打開(kāi)別人的心靈之門(mén);

  幸運(yùn)就像一縷陽(yáng)光,熱和的照耀在人們的身上;

  幸運(yùn)就像一股清泉,滋潤(rùn)大地上的萬(wàn)物;

  這天,我們因上課吵鬧,而被老師留了下來(lái)。教室里鴉雀無(wú)聲,只有我不停的看著腕表,生怕趕不上公車(chē),要知道,公車(chē)五點(diǎn)就沒(méi)有了啊。心里著急的'想:“老師,拜托你了,快點(diǎn)來(lái)吧! 忽然有一個(gè)人走了進(jìn)來(lái),抬頭一看原來(lái)是班主任,還真是說(shuō)曹操曹操就到。終于放學(xué)了。

  匆匆忙忙整理書(shū)包后,臥冬冰,愉,三個(gè)人飛奔出校門(mén),等待這公車(chē)的來(lái)臨。迎面來(lái)了一輛三卡,想坐,于是上前問(wèn)了一下價(jià)錢(qián),比公車(chē)居然要貴上兩倍,簡(jiǎn)直就是在欺負(fù)我們嘛。第二輛,她們按公車(chē)價(jià),而我......卻要貴上兩倍,我失看地說(shuō):"要不....你們先走吧,我在等會(huì)!北呱蟻(lái)用手拍打我的肩,安慰我說(shuō):“你行,我們不能這么自私。再說(shuō)了,我們?nèi)齻(gè)可是有福同享,有難同當(dāng)?shù)。”愉也上?lái)說(shuō)道:“你碰到了困難,難道我們要棄你于不顧?”

  忽然,一股熱意流在我心間,從來(lái)都不知自己原來(lái)是那么的幸運(yùn),身旁有這么好的伙伴!

  過(guò)了一會(huì),公車(chē)姍姍來(lái)遲,而身后留下了三個(gè)女孩的背影......

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

  從前,有一個(gè)巫師,他非常邪惡,總是把人和動(dòng)物變成各種各樣的東西來(lái)給自己做事,但是總是什么事都大打折扣,想也想不全,每次都會(huì)把變東西的方法給忘了,因此也有了個(gè)外號(hào)叫“沒(méi)頭腦”巫師。

  在“沒(méi)頭腦”巫師家的不遠(yuǎn)處有一個(gè)國(guó)家,這里的人們安居樂(lè)業(yè),吃得飽,穿得好,連鳥(niǎo)兒也長(zhǎng)得肥,這里的'人和鳥(niǎo)活得都很好!皼](méi)頭腦”巫師很想占領(lǐng)這里,連做夢(mèng)也是,于是就不停地去捕那個(gè)國(guó)家的人民和鳥(niǎo)做自己的士兵。

  國(guó)王知道“沒(méi)頭腦”巫師所作所為,也不停地訓(xùn)練著自己士兵。終于,“沒(méi)頭腦”巫師和國(guó)王打了起來(lái),雖然國(guó)王的兵多將廣,個(gè)個(gè)都英勇無(wú)比,但“沒(méi)頭腦”巫師法力高強(qiáng),無(wú)人能敵,把全國(guó)人民連鳥(niǎo)兒也都抓了起來(lái)!皼](méi)頭腦”巫師卻忘了抓國(guó)王。

  國(guó)王一個(gè)人逃呀逃呀,逃了三天三夜,終于逃到了一個(gè)小鎮(zhèn),小鎮(zhèn)的居民們都紛紛款待他。國(guó)王感動(dòng)得把身上所有值錢(qián)的東西都分給了居民們。居民們問(wèn)國(guó)王的身世時(shí),國(guó)王邊哭邊說(shuō):“我本來(lái)是位國(guó)王,‘沒(méi)頭腦’巫師把我的國(guó)家給毀了,請(qǐng)幫幫我吧!”居民們正在為國(guó)王想辦法的時(shí)候,一只喜鵲從天邊飛來(lái)說(shuō):“去東邊吧,哪里住著一位法師!眹(guó)王聽(tīng)了后,便打扮成農(nóng)民,帶著干糧向東邊走去,與此同時(shí),“沒(méi)頭腦”巫師發(fā)現(xiàn)國(guó)王不見(jiàn)了,把自己所有的奴隸都變成了惡龍,叫它們到全世界所有的國(guó)家去尋找國(guó)王,直到找到為止。

