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小學四年級作文5篇(精)
在學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的小學四年級作文5篇,希望對大家有所幫助。
小學四年級作文 篇1
話說,任傳錄是班上的頂級狗仔,還自封八卦。
有一天
“啊—”一個不留神,林小穎就撞上了陳洺洺。
“特大新聞!特大新聞!”不知什么時候,任傳錄就跑了過來,大喊大叫。
龍小予問:“任傳錄,喊那么大聲干什么?有什么新聞?”
“陳洺洺和林小穎那個了呀,陳洺洺還碰到了林小穎的胸呢!”任傳錄繼續(xù)叫著。
“哇—”班里的`同學們個個都停下了自己所做的事,看著陳洺洺和林小穎。
“好你個任傳錄,那么八卦啊,我不就是撞了一下陳洺洺嗎?哪里碰到我的胸了。磕闶遣皇菦]事找事?想挨打?那好,我就請你吃幾個毛栗子!”說罷,林小穎就打了任傳錄幾拳。
“你沒理由打我啊,打探八卦,是我們八卦的職責!”
“行啊,我們?nèi)フ依蠋熢u評理。”林小穎說不過任傳錄,就把老師搬了出來。
“哎呀,Miss林,一看你就是個寬宏大量的人,原諒我吧!”任傳錄立即變了臉。
“這還差不多,姐姐我這次就饒了你!”
“謝謝Miss林啊!”
八卦任傳錄,就這樣停止了他的工作。我們班,再也沒有狗仔了。
小學四年級作文 篇2
幸福是什么?有人說幸福是無盡的錢財,有人說幸福是度假村里悠閑的時光……我曾經(jīng)也這樣理解幸福的含義。但隨著每天的成長,我發(fā)現(xiàn)幸福其實并不單純是享受的快樂,而是付出所換來的認可和贊同。
我從三年級以來一直擔任班里班長的職務(wù)。在我負責管理班級的時候或平常的時候,我都會盡可能地幫助同學。
有一次,我發(fā)現(xiàn)四、二班有一個裝備齊全的醫(yī)藥箱,即使醫(yī)務(wù)室沒開門,受傷的同學照樣可以消毒、治療。我一想,覺得我們班也需要一個醫(yī)藥箱,就回家親手做了一個。
下午,我?guī)е龊玫尼t(yī)藥箱來到了學校。路途中,我看到班里的同學正帶著肖雨洋急急忙忙地趕往醫(yī)務(wù)室。我喊住了他們,說:“肖雨洋,你們這是要干什么去呀?”“哦,我的手摔破了,真疼!”肖雨洋連忙把受傷的、包著衛(wèi)生紙的手伸給我看。我一瞧,說:“這個點兒,醫(yī)務(wù)室估計不會開門。要不,你用我醫(yī)藥箱里的創(chuàng)可貼先包一下?”肖雨洋點了點頭。我麻利地拿出了一張創(chuàng)可貼,遞給他,說:“你看看,又亂跑,下次千萬別再這樣了!”我再一次叮囑了肖雨洋,肖雨洋也點點頭,說:“我可不想再摔成這樣了,太痛了。謝謝你!”就這一句謝謝,讓我回味了許久。我的勞動和付出換來了同學傷口的愈合,也換來了道謝及感動。那一刻我十分滿足,因為我感到了幸福。
從那以后,有許多同學來找我?guī)退麄兺克、治療,也有支持我的同學捐上了更多的藥品。每一位受傷治療后的.同學,都會給我說一聲“謝謝”。同學們的感謝和支持,不就是大家對我的認可與贊同嗎?
我終于感受到了另一種幸福——一種奉獻的幸福,一種付出的幸福,一種精神上的幸福!這,才是真正的幸福!
