（集合）實用的小學四年級作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的小學四年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學四年級作文 篇1

　　3月5日的下午，盼望已久的科學課又來到了，我最喜歡上科學課，因為科學課上總有一些有趣的實驗在等著我們。

　　“零零零”，隨著上課鈴響，同學們端端正正的坐在多媒體教室，等待老師來上課。

　　鈴還沒響完，郭老師就面帶微笑的出現(xiàn)在我們面前。老師首先拿出了一個小燈泡，說：“同學們，在講臺上有一節(jié)電池和一根導線，誰能用這些材料把我手中的小燈泡點亮？”這個問題可把我們給難住了，頓時，教室里鴉雀無聲。突然，有一只小手堅定的舉了起來，老師點名讓他示范給我們看，不過多久，他成功的把小燈泡給點亮了，霎時教室里立刻響起了一陣熱烈的掌聲，大家也躍躍欲試了，很快，該我們動手了，我們組的同學想了很多點亮小燈泡的辦法，但也有一些接法不能把小燈泡點亮。郭老師一一把同學們匯報的實驗圖一清二楚的在黑板上畫下來。通過圖畫，我終于知道了，只有電流通過燈絲小燈泡才能亮起來，如果把電池的正極和負極直接接起來還會導致短路。

　　此外，我們還要多注意節(jié)約用電，在不需要時要做到盡量或者不用電，因為在有些地方，連一度電都用不著，我們應該讓他們?nèi)ハ碛�。我們國家現(xiàn)在正陷入缺乏電的.生活中，萬一有一天，我們的電用完了我們的世界將在黑暗中度過，即使白天燦爛的陽光普照著大地。夜晚也會一片漆黑了。

　　盼望著下一節(jié)科學課早點到來！

小學四年級作文 篇2

　　2月27日清早，盡管天氣陰霾，但由西祠胡同網(wǎng)“陽光少年樂園”版十多位孩子組成的“用自己的小手清潔紫金山”活動如期舉行。

　　早上八點，我與媽媽早早地來到了位于櫻陀村紫金山登山點。八點半，在活動負責人的指揮下與新認識的小伙伴們開始有序地登山。

　　走在“母親山”的懷抱中，空氣很新鮮，晨練的.人很多，我一直走在隊伍的最前面。在向上攀登時，聽到林中不知名的小鳥們在快樂地歌唱著，山中還時不時聽到人們練習聲樂。

　　就在這人與自然和諧的氛圍中，我們用一個多小時勇敢地邁向全程1861級陡峭石階向山頂攀登，把大人們甩在了后面。

　　站在紫金山山頂上，我看到霧濛濛的南京城忽隱忽現(xiàn)，真的很美。返回途中，我們開始沿途撿垃圾。因為剛剛下過雨，紫金山霧大、濕度大，地也有點滑，我們在父母的陪同下將撿回一包包垃圾丟進了山下的垃圾處理點。

　　我很喜歡參加這類的活動。既鍛煉了我們的體能，也增強了環(huán)境保護意識，我們用自已勤勞的小手為紫金山洗了一次“臉”。

小學四年級作文 篇3

　　我的妹妹有一雙大大的水汪汪的`眼睛，一個好吃的嘴巴，還經(jīng)常蹲下，手抱著頭，在地上發(fā)抖，看上去很害怕的樣子。

　　一次，我們一家去月湖狂歡谷里玩，我、妹妹和姐姐都在一個大圓盤里。起初，妹妹緊抱圓盤欄桿，不哭也不鬧。一會兒，圓盤開始輕微地抖動，妹妹趴在圓盤底下，過了一會兒，圓盤抖得越來越厲害了。妹妹趴在圓盤中間大哭起來，整個廣場都聽得見她的哭聲。家長們無可奈何，只好把圓盤停止，把妹妹抱下去。害的我們都沒玩盡興，真是太膽小了。