  國(guó)王又走了十天十夜,終于找到了那位法師,那位法師叫默林。從此,國(guó)王便在這里學(xué)習(xí)法術(shù),默林也很認(rèn)真地教他,國(guó)王在這里潛心學(xué)習(xí)著,無(wú)論寒暑與春秋,夏練三伏,冬練三九,時(shí)間就這樣一天天地過(guò)去了,轉(zhuǎn)眼間十年過(guò)去了。終于有一天,默林對(duì)國(guó)王說(shuō):“你在這里學(xué)習(xí)了十年,該教給你的,我全部都教了,回去和‘沒(méi)頭腦’巫師戰(zhàn)斗吧!北憬o國(guó)王一把劍和一匹長(zhǎng)著翅膀的馬,國(guó)王騎著馬,拿著劍,向“沒(méi)頭腦袋”巫師的家飛去。

  此時(shí)“沒(méi)頭腦”巫師正在睡覺(jué),國(guó)王突然沖破房頂從天而降,“沒(méi)頭腦”巫師驚醒過(guò)來(lái),嚇得一下子跳了起來(lái),準(zhǔn)備戰(zhàn)斗時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己忘記了咒語(yǔ),無(wú)耐只好重新看魔法書(shū)。國(guó)王趁著“沒(méi)頭腦”巫師在看魔法書(shū)的時(shí)候,一劍把“沒(méi)頭腦”巫師斬成了兩段。國(guó)王殺掉了“沒(méi)頭腦”巫師,用法術(shù)把所有的人和動(dòng)物都變了回來(lái)。

  從此,這個(gè)國(guó)家變得更富強(qiáng)了,人與動(dòng)物也更和諧了,人和動(dòng)物也知道了“沒(méi)頭腦”的后果。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

  英國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。

  有了寬容之心就能把大事化小,小事化了,譜寫(xiě)出一曲曲和諧之歌。我直到那件是才真正的明白了寬容的真正含義。

  那是一個(gè)星期天,我唱著歌兒來(lái)到姑媽家。姑媽家住在四樓,也是剛搬新家,左右鄰居都不熟沒(méi)啥交往。我好奇地把頭探了出去想看看早晨的.美景?烧l(shuí)知從樓上發(fā)出了一陣陣拍棉被的聲響,隨即掉下了一些灰塵與棉屑,它們滿天飛舞,還時(shí)不時(shí)朝我做鬼臉呢!我氣得七竅生煙說(shuō):“本想看看早晨的美景,卻有人“從中作梗”污染環(huán)境還破壞了別人的雅興!睒巧系穆曧懺絹(lái)越大,絲毫沒(méi)有停止的意思,而且越拍越帶勁!盎翌^灰腦”的“家伙”一一排好隊(duì)伍,準(zhǔn)備隨時(shí)“翩翩起舞”。我雖然火冒三丈,可是人家占著有利地勢(shì),我只好乖乖地當(dāng)一只“縮頭烏龜”了。

  聲響停止了,我才把頭又伸了出去,忽見(jiàn)那盆石榴花開(kāi)得正紅艷,但被那些“灰頭灰腦”的“家伙”給“感染”了。我拿起噴壺想澆一澆花。一滴滴小水珠沐浴著花兒,有些平靜地躺在綠葉上曬太陽(yáng),有些頑皮地跳出花盆,順著“原定路線”向樓下流去。我往樓下一望,小水珠不偏不倚正落在樓下鄰居曬的被上。我心想:一定會(huì)被下面的人家罵得狗血淋頭。這時(shí),樓下的人家也把頭探了出來(lái)。我的心砰砰直跳,心中好似打翻了五味瓶----酸、苦、辣、咸,惟獨(dú)沒(méi)有甜。探出頭的是位老奶奶,她面帶微笑和藹地說(shuō):“恩,花是該澆澆了?窗,花多水靈!”說(shuō)完把被子挪到了一旁,便進(jìn)屋去了。

  我慚愧地低下頭,心想:恩,老奶奶真是寬容啊!咦?我好像得到了什么啟發(fā)呀?樓上拍打棉被的聲音打斷了我思路,我恍然大悟,探出頭來(lái)向上望了望,正好與樓上的那位阿姨對(duì)視,學(xué)著老奶奶的話說(shuō):“恩,你看天氣多好啊!是該曬曬被子了!卑⒁毯孟衩靼琢耸裁此频,臉立刻紅到了極點(diǎn),像在臉上涂上了一層辣椒油。輕輕拍了幾下被子便進(jìn)屋去了。

  你一定想知道我明白了什么了吧,讓我來(lái)告訴你。寬容不但像溫泉化解了一切冰冷,化解了不愉快,而且可作為一份互贈(zèng)的禮物。寬容是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們要把它繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大哦!

