小學(xué)五年級(jí)作文5篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)五年級(jí)作文1

　　天幕漸漸變暗，不見太陽(yáng)，有的只是滿天的黑云。

　　“嗒……嗒……”

　　仿佛滴在你心頭，卻并不知它從何而來(lái)，只是自顧自默默地飄落下來(lái)。

　　雨終于來(lái)了，先是一滴兩滴，再慢慢變多，到最后滿世界都是雨。它們打濕了頑石，打濕了外屋，也打濕了孤寂的老樹。

　　雨，像是悲傷的《六月船歌》，曲子響徹云霄。而曲中的點(diǎn)點(diǎn)音符，化為飄然的'雨，輕叩人的心弦。冰冰涼涼的雨洗盡了城市的塵埃，也洗凈了人塵封在心的幽怨，可雨卻不知要流向何處。

　　“嗒……嗒……”

　　坐在窗頭，望向窗外的雨。密集的雨在凌亂的風(fēng)中起舞，它們?cè)陲L(fēng)的尖嘯聲中聚集，又悄悄分開。還是之前的雨，卻似乎變了些東西。

　　“嗒……嗒……”

　　聲音依舊，悄悄盤旋在心頭。聽著雨輕敲心靈的聲音，心莫名的平靜。撐傘在外，隔著層雨簾，望向?qū)Π�，朦朦朧朧中只可以看見大廈的輪廓。轉(zhuǎn)身，只看見老樹在風(fēng)中苦苦掙扎。

　　雨停了，正如它悄悄地來(lái)，又悄悄地去。

　　它并未留下什么，卻帶走了塵埃與幽怨。誰(shuí)也不知道，它從哪里來(lái)？又回哪里去？

　　“嗒……嗒……”

　　雨走了，可這聲響仍回蕩在心頭。這場(chǎng)孤寂的秋雨，我想，也只能留下這落寞的聲音吧……

小學(xué)五年級(jí)作文2

　　從前，有一只毛毛蟲和一只蝸牛。它們可是一對(duì)非常好的朋友了!從小起就互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

　　有一次，村里舉行友誼默契塞，就是把哪兩個(gè)動(dòng)物在一起背靠著背坐在一起，看哪對(duì)最有默契，哪對(duì)就能奪得冠軍。最后，毛毛蟲和蝸牛已全對(duì)的優(yōu)勢(shì)取得了那次的冠軍�？墒遣痪靡院蟆�…

　　沒過一、兩天星期蝸牛就開始驕傲起來(lái)。在村里大張旗鼓說自己怎樣怎樣的聰明，還說那次比賽都是自己的功勞，毛毛蟲根本沒有什么功勞。這話傳到毛毛蟲的`耳朵里時(shí)，毛毛蟲根本沒有去理會(huì)。但過了幾天，蝸牛竟然在毛毛蟲的家門口說。毛毛蟲非常氣憤，一氣之下背著包袱走了，走得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)了。蝸牛不僅沒有去挽回，而是更加得意，那天晚上蝸牛做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己身體里的良心不見了，只有狗肺在獨(dú)霸著。第二天，他后悔了深深的自責(zé)，可是已經(jīng)晚了。以前自己所有的友愛和善良全都不見了。

　　從此以后，蝸牛發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變成了一個(gè)空殼子。

小學(xué)五年級(jí)作文3

　　每個(gè)人都有一段童年，童年當(dāng)中必然會(huì)發(fā)生許許多多的事情。這些童年往事可大可小，紛繁千雜地改變了我們，造就了現(xiàn)今各異的我們。

　　我無(wú)法感知所有人的童年往事，在此我就分享我的童年往事。話說那是在我小學(xué)四年級(jí)的一次寒假，父母外出工作了，只留下我一個(gè)人在家里。

　　閑來(lái)無(wú)事我就在后院里玩，不一會(huì)兒從草叢當(dāng)中串出許多只小野貓，我看到小野貓很可愛就想上去抓來(lái)玩。野貓看我朝他們走去，就突然又串回到了野地里。接連幾天，我都在野地里張望野貓的動(dòng)靜，可是始終沒有看到了野貓身影。

