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作文 欲速則不達(dá)
作文 欲速則不達(dá)1
有一個(gè)小朋友，他很喜歡研究生物學(xué)，很想知道那些蝴蝶如何從蛹?xì)だ锍鰜?lái)，變成蝴蝶便會(huì)飛。
有一次，他走在草原上面看見(jiàn)一個(gè)蛹，便取了回家，然后看著，過(guò)了幾天以后，這個(gè)蛹出了一條裂痕，看見(jiàn)里面的蝴蝶開(kāi)始掙扎，想抓破蛹?xì)わw出來(lái)。
這個(gè)過(guò)程達(dá)數(shù)小時(shí)之久，蝴蝶在蛹里很辛苦地拼命掙扎，怎么也沒(méi)法子飛出來(lái)。這個(gè)小孩看著看著不忍心，就想：不如讓我?guī)蛶退�！便隨手拿起剪刀在蛹上剪開(kāi)，使蝴蝶破蛹而出。
但蝴蝶出來(lái)后，因?yàn)槌岚虿粔蛴辛�，變得臃腫，飛不起來(lái)。
蝴蝶以后再也飛不起來(lái)，只可以在地上爬，因?yàn)樗�沒(méi)有經(jīng)歷自己奮斗將蛹打開(kāi)然后飛出來(lái)這個(gè)過(guò)程。
這個(gè)故事說(shuō)明了什么？說(shuō)明必須瓜熟，方能蒂落；必須水到，方能渠成；說(shuō)明欲速則不達(dá)。
安徽合肥中心小學(xué)四年級(jí):裴孜藝
作文 欲速則不達(dá)2
這個(gè)故事發(fā)生在很多年以前，你別看小熊現(xiàn)在笨笨的，可那時(shí)的小熊比小狗跑得還快呢，想知道它為什么現(xiàn)在沒(méi)有小狗跑得快了嗎？那就讓我給你講一個(gè)“欲速則不達(dá)的故事吧。
(一)開(kāi)始
一個(gè)晴朗的早晨，在一個(gè)美麗的森林里。湖里水中的魚(yú)兒在跳躍，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在唱歌，而林中的小動(dòng)物們也一個(gè)個(gè)從夢(mèng)中醒來(lái)，開(kāi)始忙著做自己的事情。
小熊來(lái)到小狗家，對(duì)小狗說(shuō)：“狗狗，我們來(lái)玩吧！”“等我把作業(yè)做完后再玩。還有十幾分鐘就ok了！”“真沒(méi)勁兒！那我去把小貓、小豬、小羊他們也叫來(lái)”。十幾分鐘后，小貓，小豬和小羊來(lái)到了小狗家，于是大家玩起了捉迷藏。
從小狗開(kāi)始，它要把藏起來(lái)的小動(dòng)物們都找出來(lái)！它躡手躡腳地到處東瞅瞅西瞧瞧，忽然發(fā)現(xiàn)自己家里好象有些響動(dòng)，于是小狗悄悄地靠近房子，一聲不響地打開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)里面有一些蜂蜜，上面還粘了幾根青草（因?yàn)樗佬⌒軔?ài)吃蜂蜜，而小羊愛(ài)吃青草呀），便大聲說(shuō)道：“小熊，你和小羊在一起，還以為神不知鬼不覺(jué)呀，我已經(jīng)看到你們了，你還不快點(diǎn)出來(lái)！”小熊一聽(tīng)，想：媽呀，它連我和小羊在一起都知道了，那一定不是騙我的了。而小羊則想：如果它知道了我在哪兒干嘛不自己來(lái)抓？，還是觀察一會(huì)兒再說(shuō)吧，就忍住沒(méi)有出去。可小熊卻忍不住了（它就是這樣沒(méi)耐性）灰溜溜地走了出來(lái)，一出來(lái)就被捉住了。小熊很不服氣地說(shuō)：“你捉就捉，干嘛使詐騙我”說(shuō)完，就氣呼呼地要離開(kāi)�！罢l(shuí)叫你那么沒(méi)耐性啊，知道嗎？你輸就輸在這里呢！這樣吧，我們?cè)俦荣愐淮�，這一次如果你輸了，你必須心服口服！我們就來(lái)個(gè)長(zhǎng)跑比賽吧！”小狗說(shuō)�！耙谎詾槎�！”