小學(xué)五年級(jí)作文 篇5

  今天,我們班組信了一次別開(kāi)生面的“開(kāi)心背古詩(shī)”的活動(dòng)。

  課間的時(shí)候,徐教師就在黑板上寫(xiě)上“開(kāi)心背古詩(shī)”這幾個(gè)倉(cāng)勁有力的大字,我們很百思不得其解,為什么叫“開(kāi)心”背古詩(shī)呢?難道會(huì)有什么驚喜在等著我們嗎、果然不出我所料,班會(huì)課一開(kāi)始,徐教師就神秘地說(shuō):“今天,我們要進(jìn)行一次‘開(kāi)心背古詩(shī)’的活動(dòng),這里有一個(gè)盒子,里面有15首古詩(shī),抽到哪首就背哪首,但是,手氣好的同學(xué)也有可能抽到驚喜,免費(fèi)獲獎(jiǎng)。也有的同學(xué)也抽到了不用背,但必須完成任務(wù),如:唱一首歌,坐無(wú)影凳等等!痹捯魟偮,有些同學(xué)就坐不住了,有的說(shuō):“我一定要抽到大獎(jiǎng)!”有的說(shuō)“我一定要第一個(gè)背!”還有的同學(xué)雙手合一,像是在默默地祈禱。教室里好不熱鬧!寇佳文磨掌擦拳,躍躍欲試,搶著說(shuō):“我要第一個(gè)背!”徐教師笑瞇瞇地說(shuō):“好,既然寇佳文這么積極,我們就讓他第一個(gè)背吧!”寇佳文滿臉笑容地走上臺(tái),手摸摸下巴,猶豫不決,不知是選哪個(gè)好。他終于選了一個(gè),他看了后,臉上的`笑容瞬間凝固了。他抽到了“汾上驚秋”這首詩(shī)!鞍Γ 彼麌@了口氣,接著認(rèn)認(rèn)真真地背起詩(shī)來(lái)。我覺(jué)得最幸運(yùn)的就是蔡淑儀了。只見(jiàn)她笑嘻嘻的走到教師這里,飛快地抽出一張紙條眼睛一眨不眨的盯著紙條,隨后眉開(kāi)眼笑。我們很奇怪。徐教師說(shuō):“告訴大家,你抽到了什么?”蔡淑儀說(shuō):“我抽到的是:免費(fèi)獲獎(jiǎng)!”同學(xué)們贊嘆道:“蔡淑儀的手氣可真好呀!”這節(jié)班會(huì)課就在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

  我以后一定要好好背古詩(shī),多多積累,爭(zhēng)取在下一次的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加出色!

小學(xué)五年級(jí)作文 篇6

  從前,有一只聰明伶俐、會(huì)說(shuō)話的神鳥(niǎo)。在北邊一棵枝葉繁茂的萬(wàn)年古松上婉轉(zhuǎn)地啼叫,哪也不去。

  據(jù)說(shuō),能捉住神鳥(niǎo)的人就可以得到三個(gè)愿望。

  一個(gè)名叫阿爾特的人知道了這件事,想:“好神奇的鳥(niǎo)!我一定要抓住他!”

  阿爾特走進(jìn)北邊的山林,來(lái)到萬(wàn)年古松下,那神鳥(niǎo)不驚也不逃,老老實(shí)實(shí)的就讓阿爾特給捉住了,阿爾特非常高興。在回家的路上,神鳥(niǎo)對(duì)阿爾特說(shuō):“尊敬的阿爾特,你抓我來(lái)是不是為了那三個(gè)愿望。俊

  “不愧是神鳥(niǎo),連我來(lái)抓你是為了什么都知道!”阿爾特崇拜的說(shuō)。:“您抓住了我,按照慣例,我會(huì)實(shí)現(xiàn)你三個(gè)愿望,不過(guò),我有一個(gè)條件”

  “什么條件?”阿爾特問(wèn)道!皸l件嘛,就是你得付出代價(jià),很大的代價(jià)!”

  “無(wú)論什么代價(jià),我都會(huì)付出的,就算是生命”“對(duì),就是生命!”神鳥(niǎo)說(shuō)。阿爾特下了一跳,“是是是生命?“就是生命!”神鳥(niǎo)肯定地說(shuō)。阿爾特咽了咽口水,思考了很久,他才回答“我答應(yīng)!”,“你真的答應(yīng)?”,“我想好了,我答應(yīng)!”,“那么,你就說(shuō)出你的愿望吧!”

