小學(xué)四年級(jí)作文10篇(推薦)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
今天，我們小五組一起到梯門(mén)去拔草。
帶著一路的歡聲笑語(yǔ)我們到了目的地——梯門(mén)。哇！眼前的美景真是太壯觀(guān)了，一畦畦綠油油的蔬菜呈現(xiàn)在我們眼前，迎著微風(fēng)向我們招手致意呢！太好看了！蔬菜的品種可真多啊！有脆瓜、油菜、黃瓜、生菜、豆角等。趙大爺讓我們到豆田里拔雜草，最后還要進(jìn)行評(píng)比。比賽開(kāi)始了，我們都仔仔細(xì)細(xì)的看著，生怕把豆苗拔下來(lái)了。只進(jìn)行了一小會(huì)兒，我就大汗淋漓了，手指也被濕土和雜草的汁液染成了黑色。再看一眼小伙伴們也是累的一個(gè)個(gè)哎喲哎喲的。雖然如此，也沒(méi)有一個(gè)人停下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人就此罷工。大家都瞪大了眼睛，同雜草進(jìn)行著斗爭(zhēng)，一刻也不松懈。比賽結(jié)束了，我得 了第一名，我也能區(qū)分草與苗的區(qū)別，我還認(rèn)識(shí)了各種植物，心里可高興了。我看著剛剛結(jié)束的“戰(zhàn)場(chǎng)”，我想，農(nóng)民伯伯每天都在田地里拔草、澆水，真是太辛苦了。我們可不要浪費(fèi)糧食啊！
歇息期間，農(nóng)民伯伯還給我們講了生菜的`種植方法，下面我來(lái)給大家說(shuō)一下吧，首先要選擇肥沃的土地，用鐵耙子整理松軟、平坦，再灑上土雜肥，適當(dāng)澆水，最后播種上種子。才算大功告成。怎么樣，挺復(fù)雜吧。
今天，我不僅種植蔬菜的知識(shí)，還幫農(nóng)民伯伯消滅了雜草，收獲真多啊！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
說(shuō)起魚(yú)兒，大家都應(yīng)該不陌生吧，我們家就有幾條魚(yú)。
第一條：全身金黃，說(shuō)不定可以招財(cái)呢，嘻嘻！它被我養(yǎng)了4年了，天天搖晃著金黃的身子游來(lái)游去，可愛(ài)極了。第二條頭是紅的，身子是銀白色的，第三條全身是銀白色的。剩下的我就不一一介紹了。
每天早上我吃飯前，總是先給它們喂點(diǎn)食，它們爭(zhēng)先恐后的游上來(lái)?yè)屖吵裕也粫r(shí)忍不住看它們一眼，它們立刻擺擺尾巴游走了，好像什么都沒(méi)發(fā)生一樣，一會(huì)兒又小心翼翼地游上來(lái)慢慢的`，不緊不慢地吃著食物。吃完了在上面游一會(huì)，再在下面玩。
它們的尾巴大大的，像大大的剪刀，又像大圍巾，非常飄逸。它們有時(shí)嘴巴輕輕碰一下，再?gòu)楅_(kāi)，有時(shí)兩個(gè)尾巴互相拍幾下，有時(shí)兩條魚(yú)跟著一條魚(yú)游來(lái)游去。
晚上睡覺(jué)時(shí)，它們各找一個(gè)地方，與對(duì)方隔著幾厘米的地方，有的頭朝左，有的朝右，我要是過(guò)去看它們。它們立刻就游走了，有時(shí)沖著我好像在說(shuō)：“小主人，又看我睡覺(jué)，很好玩嗎？”我就努努嘴，跟它們揮揮手，上床睡覺(jué)了。
這就是我養(yǎng)的可愛(ài)悠閑的魚(yú)兒們，我很喜歡它們。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
閃電、紅火、暴巖是一群調(diào)皮、搗蛋的淘氣鬼，在一次玩耍中，被一個(gè)異時(shí)空黑洞吸進(jìn)了一個(gè)叫做龍世界的世界，他們好奇地到處亂走，他們攝手?jǐn)z腳地到了一個(gè)龍洞，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)龍蛋在里面，準(zhǔn)備過(guò)去的時(shí)候，一條霸王龍沖進(jìn)來(lái)，張開(kāi)大嘴，眼見(jiàn)這顆蛋進(jìn)入龍口，突然這顆蛋裂開(kāi)，蹦出一只鮮紅色的小龍，只見(jiàn)它張開(kāi)嘴噴射火焰，瞬間那條霸王龍變成灰燼，紅火壯著膽子溫柔對(duì)那條小龍說(shuō)：“不要害怕，你真厲害！我可以做你的主人嗎？