小學(xué)五年級(jí)作文集合(4篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
在一個(gè)偏僻的小村莊里,住著一位來(lái)自繁華都市的面包師。這位面包師的手藝很不錯(cuò),他做的每一個(gè)面包幾乎都上了豪華飯廳里的餐桌。不過,至于他為什么那么富有卻偏要住這種小村莊,我不得而知。
大概是一天中午,面包師和他的夫人吵了一小架。由于心情不好,面包師做面包時(shí)就心不在焉的,所以他只做了一塊面包。而那塊面包呢?它肯定沒被端上豪華飯廳的餐桌。它連普通人的餐桌都沒上。你應(yīng)該想的到它會(huì)有多么憤憤不平…… “如果那天面包師注意力集中點(diǎn),我就不會(huì)缺了一個(gè)角,就像被人咬了一口!如果我沒缺這個(gè)角的'話,就可以上任何面包都能上的餐桌的!看!它們現(xiàn)在要出發(fā)了!”這是從一個(gè)舊屋子里傳來(lái)的聲音,這些話都是那舊屋子里的那塊氣憤、自卑,缺了一個(gè)角的面包說(shuō)的。它已經(jīng)被丟了,大風(fēng)把它帶到了這間屋子里。這面包沒有名字——是的,誰(shuí)聽說(shuō)過面包有名字?可是,你不知道的是,其實(shí)所有面包一生出來(lái)就有名字,F(xiàn)在就讓我們給這塊缺了角的面包取個(gè)名字吧——叫……卡巴,卡巴怎樣?因?yàn)樗钡哪莻(gè)角的確很像被人咬過,使我想起了吃餅干的聲音:喀吧!喀吧!哈哈哈……嘿,跑題啦,回來(lái)!
“賣菜嘍——1元一斤……”卡巴坐在一本爛書上,無(wú)聊地看著窗外賣菜的老公公長(zhǎng)一聲短一聲的吆喝。
“親愛的卡巴,你該出去透透氣了!”屋子里的桌子爺爺不喜歡卡巴這樣悶在屋里。
“不,我不去!”卡巴火氣很大,打死它也不出去!俺鋈ザ鄟G面子呀!”卡巴說(shuō),“別人一定會(huì)笑我缺了個(gè)角的!”
“不,不會(huì)的,卡巴,你太沒自信了!”桌子爺爺安慰卡巴。
“不去,就是不去!呆在屋里多好啊,沒人笑話我,別人也省得廢口舌來(lái)笑話我!”
“去吧。沒人會(huì)笑話你的!”桌子爺爺很有耐心地勸它。
“哼,憑什么他們不缺個(gè)角,偏偏是我呢?我要詛咒他們,他們真可惡,專門眼氣我!”桌子爺爺無(wú)語(yǔ)了!半S他吧,他愛怎樣就怎樣吧!彼搿
從此,卡巴開始嫉妒一切事物,一切完好無(wú)損的事物。它每天都在屋子里詛咒別人,可這沒用——它不知道。就這樣,卡巴一直在詛咒,可并沒有一個(gè)事物因它的詛咒而損壞。真不知道它何年何月何日才能詛咒成功?可能那個(gè)時(shí)候它已經(jīng)發(fā)霉腐爛了吧……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
媽媽!媽媽!請(qǐng)給我一片天地!
隨著年齡的增長(zhǎng),我已經(jīng)背上書包,匆匆忙忙地從小學(xué)奔到初中;隨著年齡的增長(zhǎng),我的那片小天地,你到哪兒去了?