小熊滿懷信心，因?yàn)榕懿绞撬?強(qiáng)項(xiàng)。
�。ǘ┙�(jīng)過(guò)
比賽日期定在兩個(gè)星期后，也就是說(shuō)他們兩個(gè)都有兩星期的訓(xùn)練時(shí)間。第一天，下著蒙蒙細(xì)雨，小熊心想：今天下雨，還是明天再練吧。于是又回到了溫暖的被窩里去了。在小狗那邊，小狗想：這是上帝給我的考驗(yàn)！我一定要經(jīng)受住考驗(yàn)。便毫不猶豫地去練習(xí)了。第二天，太陽(yáng)出來(lái)了，天氣很熱。小熊想：今天太熱了，還是明天再練吧！在小狗那邊，小狗想：今天有點(diǎn)熱，如果練習(xí)，可以鍛煉我的毅力。于是毫不猶豫地又去練習(xí)了。一連幾天，小熊都以各種借口推辭訓(xùn)練，時(shí)間都過(guò)去一大半了，它才開(kāi)始有點(diǎn)著急了：“如果我還不快點(diǎn)練，小狗肯定會(huì)贏我的，練基礎(chǔ)太浪費(fèi)時(shí)間了，反正都是跑，還不是看誰(shuí)跑得快！我就練練短跑、練練沖刺、練練速度吧！”其實(shí)，做任何事情基礎(chǔ)對(duì)于成功都是最重要的，小狗都把基礎(chǔ)練了7天。可小熊呢？別提它了，這個(gè)懶家伙！就練了幾天沖刺，便認(rèn)為自己是必勝無(wú)疑了。直到比賽前一天，它都只練速度不練耐力。
比賽開(kāi)始了，絕大多數(shù)人都把勝利的寶押在小熊這邊，因?yàn)樗稚瞄L(zhǎng)跑步，而且聽(tīng)人說(shuō)，它比小狗學(xué)的要多幾個(gè)單元呢。
只見(jiàn)貓頭鷹裁判一聲令下，一千米的長(zhǎng)跑比賽開(kāi)始了。小熊一個(gè)猛沖，把小狗甩開(kāi)了！接下來(lái)又一個(gè)勁兒的跑，遙遙領(lǐng)先！現(xiàn)在是所有人都把勝利的寶押在小熊這邊。它又是一個(gè)猛沖，已經(jīng)領(lǐng)先半圈了！大家都為它鼓掌歡呼�？傻降谌Φ臅r(shí)候，小熊感到體力不支，漸漸地慢了下來(lái)，而這時(shí)小狗也追了上來(lái)，小熊想加速，可心有余而力不足。眼睜睜看著小狗以始終如一的速度勝過(guò)了自己卻無(wú)能為力，小熊忍不住沮喪地趴在地上哭了起來(lái)。當(dāng)然這個(gè)結(jié)果也是出乎大家意料之外的。
�。ㄈ┙Y(jié)果
自從被小狗打敗兩次，小熊心里很不舒服，總想找機(jī)會(huì)贏小狗一次。一天，貓頭鷹老師宣布：馬上進(jìn)行數(shù)學(xué)考試。小熊想，機(jī)會(huì)來(lái)了，這次我一定要贏小狗！卷子一發(fā)下來(lái)，小熊走馬觀花地看了一遍聽(tīng)也不聽(tīng)老師的講解，提筆就做。老師把注意事項(xiàng)講完了，小熊的卷子也做完了一半，剩下的也很快馬馬虎虎地做完了，小熊急于向大家展示自己的速度，所以檢都沒(méi)有檢查就交卷了。他看見(jiàn)小狗還在座位上冥思苦想，心里暗暗得意：小狗呀小狗，你做不出來(lái)題了吧？哼哼，你也有今天！這次考試我非贏你不可呢。
幾天后，考試成績(jī)公布出來(lái)：
小羊97分
小豬95分
小狗100分
小熊75分
怎么會(huì)這樣？小熊簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。這時(shí)“成語(yǔ)大王”小貓說(shuō)：“小熊你真是弄巧成拙，揠苗助長(zhǎng)，好高騖遠(yuǎn)，急于求成，自以為是，聰明反被聰明誤呀”。小狗也說(shuō)“小熊，你要記�。鹤鍪虏灰庇谇蟪�，欲速則不達(dá)啊”
小熊想，完了完了，我真是沒(méi)救了，看來(lái)我永遠(yuǎn)都贏不了小狗了。從此以后小熊就對(duì)自己失去了信心，常常自暴自棄，所以越來(lái)越懶，越來(lái)越胖，現(xiàn)在就再也跑不過(guò)小狗了。