如果你愿意的話(huà)，我可以叫你小火嗎？”小龍使頸地點(diǎn)點(diǎn)頭表示愿意，“好了，小火我們走吧。 接著，他們準(zhǔn)備去國(guó)王選拔賽時(shí)，經(jīng)過(guò)座大山時(shí)，那座大山“砰”的一聲，一條棕褐色的小龍出現(xiàn)在他們面前，暴巖走過(guò)去說(shuō)：“小龍，我叫你叫小巖吧，我做你的主人吧！”那條小龍同意了。 他們經(jīng)過(guò)各種困難終于來(lái)到了國(guó)王選拔賽，他們先看了一場(chǎng)比賽，是一條黑龍vs一條電龍，電龍先出手，他說(shuō)：“看招(zhāo)‘極電千鳥(niǎo)。”“吱——”許多只全身帶著閃電的飛鳥(niǎo)直沖黑龍，“哼，就憑這招想趕下臺(tái)，想得到美呀！黑暗激光�！�
極電千鳥(niǎo)和黑暗激光兩股力量打在一起，“咚——”的一聲，兩股力量變成了一股強(qiáng)的黑煙霧，電龍以為黑龍已經(jīng)ko了。就準(zhǔn)備宣布：“我現(xiàn)在就是你們的國(guó)王了！”可是他才剛說(shuō)完，他就被黑龍的黑暗重錘給錘死了，。黑龍大聲說(shuō)：“我現(xiàn)在就是你們的國(guó)王，敬愛(ài)的龍魔王—— ‘卡布，’現(xiàn)在我們的首都是魔王城！”說(shuō)完，一個(gè)充滿(mǎn)閃電的龍蛋降落在魔王卡布的頭上，“嘎——吱——”的.一聲，龍蛋里面飛出了一只小翼龍，它全身充滿(mǎn)閃電，正飛向閃電、紅火、暴巖他們，并落在閃電的頭上，魔王卡布被那只小電翼龍電到了，由于沒(méi)有防備，所以被嚇回家了。閃電抱著它說(shuō)：“我當(dāng)你的主人好吧，我叫你小翼好嗎？” 小電翼龍用舌頭舔了舔閃電的臉表示愿意，他們?nèi)齻�(gè)每人都有一只小龍了，他們高興極了，在那里蹦蹦跳跳的。
閃電、紅火、暴巖、小火、小巖、小翼齊心協(xié)力終于找到了一個(gè)溫暖的巖洞。他們醒來(lái)后，去了龍城街亂走一陣，最后走累了，就坐在一個(gè)小石凳，一個(gè)龍博士走過(guò)來(lái)說(shuō)：“嘿！你們好�，F(xiàn)在告訴你們，你們就是拯救龍世界的人和龍，現(xiàn)在正在派人捉拿你們，快逃吧！”他們便逃到了一個(gè)不知名的地方，那里沒(méi)有一個(gè)人。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
設(shè)計(jì)思路：
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，有一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，會(huì)分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的寫(xiě)作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語(yǔ)言平淡，缺乏說(shuō)服力的問(wèn)題。設(shè)計(jì)本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣利用排比句準(zhǔn)確而生動(dòng)地表達(dá)自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。
教學(xué)步驟：
片段1：
師：(大屏幕展示一個(gè)排比句和一個(gè)根據(jù)此排比句修改過(guò)的陳述句，學(xué)生比較。并說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同?)
句子1：母愛(ài)是什么?母愛(ài)是早上出門(mén)前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”;母愛(ài)是回家之后一頓香噴噴的飯菜;母愛(ài)是早上穿在身上的帶有陽(yáng)光味道的衣服;母愛(ài)是……
句子2：母親每天早上都要對(duì)我們不厭其煩地說(shuō)“好好學(xué)習(xí)”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛(ài)我的媽媽!