小學四年級作文 篇3
一株牡丹生長在一地泥土里,開出了很多非常美麗的花朵。很多人從它身邊走過,都說那株牡丹很美麗!牡丹聽了人們的夸獎,漸漸變得驕傲起來,什么事都不放在眼里。
有一天,牡丹看著長年累月都圍著它的泥土說:“喂!你這臟兮兮的泥土,快滾開!你會弄得我全身臟兮兮!”泥土聽了委屈地說:“牡丹,您很美麗,如果您想更加美麗的話,我就必須臥在您的腳下給您提供營養(yǎng)!”“別再給你的臉上貼金了!如果我站在沒有泥土而又美麗的花瓶里,我會更加美麗;可站在你的身上只會給我增加土氣!蹦嗤量戳丝茨档,非常傷心難過。
一天,一個小孩看到牡丹很美,于是就摘了幾朵最美麗的花放在了精美的花瓶里。此時此刻牡丹心想:“呀!太好了!終于可以離開那臟兮兮的泥土,好好地炫耀自己了!”
可是過了一些日子,牡丹漸漸感到全身上下都沒有力氣。又過了一天,牡丹那美麗的.花瓣漸漸地枯萎,失去了以前的光彩了!它便問旁邊也在枯萎的綠葉說:“我們?yōu)槭裁磿敲慈跄兀!”“我們離開了能給我們營養(yǎng)的泥土了!不能再生活下去了!如果能再回到泥土里就好了!嗚嗚嗚嗚!”
綠葉哭著說。牡丹聽了綠葉的話,心里非常難過!可后悔也來不及了,一切都太晚了!
小學四年級作文 篇4
當我還是一個小男孩的時候,我媽媽有時會為我們的晚餐做一些早餐食品。記得一天晚上,為了省事、方便,她又這樣做。沒過多久,媽媽就把飯菜做好了。她把雞蛋、香腸和烤焦的餅干一一放進盤子,擺到我爸爸的面前。坐在旁邊的我,留意看爸爸的臉,因為我很想知道他對媽媽烤焦餅干的反應(yīng)。然而,出乎我的意料,爸爸竟然像沒有發(fā)現(xiàn)任何事似的,他高興地拿起一塊餅干,對我媽媽親切地笑了笑,然后問我那天在學校的表現(xiàn)如何。我不記得自己當時都說了什么,但卻清楚地記得,爸爸每咬一口餅干前,都十分仔細地往上面涂一層黃油和果凍,仿佛那餅干烤得很美味似的。
當我起身離開餐桌的時候,媽媽為烤焦餅干的事向爸爸道歉。爸爸聳了聳肩,毫不介意地說:“親愛的,我喜歡吃烤焦的餅干。”
睡覺前,我去和爸爸道晚安。我問他:“您真的喜歡吃烤焦的餅干嗎?”爸爸用手把我攬入懷中,回答說:“你媽媽今天累了一天了,她真的很累了。另外,烤焦的.餅干并不會傷害人!”
生活中充滿了不完美的事物和不完美的人,我自己也不是在所有事情上都能做得出色,比如,像有些人一樣,我會忘記生日和紀念日。但是這么多年來,我學會了接受其他人的缺點,欣賞人與人之間的差別。理解是所有關(guān)系的基礎(chǔ),無論是父母與孩子,還是朋友之間;它也是一把鑰匙,幫助我們開啟健康、愉快、持久的人際關(guān)系。
小學四年級作文 篇5
美麗的蝴蝶在學校旁環(huán)繞,那是我的智慧校園;潔白的云朵在學校上嬉戲,那是我的智慧校園;鮮嫩的小草在學校旁搖擺著身體,那是我的智慧校園。
早晨,走進校園,一陣朗朗的讀書聲,傳入耳邊。好似一陣歡樂的樂曲,心情十分舒暢。走進教室,同學們誦讀著課文,一片愜意。下課啦!校園十分熱鬧,十分喧嘩。同學們爭先恐后的奔向操場,呼吸著清新的空氣。大樹茂密的枝葉,給同學們了一片避暑勝地;▋壕`放著笑臉,小草挺直了腰板,小鳥唱起了歌曲,來迎接這些天真可愛的同學們的到來。下午,走出校園,同學們依依不舍地離開,向校園告別了。
而在智慧的校園里,可從不缺少智慧。瞧他們多開心,看!文學社的同學們,捧著書,時而讀書,時而思考,時而創(chuàng)作。瞧他們多開心,像得到了一件夢寐以求的.禮物似的,美術(shù)組的人在盡情地想像,有時工筆細描,把每個部位一絲不茍的畫下來,有時揮筆速寫,很快的畫出周圍的輪廓。
我的智慧校園,我的母校——崇高路小學,我永遠愛你!
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