小學(xué)四年級作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)四年級作文 篇1
設(shè)計思路：
小學(xué)四年級學(xué)生已具備一定的語文學(xué)習(xí)能力，有一定的語文知識基礎(chǔ)。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內(nèi)心想法，會分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會運用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語言平淡，缺乏說服力的問題。設(shè)計本課，讓學(xué)生學(xué)會怎樣利用排比句準確而生動地表達自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點。
教學(xué)步驟：
片段1：
師：(大屏幕展示一個排比句和一個根據(jù)此排比句修改過的陳述句，學(xué)生比較。并說一說兩個句子有什么不同?)
句子1：母愛是什么?母愛是早上出門前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”;母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜;母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服;母愛是……
句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學(xué)習(xí)”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛我的媽媽!
生1：排比句更順口，更流利。
生2：我讀排比句似乎更能表達我對母親的愛。而且用了排比句感情更強烈。
生3：后面用了一個省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。
師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢?(出示課題)
(評論：導(dǎo)入直接入題，既節(jié)省時間，讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且對一般的陳述句和排比句進行了比較，初步感受了排比句的妙處。)
片段2：
師：仿照下面這個句子，你還能說出更多的句子嗎?(大屏幕展示句子)
希望是春天剛探出頭的小草;希望是春天歸來的燕子;希望是
;希望是 ;希望是 ……
生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花
生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹
生3：希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗
……
師：同學(xué)們說得真好!那趕快把這個排比句工工整整地寫在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧!
(評論：用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開了，相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運而生。無不另人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好，學(xué)生把自己所說的`排比句寫在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣)
片段3：出示多個課文中的排比句，讓學(xué)生找出排比句的普遍特點。學(xué)生歸納出：
1、 幾個句子句式相同;
2、 必須有三個或三個以上相同句式的句子構(gòu)成。
片段4：
師：請補充下列句子，并說說這個排比句還有什么獨特之處?
句子：難道友誼不是你哭泣時一句輕聲地安慰嗎?難道友誼
?難道友誼 ?
難道友誼 ……
生1：難道友誼不是你心靈的一張創(chuàng)可貼嗎?
生2：難道友誼不是你勞累時的一杯清茶嗎?
生3：難道友誼不是你摔倒時伸出的一只溫暖的手嗎?
生4：難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎?
……
生：這個排比句他的每個句子都是一個反問句。
師：觀察得真仔細啊!我們都知道，反問是一種修辭手法，那誰還能說一說，在排比句中除了能用上反問句之外還能用什么修辭手法呢?
生：比喻，擬人，設(shè)問等等。
師：那你能上面這個“排比句+反問句”的句子改成“排比句+設(shè)問句”的句子呢?
學(xué)生經(jīng)過思考討論之后回答：
生：友誼是什么?友誼是你心靈的一張創(chuàng)可貼;是你勞累時的一杯清茶……
(評論：此過程通過對排比句中另外的修辭手法的觀察，讓學(xué)生明白了排比句只是一個架子，在這個框架內(nèi)可以填充各種各樣的內(nèi)容。學(xué)生在補充句子的同時，通過同學(xué)及老師贊許的目光中找到自信的感覺，找到積極發(fā)言的快樂。同時也找到了拿捏文字的樂趣。) 教學(xué)反思：
一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應(yīng)性原則、優(yōu)先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料，而不僅僅停留在語文教科書上。一段音樂，一個故事，甚至一道數(shù)學(xué)題，一副畫，都是課程資源。
二、 小學(xué)階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生增加一定的片段練習(xí)。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學(xué)生嘗試寫詩歌，填宋詞。形式多樣化的同時，學(xué)生的興趣也日漸濃厚。