生1：排比句更順口，更流利。
生2：我讀排比句似乎更能表達(dá)我對(duì)母親的愛(ài)。而且用了排比句感情更強(qiáng)烈。
生3：后面用了一個(gè)省略號(hào)似乎還沒(méi)有說(shuō)完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。
師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢?(出示課題)
(評(píng)論：導(dǎo)入直接入題，既節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容，而且對(duì)一般的陳述句和排比句進(jìn)行了比較，初步感受了排比句的妙處。)
片段2：
師：仿照下面這個(gè)句子，你還能說(shuō)出更多的句子嗎?(大屏幕展示句子)
希望是春天剛探出頭的小草;希望是春天歸來(lái)的燕子;希望是
;希望是 ;希望是 ……
生1：希望是春天剛展開(kāi)笑臉的桃花
生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹(shù)
生3：希望是春雪覆蓋下努力生長(zhǎng)的麥苗
……
師：同學(xué)們說(shuō)得真好!那趕快把這個(gè)排比句工工整整地寫(xiě)在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧!
(評(píng)論：用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開(kāi)了，相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運(yùn)而生。無(wú)不另人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好，學(xué)生把自己所說(shuō)的排比句寫(xiě)在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣)
片段3：出示多個(gè)課文中的排比句，讓學(xué)生找出排比句的普遍特點(diǎn)。學(xué)生歸納出：
1、 幾個(gè)句子句式相同;
2、 必須有三個(gè)或三個(gè)以上相同句式的句子構(gòu)成。
片段4：
師：請(qǐng)補(bǔ)充下列句子，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)排比句還有什么獨(dú)特之處?
句子：難道友誼不是你哭泣時(shí)一句輕聲地安慰嗎?難道友誼
?難道友誼 ?
難道友誼 ……
生1：難道友誼不是你心靈的一張創(chuàng)可貼嗎?
生2：難道友誼不是你勞累時(shí)的一杯清茶嗎?
生3：難道友誼不是你摔倒時(shí)伸出的一只溫暖的手嗎?
生4：難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎?
……
生：這個(gè)排比句他的每個(gè)句子都是一個(gè)反問(wèn)句。
師：觀(guān)察得真仔細(xì)啊!我們都知道，反問(wèn)是一種修辭手法，那誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)，在排比句中除了能用上反問(wèn)句之外還能用什么修辭手法呢?
生：比喻，擬人，設(shè)問(wèn)等等。
師：那你能上面這個(gè)“排比句+反問(wèn)句”的句子改成“排比句+設(shè)問(wèn)句”的句子呢?
學(xué)生經(jīng)過(guò)思考討論之后回答：
生：友誼是什么?友誼是你心靈的一張創(chuàng)可貼;是你勞累時(shí)的一杯清茶……
(評(píng)論：此過(guò)程通過(guò)對(duì)排比句中另外的修辭手法的觀(guān)察，讓學(xué)生明白了排比句只是一個(gè)架子，在這個(gè)框架內(nèi)可以填充各種各樣的內(nèi)容。學(xué)生在補(bǔ)充句子的同時(shí)，通過(guò)同學(xué)及老師贊許的目光中找到自信的感覺(jué)，找到積極發(fā)言的快樂(lè)。同時(shí)也找到了拿捏文字的樂(lè)趣。) 教學(xué)反思：
一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時(shí)可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應(yīng)性原則、優(yōu)先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語(yǔ)文課所需要的材料，而不僅僅停留在語(yǔ)文教科書(shū)上。一段音樂(lè)，一個(gè)故事，甚至一道數(shù)學(xué)題，一副畫(huà)，都是課程資源。