　　記得上回，奶奶生病要動手術(shù)，妹妹一聽，嚇得魂都飛出來了，像一只沒有靈魂的兔子，一動不動地坐在那里。奶奶被送進手術(shù)室，我們都在焦急地等著，好像妹妹比我們更擔心，眼睛瞪得溜圓，顯得十分恐懼，頭一直冒汗，衣服都打濕了，手一直抖。我們一直以為她是想玩，等不住了�？蓻]想到，她是擔心奶奶。心里一直在為生病的奶奶擔心著。奶奶的手術(shù)做完了。妹妹在病床旁關(guān)照著奶奶。奶奶要喝水，妹妹去倒，奶奶想出去透氣，也是妹妹陪著。每次放學回來，第一時間就奔向醫(yī)院，你說她有沒有愛心？

　　妹妹既膽小又有愛心，你說，她逗不逗？

小學四年級作文 篇4

　　星期六一早，我們一家人開車前往濱州。一路上，到處充滿了春天的氣息。

　　不知什么時候，下起了淅淅瀝瀝的小雨。這讓我想起了白居易的一首詩《春夜喜雨》“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲�！边@春雨也濕潤了大地，讓萬物在春天的季節(jié)里成長。

　　不多時候，我來到了利津黃河大橋上。在橋上鳥瞰黃河，她就像黃色的巨龍，蜿蜒曲折一路走來。黃河兩旁到處都是四方形綠色的麥田，綠油油的，像平鋪著的綠地毯。兩岸還生長著多年的樹木，已經(jīng)抽出了鵝黃的'嫩芽，好像再向我們訴說春天的腳步已經(jīng)來臨。

　　到了濱州。雨停了，太陽也出來了。我們來到了濱州的廣場上。在那，迎春花開了，一叢叢，

　　一簇簇。那一抹明艷的黃，讓人眼花繚亂。桃花也開了，潔白的花瓣褐色的花蕊，在風中微笑。柔軟的柳條，在風中舞動。地上萌芽的小草，都在春天里成長。

　　廣場上，人們有放風箏的，有健身的，有遛狗的，到處都是歡聲笑語。你瞧！那風箏在人們 的手中飛出，搖曳著飛上藍天，在春風中舞蹈，與鳥兒作伴，與白云嬉戲。

　　春天就這樣來到了我們的身邊，讓我們盡情的擁抱這美好的春光吧！

小學四年級作文 篇5

　　今天是星期一，吃過晚飯，媽媽對我說：“彥婷，咱家沒有醬油了，你去買兩塊錢的醬油，準備明天做紅燒肉吃，正好也鍛煉你獨立做事的能力。”我欣然答應了。

　　冒著寒風走在路上，看見一位戴著墨鏡的老人用顫抖的.手在地上摸索著什么。我停了下來，忙問：“老伯伯，您找什么？”老人說：“小朋友，我在這里弄丟了兩塊錢，你能幫幫我找找嗎？”我答應了。便認真的找了起來，但是找來找去還是一無所獲。

　　“小朋友，找到了么?找不到就算了吧！”老伯伯長嘆一聲。說：“我身上就有兩塊錢，還要坐車，看來我只好走回去了！”

　　我想把我的兩元錢送給老伯伯，可是，那兩元錢是我買醬油的呀！如果沒有買到，怎么向媽媽交代呢？

　　望著迎面駛來的汽車，我還是迅速的掏出錢，放到老人的手里，說：“老伯伯，錢找到了！快上車吧！”老伯伯臉上露出欣慰的微笑，說：“謝謝你，真是太感謝你了，好孩子！”我靦腆地說：“不用謝，還是趕快上車吧！”

　　我目送著老人上了汽車，心里舒服極了。

　　天氣好像更冷了，我急忙向回家的路跑去……

小學四年級作文 篇6

　　窗外還下著雨，已是第三節(jié)課，還有一節(jié)課就放學了。我內(nèi)心焦急，因為沒有帶雨傘，今天放學恐怕要淋著著回家了。老師還在繼續(xù)講課，窗外還在淅淅瀝瀝地下著雨鈴、鈴、鈴下課啦！老師走出了教室，同學們趴在窗臺看著，雨滴落在水灣上，形成圓圈，一圈又一圈，大家靜靜地看著，但內(nèi)心卻很焦急，因為突然下雨，大家都沒有準備。鈴聲又響了，最后一節(jié)課開始了。這節(jié)課是美術(shù)課，今天我們要畫的是雨天美景。同學們各顯身手，畫出了雨天的各種美景，還有雨后的彩虹。