　　后來(lái)我還是用食物引誘它們，沒有想到這招果然奏效。我每次只把食物放到野地的一塊石頭上，就在遠(yuǎn)處觀察，我會(huì)發(fā)現(xiàn)小野貓三三兩兩過來(lái)吃食，吃得很開心。隨著時(shí)間的推移，野貓漸漸對(duì)我沒有過分的.防范心，對(duì)于我的靠近也沒有當(dāng)初的警惕了。

　　通過這件童年往事使我了解到，凡是都需要循序漸進(jìn)，想要接近小貓，不能夠著急，一定要肯花時(shí)間，慢慢的，你就會(huì)受到理解。

小學(xué)五年級(jí)作文4

　　“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人�！碑�(dāng)我讀陶淵明這首詩(shī)時(shí)， 我并不懂其中含義。當(dāng)聽老師講解這首詩(shī)時(shí)，我只懂得要珍惜光陰。但當(dāng)我看到5.12大地震那一幅一幅驚心動(dòng)魄的畫面，聽到那一個(gè)一個(gè)感人的事跡時(shí)，我明白了生命的脆弱又為生命中的大愛而感動(dòng)。再讀“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”時(shí)我理解了生命的內(nèi)涵。

　　生命如一江春水要流入海；生命如一棵小樹，要長(zhǎng)成參天大樹。但不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼！因而我要好好珍惜生命。讀書時(shí)，認(rèn)認(rèn)真真；做事時(shí)，踏踏實(shí)實(shí)；待人時(shí)，誠(chéng)信、寬容；快樂時(shí)，大聲歌唱；遇到挫折時(shí)，勇往直前……

　　生命又如一�；ㄗ�，開花需要陽(yáng)光雨露；生命又如一葉小舟，遠(yuǎn)行需要順風(fēng)順?biāo)�。因而我要感謝生命，感謝父母給了我健全的'體魄；感謝老師對(duì)我的諄諄教誨；感謝同學(xué)對(duì)我的關(guān)心；感謝祖國(guó)給了我和平的生活環(huán)境……我還應(yīng)該感謝挫折使我感受到成功的喜悅；感謝親情讓我感受到家的溫暖。熱愛生命，愛我今天所擁有的一切。

　　珍惜生命的每一秒、每一分，讓我的生命每一天都快樂、充實(shí)。感謝生命，讓我能在陽(yáng)光下幸福、快樂地成長(zhǎng)。

小學(xué)五年級(jí)作文5

　　悠悠秋風(fēng)結(jié)束了夏天的奔放，盈盈秋雨澆滅了夏日的炎熱，送來(lái)涼爽。當(dāng)傾盆大雨變成雨絲、雨霧——秋，來(lái)了。

　　秋雨是一位哼唱著搖籃曲的母親。滴嗒雨聲就像一塊牛奶糖，投入了心湖，慢慢融化、彌漫開來(lái)，一直甜到頭發(fā)梢兒。她把我們輕輕托進(jìn)一個(gè)全新的世界，把煩惱拋在腦后。

　　秋雨是給小弟弟打扇子的姐姐。柔柔細(xì)雨不緊不慢地，不像她的哥哥夏雨一樣草草了事，來(lái)得快去得更快。秋雨下上個(gè)幾天，總是提不起性子，一點(diǎn)兒也不著急。她追求完美，均勻地滋潤(rùn)著大地，去除最后一絲暑氣，把沁人心脾的清涼送到每個(gè)人的心底。

　　秋雨是喜歡信手涂鴉的小妹妹。興起時(shí)，土地泛出香氣，花兒也趁機(jī)染好了頭發(fā)，樹抖抖身子，落下滿地的葉子，秋雨就滴在落葉上。太陽(yáng)出來(lái)，秋風(fēng)姐姐也起床了。擁抱一下落葉，弄得他們漫天飛舞，蓋住了天空。太陽(yáng)照著落葉上的雨珠，折射出七彩的光芒。

　　秋雨是百變的'，秋雨是美好的，秋雨是善良的。時(shí)而溫柔可親，時(shí)而古靈精怪，時(shí)而甜美可愛。我愛秋雨，更愛她無(wú)私的奉獻(xiàn)。望著她漸漸遠(yuǎn)去的背影，我真想大喊：“謝謝你，秋雨！明年再見！”

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