朋友，聽(tīng)完這個(gè)故事，你們受到了哪些啟發(fā)呢？
作文 欲速則不達(dá)3
波波熊和它的好朋友小米、小艾各種了一盆太陽(yáng)花。過(guò)了兩天波波熊就迫不及待地去看種子，“嘿，怎么還沒(méi)發(fā)芽呢？”波波熊自言自語(yǔ)道：“是不是土蓋得太厚了呢，我得翻開(kāi)土看看�！薄巴�，種子發(fā)芽了�！辈úㄐ芨吲d得叫起來(lái)。又過(guò)了幾天，波波熊又去看太陽(yáng)花了，一看傻眼了，小米和小艾的太陽(yáng)花長(zhǎng)得比自己的`高出了一截呢。波波熊很不服氣，于是它就抓著小苗往上拔，不管小苗的感覺(jué)如何。波波熊一心只想爭(zhēng)第一，看著別人每次澆一杯水，它總要比他們多澆一杯。波波熊心里得意地想：“哈哈，我的太陽(yáng)花一定比他們長(zhǎng)得好。” 幾個(gè)月過(guò)去了，小米和小艾的太陽(yáng)花長(zhǎng)出來(lái)了，而且長(zhǎng)得又高又大。波波熊的太陽(yáng)花呢？怎么沒(méi)有呢？波波熊呀這下明白了，都怪自己太著急。于是它下定決心再來(lái)種一次，這次一定不著急，要耐心地去種。終于這次種的太陽(yáng)花長(zhǎng)得非常好，又高又大，漂亮極了！
這個(gè)故事告訴我們無(wú)論做什么事情要學(xué)會(huì)有耐心，要不然欲速則不達(dá)哦。
作文 欲速則不達(dá)4
“孟母堂”和“讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)”這兩個(gè)詞在去年的報(bào)紙上幾乎是隨處可見(jiàn)。新聞事件發(fā)生過(guò)后，媒體的反應(yīng)往往比新聞本體更值得思考�！赌戏綍r(shí)評(píng)》記者對(duì)孟母堂的事件做了多次的報(bào)道。這使我想起了一句話，越是報(bào)道就越是匱乏。問(wèn)題是匱乏的是什么，這是個(gè)值得思考的問(wèn)題，我們難道缺的是讀經(jīng)書(shū)的小孩嗎？依愚之見(jiàn)，我們?cè)谔岢珳p負(fù)的同時(shí)，卻又鼓勵(lì)孟母堂的出現(xiàn)，這顯然是矛盾的。讓小學(xué)生去背《弟子經(jīng)》，《論語(yǔ)》，《易經(jīng)》這些連一些小學(xué)老師都看不全懂的書(shū)籍意義何在？難道為了所謂的“讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)”填鴨式的教育就可行了嗎？
我提倡傳播傳統(tǒng)文化，但也深知文化的推廣不可操之過(guò)急。細(xì)想一想在六七歲的時(shí)候我們還是一群天真爛漫的小孩子，根本不知道《弟子經(jīng)》為何物，而孟母堂的孩子們?cè)谖鍌�(gè)月內(nèi)居然就能夠背出半本來(lái)，我不知道應(yīng)不應(yīng)該感嘆他們的聰明過(guò)人。一個(gè)有趣的現(xiàn)象是初期加入孟母堂的學(xué)生，他們的家長(zhǎng)都是一些老師。作為教育工作者他們了解現(xiàn)在的教育制度，也應(yīng)該比一般的家長(zhǎng)更清楚究竟什么樣的教育適合孩子。請(qǐng)注意，是孩子！我承認(rèn)現(xiàn)在的教育制度存在一些弊端，但是我不認(rèn)為孟母堂是解決問(wèn)題的辦法。它只會(huì)讓我們走入另一種誤區(qū)。吳敬梓一部《儒林外史》已經(jīng)深刻的揭示了封建教育制度的害人。
