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小學(xué)三年級作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的小學(xué)三年級作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級作文 篇1
花兒的心愿是讓人們能聞到它芬芳撲鼻的花香;小鷹的心愿是能像爸爸一樣在藍色的天空中展翅高飛;大樹的心愿是做一位傳遞愛心的使者,把自己奉獻給城市;而我的心愿是當(dāng)一名有名氣的舞蹈家。
在春晚的綜合節(jié)目中我看到一位舞蹈者的表演,她優(yōu)美的舞姿深深地感染了我。媽媽告訴我,這位是著名的舞蹈家楊麗萍,她那漂亮的舞姿印在了我的腦海里。我就有了一個心愿,一定要當(dāng)一位像楊麗萍一樣的舞蹈家。
我在學(xué)跳舞的過程中,雖然非常辛苦,跳的時候經(jīng)常摔跟頭,但是不管有多么辛苦,我一定要堅持下去,家人看我很辛苦想讓我半途而廢,可是我還是堅持到底。努力實現(xiàn)我當(dāng)舞蹈家的心愿。
有一天,我做了一個十分美好的夢。在夢中,我成了一位出色的'舞蹈家,世界各地都請我去演出,舞臺下面還有粉絲尖叫,舞臺上的自己真的是漂亮極了。
夢醒了,我知道,只有付出努力才能實現(xiàn)自己的心愿。
舞臺,等著我,我一定會來的!
小學(xué)三年級作文 篇2
今天是清明節(jié),我要與爸爸給老祖宗上墳,順便去踏青。
乘車到了爸爸的老家——洪林大橋時,那里已經(jīng)下起了雨。雨很小,非常適合踏青。我想起一首詩:清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。
我們出發(fā)了,清明時節(jié)的景色可真美啊,牛毛般的小雨好像一層薄紗,隔在了我與山山水水之間。
什么東西的顏色都變淡了,我腕上的手表由深藍色變成了淺藍色,好象一個淡淡的圈。
到了第一站時,已經(jīng)是九點了。那是老太太的.墳?zāi)。大人們忙著干活,我只好在一旁欣賞風(fēng)景。在雨中,不時傳來幾聲清脆的鳥鳴聲。螞蟻也忙著修建被人們踩壞的家。草草磕了幾個頭,便隨著爸爸來到了第二站——一棵古老的大樹前。
說起這棵大樹,它可是我爺爺?shù)臓敔斝r候種下的,已經(jīng)經(jīng)歷了一百多年歲月。它象一把綠色的大傘,挺立在風(fēng)雨中。我不禁對它產(chǎn)生了一種敬畏之感。
后來我又去了幾個地方,每個地方風(fēng)景都很美。最后,我戀戀不舍地回家了。
踏青可真有趣。
小學(xué)三年級作文 篇3
糖是我們經(jīng)常吃的東西。在未來新出了一款糖,叫“七彩糖”,里面有六種顏色,每一顆顏色的糖都有不一樣的功能。你想知道這些糖有什么功能嗎?那就接著往下看吧!
一天,我拿著一盒“七彩糖”走進了學(xué)校。給我們上課的老師一顆金色的`糖,因為它可以讓老師的嗓音更加明亮,這樣就可以讓上課的老師不會因為大聲說話而辛苦了。如果你感覺很寂寞,你就可以吃一顆紅色的糖,馬上就會超有人氣。如果你跟同學(xué)吵架了,你就吃一顆橙色的糖,馬上就會包容別人,取得諒解。如果你收到了挫折,想放棄努力的時候,吃一顆綠色的糖果會讓你重新燃起斗志,擁有希望。如果你疲勞了就吃一個藍色的糖果,瞬間就讓你精神百倍。如果你犯錯了,就給生氣的人吃一顆紫色的糖果,對方馬上就會包容原諒你。
怎么樣,心動了嗎?如果你想要,那就快來買吧,如果你怕別人把糖買光了,那不用擔(dān)心,因為我是發(fā)明這款糖果的人,我說一聲,預(yù)訂上保準(zhǔn)給你留著!
