小學(xué)三年級(jí)的作文錦集7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
一到休假日，只見(jiàn)車水馬龍的街上人流如潮，大小車輛排長(zhǎng)龍，公共汽車?yán)鹊摹暗训选甭�，風(fēng)馳電掣的摩托車的“嘟嘟”
聲，自行車鈴鐺的“鐺鐺”聲，人們的叫喊聲，此起彼伏，響成一片，好像一首緊張而刺激的“驚愕的交響曲”，街道兩旁人頭攢動(dòng)，黑壓壓一片，數(shù)也數(shù)不清，有的人被卷入人流，還有的人摩肩接踵。誰(shuí)要想停留一下的話，找個(gè)站腳也難，無(wú)可奈何，只好隨著人流慢步行走。
商店里的商品琳瑯滿目，使你目不暇接，人人笑容滿面。討價(jià)還價(jià)聲，談笑聲，悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲，融成一曲迷人的音樂(lè)，川流不息的人群別提有多熱鬧。
廣播里傳來(lái)了手表柜臺(tái)促銷的聲音，大家都趕著湊熱鬧。有的站在前面，有的`站在前面，站在后面的，聚精會(huì)神地聽(tīng)著，站在后面的人看不見(jiàn)，他們的前面砌成了一道墻，擋住了他們的視線，他們有的墊腳，有的亂蹦亂跳，非常著急，最后他們終于擠到了前面。
街上真熱鬧��！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
文章不厭百回改。對(duì)于處在習(xí)作的起步階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)得好不一定寫(xiě)得就好，寫(xiě)下來(lái)就意味著把口頭變?yōu)闀?shū)面，就會(huì)出現(xiàn)諸如錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)句通順等問(wèn)題�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）上對(duì)于中年段學(xué)生的習(xí)作要求是這樣描述的：“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)�！�
首先自我修改。學(xué)生在完成本身的作品后，只有反復(fù)的修改，才能使文章加倍完美。但對(duì)于剛剛起步的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求不宜過(guò)高，可以由易到難逐步地要求。在教學(xué)中，可以對(duì)自改提出這樣的要求：1.格式是否正確；2.字體是否美觀正確，簿本是否整潔美觀；3.是否有錯(cuò)別字；4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否使用正確。
然后是生生之間的互批。學(xué)生對(duì)自身習(xí)作中的不足與錯(cuò)誤必然不能完全修改，而且對(duì)于本身的一些優(yōu)點(diǎn)也不自知。這就需要有人幫他指出來(lái)，好的加以發(fā)揚(yáng)，不足的加以改正。但是要求同樣不宜過(guò)高，學(xué)生處在習(xí)作的起步階段，對(duì)于修改自身習(xí)作已屬不易，修改別人的習(xí)作到了第三學(xué)段才作要求——“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的'標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ”
不能忽視的是教師批改。這一學(xué)段學(xué)生能力有限，自我修改或生生修改必然不能發(fā)現(xiàn)作文中存在的問(wèn)題，有些問(wèn)題甚至可能是共性的。這就需要教師再批，不但要批作文本身，還要批一批作文的批改。應(yīng)以鼓勵(lì)為主，給學(xué)生在寫(xiě)作文之初、批作文之初一些信心、動(dòng)力。教師批完之后還可選出具有代表性的好文章或者有問(wèn)題的文章，師生再一次共同欣賞或修改，這樣不但能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)、批作文的積極性，而且還能提高他們?yōu)g覽鑒賞文章的水平。
這樣的自我批改、生生批改、教師批改，再到師生批改，是一步步對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行不斷打磨，也是對(duì)學(xué)生思想的一次次打磨。學(xué)生通過(guò)參與習(xí)作的修改，既訓(xùn)練了他們修改習(xí)作的能力，完成在他們能力范圍內(nèi)比較完美的作文，又是一次自信心的提升，對(duì)作文興趣、動(dòng)力的提升。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