二、 小學(xué)階段不一定只遵循寫(xiě)整篇作文的模式。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生增加一定的片段練習(xí)。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學(xué)生嘗試寫(xiě)詩(shī)歌，填宋詞。形式多樣化的同時(shí)，學(xué)生的興趣也日漸濃厚。
三、 現(xiàn)代教育更充滿(mǎn)人性美。重視了學(xué)生的能動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒(méi)有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學(xué)生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風(fēng)景。
四、 因時(shí)間關(guān)系，本課只能讓學(xué)生初步感受排比句的語(yǔ)言魅力。還要靠老師在以后的教學(xué)中繼續(xù)利用課程資源，增加練習(xí)機(jī)會(huì)，以加深學(xué)生對(duì)排比句的印象。鞏固學(xué)生運(yùn)用排比句的能力。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
三月九日，我們要去爬泰山。早晨起床以后，匆匆忙忙的吃過(guò)飯，坐上了旅游車(chē)，就向泰山出發(fā)了。
先經(jīng)過(guò)了十八盤(pán)，十八盤(pán)彎彎扭扭，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，差點(diǎn)把我轉(zhuǎn)暈。導(dǎo)游說(shuō)：“左十八，右十八，不緊不慢又十八”聽(tīng)了這句話(huà)，我想問(wèn)個(gè)問(wèn)題：為什么十八盤(pán)是彎彎曲曲的？可能是因?yàn)檫@是最險(xiǎn)要的路段。下車(chē)之后，我們就要爬山了，眼前的臺(tái)階高高低低，斜度特別大，幾乎直上直下，非常危險(xiǎn)。我費(fèi)了好大的勁才爬上去了。累得氣喘吁吁。為了快點(diǎn)到山頂，我們就坐上了索道，索道“唰”的一下飛上了高空，我不慌不忙，絲毫不恐懼。我和陳俊良往下看，那些汽車(chē)就像積木一樣，長(zhǎng)長(zhǎng)的路就像飄舞的'白帶子，人就像帶子上的小白點(diǎn)。我們還在索道上照了幾張合影呢。升的越來(lái)越高，周?chē)@得云霧繚繞。索道停下來(lái)了，陳俊良說(shuō)：我們成神仙了。然后，我們接著往上爬，我感到山上比山下冷的多。我們看了天街，還看了一塊巨大的懸崖上刻著很多字。繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)前面有很多人在圍著個(gè)什么東西，走近一看，原來(lái)是刻著五岳獨(dú)尊的大石頭，人們?cè)谀抢飺屩恼�。我們好不容易才擠上去了。終于，爬到了泰山的最高點(diǎn)。海拔1545米。你們說(shuō)高不高？
雖然很累，很冷，但是心里非常的激動(dòng)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)登上了五岳獨(dú)尊的泰山。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
在我5歲的時(shí)候，媽媽帶我來(lái)到琴行，教我在黑白琴鍵上輕輕地敲擊，美妙的音符一個(gè)一個(gè)從我指尖流出，這激起了我的極大興趣。我也從那時(shí)起成了一名琴童。我練得很認(rèn)真，所以每次回課，老師總是夸獎(jiǎng)我彈得好，我心里別提有多高興了。
可是，自從上了小學(xué)，每天既要復(fù)習(xí)功課，又要練琴，從而失去了許多玩耍的時(shí)間，我最?lèi)?ài)看的電視動(dòng)畫(huà)片和心愛(ài)的課外書(shū)也因?yàn)橐獜椙俣艞�。慢慢地，我產(chǎn)生了不再想學(xué)琴的念頭。媽媽知道我的想法后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“古人云‘人貴有志，學(xué)貴有恒�！恪褪菆�(jiān)持下去的意思，你可不要當(dāng)逃兵噢！”。老師也對(duì)我說(shuō)：“看，你的手指修長(zhǎng)而有力，對(duì)音樂(lè)又有感悟，這樣一個(gè)有才氣的小姑娘，放棄太可惜了！”聽(tīng)了媽媽的'勸導(dǎo)和老師的鼓勵(lì)，我便咬咬牙，堅(jiān)持學(xué)了下去。
在媽媽的幫助下，我合理分配了練琴和復(fù)習(xí)功課的時(shí)間。