“以最經(jīng)濟(jì)、最節(jié)約的方法讓每一位同學(xué)擁有結(jié)實(shí)的人身修養(yǎng)和更豐富的知識(shí)。孟母堂畢業(yè)的孩子升入初中一定是出類拔萃的。”一位孟母堂的老師如是說(shuō)到。我對(duì)這位老師的話產(chǎn)生質(zhì)疑，背一些根本不理解的東西，能為自己所用嗎？提高的恐怕只是背誦能力，不是運(yùn)用能力。孟母堂的孩子們終究要走入正規(guī)的學(xué)校，姑且先不說(shuō)他們與人交往的能力會(huì)不會(huì)倒退，單說(shuō)以他們?nèi)跣〉男闹鞘欠衲軌虺袚?dān)這么博大精深的文化。教育從娃娃抓起，是沒(méi)錯(cuò)的。但是要看怎么個(gè)抓法，應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)與自己年齡相匹配的東西，多和人交往，快樂(lè)的.成長(zhǎng)。
曾經(jīng)一些天才的故事，結(jié)局大多令人惋惜。年紀(jì)輕輕十幾歲的年紀(jì)就考上研究生，碩士生。結(jié)果因?yàn)樯畈荒茏岳�，或是不能與人交往而中途退學(xué)。為什么小學(xué)要六年，在我看來(lái)是有原因的�；蛟S現(xiàn)在大多的小學(xué)生都會(huì)覺(jué)得課程很輕松，甚至有些乏味。那么為什么不把小學(xué)的內(nèi)容壓縮，讓小學(xué)在五年或者更短的時(shí)間完成呢？在小學(xué)學(xué)習(xí)文化知識(shí)只是其中很小的一部分，主要的目的讓我們的身心進(jìn)行成長(zhǎng)，自主地發(fā)展一些特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。跳級(jí)在北京很早就被取締了，我想也是因?yàn)橄胱尯⒆觽冞^(guò)一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的童年，不希望他們?cè)诓缓线m的年齡就過(guò)早的接觸一些妨礙他們身心發(fā)展的東西。不同的年齡的人思維方式的人是不一樣的，為什么是五十知天命，而不是十五歲知天命呢？如果十五歲就知天命了，就看透了事實(shí)，擁有五十歲人的豁達(dá)。在本該沖動(dòng)，本該血?dú)夥絼�，本該犯一些錯(cuò)誤的時(shí)候卻淡然，卻鎮(zhèn)定。我不敢想那會(huì)怎么樣，從很淺層次來(lái)說(shuō)，我們失去的快樂(lè)。而且十五歲知天命聽(tīng)起來(lái)也很荒誕。
看來(lái)我們?nèi)钡氖抢潇o思考的人。對(duì)于那些提倡“讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)”的人來(lái)說(shuō)，目的是值得肯定的。文化的推廣不在建幾座孔子研究所，也不在讓孩子讀他們似懂非懂的經(jīng)書(shū)。文化的推廣需要全民的努力，需要內(nèi)修。欲速則不達(dá)。把那些束之高閣的文化請(qǐng)出象-牙塔，讓全民多接觸傳統(tǒng)文化。把文化請(qǐng)出象-牙塔一些權(quán)威又該不樂(lè)意了，他們失去了威嚴(yán)。在《百家講壇》解讀《論語(yǔ)》的于丹可謂是歷經(jīng)波折。權(quán)威們一個(gè)個(gè)的站出來(lái)罵，說(shuō)其是拿孔子燉雞湯。其實(shí)拿孔子燉一鍋心靈雞湯也未嘗不可，全民受益�？慈藪赍X(qián)眼紅，怕被動(dòng)搖了權(quán)威的地位。如果不讓群眾知道，那研究還有什么用。只有靠全民的共同努力才能推動(dòng)文化的進(jìn)程，而不是有幾個(gè)權(quán)威。
文化的推廣不可操之過(guò)及，提倡傳統(tǒng)文化也不可一味的復(fù)古。違反社會(huì)發(fā)展規(guī)律的事物終究會(huì)被歷史的車輪輾碎。讓我們共同努力，在這個(gè)全新的時(shí)期打造屬于我們真正的文化，每個(gè)人都要對(duì)此承擔(dān)一份責(zé)任。