每個(gè)人都會(huì)有壓力，壓力大的時(shí)候就會(huì)想一個(gè)人獨(dú)處，或者無(wú)聊時(shí)。那時(shí)，每個(gè)人應(yīng)該都會(huì)有屬于自己的“秘密花園”。當(dāng)然，我也不例外。我的“秘密花園”就是圖書(shū)館。
上五年級(jí)時(shí)，我無(wú)聊時(shí)或者想去看書(shū)時(shí)就經(jīng)常去圖書(shū)館看書(shū)。有一個(gè)周末，我覺(jué)得無(wú)聊就去圖書(shū)館看書(shū)了。突然，我發(fā)現(xiàn)了一本我一直想看卻一直找不到的`書(shū)的書(shū)，就坐在地上專心致志地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，沉迷在書(shū)海中的我渾然不知已經(jīng)七點(diǎn)了，天都黑了。突然，我想起來(lái)我必須在六點(diǎn)之前回家，可我認(rèn)為還沒(méi)到六點(diǎn)呢，就繼續(xù)看書(shū)，過(guò)了不一會(huì)，傳來(lái)了一陣“叮叮�！钡氖謾C(jī)鈴聲，原來(lái)是媽媽催我回家了。這時(shí)我才想起，我出門(mén)前和媽媽約定好在六點(diǎn)之前必須回家。糟了，書(shū)還沒(méi)看完呀，怎么辦呢？哎，還是回家吧。我戀戀不舍地走出圖書(shū)館，回家了。
第二天吃完午飯，我在家覺(jué)得沒(méi)事就又騎著自行車去了圖書(shū)館，開(kāi)始找那本我昨天沒(méi)看完的書(shū)�？煽傄舱也坏剑揖趩实卣驹谀抢�。忽然，我一扭頭發(fā)現(xiàn)一個(gè)穿運(yùn)動(dòng)服的小女孩正在看我昨天沒(méi)看完的書(shū)，我心想：哎，好不容易才找到了那本書(shū)，可卻在別人手里，算了，等她看完了我再看吧。于是我就在她的旁邊無(wú)聊地翻著漫畫(huà)書(shū)。十分鐘過(guò)去了……半個(gè)小時(shí)過(guò)去了……五十分鐘過(guò)去了……終于，她起身去還書(shū)了。我走過(guò)去拿到了那本書(shū)，又坐在昨天看書(shū)的地方，全身投入到書(shū)中去了。三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于把那本書(shū)看完了。我走出圖書(shū)館，快活地回家了。
這就是我的“秘密花園”，在這里，不僅無(wú)聊的時(shí)候不無(wú)聊了，煩惱的時(shí)候不煩惱了，還使我學(xué)到了許多知識(shí)。圖書(shū)館將永遠(yuǎn)是我的“秘密花園”！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
我的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大成為一名科學(xué)家。因?yàn)槲衣?tīng)爸爸說(shuō)，美國(guó)可以在海底里建造房子，現(xiàn)在那里的科學(xué)家在海底下建造一個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究，我非常佩服那種更新的.科技�？茖W(xué)的奧秘，令我心里無(wú)比向往。
如果我是一位科學(xué)家，我一定在海底和大陸之間，建造一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的隧道。我還要在海洋里蓋樓房，汽車可以象潛水艇一樣地在海底世界飛跑。
如果我是一名科學(xué)家，我要制造一種可以不需要用手來(lái)操動(dòng)，而是用機(jī)器自動(dòng)駕駛的汽車，在大街上奔跑，這樣司機(jī)們就輕松多了。如果我現(xiàn)在是一名科學(xué)家，我就會(huì)研究一些會(huì)干家務(wù)
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
生活中，我們不免常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多雙的眼睛在關(guān)注著我們，與我們形影不離。就在這眾多的眼神中，我體會(huì)到了愛(ài)的光芒。
嚴(yán)厲的眼神