漸漸地，我又喜歡上了鋼琴，它成了我密不可分的好伙伴。每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)累的時(shí)候，就坐在鋼琴前彈上一曲，流暢清脆的琴聲緩解了我的廢勞。有時(shí)，還能激起我的靈感，讓我一下想起解題的思路呢！一年級(jí)的暑假，我輕松地通過(guò)了3級(jí)考試。這對(duì)我是一個(gè)極大的鼓舞，我彈琴的興致更高了。
在學(xué)校的文藝演出中，我彈奏的一曲悠揚(yáng)的《四小天鵝》舞曲贏(yíng)得了臺(tái)下熱烈的掌聲，小伙伴們都向我蹺起了大拇指，我感到十分地高興和自豪！
我深深知道，成功的鮮花需要辛勤的汗水來(lái)澆灌。我決定持之以恒，刻苦練琴，長(zhǎng)大后用自己的琴聲給人們帶來(lái)更多的歡樂(lè)！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
一年當(dāng)中最可愛(ài)的風(fēng)，莫過(guò)于夏日的風(fēng)了。
不是么？當(dāng)人們?cè)诳崾铍y耐之時(shí)，不都首先想到了她嗎？瞧，她來(lái)了！
白天，驕陽(yáng)似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹(shù)枝也耷拉著腦袋。在田野里勞作的農(nóng)民，更是汁流浹背，沉重地喘著粗氣。他們此時(shí)多么需要風(fēng)�。∵@時(shí)，風(fēng)來(lái)了，拂過(guò)萬(wàn)物輕輕的來(lái)了，好似一股清涼的.甘露沁入人們的心田，霎時(shí)，人們情不自禁的佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)掀起他們的頭發(fā)，不一會(huì)兒，當(dāng)他們?nèi)矶加袥鏊母杏X(jué)時(shí)，不禁高興得脫口而出，好涼快！
傍晚，蟲(chóng)鳴啼，風(fēng)吹得樹(shù)葉沙沙地響。這時(shí)，幾位白發(fā)蒼蒼的地老人，在綠蔭下悠閑地下著棋。風(fēng)輕輕地吹起棋盤(pán)紙，也輕輕地吹進(jìn)他們的心扉。忽然，一位老人站了起來(lái)，高興地喊到：“我羸了！”這時(shí)涼爽的風(fēng)隨著勝利的喜悅，一齊涌向老人的心窩。小孩們也在綠蔭下快樂(lè)地奔跑、跳皮筋、跳繩……隨著一陣陣快樂(lè)、涼爽的風(fēng)讓孩子們感到夏天的風(fēng)多么美好！
啊，夏日的風(fēng)，這可愛(ài)的風(fēng)，你多像一個(gè)美麗的小天使，給清晨的大地帶來(lái)了芳香，給辛勞的父老送去涼爽，讓老人飽受晚年的幸福，使孩子倍感童年的歡樂(lè)！……我愛(ài)這夏日的風(fēng)！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇8
“尤章恒，快來(lái)看看你的新口罩！”我戴上了它，呀！新口罩果然與眾不同。它是用無(wú)紡布做成的一次性口罩，戴上它就像戴上了防毒面具，又像一只大鳥(niǎo)嘴；口罩上還有一個(gè)可彎折鼻夾，捏一捏，不僅可以不讓病菌進(jìn)來(lái)，還可以讓人戴時(shí)更舒適；最另具一格的還是它右邊的呼吸口，它可以把熱空氣都排放出去呢！
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這就是防護(hù)pm2.5的專(zhuān)用口罩。最近霧霾很?chē)?yán)重，南通已成為中國(guó)霧霾最嚴(yán)重的城市之一。霧霾會(huì)讓人患上嚴(yán)重的鼻炎和呼吸道疾病，我們要好好防護(hù)�。 �
清晨，濃濃的霧霾籠罩著整個(gè)通城。再也看不到湛藍(lán)的天空和悠悠的白云。溫暖的陽(yáng)光攝于霧霾的淫威，躲在云層里不敢出來(lái)。我真羨慕孫老師小時(shí)候還能玩“追霧”游戲，那時(shí)的霧是一縷縷的，哪像現(xiàn)在空氣中懸浮著大量的煙、塵等微粒，讓大家呼吸都不敢，誰(shuí)還敢和它做朋友��！
因?yàn)殪F霾會(huì)給我們的身體帶來(lái)傷害，所以它成了大眾廣泛談?wù)摰腵話(huà)題。最近打開(kāi)手機(jī)或翻開(kāi)報(bào)紙，霧霾都會(huì)占據(jù)各大版塊。因?yàn)殪F霾，原本習(xí)慣開(kāi)窗透氣的家家戶(hù)戶(hù)現(xiàn)在卻緊閉門(mén)窗；因?yàn)殪F霾，原本喜歡在大街上大口呼吸新鮮空氣的人們現(xiàn)在都戴上了口罩；因?yàn)殪F霾，嚴(yán)重影響了人們的出行，導(dǎo)致飛機(jī)延誤了航班、高速公路封路。但對(duì)我影響最大的，還是所有室外課全停了。消息一傳來(lái)，全班像泄了氣的皮球一樣，全都癱倒在桌子上。對(duì)我這個(gè)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)者來(lái)說(shuō)，更是沉重的打擊。每天下課，我望著空無(wú)一人的操場(chǎng)總有點(diǎn)小失落。
