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三年級上冊語文作文

時間:2023-05-02 08:35:54 小學(xué)三年級作文 我要投稿

三年級上冊語文作文6篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的三年級上冊語文作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級上冊語文作文6篇

三年級上冊語文作文 篇1

  方塔園里有一棵古銀杏樹,我每次到這里,都會去看看它。

  一進方塔園大門,往右看是一個小池塘,小魚在里面快樂地游著。繞過去往左一拐,一棵參天大樹出現(xiàn)在眼前,這就是著名的古銀杏樹了。說它古,是因為它已經(jīng)有八百多歲了,比我爺爺?shù)臓敔數(shù)?爺爺還早出生。我想,在我們這個城市里,它可以算長壽冠軍了吧。

  古銀杏樹又高又大。它的樹干直徑有兩米多,我們六七個同學(xué)也不一定能圍住它。它的高度有二十多米,要是站得近一些,

  要把脖子仰得發(fā)疼,才能看見樹梢。枝枝杈杈斜斜地指向天空,上面長滿了像小扇子一樣的葉子,在樹下形成一大片樹蔭。最奇怪的是,在一株大的樹杈中,居然長著一棵不知名的小樹,遠遠望去,就像一個爺爺抱著一個嬰兒一樣。

  銀杏樹周圍安裝了石欄桿,這是為了保護它的。一些游人正對著大樹照相,樹蔭下坐著一些喝茶休息的老人,小孩則圍著大樹奔跑游戲。我忽然感到這古銀杏樹像一個親切的老爺爺。樹爺爺,我一定會經(jīng)常來看你的。

三年級上冊語文作文 篇2

  習(xí)作目標(biāo):

  1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

  2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

  3、合理的運用想象,使故事更加生動具體。

  教學(xué)重難點:

  激發(fā)學(xué)生想象的興趣,引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象,不要人云亦云;

  怎樣讓學(xué)生把說的故事寫下來。

  教學(xué)過程:

  一、擴展思路引入作文:

  師:同學(xué)們,你們讀過童話嗎?你們都讀過那些童話呢?

  生:《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??

  師:一說起童話,你們是那么的高興。是。⊥挘q如一顆閃閃發(fā)光的寶石,照亮了你們成長的道路;童話,像一個知心的朋友,伴隨著你們成長的歡樂與痛苦!這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎?想不想看一看這個童話故事的動畫片?

  生:想。

  師:(播放課件《小壁虎借尾巴》)

  師:看了這部童話,你知道了什么?

  生:各種小動物尾巴的作用。

  生:還有些小動物尾巴還有再生功能。

  師:小結(jié):通過回顧這個童話,我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能,這是我們從中學(xué)到的知識。

  師:我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個童話故事,你從中又知道了什么呢?生:我知道了我們要善待別人,正確對待自己的道理。

  師:小結(jié):的確,通過學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人,正確對待自己的道理。師:它們都是童話故事,有什么相同之處和不同之處?

  生:相同之處是寫的都是小動物,把小動物當(dāng)人來寫。不同之處是:《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人,正確對待自己的道理;《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用,有些小動物尾巴還有再生功能。

  師:小結(jié);你們說的太好了!有的童話是通過一個故事讓我們受教育,有的呢,是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是:童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆,它們都能說,能笑,能思考問題,也就是把它們當(dāng)人來寫,賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

  師:讀了別人的童話我們能學(xué)到知識,或者受教育,那你們想不想編寫童話故事,讓別人也從中有收獲?

  生:想!

  師:有志氣!我們今天就一起來寫童話故事。ò鍟壕帉懲捁适拢

  二、觀察圖畫指導(dǎo)寫作:

  師:要想編寫童話,首先必須要找到故事中的'主人公,老師想讓你們以小動物為主人公好嗎?

  生:好。

  師:那請你們閉上眼睛,我們現(xiàn)在就坐上汽車,駛過田野、越過高山,穿過河流,來到了一片美麗的大森林,同學(xué)們,快看哪,這么多小動物!這大樹后面還藏著很多小動物,等著你去找呢!

  比如:我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢?

  生:我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

  生:我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。

  師:為什么可憐?發(fā)生了什么事呢?

  生:

  師:你不僅選擇了故事的主人公,還說出了想寫什么事。真了不起。好,請坐。

  師:在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢?請同桌互相說一說。

 。ㄉ勒f發(fā)生了什么事,師參與小組討論并指導(dǎo)。)

  師:現(xiàn)在呀,就把你們剛才同桌說的,誰之間發(fā)生的什么事,說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說?

  生:我要寫一個小狗幫助朋友的故事。

  師:故事是怎么發(fā)生的?

  生:是小狗出去玩,遇到了他的朋友有困難。

  師:這是我們寫故事要交代清的起因。(板書:起因)之后又發(fā)生了什么?生:小狗熱心地幫助它的朋友們。

  師:這是故事的經(jīng)過。(板書:經(jīng)過)結(jié)果怎樣呢?

  生:小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

  師:這是故事的結(jié)果。(板書:結(jié)果)

  師:我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚,寫明白。(板書:清楚明白)這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。

  師:誰還來說一說,自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果?好,請你來。

  生:

  師:你的發(fā)言聲音不僅宏亮,而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚。可是,有了這些內(nèi)容,我們的故事只是有了一個輪廓,怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢?

  師:在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動,(師板書:動作語言神態(tài)心理)還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣,故事才能具體生動。(板書:生動具體)

  師:請看大屏幕,自己讀一讀這段話,注意紅字的地方。

  (師出示幻燈片:[受盡欺負的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地,[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝,[不由得]驚呆了:“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒?]”他[自言自語地]說:“我要是能和他們一起飛該多好哇!”)