  “我的第一個(gè)愿望:全世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng),永遠(yuǎn)和平;我的.第二個(gè)愿望:所有的人都能擁有愛(ài);我的第三個(gè)愿望:地球家園能山清水秀鳥(niǎo)語(yǔ)花香!”

  “真是個(gè)好心腸!就連犧牲自己,也要想著別人!”,神鳥(niǎo)激動(dòng)地說(shuō)!拔业脑竿呀(jīng)許完了,來(lái)吧!”說(shuō)罷,阿爾特已經(jīng)閉上了雙眼!斑@么好心腸的人,我怎么會(huì)要他離開(kāi)這個(gè)人世呢?”,“愿望已經(jīng)許了,你為什么還不動(dòng)手?”。“心地善良的人會(huì)有好報(bào)的!”說(shuō)完,神鳥(niǎo)化作一道金光,直沖天空,此時(shí)又化作金色粉末,灑向地球的每一個(gè)角落,處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香、熱鬧非凡。阿爾特看在眼里,記在心里。他仿佛明白了什么,于是,沖著天空大喊:“神鳥(niǎo),謝謝你!”

小學(xué)五年級(jí)作文 篇7

  水,是生命之源,它的清澈象征著純潔,它的甘甜象征著美好,它晶瑩如水晶般的美更象征著所有的生靈。

  人們常說(shuō)地球是一個(gè)美麗的“藍(lán)色水球”。的確,在浩瀚無(wú)垠的宇宙中,只有那蔚藍(lán)如寶石般的地球最為耀眼。億萬(wàn)年來(lái),她用她甘甜的乳汁——水,孕育了無(wú)數(shù)的生命,使無(wú)數(shù)的生物直到現(xiàn)在都一直生生不息。

  俗話說(shuō):“多看事實(shí),少聽(tīng)虛言”,現(xiàn)在的地球雖然有著一望無(wú)垠的海洋,但實(shí)際可利用的淡水資源只占其中的2.53%,人類(lèi)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)高科技成就,而水卻是無(wú)法創(chuàng)造的不可再生[來(lái)源]的資源之一,可以想像,如果當(dāng)全世界失去了水,地球上的土地將全部沙漠化,所有生命將消失得一干二凈,包括人類(lèi)。地球也將失去曾經(jīng)的輝煌。

  最近,我國(guó)西南地區(qū)發(fā)生了百年不遇的特大旱災(zāi),河流干涸,土地裂開(kāi)的縫隙足以裝得下一個(gè)人,莊稼顆料無(wú)收,這給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了巨大損失,也給那里居民的生產(chǎn)、生活帶來(lái)巨大的'困難。我看到了災(zāi)區(qū)許多圖片,其中有一張畫(huà)面給我感觸最深:許多孩子用他們天真的雙手捧著一只只水盆,他們的臉上已經(jīng)變成了古桐色,因?yàn)闆](méi)有水,他們的嘴唇如這里的土地一樣,干裂著,看著那一雙清澈卻又無(wú)助的眼睛,真讓人感到心生憐愛(ài),我的心靈受到了深深的震撼,我自問(wèn):“我能為他們做點(diǎn)什么呢?”

小學(xué)五年級(jí)作文 篇8

  我喜歡讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)的“長(zhǎng)生果”;因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)的精神食糧;因?yàn)闀?shū)是我的好朋友。從一年級(jí)開(kāi)始,媽媽就給我買(mǎi)書(shū),什么《安徒生童話》、《格林童話》、《101個(gè)經(jīng)典故事》,我都喜歡看。一遇到不懂的字,我就馬上查字典,直到弄懂為止。那時(shí)侯的我,盡管有些字詞,我還不大理

  到二年級(jí),我看的書(shū)更多了,《快樂(lè)作文與閱讀》、《快樂(lè)童話》等,都是通過(guò)學(xué)校征訂的'。那時(shí),外公也有送我很多書(shū),一些《天文知識(shí)》、《地理知識(shí)》都有,只要一有書(shū),我都會(huì)愛(ài)不釋手。

  三年級(jí),我的閱讀范圍就更廣了。有一次,我在讀《快樂(lè)作文與閱讀》簡(jiǎn)直是入了迷。媽媽叫我去洗澡,我都沒(méi)聽(tīng)到。直到媽媽使出“獅子吼”,我才有那么一點(diǎn)知覺(jué),才肯慢吞吞地邊走邊看。突然,“哎喲!”我的腦袋”轟”的一下,原來(lái)我撞墻了。媽媽大聲叫道:“你這個(gè)書(shū)呆子,下次再這樣,小心我沒(méi)收你的書(shū)!蔽也判⌒囊硪淼匕褧(shū)放回書(shū)架。