隨著步入了初中的校門,肩上的雙肩包越來(lái)越來(lái)重,天上的烏云也越來(lái)越多,心中的秘密也越堆越高。但越是如此,媽媽卻越來(lái)越奇怪,曾經(jīng)的微笑不見了,曾經(jīng)的快樂也不見了。
媽媽借著“不能輸在起跑線上”的理由,給我報(bào)了許多的補(bǔ)習(xí)班!皨!你干嘛拿走我的畫!”“你呀!”媽媽說(shuō)著敲了敲我的頭,皺著眉頭,對(duì)我說(shuō):“你說(shuō),你天天都在想什么呀?連數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都沒學(xué)好,學(xué)什么美術(shù)?還是說(shuō),你以后想把這個(gè)當(dāng)飯吃?你跟我說(shuō)說(shuō),這次數(shù)學(xué)又考了多少分?”我吱吱唔唔地吐出一個(gè)分?jǐn)?shù)——“85”,“什么?你有本事再跟我說(shuō)一遍……”媽媽喋喋不休地說(shuō)著,我垂下頭,眼淚一滴一滴地從眼眶中滑落,心中有一股說(shuō)不清,道不明的感覺——是怨恨?也許是吧,媽媽為我報(bào)了那么多補(bǔ)習(xí)班,奪走了我寶貴的休息時(shí)間,睡眠嚴(yán)重不足,考得不好也不能怨我呀!是悔恨?也許是吧,這次試題并不難,都是在計(jì)算上出了問題,如果我當(dāng)時(shí)細(xì)心些……是愧疚?也許是吧,媽媽每天起得比我還早,給我弄早餐,可我卻……是……也許都是。媽媽還在說(shuō)著,可我的心思卻早已被各種各樣的心情所占據(jù)。隨著媽媽的一聲嘆息外加一句“你回去好好反省吧”,我仿佛得到了釋放。回到房間,我“大”字型地直直倒在床上,心中仿佛有一塊大石頭壓得我喘不過起來(lái),心中不停地回想著媽媽的話,一遍一遍……眼淚不禁又決堤而出……
媽媽!媽媽!請(qǐng)給我一片小天地吧!我希望它是一片天空,而我就是一只小小的、不起眼的'麻雀;我希望它是一片海洋,而我就是其中的一只小魚兒,在里面自由自在的游來(lái)游去;我希望它是一片草原,而我就是其中一種不知名的昆蟲,靜靜躺在青草上曬太陽(yáng)……
回歸現(xiàn)實(shí),望著雪白的墻壁,卻不禁微微傷神……媽媽,放下您那匆匆的腳步,請(qǐng)給我一片小天地吧!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
我國(guó)古代人們就把琴棋書畫為衡量一個(gè)讀書人的標(biāo)準(zhǔn),要求讀書人要學(xué)會(huì)琴棋書畫,還要樣樣精通,遠(yuǎn)在4000多年前,“堯造圍棋,教子丹朱。”用黑白兩種棋子代表兩方軍隊(duì)士兵,進(jìn)行圍攻對(duì)弈,培養(yǎng)丹朱指揮能力和判斷力,結(jié)果將一個(gè)粗魯愛打鬧的兒子,教育成為一名有知識(shí)又善于用兵的將軍。堯用此方法教子成功,因此圍棋便一代一代流傳至今。
圍棋是我國(guó)古代文化的瑰寶之一,值得發(fā)揚(yáng)。學(xué)圍棋也符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展,學(xué)圍棋能充分增強(qiáng)同學(xué)們的智能和記憶力,并且能鍛煉同學(xué)們思維的條理化判斷能力和獨(dú)立思考能力,還有助于同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)棋不會(huì)引響學(xué)習(xí),只會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。圍棋大師陳祖德題詞:“紋枰對(duì)弈,情趣高雅。靜中有動(dòng),其樂無(wú)窮!毕M麌搴罄^有人。
