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多邊形的內角和五年級作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的多邊形的內角和五年級作文，歡迎閱讀與收藏。
多邊形的內角和五年級作文 1
“叮零零”，上課鈴響了。唐老師對我們說：“多邊形千奇百怪，今天我們就來研究多邊形的內角和。”
唐老師問我們：“如果在一根繩子上打一個結，那這根繩子就會被分成兩段，那在一根繩子上打99個結，那這根繩子可以分成多少段？”我迅速舉起了手，唐老師請了一位舉手的同學發(fā)言。那位同學清了清嗓子，說：“用九十九加一就等于結果了�！碧评蠋熣f：“這位同學說得很好，我想問大家是怎么想這道題的�！薄拔矣门e例法�！币晃煌瑢W舉手說�！拔覐暮唵稳胧��！薄拔沂钦乙�(guī)律的�！薄拔沂橇斜淼��！薄粋�個方法脫口而出。唐老師說：“大家都說得很好，我們來思考下一題�！碧评蠋焼栁覀儯骸按蠹叶贾�，一個四邊形可以分成兩個三角形，那么，一個四邊形的內角和是多少呢？”我沒作思考，立即舉起手，唐老師請了我發(fā)言。我說：“因為一個四邊形可以分成兩個三角形，所以只要用三角形和180度乘二就等于四邊形的內角和了�！薄澳侨绻悴恢烙卸嗌賯�三角形呢？”唐老師又接著問。“我發(fā)現(xiàn)，一個多邊形可以分成的三角形的.個數(shù)等于邊數(shù)減二。”我不假思索地回答。后來，我們又研究了五邊形、六邊形、七邊形和八邊形的內角和，并且還拓展練習了已知內角和，求幾邊形的題型。
數(shù)學就像一顆明珠閃爍著人類智慧的光芒，小小的圖形中還隱藏著這么多的奧秘，讓我們不斷地去探索數(shù)學的奧秘吧！
多邊形的內角和五年級作文 2
數(shù)學是一門重要的基礎學科。它的重要性，按我自已膚淺的理解，數(shù)學是其他科學的基礎，數(shù)學是鍛煉思維的體操。
在我們小學四年級下冊數(shù)學中，我們學到了幾何圖形中的直線、線段、三角形、四邊形。我發(fā)現(xiàn)在我們日常生活中，許多物體都是由這些圖形組成的.。最多的是三角形和四邊形，比如我們平時在工地上看到的起重機的鋼架，籃球架，自行車的車身，電視發(fā)射塔是一個個小三角形組成一個大三角形。我們住的房子的外形和窗戶等等是四邊形。在五年級上冊，我們又進一步學了求三角形和四邊形的面積，使我對多邊形又有了進一步的了解，這里我來給大家講一段三角形和四邊形的對話。
一天，三角形和四邊形相遇了。他們先自我介紹。一個說：“我是由三條線段圍成的。可分成銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形�！绷硪粋�說：“我是由四條線段圍成的，可分成正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形、還有各種不規(guī)則的四邊形�！�
三角形提議說：“我們來比一比誰的本領大？”四邊形胸有成竹地回答：“那就比一比吧！”
三角形“蹦、蹦”幾下跳到一塊石頭旁邊，一下子把幾十千克重的大石頭頂?shù)筋^上，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣局Ｋ倪呅窝奂t了，他扭動著身子走上前說：“讓我也來試試�！敝灰娝e起石塊，可慢慢地變了。由正方形變成沒有四個直角的平行四邊形。他把石頭摔到地上，嘆了口氣說：“我輸了”。
三角形洋洋得意說：“我是幾何圖形中的舉重能手。我有一個特點是不變形，可以負擔重量�！�
三角形的話提醒了四邊形，他說：“我四邊形容易變形也有我的好處，商店活動鐵門的鐵柵由許多菱形聯(lián)結而成，可以伸縮，便于開關�！�
三角形聽了以后說：“我們各有各的本領，再不要亂比誰的本領大了。”
數(shù)學的奧妙真大�。缀螆D形的奧妙真多��！撐握每種圖形的特性，就能為人類做出更大的貢獻。
多邊形的內角和五年級作文 3
幼兒時，我是個不折不扣的多邊形，從那無數(shù)的棱角中透露出淘氣、自大……
圓的誕生
小學后，在短短的兩年里，我學會了如何做一個光滑如玉的圓。老師們像一把挫刀，一點點磨去了我的棱角，我已不再是有棱角的我，而是一個真正的圓。
開始圓的生活
我在白紙上畫滿了圓，卻不知它有多少美妙。父母說，圓是世界上最完美的圖形，像圓一樣的學生就是好學生。“步入圓”后的我已經找到圓的竅門了，老師說的話，對；家長說的話，對。要是不對呢？那也是對的.，這是圓的生活。
圓，真的是對的嗎？
原來愛玩電腦游戲的我，現(xiàn)在只要看到迷上電腦的人，便會說：“朽木不可雕也。”然后高傲地瞟一眼后再悄悄離去。我失去了情感，我失去了……因為我是圓，完美的圓！但是，這樣我真的就滿足了嗎？
逃離
雖然同學們沒有我完美，但他們總是很快樂。后來才發(fā)現(xiàn)那棱角正是我缺少的。他們的棱角使他們快樂！因為有了棱角，才獨一無二。所以圓是不完美的，圓，缺少棱角！
立誓
我要做一個有棱角的人，我要讓老師知道，沒有個性的人不是一個完美的人。我要找回我那一半的個性，做一個有棱角的多邊形！
多邊形的內角和五年級作文 4
課堂上聽老師說，任何三角形的內角和都是180度。這怎么可能呢？三角形的內角和也有可能是其它度數(shù)的呀！我不相信。
放學后，我一回家就剪了一些不同形狀的三角形，將它們的角度分別量出相加，73+51+57=181度、59+20+100=179度。奇怪！怎么我算出的度數(shù)會不同的`呢？我翻開數(shù)學書，想看看書上是怎樣理解、分析的。只見從智慧老人口中蹦出一句：實際上，三角形的內角都是180度。只是因為測量有誤差，噢，原來181、179都是測量誤差�。∵@時媽媽對我說：“一個三角形的內角和一定是180度的，不然一定不是一個三角形。”這使我想到了等邊三角形。難道等邊三角形的每一個角都是60度？我試著去畫了畫、量了量，發(fā)現(xiàn)它真的是60度。媽媽問我有驗證三角形的內角和是180度的方法嗎？我想了想，對，有了，我畫了一個三角形，將它的三個角并攏在一起，使它形成一條直線；還有沒有別的方法呢？我將三角形的三個角撕了下來。再拼在一起正好180度嘛！
啊！我知道了，無論哪個三角形，它們的內角和一定都是等于180度的。
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