“為什么這樣做？你難道不知道這是錯(cuò)誤的嗎？------在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的`語(yǔ)氣。從這些話語(yǔ)中我們可以感受到被批評(píng)被斥責(zé)的感覺(jué)，這就是我們的老師。當(dāng)你面對(duì)老師那嚴(yán)厲的目光時(shí)，也許心中會(huì)生出一種氣憤的感覺(jué)，也許你會(huì)討厭老師，不再喜歡他。但是，你是否注意到過(guò)：從老師眼中流露出來(lái)的是什么？是期望,是關(guān)切，是責(zé)任！老師的斥責(zé)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種疼愛(ài)，一種教育，一種長(zhǎng)進(jìn)。
嚴(yán)厲的眼神，助我一點(diǎn)一點(diǎn)的成熟。
慈愛(ài)的眼神
兒時(shí)，我們蹣跚學(xué)步。當(dāng)不小心跌倒時(shí)的時(shí)候，父母會(huì)用他們那雙溫暖而有力的手將我們輕輕地扶起耳邊回響著“別怕，再試試，往前看，爸媽在這兒!”那時(shí)父母的眼神中，飽含著對(duì)子女的鼓勵(lì)和深愛(ài)。
慈愛(ài)的眼神，助我一步一步的成長(zhǎng)。
自信的眼神
當(dāng)我們不高興時(shí)，是朋友幫我們走出低谷，重拾笑容；當(dāng)我們膽怯自卑時(shí)，是朋友幫我們鼓足勇氣，成就勇者；當(dāng)我們遇到挫折而放棄時(shí)，是朋友幫我們共度難關(guān)，找回自信。
自信的眼神，助我一生一世的自強(qiáng)。
每一種眼神，都代表著一種含義。當(dāng)你認(rèn)真用心體會(huì)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己的人生是如此的多姿多彩，充滿愛(ài)的陽(yáng)光。
河南省方城縣小史店鎮(zhèn)一初中七一>韓冰 輔導(dǎo)教師宮國(guó)恒
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6
清明三天假里，我和爸媽一起去南京游玩。在那里，給我印象最深的，是在紅山森林動(dòng)物園的河馬館看河馬的種種趣事。
那天，我和爸媽看完了熊貓館、企鵝館、澳洲動(dòng)物館等地方后，就到了河馬館。一開(kāi)始，我們覺(jué)得沒(méi)意思，因?yàn)槔锩嬷挥谐魵夂蛢深^悶在水里不肯出來(lái)的河馬。看著看著，我們都想走，哪知?jiǎng)傋叩介T(mén)口，飼養(yǎng)員就說(shuō)；“馬上就開(kāi)飯了，伙計(jì)們！”我們頓時(shí)來(lái)了興趣，立刻走回了觀眾臺(tái)。
不一會(huì)兒，許多怪事發(fā)生了：那頭母河馬先從水里上來(lái)了，令人驚訝的是，她的'肚子底下還藏著一頭小河馬哩！小家伙全身光溜溜、嫩嫩的，別提有多可愛(ài)，觀眾臺(tái)上頓時(shí)發(fā)出了驚嘆聲；那頭公河馬上來(lái)后，解著大便，甩著尾巴，大便落到觀眾臺(tái)上，大家紛紛尖叫著往后退。
回到家后，爸爸告訴我公河馬這樣做有兩個(gè)原因：一是因?yàn)樗ㄟ^(guò)大便放大自己的地盤(pán)，二是很憤怒。我認(rèn)為應(yīng)該是第二個(gè)原因，也許是游客太多，打擾了他。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇7
在一個(gè)很大很大美麗的大山里，那里有一座美麗的小村莊。
在這里遍地都是綠油油的田野和粗壯的大樹(shù)。一眼讓我們看到的是村后那一大片茂密的森林，里面有很多的蒼翠的大樹(shù)，只要你能說(shuō)出你平常認(rèn)識(shí)的樹(shù)名，你準(zhǔn)能在那兒找出你所認(rèn)識(shí)的樹(shù)兒來(lái)。在往密林后面看，那兒是一座座連綿起伏的山峰。轉(zhuǎn)身住村前望，那村面前有一條小河，河水緩緩地流著，嘩啦啦地唱著自己對(duì)村民無(wú)私的愛(ài)，為村民奉獻(xiàn)自己力量。看河底長(zhǎng)著那層厚重的水草，仿佛是給河水日夜為村民奔赴勞作而為他舒暢而鋪的舒服的綠地毯。河上有一座堅(jiān)固的小石橋，平時(shí)有許多燕子會(huì)在上面休息，善良的村民從不會(huì)去打攪它們，所以村里的'小孩兒們給這座橋取了一個(gè)名字叫“燕子橋”。村子大路的左右兩旁，是兩排排列整齊的電線桿，它們像士兵一樣沒(méi)日沒(méi)夜的站在露天下為村民工作，供應(yīng)著村民的生活用電。
這就是這個(gè)美麗的小村莊，歡迎喜愛(ài)它的人去愛(ài)護(hù)它。
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