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小學三年級的作文4篇（熱）
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的小學三年級的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學三年級的作文 篇1
大自然是個大舞臺，他培養(yǎng)了四個大導演。他們暗中比試著看誰的節(jié)目更精彩。
這次該秋登臺了。他選擇了校園這個場景。隨著燈光和音樂的開始，打扮成清潔工的秋雨，他一上臺就忙個不停，清洗掉了夏天的炎熱。讓舞臺的`背景看上去更藍更高。接著扮演成魔術(shù)師的秋風來了。她把碧綠的樹葉變成了鮮艷的彩蝶，飄呀飄……一直飄到地上。這時隨著《精忠報國》音樂的響起，葉梗們站直了身體，變成一個個小勇士，正在“撥勁比賽”中一決勝負。小鳥為勝利者歡呼著。此時音樂又發(fā)生了變化，優(yōu)美的鋼琴曲讓“彩蝶們”變成美麗的菊花、穿著紅衣服和黃毛衣的可愛的小果子，跟著音樂翩翩起舞。
這時只見魔術(shù)師一揮手，葉梗們變成了一群小孩子。他們朗誦著《山行》——“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”回響在舞臺。
小學三年級的作文 篇2
一天，天氣晴朗，陽光明媚。我期末考得了一百分，我高興地跳了起來。
我認真的欣賞著，忽然發(fā)現(xiàn)錯了一題。我在想：我去找老師呢？還是不去找老師呢？在我左右為難的時候。心里突然跳出一只小天使和一只小惡魔。小天使溫柔地說：“你去找老師把。”小惡魔氣憤地說：“你要讓剛到手的鴨子飛走嗎？媽媽說過只有考到100分才能吃肯德基啊！”小天使聽了說：“媽媽不是說過要誠實和考到100分才能吃到肯德基嗎？你不誠實，考了多少分都沒用。”小惡魔大聲說：“媽媽又不知道�！毙√焓拐f：“雖然吃到肯德基，但你在家里和到社會上都要這么不誠實嗎？”小惡魔說：“這樣不好嗎？只要有榮耀，怕什么。”小惡魔的話讓小天使忍無可忍，小惡魔和小天使打了起來。過了一會兒，正義戰(zhàn)勝了邪惡，小天使打贏了，我聽了小天使的.話，拿著試卷去找老師了。
找到老師后，我把試卷拿給老師說：“老師我的一道題改錯了�！崩蠋熌弥嚲砜戳丝凑f：“這次是我粗心大意了，不過我還是要給你打一百份，因為你很誠實。”
誠實的感覺，真好。
小學三年級的作文 篇3
月亮，冷似銀鏡，星光，靜如止水，我靜靜凝望著布滿繁星的蒼穹，耐心地等待著流星雨的到來。曾聽老人說過這樣的一個傳說，只要對著流星虔誠地許下自己的心愿，流星能幫助你如愿以償。想著這個傳說，我心中不禁想起那曾許下的各種心愿——希望能和爸爸媽媽團聚，永遠不分開。
我的爸爸媽媽不像別的同學的爸爸媽媽那樣一直陪在自己身邊。他們?yōu)榱四茏屛矣袑W上、有衣服穿，去了很遠的地方打工，每年只有過年的時候才能回來。去年，快過年了。終于把他們給盼回來了。當我看到他們的一剎那，我飛奔似的撲到他們的懷里抱著他們，親著他們�？粗职謰寢層趾诹擞质萘耍敃r我只能將眼淚往肚子里面流。我告訴自己：一定不能讓他們看見我的眼淚，他們在外面已經(jīng)夠累的了，我不能再讓他們擔心我了。我努力不讓他們看出我的心事，于是就問：“爸爸媽媽，這次可以在家多呆幾天了吧，我有好多話要和你們說呢�！卑职謰寢屜嗷タ戳藢Ψ揭谎�，媽媽不急不慢的說：“這次我和你爸爸只能在家呆三天，爸爸媽媽的工作有調(diào)動�！甭犕陭寢尩脑捴螅业难蹨I就像是開了閘的洪水一般往外淌，哭著說：“爸爸媽媽，為什么回來這么短的時間呢？為什么不能像別的同學那樣好好在家陪我呢？”這時，爸爸媽媽眼里也噙著淚水說：“妞妞，不要哭，知道你在家承受了別的同學不能承受的寂寞，但是這次爸爸媽媽調(diào)動工作之后半年之后就可以回來了，而且可以回來半個月哦，這次我們只是短暫的分開�！蔽衣犕晷睦镉辛四敲匆稽c點的安慰。為了好好利用這三天，不讓爸爸媽媽有任何的心理負擔，我努力的保持著微笑。轉(zhuǎn)眼的'功夫，三天過去了。在爸爸媽媽臨走的時候，我他們說了五個字：“等著你們回來�！焙喓唵螁蔚奈鍌�字，寄托著我他們的愛和期盼。
時間齒輪仍無止盡的轉(zhuǎn)動著，那簡單的不能再簡單的愿望在我的心里依舊清晰，從未變過。
小學三年級的作文 篇4
開卷有益，是每個人都知道的�？墒牵袝r開卷也不一定有益，比如看了不健康的書籍反而有害。那開卷到底有沒有益呢？就讓我們圍繞這個話題開一次辯論會吧！
首先請正方發(fā)言，正方一位同學說：“培根說過，史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重。這諸多意思，可一言概括：開卷有益。
反方同學也不甘示弱針對這個話題做出了反駁。
20分鐘過去了，同學們還在火熱的辯論中，你一句，我一句互不相讓。
反方的.同學說，有些人看了武俠小說后走火入魔，最后玩火自焚，這充分的證明，開卷有害。
正方同學立刻反駁說：”這只是個人的心理問題而不是書的本質(zhì)問題；刀能殺人，難道說用刀就有害嗎？“
就這樣，辯論會緊張激烈的進行著。
最后，正方以開卷有益結(jié)束了這場辯論會。
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