三、 現(xiàn)代教育更充滿人性美。重視了學(xué)生的能動性，積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學(xué)生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風(fēng)景。
四、 因時間關(guān)系，本課只能讓學(xué)生初步感受排比句的語言魅力。還要靠老師在以后的教學(xué)中繼續(xù)利用課程資源，增加練習(xí)機會，以加深學(xué)生對排比句的印象。鞏固學(xué)生運用排比句的能力。
小學(xué)四年級作文 篇2
你知道我今天為什么這么高興嗎？因為今天是我的生日。
爸爸和媽媽買了一個套蛋糕，這時我還在上學(xué)，在家里爸爸說，我中午來帶你。到了中午爸爸就來帶我回家，在路上遇到了我的朋友和爸爸媽媽的朋友，爸爸開車的速度很慢，跟他們一起回到家我回家一看媽媽和姐姐給我準備好了我的生日禮物。我先打開媽媽的禮物，一看，一個新衣服和一個新褲子。 媽媽叫我穿上它，我穿上去了，然后我打開姐姐的生日禮物，一看，一頂新帽子，姐也叫我?guī)先�，我�(guī)先チ�。這時，爸爸媽媽拿來了一個大蛋糕上面有老虎的巧克力，媽媽假假的不知道！問我你現(xiàn)在多少歲了？我說我現(xiàn)在十歲，媽媽在蛋糕上放了十根蠟燭，媽媽還讓我許愿，我許完愿后我和姐姐一起吹丁蠟燭。
這時我們一家和朋友一起吃蛋糕，吃完蛋糕后我們一起上酒店吃中飯，吃的很開心，比如魚蝦水果色拉等，我最喜歡吃，水果色拉，吃完后，我們又回到家里我和媽媽一起發(fā)禮物給他們發(fā)完后，爸爸媽媽和朋友們有很重要的事情，媽媽叫我在家里呆一會兒我一呆就呆了一個小時，爸爸媽媽和朋友們才回來。我問媽媽你們?nèi)ツ睦�？沒有告訴我我看到鬧鐘，快要到九點了，我跟著姐姐的'車子上學(xué)校這時媽媽跑過來說，把這個三個禮物給老師們我說我知道了，我把禮物拿在手上，我跟姐姐的車子開到了學(xué)校。到了學(xué)校，我把三份禮物都丟在了老師的桌子上。
放學(xué)了，媽媽帶我回家，在路上說禮物給老師們呢，我說，都給了，在老師的辦公桌上。到了家后，我說今天是我最開心的，有一天，因為這是我的生日。
小學(xué)四年級作文 篇3
如果建湖是一座寶塔，那么九龍口就是這座“寶塔”上的明珠。家鄉(xiāng)的九龍口是那么的美麗可愛，豐富多彩。
那里的湖水清澈見底。每次到小河邊，我都會情不自禁地說：“美不美家鄉(xiāng)水”。在陽光的映襯下，原來透明的湖面上發(fā)出了縷縷金光，真是美麗極了！
每到春天，花兒們都張開了笑臉。迎春花開了，為我們送上金色的祝福；百合花開了，讓我們欣賞它美麗的白紗裙；杜鵑花也開了，為我們送上繽紛多彩的童年�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，多么堅強的小草��！記得在冬天，它們都像營養(yǎng)不良了一樣，臉上黃黃的，一副可憐巴巴的樣子。但是現(xiàn)在你再看，這里的小草一個個精神抖擻，揚著它綠色的小臉頰向人們微笑，從不怕苦。大樹爺爺們雖然已經(jīng)上了年紀，可他們?nèi)匀幌褴娙怂频恼驹诓輩仓�，為人們解暑消熱，抗寒取暖，守護著九龍口的安寧。
那里還有一個嘹望臺，站在上面，會給你帶來飛一般的.感覺，為人們的生活增添了不少樂趣。你看！那邊還有許多游客在劃船、野餐呢，個個嘴上都笑開了花。
建湖，我的家鄉(xiāng)，你竟然能創(chuàng)造出這么一個美麗的地方，我不得不由衷地贊嘆你！我愛你——家鄉(xiāng)的九龍口。
小學(xué)四年級作文 篇4
那次的車禍，我真希望那是場夢！
……
那一天，我和兩個同學(xué)參加縣里舉辦的英語競賽回家，還有兩個帶隊的老師。因為學(xué)校在鎮(zhèn)上，而參賽地點在縣里，所以路程較遠，坐車要30多分鐘才能到校。
準備回家了，我們坐上了出租車。張老師坐在前面，我和兩個同學(xué)及周老師坐在后面。剛開車，我們幾個小同學(xué)都迷迷糊糊的睡著了。
突然，我們聽見“咚——”的一聲，感覺車大掙了一下，我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)整個車里都是灰，我的眼睛也看不見啥，我一摸頭，手上竟然滿是血！我覺得不對勁，看著他（她）們都傻呆呆的坐在那，我連忙喊：“快下車——！快下車——！”這時，坐在最邊上的周老師才拉開車門，把我們一個個的抱出去。外面的`情況把我們下壞了：出租車的側(cè)對面有一輛藍色的農(nóng)用車，出租車的車頭都扁了，我們知道：出車禍了！
這時，我又去摸摸頭，發(fā)現(xiàn)我額頭上有一條約長8厘米的口子！我的白外套也變成了紅外套，是血染紅了我的衣服呀！我心里想：我們會不會死��！突然我又想到坐在前面的張老師還沒救下來，我連忙喊周老師，讓他去救張老師，然后我就去安慰另外兩個同學(xué)，讓她們別哭、別怕。終于把張老師拉下來了，她的情況更嚴重：她頭上的一塊頭皮幾乎要掉下來了，手臂上扎滿了玻璃碎渣！我趕緊讓張老師坐在大石頭上，正好，她把手機放在旁邊，我立刻拿起手機，撥通了媽媽的電話。路邊也有好多人撥電話。我想：媽媽�。】炜旖与娫挵�！真的，電話里傳出媽媽的聲音，我大喊：“媽媽�。〕鲕嚨溊�！快來呀！”我把車禍地點告訴了媽媽，就掛了電話。
這時，張老師開始嘔吐，而且有點喘不過氣來，我安慰張老師叫她堅持一會兒。10多分鐘后，救護車和媽媽都來了，我捂著傷口，沖進媽媽的懷里。隨后，醫(yī)生給我進行了簡單的包扎，然后，我就去了醫(yī)院治療。
我真希望那是場夢，可是……
小學(xué)四年級作文 篇5
我在奶奶家的時候，奶奶家的.小狗很奇怪，小狗的尾巴有時往上翹，有時卷起來，還有時夾在腿中間。
在爸爸罵小狗的時候小狗會把尾巴夾在腿中間，縮在一個小角落里，在爺爺表揚小狗的時候，它就會得意洋洋的把尾巴卷起來。
在我和小狗玩的時候，他會把尾巴一翹一翹的，可愛極了。
還有的時候我在吃飯，小狗蹲在旁邊，尾巴往下翹。
我就問爸爸，爸爸說：“小狗把尾巴夾在腿中間，是小狗害怕了，小狗把尾巴卷起來是小狗很得意，當(dāng)小狗把尾巴往上翹是因為小狗很快樂。小狗把尾巴往下翹是因為他很哀傷。
小朋友們，你們知道小狗的尾巴有什么用處了嗎?
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