小學(xué)三年級(jí)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
在我的記憶長(zhǎng)河里，流淌著許許多多關(guān)心我的人，有媽媽爸爸，爺爺奶奶，老師同學(xué)，親戚朋友，但我覺(jué)得有一位關(guān)心我的人就是我的同學(xué)蔣怡，她的眼睛如星星般的閃亮。她最喜歡穿一件米妮紫色的衣服，每次和她打羽毛球，我都會(huì)成她的手下敗將。
記得有一次，課外活動(dòng)在操場(chǎng)玩，那時(shí)我的肚子不舒服，我走著走著，突然肚子像被刀割一樣疼，這時(shí)我的臉蒼白，我用手緊緊捂著肚子，使勁的咬緊牙關(guān)，汗水滾滾流了下來(lái)，忽然我實(shí)在憋不住了，一下吐了，一股股酸臭味，慢慢散開(kāi)了，這時(shí)一位同學(xué)走過(guò)來(lái)看見(jiàn)了說(shuō)：“哪里這么臭呀！”她一看說(shuō)：“有人吐了，”她連忙用手捂住嘴吧，趕緊跑了，再也沒(méi)有回來(lái)了，我的心都快碎了，這時(shí)我看見(jiàn)一個(gè)倒影向我走過(guò)來(lái) ，她一看不管三七二十一的向我跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“周諾言，你沒(méi)有事吧！我說(shuō)：“沒(méi)事”。她二話不說(shuō)的'去拿了掃帚，還有拖帕，向我走來(lái)，看見(jiàn)這一幕讓我感動(dòng)的流下了淚水。她又把我送到了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)慢吞吞的說(shuō)：“沒(méi)事，只是涼了一下肚子�！彼宦�(tīng)才把心里的一塊石頭放下。
��！世上只有媽媽好，但是我覺(jué)得世上也有同學(xué)好。永遠(yuǎn)也忘不了，我和她之間的同學(xué)友誼是那么好，她在我心中有最高位置。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
爸爸非�？釔�(ài)音樂(lè)。周末的一天，我去爸爸辦公室，一陣陣節(jié)奏舒緩、曲調(diào)優(yōu)美的樂(lè)曲飄入我的耳膜，我仿佛到了另外一個(gè)充滿神奇色彩的世界，我凝耳靜聽(tīng)，整個(gè)身心都融入其中，隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲我的手來(lái)回輕柔地滑動(dòng)著，那份專(zhuān)注與快樂(lè)引起了爸爸地關(guān)注，爸爸輕輕拍了我一下，我猛的從夢(mèng)中醒來(lái)，大喊一聲：“我要當(dāng)一名演奏家。”同時(shí)我的美好的夢(mèng)想就像一顆種子，落進(jìn)泥土之后萌發(fā)了綠綠的嫩芽。當(dāng)時(shí)我很單純地以為：只要能好好地練黑管，就能當(dāng)上演奏家了�？墒请S著我年齡地增長(zhǎng)，我才發(fā)現(xiàn)自己十分的幼稚。我意識(shí)到：成為一名優(yōu)秀的演奏家，雖然看似十分偉大，但是卻是要用它的努力換取來(lái)的，他在背后所付出的努力才是演奏家作品的核心，這部作品是他艱辛付出所換來(lái)的成果，是他辛苦努力的`結(jié)晶。
我又細(xì)細(xì)思索：其實(shí)成為一名演奏家，并不是為了得到很多人地稱贊，而是使人聽(tīng)了他的樂(lè)曲后，那些犯錯(cuò)的人們可以驚醒，那些空虛的人們能夠感到充實(shí)，那些無(wú)聊的人們可以找到樂(lè)趣，這才是演奏家奏出的樂(lè)曲的真實(shí)意義，名譽(yù)是次要的，這部作品的影響力和題材是關(guān)鍵的，我從今以后會(huì)更加勤奮，我會(huì)用琴鍵和音符奏出生活的一點(diǎn)一滴，學(xué)會(huì)觀察日常生活，努力鉆研、打好基礎(chǔ)，讓那些無(wú)所事事的人們發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣。我要吹奏未來(lái)，我要用我自己手中的樂(lè)器吹奏出自己精彩的人生。
心中的夢(mèng)，我的美好的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)堅(jiān)持永不放棄，風(fēng)風(fēng)雨雨我都會(huì)面對(duì)。無(wú)論美麗或者憂傷，我都會(huì)走下去，總有一天我會(huì)成功。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
今天是星期二，老師就要發(fā)期中考試的試卷了，我特別想知道得了多少分，我看見(jiàn)老師拿著卷子朝教室走來(lái)。發(fā)考卷了，我的心情既緊張又激動(dòng)，我們前排的同學(xué)拿起卷子的第一個(gè)不是我，第二個(gè)也不是我的.，第三個(gè)還不是我的，第四個(gè)第五個(gè)。
都不是我的，我的卷子藏哪兒了呢？正想著，終于，輪到我了，我沒(méi)敢正面看，只是看了一下作文，��？！減了一分，心里那朵既緊張又激動(dòng)的鮮花一下子就謝了，我失望極了，我滿以為我能得到一百分呢，正當(dāng)我是失望的時(shí)候，猛的才想起我還沒(méi)有看分?jǐn)?shù)呢！我的眼睛大大的睜著，手很快的翻到了正面，九十九分，也就只是減了一分，我心里那朵早已凋謝的花兒又慢慢地綻放了，又變成了高興和成功的鮮花，開(kāi)了，紅了，長(zhǎng)得更美麗了，我像吃了世界上最香最甜的蜂蜜一樣，我笑了！
可憐的一分��！泡湯了。想到不只是一分的事，那是我粗心的代價(jià)，我又鎮(zhèn)定了，暗暗告訴自己，以后一定要一絲不茍��！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
秋天輕輕的來(lái)了，他加快腳步，將每一座山、每一棵樹(shù)、每一片楓葉統(tǒng)統(tǒng)染成了紅色，其中的楓葉讓我陶醉不已。
漫步在樹(shù)林的小路上，一陣優(yōu)雅而悅耳的沙沙聲傳入我的耳朵。這是什么聲音呢？原來(lái)是微風(fēng)輕輕掠過(guò)樹(shù)葉的聲音�。∥衣�(tīng)得正入迷，這時(shí)，一片漫天飛舞的楓葉吸引了我的注意，它猶如一只美麗的蝴蝶，在陽(yáng)光的襯托下騙騙起舞，顯得更加優(yōu)美。我輕輕將那一片落葉捧在手中，它的顏色呈耀眼的鮮紅色，大小跟我的手掌差不多，象一片張開(kāi)的腳蹼，細(xì)數(shù)上面的紋理，我仿佛讀了一本厚厚的歷史書(shū)，讓我看到幾億年前的大自然的奇妙景象。