　　課程上到了一半，只聽咚、咚、咚一位家長敲門，原來是給自己的孩子送雨傘來的.。我心想：今天爸爸媽媽都不在家，有誰會給我送傘呢？放學后鈴聲終于響了，我飛快地抱出教室�？吹酵瑢W們撐開傘陸續(xù)走進雨中，而我卻只能舉起書包，挽起褲腿兒，沖進雨中。剛沖到校門口，只聽見有人在喊：庭庭、庭庭！我急忙停下來，差點沒摔倒。回頭一看，原來是姐姐��！只見姐姐：一只手撐著雨傘，另一只手還拿著把傘，正微笑著向我走來。我連忙跑過去，接過姐姐手中的傘，撐在頭頂，心里非常地感動：有姐姐真好！其實，感動無處不在，只是我們不曾發(fā)現(xiàn)。珍惜身邊的感動，珍惜身邊的人。

小學四年級作文 篇7

　　我叫劉鵬宇，是個三年級的學生。我的名字是爺爺起的，他希望我長大后能像大鵬鳥一樣在宇宙中翱翔。

　　我從小就是一個頑皮、好動又淘氣的孩子�？墒俏覑劭茖W，總是有許多的“為什么”要問爸爸，有時爸爸也答不上來，只好說：“你快把我煩死了”。說完這話，爸爸就會哈哈大笑。

　　我學習不太好，考試成績一般，上課我能積極發(fā)言，就是有時管不住自己，想玩，想說話，這是我最大的.缺點，為這事爸爸媽媽沒少說我。

　　我就是個優(yōu)點也多，缺點也不少的小男孩，你們都認識我了嗎？

小學四年級作文 篇8

　　水是我們生活中極其常見的一種元素。它平淡、純真、堅毅而又極具智慧。

　　水美在西湖，恬靜而嫻雅。西湖之水“晴中見瀲滟，雨中顯空蒙”，平淡遂顯柔美，不為滄桑巨變而失去古韻。

　　水美在山溪，純潔而真摯。山溪之水猶如仙女飄帶，環(huán)山而披，百轉(zhuǎn)千回，清澈見底，純真遂顯嬌美，襯托著高山的壯美，遂有“碧水常繞青山轉(zhuǎn)”一說。正是這水的韌性，賦予了綿延山脈靈秀的自然美。

　　水美在錢塘，雄壯而氣度恢弘。錢塘之水滔滔不絕，一浪緊接千層浪，前赴后繼拍打這岸堤，堅毅遂顯壯美，令人蕩氣回腸。

　　水的美中之美在于它的`智慧和靈性。千百年來，為何百川能歸海？正是因為水的智慧和靈性。每當高大山脈阻擋于前，溪流便立刻繞道而行。如此一來，越來越多的溪流得以匯聚，便可成長江、黃河這樣的大江大河。正是因為水的智慧，成就了水的柔美、嬌美、壯美，最終歸海。

　　我要贊美水，贊美它的智慧。水流正象征著我們的生活與處事！平常的待人接物要似水之柔，涼爽而溫柔。遇到不值得尊敬的人或事要似水之堅，寒冷而堅定。一到危急關(guān)頭要似水之智，靈活變通而無孔不入。

　　我心中一直認為，如果一個人對生活冷漠到了0℃以下，那么生活就是冰。如果對生活不冷不熱，那么生活就是水，流動但離不開大地。如果對生活有100％的熱情，那么生活就充滿希望、飛向藍天、化霧成云。

　　讓我們從現(xiàn)在開始，抒發(fā)內(nèi)心的聲音，與水同行！

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