作文 欲速則不達(dá)5
今天中午放學(xué)以后，我蹦蹦跳跳地趕到了家。一開(kāi)門(mén)，一股鹵香味就撲鼻而來(lái)，正向我招手呢！我趕忙扔下書(shū)包，跑到廚房里，轉(zhuǎn)眼就看見(jiàn)了媽媽自己鹵的鴨翅膀，我已經(jīng)迫不及待了。剛把手伸進(jìn)去，媽媽就說(shuō)：“不能吃那么快，你必須先把這些碗筷洗了以后再吃！”我聽(tīng)了以后，馬上就洗了起來(lái)，就怕姐姐回來(lái)以后，會(huì)把鴨翅膀吃得了一個(gè)不到。
我心里只想著吃鴨翅膀，就沒(méi)有認(rèn)真去洗，沒(méi)有洗干凈就放在水盆里漂洗了起來(lái)。突然，姐姐跑到了廚房，我就想：我得趕快洗，不然的話，姐姐就會(huì)把它吃個(gè)精光。于是，我就用水沖洗了兩三下，就把碗筷放到餐桌上，跑去吃鹵鴨翅去了。
我的左右手各拿著一個(gè)鹵鴨翅，左咬一口，右咬一口，津津有味地吃著。媽媽把炒好的.飯菜端到餐桌上來(lái)，發(fā)現(xiàn)碗沒(méi)有洗干凈，有好幾個(gè)玩碗都還存留著泡泡和飯粒。我正好要去拿鴨翅，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“站住，碗你都沒(méi)有洗干凈，就去吃鴨翅，你趕快再去洗一次�！甭�(tīng)了媽媽對(duì)我說(shuō)的話，我摸著頭說(shuō)：“我不是洗了一遍嗎，怎么又還要洗呢？”
原來(lái)是我沒(méi)有認(rèn)真去洗碗，心里只想著吃東西，所以沒(méi)有洗干凈，要再洗一遍，這真是欲速則不達(dá)呀！
作文 欲速則不達(dá)6
有一天,我看見(jiàn)一幅漫畫(huà).圖上有一對(duì)父母,高高地舉著手,拉開(kāi)一條繩子.站在繩下的是他們的孩子,小男孩不知所措,呆呆地仰著頭,望著比他高兩倍的繩子,他跳起來(lái)手都挨不著,更不說(shuō)跳過(guò)去,而父母卻焦急地催促著:"寶寶快跳.”
小孩根本不可能跳過(guò)去,而父母還是高興地舉著繩子.在現(xiàn)實(shí)中,那根"高高在上”的繩子就好比父母給孩子定的'高標(biāo)準(zhǔn).
古時(shí)候有個(gè)故事叫拔苗助長(zhǎng).宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫,總嫌禾苗長(zhǎng)的太慢.有一天,他突然想出了一個(gè)主意,就到田里把禾苗一棵一棵的拔高.回家后給兒子報(bào)喜,兒子聽(tīng)了,焦急地跑去田里.一看,禾苗全都枯死了.這個(gè)成語(yǔ)和這幅漫畫(huà)是一個(gè)意思.都比喻了急于求成,違反了自身的發(fā)展規(guī)律.
在現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的故事.我常常聽(tīng)說(shuō),父母?jìng)兺映升?望女成鳳,給孩子報(bào)了許多補(bǔ)習(xí)班.有一次我聽(tīng)媽媽說(shuō):"有一個(gè)個(gè)剛來(lái)她們工廠上班的孩子,說(shuō)他小時(shí)侯,父母給他請(qǐng)了一,三,八的高級(jí)教師來(lái)補(bǔ)課,100元錢(qián)一節(jié)課.”"啊”我驚訝地叫了出來(lái),"父母還真闊氣.”而這些超過(guò)了孩子的承受能力.老師講得深?yuàn)W,他根本就聽(tīng)不懂,成績(jī)照樣上不去.
現(xiàn)在父母都希望孩子變得聰明,找個(gè)好工作,可是急于求成,太大壓力效果只會(huì)事得其反,所以欲速則不達(dá).