  生:自由讀。

  師:你從這段話中體會到了什么?

  生:它只有一個人,很可憐。

  生:它在沒有人煙的地方,顯得很孤獨。

  生:它沒有一個朋友,很凄慘。

  生:

  師:是呀,我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助,孤獨。

  師:老師把紅字部分去掉,你們再讀一讀,感覺有什么不同?

  生:就是知道丑小鴨羨慕白天鵝,感覺不到可憐。

  師:是呀,加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài),心里進行描寫,而且用詞十分豐富,讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨,無助和凄慘。

  師:通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體,現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽,然后再把你的故事和大家分享。

  生:(同桌講)

  師:(參與指導(dǎo))

  師:誰來向大家說一說你的故事呢?

  師:你來說,請其他同學(xué)注意傾聽,聽清楚他故事的內(nèi)容,是否生動具體,提出你自己的意見。

  生:講故事。

  師:他說得怎樣,誰來評一評?

  生:說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,但是不夠生動。

  師:**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí),他在評價別人作文的時候,首先肯定了他人作文中成功的地方,那就是把故事說清楚了,然后再誠懇地指出存在問題,就是描寫得還不夠生動、具體。

  師:怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢?大家一起出謀劃策,給**出出點子。

  你能幫他改一改嗎?

  生:加上動作、語言、神態(tài)、心理活動

  生:

  師:你們說得非常好,**同學(xué)一定會采納的。

  三、小結(jié):

  師:今天你們的表現(xiàn)非常出色,回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽,下節(jié)課我們把故事寫下來。

  四、板書設(shè)計:

三年級上冊語文作文 篇3

  我的表妹,她有烏黑亮麗的頭發(fā)。小小的嘴吧旁邊有一對小酒窩,一笑酒窩就會露出來,可愛及了。大大的眼睛就像葡萄一樣。她是聰明的女孩,每次遇到問題她都可以輕松解決。

  有一次我的衣服上的鐵紐扣不見了,我很著急,這紐扣又小又地面的顏色差不多,心想肯定找不到了。這時表妹不慌不忙地說:“沒關(guān)系,我去拿一塊吸鐵石!北砻媚脕砦F石在我掉扣子的地方吸了幾下,誰知果然這一小堆東西里就有我的.小扣子。我一下子叫到:“在這里!蔽覀儍蓚都笑了。這就是我的表妹。愛動惱,愛學(xué)習(xí),愛幫助別人的一個小女孩。

三年級上冊語文作文 篇4

  我的家鄉(xiāng)在廣西桂平。桂平西山,風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  游西山的人絡(luò)繹不絕,我也幾次登游西山,經(jīng)常喝西山茶。西山種有很多茶樹,棋盤茶是桂平的特產(chǎn),又是中國名茶。相傳曾經(jīng)有神仙在半山腰的一塊大石桌上刻棋盤,品茶對弈,后人叫它“棋盤石”,長在棋盤石附近的茶就是棋盤茶了。那些茶葉泡出來的茶,顏色青綠,味道甘甜,使人有神清氣爽的韻味,很有吸引力,游西山的'人都要帶些回家品味。

  桂平西山,氣勢不凡,景色別具一格。西山八景,自古有名:官橋秋柳、云臺曲水、忠勇松濤、碧云石徑、龍華晚眺、乳泉琴韻、古洞仙蹤、飛閣月明。西山乳泉是勝跡之地,乳泉方圓不過二尺,深也只有一尺多,可那里的水一直都是滿滿的,不見流也不見干,泉水清清的,又甘又美,而且聽說每隔六十年就準(zhǔn)時地噴涌一次乳白色的汁液,像乳汁一樣,神奇極了,所以才叫“乳泉”的。

  桂平西山,千樹競發(fā),萬樹爭榮,茂密的樹木遮天蓋地。西山的亭臺樓閣也很多,其中六角亭更加令人嘆絕,亭的上方有水流來,流入龍?zhí)叮利悩O了。

  桂平西山,好山好水好地方,隨著祖國的建設(shè)發(fā)展,風(fēng)景優(yōu)美的西山,會變得更加美麗,更加可愛的。

三年級上冊語文作文 篇5

  隨著陣陣涼爽的秋風(fēng),秋天來到了。

  同學(xué)們都背著書包重新回到了校園。

  秋天是個收獲的季節(jié)!你看,田野就是一副美麗的圖畫,樹上掛滿了五顏六色的成熟了的瓜果,農(nóng)民伯伯都樂得合不攏嘴了。

  今天是中秋節(jié),我們一家人來到了公園?矗奖橐暗臈魅~變得越來越紅。讓我不禁想起了杜牧的`《山行》中的詩句“停車坐艾楓林晚,霜葉紅于二月花”再向前看,公園里德菊花也都競相開放,好像他們都在比著誰做漂亮。

  啊,秋天,我喜歡你的美麗,更喜歡你是收獲的季節(jié)!

三年級上冊語文作文 篇6

  我熟悉的人是我大舅舅。你們知道我舅舅小時候聰明嗎;那我現(xiàn)在就來講一講我大舅舅小時候的聰明故事吧。

  我先講講我奶奶怎么生下我大舅舅的吧。

  我的奶奶生了五個孩子,奶奶第一個生下的是我的大姨媽,再生下我的二姨媽,再生下我的媽媽,接下來生下的就是我的大舅舅和小舅舅。

  現(xiàn)在我應(yīng)該講一講我大舅舅小時候的故事。

  我先講大舅舅三歲的故事,他三歲的'時候不懂事。大姐姐也就是我的大姨媽把他帶著的,小時候可調(diào)皮了后來大舅舅努力讀書學(xué)習(xí)成了我們一個大家庭的光榮。

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