圍棋學(xué)習(xí)我身有體會(huì),20xx年的六一兒童節(jié),市里舉行一次少兒圍棋賽,那時(shí)的'我對(duì)圍棋一翹不通,只是好奇湊熱鬧而以,誰(shuí)知那個(gè)“吃子”游戲比賽中的我勝了三盤得6分,結(jié)束時(shí)還得了鼓勵(lì)獎(jiǎng),從此以后,我便愛上了圍棋,和圍棋結(jié)下了不解之緣。賽后我便吵著鬧著要學(xué)圍棋,爸媽對(duì)我約法三章,一要學(xué)好,二要不防礙學(xué)習(xí),三要堅(jiān)持不懈。我為了下棋,什么條件都答應(yīng),因此我便進(jìn)入了撫州棋院學(xué)習(xí)圍棋。從此便如饑似喝地努力學(xué)棋,功夫不負(fù)有心人,在一次次比賽中成績(jī)都很好,并且多次獲得市區(qū)比賽前三名,還獲得省賽銅牌。對(duì)爸媽的諾言沒有辜負(fù),學(xué)習(xí)反而一天比一天進(jìn)步穩(wěn)重,特別是數(shù)學(xué),考試屢屢滿分,得到老師表?yè)P(yáng),同學(xué)們的贊揚(yáng)。有時(shí)同學(xué)們問我:“為什么你成績(jī)總是這樣好,你有什么經(jīng)驗(yàn)?”當(dāng)然我毫無(wú)保留地告訴他們四個(gè)字:“學(xué)圍棋去”,是圍棋幫我開發(fā)了智慧,同學(xué)們一聽便目瞪口呆,大家在我的引導(dǎo)下,學(xué)圍棋的同學(xué)越來(lái)越多,圍棋之花在我校怒放。
圍棋對(duì)我來(lái)說(shuō),現(xiàn)在成了我茶余飯后的娛樂活動(dòng),弈棋能調(diào)整我的心態(tài)。當(dāng)疲勞時(shí),下盤棋,疲勞就會(huì)煙消云散;當(dāng)憂愁時(shí),下盤棋,會(huì)快樂無(wú)比。怪不得古人用弈棋來(lái)修心養(yǎng)性,王安石詠棋中寫道:“莫將戲事擾真情,且可隨緣道我贏。戰(zhàn)罷二奩分黑白,一枰何處有虧盈!边@是圍棋的真實(shí)寫照。圍棋將永遠(yuǎn)陪伴著我,也成了我的愛好之一。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
每當(dāng)看到人們?cè)谒锵耵~兒一樣自由自在地遨游,心里就十分羨慕,夢(mèng)想著自己也能學(xué)會(huì)游泳。
20xx年暑假的一天,媽媽讓我報(bào)名參加了一個(gè)游泳培訓(xùn)班。我別提有多高興了。可是訓(xùn)練的第一天,我的熱情立即像霜大的茄子一般??蔫了。雖然我的游泳教練是一個(gè)漂亮的大姐姐,可是她嚴(yán)厲的樣子總讓我不由得想起白雪公主里的老巫婆。
開始幾天的訓(xùn)練幾乎都是在岸上進(jìn)行的,教練一卷又一圈的'叫我們慢跑,還美其名曰:“增強(qiáng)體質(zhì)”我心里恨透了這些簡(jiǎn)單、枯燥的運(yùn)動(dòng),巴不得立即跳下水暢快地游上幾圈。終于到了第四天,老師發(fā)給每人一個(gè)救生圈,讓我們下水練習(xí)憋氣和呼吸。我一聽,顧不上拿游泳圈,就迫不及待地跳進(jìn)水里,結(jié)果一下子沉到池底,一連嗆了好幾口水,我想:“這回死定了”。還好教練眼明手快,立即跳下水把我撈了上來(lái)。驚魂未定的我從此只好老老實(shí)實(shí)地聽從教練的指揮,有板有眼地練習(xí)起來(lái)。
到了第七天,教練宣布:“孩子們,現(xiàn)在你們已經(jīng)學(xué)成本領(lǐng)了,像青蛙還是像烏龜就看你們的了”。我聽了心里既興奮又害怕,擔(dān)心重蹈覆轍。
在教練的鼓勵(lì)下,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拋開救生圈,按著平時(shí)教練教的方法在水里“呼氣、吸氣、勾、翻、踢……”不一會(huì)兒就找到了感覺。我放開手腳,自由自在地游泳池里游了一圈又一圈。
我終于摘掉了“旱鴨子”的帽子。
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