為了一探究竟，我加快腳步，不會(huì)兒就來(lái)了樹(shù)林旁，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉輕輕飛起，在空中向我招手，又輕輕落下，在樹(shù)林里為我鋪上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的.紅色地毯。一走進(jìn)樹(shù)林，我仿佛聽(tīng)到了一首歡快的交響曲，鳥(niǎo)兒是這首曲子的主唱，而樹(shù)葉的沙沙聲剛好成為伴奏，形成了這大自然的歡快樂(lè)曲，繼續(xù)向前走，我嗅到了大自然的芬芳清香，漸漸地，我感覺(jué)身世外桃源，心里無(wú)比舒服。
很快，我便走出了這片樹(shù)林，回頭一望，那片紅色的樹(shù)林仿佛是一件紅色的大衣，精巧的披在小山上，我被一種無(wú)形的吸力吸在了樹(shù)林邊，被這大自然創(chuàng)造的美麗的畫(huà)卷所陶醉。
我愛(ài)碩果累累的秋天，更愛(ài)那秋天里頻頻起舞的落葉。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
我的理想是當(dāng)一名教師，因?yàn)榇蠹叶颊f(shuō)老師培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，老師就是祖國(guó)的棟梁。正是老師，支撐起我們一代人的脊梁！老師像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！老師的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！老師講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……��！有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！如果沒(méi)有老師思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將老師贊揚(yáng)！老師就是這希望與幸福的播種人！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。所以我要當(dāng)一名教師。
老師是美的耕耘者，美的播種者。是老師用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師精神，永記我心！老師多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
老師給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；老師給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。老師是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的`峰巔；老師是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，種花容易樹(shù)人難。所以我要當(dāng)一名教師。
如果我是教師，我也要向我的老師那樣：用人類(lèi)最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。老師工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；老師教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的未來(lái)。所以我要當(dāng)一名教師。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6
秋天，是一個(gè)多彩的季節(jié)，他把大地裝扮得五彩繽紛，看，森林里的楊樹(shù)，柳樹(shù)的葉子變黃，調(diào)皮的樹(shù)葉寶寶從樹(shù)媽媽的懷抱里跑下來(lái)，好像一只只蝴蝶在飛舞。 秋天，是一個(gè)豐收的'季節(jié)，你看，她把金黃色給了田野，稻穗搖擺著自己那細(xì)長(zhǎng)的身體，像一起一平的波浪，可漂亮啦!你再看看菜園，那翠綠的豆角鼓著大肚子，像是要請(qǐng)我們到他們家做客呢？最不聽(tīng)話的就數(shù)豆子寶寶了，他在媽媽的肚子里面待不下去了，就一個(gè)接著一個(gè)的從里面蹦出來(lái)。劈里啪啦的豆子跳出來(lái)，到處亂跑，可愛(ài)極了。
秋天，是個(gè)涼爽的季節(jié)。她趕走夏天的炎熱，給我們帶來(lái)陣陣清涼。秋風(fēng)掠過(guò)叢林，樹(shù)兒見(jiàn)秋風(fēng)來(lái)了，就伸著脖子，扯著樹(shù)枝，好像在向秋風(fēng)招手呢！秋風(fēng)穿過(guò)果園，橘子柿子你擠我碰，爭(zhēng)著和秋風(fēng)打招呼呢！蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，好像在害羞地向秋風(fēng)跳舞呢！你瞧，那邊的葡萄樹(shù)，上面掛著晶瑩剔透的葡萄，它們?cè)陲L(fēng)中翩翩起舞，饞得我口水直流。旁邊那月亮似的香蕉也正忙著把自己鮮美的味道送給人們呢！ 我愛(ài)秋天，因?yàn)樗龓Ыo我們無(wú)窮的快樂(lè)！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇7
在塑料鉛筆盒里居住著“日本朋友”，它我心愛(ài)的自動(dòng)鉛筆。
自動(dòng)鉛筆日本誕生的，它日本人漂洋過(guò)海，來(lái)到，日本友人把它當(dāng)作禮物贈(zèng)送給，期終考試的，就把它獎(jiǎng)我。，這支自動(dòng)鉛筆就成了好伙伴。
這支自動(dòng)鉛筆長(zhǎng)得可漂亮了。你瞧，它的身材又高又瘦，穿著黑色的`“禮服”，“禮服”上還寫(xiě)著一行日文呢。它頭戴一頂又高又直的銀白色“禮帽”，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。又細(xì)又長(zhǎng)的“大手”還叉著腰，有精神，自動(dòng)鉛筆就頗有風(fēng)度的紳士呢!
我喜歡這支自動(dòng)鉛筆!
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