  到了四年級(jí),我的閱讀能力、理解能力也增強(qiáng)了許多,便要求媽媽買(mǎi)四大名著給我看。我看得很入迷!稅(ài)的教育》、《飛翔的教室》等,有些書(shū)被我翻了幾遍,還有的已經(jīng)被我翻爛了,F(xiàn)在所有的書(shū)放滿了書(shū)架,挨挨擠擠的,像我們排隊(duì)一樣,找不出一點(diǎn)空隙。

  現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了,我會(huì)和同學(xué)們一起競(jìng)賽閱讀,做一些讀書(shū)筆記,還會(huì)去參加一些閱讀比賽。這天,我又和同學(xué)競(jìng)賽閱讀,比賽規(guī)則是:在下課時(shí)間內(nèi),做一篇閱讀,看誰(shuí)最多分為勝者。我先把簡(jiǎn)單的先做了,再把問(wèn)答題做了。“丁零零“上課了,剛好做完。我算了一下分,還是我贏。玩這個(gè)游戲,我百戰(zhàn)百勝!可能是因?yàn)樽x書(shū),我的作文與閱讀常常得到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。我很高興但我并不驕傲,因?yàn)椤疤撔氖谷诉M(jìn)步,驕傲使人落后!边@一切一切,都是我在書(shū)中學(xué)到的。讀書(shū)真有用!

小學(xué)五年級(jí)作文 篇9

  時(shí)光像把刀,轉(zhuǎn)眼間改變了模樣。它讓一個(gè)少年成長(zhǎng),變得頂天立地,變得從容不迫,泰山崩于前而面色不改。

  在我一個(gè)人踏過(guò)的那些光陰里,身邊的人來(lái)來(lái)去去,有些人只是過(guò)客,有些人停留下來(lái),有些人卻永遠(yuǎn)離開(kāi)。那些人,那些事,組成了一個(gè)又一個(gè)歲月里流失的故事,這些零零星星的片段見(jiàn)證了我全部的成長(zhǎng)過(guò)程。

  還小的時(shí)候,我們總想象著時(shí)光的偉大。它猶如一支全身裝飾著糖果的利劍穿梭在金色的童年里,割破一個(gè)個(gè)我們兒時(shí)的玻璃球。我們不知道時(shí)光流逝的'世界,會(huì)變成怎樣一番模樣。還有沒(méi)有期許已久的糖果,還有沒(méi)有期許已久的玩具。倘若在時(shí)光前的我們,能看到時(shí)光后的事,還會(huì)不會(huì)一心期盼著童年的流逝,一心期盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大,一心期盼著觸摸將來(lái),精彩紛呈的世界……直到我們到了十多歲,發(fā)現(xiàn)了時(shí)光背后是永無(wú)止境的辛酸與悲哀。

  十多歲的孩子,正是敏感的年紀(jì),纖毫般大小的情感也要擺在放大鏡下枝梢末節(jié)來(lái)觀察,然后獨(dú)自沉淀在被放大的悲哀中不可自拔。那時(shí)的自己,總是無(wú)法理解父母所做,總是覺(jué)得母親過(guò)于嘮叨,父親漠不關(guān)心。直到有一天,猛然間發(fā)現(xiàn)父母微白的雙鬢,發(fā)現(xiàn)母親話語(yǔ)中溢出的愛(ài),發(fā)現(xiàn)父親眼中閃過(guò)的慈祥,年少的荒唐與不切實(shí)際突然被時(shí)光擊碎,一抬頭,發(fā)現(xiàn)了生命中的美好。

  也許成長(zhǎng)有時(shí)無(wú)法用時(shí)光來(lái)丈量,或許是一瞬,或許是一夜。17歲后,繁花落盡,從前的鮮衣怒馬被時(shí)光席卷進(jìn)記憶深處。如今的自己從以前和父母談話的絮絮叨叨到甘之如飴,開(kāi)始明白自己的肆意張狂不過(guò)是仗著他們的恃寵而驕。

  時(shí)光如白馬過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間已過(guò)了十八個(gè)春夏秋冬,時(shí)光讓我們蛻變成長(zhǎng),在我的時(shí)間里,所有的人,所有的事如櫻花般每一年?duì)N爛每一年凋零。它們卻永遠(yuǎn)在我們記憶深處閃動(dòng)著攝人的光芒,見(jiàn)證著我那么多的歲月。

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