作文 欲速則不達(dá)7
昨天我們數(shù)學(xué)作業(yè)留的是張數(shù)學(xué)卷子，別的作業(yè)也不多，我就想爭(zhēng)取用最快的速度寫(xiě)完，晚上還能上會(huì)兒校信通，可沒(méi)想到“欲速則不達(dá)”這個(gè)成語(yǔ)竟然靈驗(yàn)了。
晚上不到八點(diǎn)寫(xiě)完了作業(yè)匆匆檢查了一遍，爸爸順手把我剛寫(xiě)完的卷子拿過(guò)來(lái)看，快看完時(shí)面無(wú)表情地用一個(gè)手指頭在一道題上敲了敲，這是個(gè)信號(hào)，當(dāng)我出了一些低級(jí)的錯(cuò)誤時(shí)他就會(huì)用這種無(wú)聲勝有聲的肢體語(yǔ)言來(lái)和我打招呼。
是道應(yīng)用題，列式都對(duì)了，計(jì)算錯(cuò)了，趕緊改掉，驗(yàn)算，開(kāi)電腦，可爸爸又在那道題上敲了敲，又怎么了？我驗(yàn)算了……哦，把題里的數(shù)又給抄錯(cuò)了，算對(duì)了也沒(méi)用，不是原來(lái)的數(shù)。干嘛臉色那么難看？要是不許出錯(cuò)，那出了鉛筆還出橡皮干什么？
接下來(lái)一改竟然就改了四遍，也不知道怎么惹著這道題了，不是抄錯(cuò)數(shù)就是算錯(cuò)得數(shù)，當(dāng)時(shí)怎么看都對(duì)，可一到爸爸那就錯(cuò)了，我都懷疑是不是他給改了。爸爸也由開(kāi)始的'敲變成了拍，由肢體語(yǔ)言升級(jí)為語(yǔ)音語(yǔ)言一起用了，再加上文字語(yǔ)言就全了。最后等我終于改對(duì)了，憤怒的爸爸罰我把這道題抄寫(xiě)十遍，十遍……晚上我什么都不用干了……我的智商今晚全變成內(nèi)傷了。沒(méi)辦法，一點(diǎn)星星火可燃萬(wàn)畝林，這連著四把火，不要說(shuō)我，就是大興安嶺也得燒沒(méi)了。
盡管我梗著脖子嘴上哼著“我無(wú)所謂……”地抄著，心里還是很慚愧，連錯(cuò)四遍�。∥乙蝗司湍芎湍撬膫�(gè)一直不肯為大和民族犯下的罪行道歉，一錯(cuò)再錯(cuò)的日本首相比了，不同的是我最后悔改了，不如他們有毅力。晚上十點(diǎn)半我抄完了，爸爸讓我粘墻上好時(shí)時(shí)給我提個(gè)醒，我說(shuō)不但要粘墻上，還要粘得高些，要仰視它，平視都對(duì)不起我一晚上的辛苦，要是能仰得大腦缺氧、脖子酸痛記憶會(huì)更深刻！
仰視著這張寫(xiě)滿了一道題的紙，我就想起“欲速則不達(dá)”了，哪個(gè)倒霉的創(chuàng)造了這個(gè)成語(yǔ)，這么多年終于等著我了。
作文 欲速則不達(dá)8
據(jù)說(shuō)一所重點(diǎn)中學(xué)的初中有一半以上的學(xué)生家長(zhǎng)向?qū)W校反映作業(yè)太多，孩子整天熬夜，都成了近視眼。但學(xué)校卻認(rèn)為學(xué)生這個(gè)年齡階段，正是學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該學(xué)習(xí)，而且還說(shuō)，說(shuō)這些話家長(zhǎng)的孩子學(xué)習(xí)不刻苦，無(wú)主動(dòng)性，成績(jī)又不好，只能通過(guò)多做練習(xí)才行。而我認(rèn)為，學(xué)校的初衷雖然是良好的，但他們卻真的沒(méi)有想到“欲速則不達(dá)的道理。
學(xué)生時(shí)期，最重要的事情是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)首先要有一個(gè)健康的身體，如果沒(méi)有健康的身體做保證，學(xué)生怎么去很好地學(xué)習(xí)呢?就說(shuō)眼睛吧，讓“孩子整天熬夜，都成了近視眼，怎么讓他們看清黑板上老師的講解，怎么讓他們掌握應(yīng)該掌握的`科學(xué)文化知識(shí)呢?
就算這些家長(zhǎng)的孩子學(xué)習(xí)不刻苦，無(wú)主動(dòng)性，成績(jī)又不好，但用讓他們多做些練習(xí)的辦法就能克服他們的這些缺點(diǎn)嗎?我想絕對(duì)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單的事情。有一位哲人說(shuō)過(guò)——“興趣是最好的老師，所以我說(shuō)，這些家長(zhǎng)的孩子之所以這樣，主要原因是缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。沒(méi)有了興趣，你怎么讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上刻苦，主動(dòng)性強(qiáng)，成績(jī)還好呢?作為學(xué)校，本來(lái)最主要的應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上多做扎實(shí)細(xì)致的工作，而這所重點(diǎn)中學(xué)的初中不但沒(méi)有做這一方面的工作，而且還用讓學(xué)生多做練習(xí)的辦法無(wú)形之中扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真是讓人痛心啊!
