教小學(xué)三年級(jí)學(xué)生如何寫作文

　　三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始命題作文，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是一種很難辦的事。盡管他們?cè)谏�活中有一定的語(yǔ)言，做起文來(lái)還是不知從何下筆，題目與內(nèi)容的關(guān)系弄不清。怎樣把初學(xué)者引到作文的軌道？仿寫，是初學(xué)者的必經(jīng)之路。統(tǒng)編教材中所編的課文，無(wú)疑是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的范例。

　　教師首先教給學(xué)生閱讀的本領(lǐng)：一是知道在一般情況下題目與文章內(nèi)容的關(guān)系。二是能抓住讀物的概括句、提示句和重點(diǎn)內(nèi)容。三是會(huì)按照語(yǔ)言的描繪進(jìn)行想象。四是理解句與句、句與段、段與段之間的關(guān)系及文章的寫作順序。五是對(duì)淺顯的文章能作一些簡(jiǎn)單的分析與概括。六是能看出讀物中一些最常見(jiàn)的、最一般的寫作技巧和修辭手法。

　　教師教給學(xué)生閱讀本領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用到習(xí)作之中。如教學(xué)《一次科技活動(dòng)》，按照課文“活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)結(jié)束”的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作：記一次活動(dòng)。114 學(xué)生活動(dòng)后，按課文的結(jié)構(gòu)寫出整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)內(nèi)容有詳有略。又如指導(dǎo)習(xí)作：第一次家務(wù)勞動(dòng)。首先引導(dǎo)學(xué)生回憶剛學(xué)過(guò)的課文《第一次跳傘》，教師寫出此篇課文的簡(jiǎn)單提綱。學(xué)生回憶出自己第一次做家務(wù)的情景，教師仿編提綱：第一次×××：準(zhǔn)備工作、做的過(guò)程（寫出自己由不會(huì)到會(huì)的經(jīng)過(guò)），做完這件事的感受。還有的命題作文，教師有意識(shí)地放手讓學(xué)生自己有選擇地仿寫，學(xué)生很有興趣。同時(shí)提示他們運(yùn)用學(xué)過(guò)的文章中的寫作技巧：總起分析、先分后總、總分總等。教師仿寫指導(dǎo)，能夠把學(xué)生頭腦中分散、模糊的內(nèi)容有目的、有選擇地集中在自己的文章中，大大減少了學(xué)生廢話多、文不著題的現(xiàn)象。同時(shí)產(chǎn)生積極的影響——熱情閱讀，從中找出自己所需的東西，真是讀中學(xué)寫，寫中促讀。

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