地球母親那原來(lái)健康的身體已被破壞得虛弱不堪。我們這些地球的保護(hù)者一定要多植樹(shù)造林；少排放污水、廢氣。讓我們攜手共創(chuàng)美好家園。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇9
他們來(lái)到了第二扇門(mén)，推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)一塊金幣，上面刻著“你們好”小精靈跳了出來(lái)說(shuō)：“你們好，這塊金幣是友誼的象征，這關(guān)是交朋友，喔對(duì)，還有這塊金幣有非常大的作用一定要留著�！彼麄冞M(jìn)去了
只看見(jiàn)一個(gè)個(gè)子不高不矮、面色發(fā)紅的小男孩，跟他那黑黑的小腿很不般配�！澳銈兒茫毙∧泻⒅鲃�(dòng)向他們搭訕�！澳愫谩！毙↓埓鸬馈Ｐ』⒉遄斓溃骸澳阍敢飧覀冏雠笥衙�？”“額額好吧�！彼吐暤拇鸬��！澳銥槭裁茨敲唇Y(jié)巴？”小庫(kù)問(wèn)到�！耙�?yàn)槲疑砩嫌幸粋�(gè)恐怖的的東西，很多朋友知道了都不跟我玩了，我怕你們也是這樣�！闭f(shuō)著他掀起那破破爛爛的衣服，哇！一個(gè)骷髏頭，把他們都嚇住了，唯獨(dú)小庫(kù)一點(diǎn)也不驚奇，“切，不就是一個(gè)紋身嗎�！薄斑@不是紋身，不信你摸一下�！毙�(kù)伸手去摸，剛摸到骷髏的嘴一下子合了起來(lái)。小庫(kù)直接嚇暈了，怎么也醒不來(lái)，小敏突然想到了蛇精的.話(huà)“背包里有幫你們的東西�！彼蜷_(kāi)背包看見(jiàn)一個(gè)救生盒子里面有幾顆仙丹，他們給小庫(kù)吃了一顆。小庫(kù)終于醒了，“對(duì)不起嚇到你了�！蹦泻M愧的說(shuō)�！皼](méi)事�！毙�(kù)說(shuō)。小敏對(duì)男孩說(shuō)：“沒(méi)事，我們?cè)敢飧憬慌笥��！薄皩?duì)！”大家說(shuō)到。“你的衣服為什么這破？”“我的家很窮，只能撿衣服穿。”男孩答道。小敏從衣服里拿出了金幣給了小男孩。小男孩根本不敢收，可是還是收了。小男孩身上的骷髏消失了他們非常高興。
突然小精靈出來(lái)了，說(shuō)“你們已經(jīng)知道好朋友是要用心交的了，恭喜你們通關(guān)！”
小學(xué)四年級(jí)作文 篇10
這種愛(ài)有來(lái)自于父母的疼愛(ài)，有來(lái)自于老師的嚴(yán)愛(ài)，有來(lái)自于社會(huì)的關(guān)愛(ài)??
在我的家庭中，愛(ài)是無(wú)處不在的：臟了的衣服有人為我洗；美味的早餐有人為我做；上學(xué)的書(shū)包有人為我拿；雨中的折傘有人為我打??這個(gè)人就是我的媽媽。干渴時(shí)有人為我熱牛奶；氣餒時(shí)有人為我加油鼓勵(lì)；委屈時(shí)有人為我擦淚；快樂(lè)時(shí)有人與我分享??這個(gè)人就是我的爸爸。每天，我都是這樣享受著來(lái)自于父母的`愛(ài)。
在學(xué)校里，老師的愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)我們學(xué)習(xí)上的教導(dǎo)和成長(zhǎng)道路上的
引導(dǎo)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，三尺講臺(tái)，是老師的諄諄教誨引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前，有時(shí)會(huì)為我們照亮學(xué)習(xí)上坎坷不平的路；有時(shí)會(huì)讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)；有時(shí)會(huì)讓我們擁有精神的支柱；有時(shí)會(huì)給我們無(wú)窮的鼓勵(lì)；有時(shí)會(huì)為我們的失敗而顯露的操心。而我們則以加倍的努力，來(lái)回報(bào)老師的關(guān)愛(ài)。
在社會(huì)這個(gè)大家庭里，簡(jiǎn)直就是一個(gè)愛(ài)的信息發(fā)布會(huì)�！皭�(ài)心一日捐”、“中華骨髓庫(kù)”、“希望工程”、“西部支援”??“愛(ài)”的信息如潮水般向我們涌來(lái)。就像一首歌中唱道：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。
愛(ài)其實(shí)就像我們身邊的陽(yáng)光、空氣和水一樣，無(wú)處不在！讓我們一起努力吧，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！
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