小學(xué)三年級作文 篇4
假如我會七十二變,我想變成一座五彩繽紛的大橋,上面有很多顏色,只要任意踩到一種顏色上,你就可以去到想去的地方,也可以陪你想陪的人。
假如我會七十二變,我會變成一個隨機應(yīng)變的`大太陽,夏天的陽光很熱,我會減少熱量,變得涼快一些。冬天的時候我會給人們多增添一些陽光,在冬天里他們就不會生病了。
假如我會七十二變,我會變成一棵參天大樹,在烈日炎炎的夏天里,我會給人們遮陽,讓人們在下面乘涼。如果人們太熱的話,我會長出一些枝條給他們扇扇風(fēng),還可以為小鳥在樹上搭建一個溫暖、美好的家。
假如我會七十二變,我會變成一朵白云,去到一片荒蕪人煙的沙漠里。我先喊了咒語,雨水從天而降了,過了一會兒,這里不再是寸草不生的沙漠了,而是鳥語花香的綠洲。
假如我會七十二變,我會變成一個小巫女,一只小豬,一扇任意門……總之,我變成任意什么,都會給人們提供幫助,讓我們的家園變得越來越美。
小學(xué)三年級作文 篇5
我的爸爸今年40歲,戴著一副眼鏡,眼睛說大不大,說小也不小,可以說是不大不小。我愛我的爸爸,爸爸也愛我。爸爸總是用最特別的方式疼愛著我。
記得期末開始前,作業(yè)特別多,爸爸每天晚上陪我寫作業(yè)到很晚,看到爸爸疲憊的樣子,我的眼淚忍不住流了下來。我問爸爸:“爸爸,你不困嗎?”爸爸說:“為了你能考100分,這也值了!蔽衣犃,可以說是淚流滿面。
我的爸爸不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí),而且對我很大方。有一次,我看中了一個200多元的賽車,爸爸看見我一直目不轉(zhuǎn)睛地盯著小汽車,就對我說:“喜歡就買吧。”我簡直不敢相信自己的耳朵,我問:“真的嗎?”爸爸說:“買吧,千真萬確!”
在我眼里,爸爸像一顆參天大樹,我就是樹上的一只快樂小鳥;爸爸像一輪熱情似火的朝陽,我就是陽光下的`一棵小草……爸爸給我的愛就像一份特別的禮物,讓我收獲了滿滿的幸福!
小學(xué)三年級作文 篇6
一、習(xí)作內(nèi)容:(第五冊習(xí)作八)
請讀讀下面的詩句:
但愿人長久,千里共嬋娟。
不識廬山真面貌,只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。
勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。
居高聲自遠,非是籍秋風(fēng)。
你知道以上詩句各出自哪首詩?你知道這些詩的作者是誰嗎?他們是哪個朝代的人?這些詩句是什么意思?選擇其中你不太明白的兩句詩進行研究,把你的研究成果寫出來。相信通過研究,你會有許多新的感受,增長不少知識。
二、教學(xué)要求:
.認(rèn)真閱讀古詩句,通過搜集資料,仔細(xì)研究,了解其出處、作者、意思等。
。プ∽约赫J(rèn)為最為重要的或最感興趣的一個方面決心研究,學(xué)會用研究報告的形式寫出來,語言要清晰,表達要準(zhǔn)確。
三、教學(xué)重難點:
學(xué)會寫關(guān)于古詩句的研究報告,用查閱資料的'方法,研究古詩句,深刻理解其含義。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
。吨腥A經(jīng)典誦讀》、《唐詩三百首》;
。芯拷Y(jié)果匯報表一份。
五、教學(xué)過程:
習(xí)作指導(dǎo)課
。ㄒ唬├闹笇(dǎo),學(xué)習(xí)寫作。
。瑢W(xué)們,你們喜歡古詩嗎?古詩是我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶,有一個小朋友叫屈美生,他寫了一篇關(guān)于“欲窮千里目,更上一層樓”的研究報告,你們想看看嗎?