我只想奉勸這所重點(diǎn)中學(xué)的初中，快快停止你們錯(cuò)誤的做法。
作文 欲速則不達(dá)9
俗話說(shuō)：“欲速則不達(dá)�！边@句話，套用在每件事上，都顯得格外的適合。以前的鄉(xiāng)下地方有些善心人士，會(huì)煮茶在路邊給趕路的人解渴，但為了怕趕路的人看到水就狂喝不止，在茶中撒了些谷皮，讓喝水的.人靜下心來(lái)慢慢喝。
正如我們平常做事一樣，有時(shí)我們?yōu)榱藭r(shí)間需要做事很快，草草了事。縱使做事時(shí)沒(méi)有感覺(jué)到任何的損失，但或許，自己是索過(guò)了許多風(fēng)景，許多值得停下來(lái)觀賞的東西。有時(shí)上學(xué)快遲到了，我總是會(huì)催自己快點(diǎn)，但越急時(shí)反而常常會(huì)漏東漏西，一下子鉛筆盒忘記放進(jìn)書(shū)包里、一下子又是餐具沒(méi)帶，有時(shí)甚至是因?yàn)樯蠈W(xué)途中擔(dān)心時(shí)間而一個(gè)不小心就騎錯(cuò)路了。
換個(gè)角度想，如果我能提早收拾東西，我不需要如此的急迫、如此匆忙，我不會(huì)有任何的失誤，縱使是失誤了，我仍有充足的時(shí)間做補(bǔ)救。我可以慢慢地騎著車，悠閑地向?qū)W校去。考試也是如此，時(shí)間有時(shí)掌控出現(xiàn)了失誤，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還有很多題目沒(méi)有作答，時(shí)間卻已接近尾聲。匆忙亂寫(xiě)、亂猜得到的結(jié)果往往慘不忍睹��！
凡事慢慢來(lái)、照著步調(diào)走，事情橋到船頭自然直。用最穩(wěn)的方式做事，往往結(jié)果便是最完美。
作文 欲速則不達(dá)10
有這樣一則寓言：一位一心想早日成名的少年拜一位劍術(shù)高人為師。他迫不及待地問(wèn)師傅多久才能學(xué)成。師傅答曰：“十年�！鄙倌暧謫�(wèn)如果他全力以赴，夜以繼日要多久。師傅回答：“那就要三十年。”少年還不死心，問(wèn)如果拼死修煉要多久，師傅回答：“七十年�！�
少年可謂是不惜一切想盡快成功，可是為什么在師傅的眼中，他越是努力就離自己的目標(biāo)越遠(yuǎn)呢？在我看來(lái)，這是因?yàn)樗男耐耆豢释擅晒Φ乃枷胨碱I(lǐng)，沒(méi)有平和的.心態(tài)。努力本身并沒(méi)有錯(cuò)，可是期盼迅速成功，一夜成名的心態(tài)反而會(huì)使人欲速則不達(dá)。
說(shuō)起欲速則不達(dá)，不能不令人想到下面這則小故事。
天色漸晚，一個(gè)賣橘子的想趕在城門(mén)關(guān)上之前走到前面的一座城。小販問(wèn)一位路人，他要什么時(shí)候才能抵達(dá)城門(mén)。路人回答說(shuō)：“如果你慢慢走，關(guān)門(mén)之前能到達(dá)。如果你走的很快，就到不了了�！毙∝湼械胶芷婀�，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)路人的話，開(kāi)始快速趕路，卻又走得太急，打翻了橘子，不得不停下來(lái)?yè)焓皾M地的橘子，也最終沒(méi)能在關(guān)城門(mén)前到達(dá)。究其原因，是因?yàn)樾∝溡恍闹幌胫s路與到達(dá)，沒(méi)有平和的心態(tài)，以至于最終自亂陣腳，打翻了貨物。
可見(jiàn)，急于求成，心態(tài)浮躁，會(huì)把最簡(jiǎn)單、最熟悉的小事都辦糟，何.....
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