。该x屈美生同學(xué)的《關(guān)于“欲窮千里目,更上一層樓”的研究報告》。思考:這份報告中講到了些什么?
小結(jié)小作者的寫法:
。1)先寫詩的出處
。ㄗ髡、朝代、詩題、全詩)
。2)再寫兩句詩的意思,體會作者的思想感情
。3)最后點明兩句詩對人們的啟發(fā)或激勵作用
。4)假如小作者收集資料充分,還可以寫什么?
。ㄔ姷膶懽鞅尘、有關(guān)趣聞等)
。愦蛩阍鯓訉懽约旱难芯繄蟾妫磕氵想研究些什么嗎?小結(jié):步驟:提出問題——查找資料——研究資料——解決問題——撰寫報告
(二)小組學(xué)習(xí),研究古詩
請讀讀下面的詩句:
但愿人長久,千里共嬋娟。
不識廬山真面貌,只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。
勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。
居高聲自遠,非是籍秋風(fēng)。
這些詩句,有的比較深奧,要到四五年級才能學(xué)到。這堂課,教師讓你們自己研究、學(xué)習(xí),你們有信心嗎?
。〗M同學(xué)共同合作,找出你不太明白的詩句進行研究。
研究指導(dǎo):詩的出處、作者、意思等,都可作為研究的內(nèi)容。
研究方法:可查閱資料,提供《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩三百首》。
。〗M同學(xué)相互探究,進行熱烈的討論。
。硌芯拷Y(jié)果,填寫研究結(jié)果匯報表。
(內(nèi)容包括詩人的簡介,詩作的背景,對詩的理解或賦予詩句新的意義。)
。ㄈ┘w交流,匯報結(jié)果
匯報:通過這次研究,我又知道了些什么?
討論:各小組推選一名代表參加班級討論。
教師可補充介紹詩作的背景,從而更有利于理解詩句的含義。
。ㄋ模┳珜懷芯繄蟾
.把你的研究成果寫成一篇研究報告。
要求:語言要清晰,表達要準(zhǔn)確。
.學(xué)生各自習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計評點】本次習(xí)作內(nèi)容是學(xué)寫簡單的研究報告,這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)中語文實踐活動的具體體現(xiàn),教學(xué)目的主要有兩個:一是讓學(xué)生了解自學(xué)詩句的一般方法;二是了解研究報告可以寫什么。在自主、合作中學(xué)生進行了探究性的實踐,學(xué)生學(xué)得有法,學(xué)得有“心”。
習(xí)作講評課
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)
什么是研究報告?研究報告應(yīng)怎樣寫?
(二)學(xué)生繼續(xù)修改作文,教師巡視指導(dǎo)。
。ㄔ谘惨曔^程中,選出需要點評的作文草稿)
三)評點學(xué)生習(xí)作,提示要點。
實物投影出示學(xué)生的作文草稿進行評點。
。1)自由讀這篇作文,小組討論:這篇作文哪些地方寫得好,值得我們學(xué)習(xí);哪些地方寫得不好,還需要改進?
。2)交流,師小結(jié)。
。3)針對以上不足之處,集體修改這篇作文。
根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況,提出以下修改要求:
(1)與文章內(nèi)容無關(guān)的應(yīng)略去,可以適當(dāng)增加一些有關(guān)的文人故事,讓人讀來倍感生動有意思。
。2)把研究報告寫具體。
四)學(xué)生根據(jù)以上修改要求進行修改,教師輔導(dǎo)。
學(xué)生自己修改。
小組互相修改。
讀一讀修改好的文章。
五)學(xué)生謄寫作文,教師巡視。
【設(shè)計評點】緊緊圍繞研究報告的層次清晰,語言準(zhǔn)確,內(nèi)容真實的習(xí)作要求,對學(xué)生的習(xí)作草稿進行有針對性的評點,拓展學(xué)生的文學(xué)視野,呈現(xiàn)一些文人逸事,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國博大精深的人文歷史。
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