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小學(xué)二年級(jí)作文

時(shí)間:2023-09-10 16:08:55 小學(xué)二年級(jí)作文 我要投稿

(必備)小學(xué)二年級(jí)作文8篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(必備)小學(xué)二年級(jí)作文8篇

小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

  一天晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),作文 我的夢(mèng)。

  夢(mèng)見(jiàn)我突然迷路了,竟然來(lái)到了一個(gè)叫“好人國(guó)”的地方,那里的人們從來(lái)不說(shuō)謊話,過(guò)著幸福的生活!如果誰(shuí)說(shuō)了謊話,就要被趕到別的國(guó)家。剛進(jìn)“好人國(guó)”的時(shí)候,我不小心說(shuō)了句謊話,就被人們趕到了“壞人國(guó)”,那里正好和“好人國(guó)”相反,不能說(shuō)真話。雖然是“壞人國(guó)”,但那里的人們也是迫不得已的,因?yàn)樗麄兪潜灰粋(gè)名字叫“美的安琪”的女巫給施了魔法,只有遇到一個(gè)來(lái)自“好人國(guó)”的人,讓他來(lái)到“壞人國(guó)”的金子樹(shù)下滴下甜甜的眼淚才可以拯救“壞人國(guó)”。

  一天,我正在一棵金子樹(shù)下乘涼,忽然看到一條餓壞了的小狗在有氣無(wú)力地走著,它又那么弱小,我不禁流下了甜甜的`眼淚,這時(shí)壞人國(guó)像發(fā)生地震一樣,發(fā)生了翻天覆地的變化,這時(shí)我才明白我拯救了“壞人國(guó)”的人們!他們?yōu)榱烁兄x我,把我送回了我的家---中國(guó)!

小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

  從事語(yǔ)文教學(xué)已有十四余年,在平時(shí)的教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)孩子們最怕寫(xiě)作文了,尤其是對(duì)于開(kāi)始寫(xiě)話的二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是難上加難了,那么如何幫助學(xué)生順利度過(guò)艱難的起始階段,使二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話“步入正軌”呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話的興趣和自信心。大家知道,寫(xiě)話對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),一向是個(gè)難點(diǎn)。有的學(xué)生一提到寫(xiě)話就頭疼,甚至無(wú)從下筆,因此,消除學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的“害怕”心里,培養(yǎng)他們寫(xiě)作的興趣,建立寫(xiě)作的自信心,就顯得尤為重要。在實(shí)際的寫(xiě)話教學(xué)中,我主要做了以下幾方面的工作:

  1 寫(xiě)話的準(zhǔn)備階段,這是我每天都要完成的,具體方法如下

  1.1 要求學(xué)生每天讀書(shū)半小時(shí)。

  我要求學(xué)生作為家庭作業(yè)每天都要讀半小時(shí)的課外書(shū)籍。這些課外書(shū)可以是成語(yǔ)故事、優(yōu)秀作文、也可以是連環(huán)畫(huà)、寓言童話故事,學(xué)校給每個(gè)班發(fā)放的書(shū)籍如:《中華五千年》、《愛(ài)的教育》、《培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的100個(gè)小故事》、《故事中的大啟發(fā)》等書(shū)都在學(xué)生手中互相傳閱,這樣做的目的就是增加學(xué)生的'閱讀量,為其寫(xiě)話作鋪墊。

  1.2 從課文或課外書(shū)籍中積累好詞佳句。

  1.2.1 我要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)閱讀摘抄本,學(xué)完一課后或?qū)⒚刻鞆恼n外書(shū)籍中學(xué)到的好詞佳句不僅都摘抄下來(lái),還要用不同的形式表達(dá)自己的感受。每到周一的班會(huì)課我都要留出一點(diǎn)時(shí)間,讓學(xué)生拿出摘抄好的好詞佳句來(lái)互相交流、互相學(xué)習(xí),這樣為以后的寫(xiě)話能用上優(yōu)美的語(yǔ)言文字做好準(zhǔn)備。

  1.2.2 在課堂教學(xué)中,選擇有關(guān)的課文,“仿說(shuō)”“仿寫(xiě)”,教學(xué)時(shí)讓學(xué)生仿造課文語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作,如我們學(xué)了《假如我有一支馬良的神筆》之后,我班的楊?yuàn)W輝寫(xiě)到:“假如我有一支馬良的神筆,我會(huì)讓失學(xué)的兒童走進(jìn)明亮的教室,和我們一起學(xué)習(xí)知識(shí)!

  1.3 找出生活題材,注重交流。

  學(xué)生每天都在接受社會(huì)及生活的道德理念和經(jīng)驗(yàn),都接觸的比較的多,但是在寫(xiě)東西時(shí),卻不知該寫(xiě)些什么?怎樣去寫(xiě)?因此,要想解決寫(xiě)的問(wèn)題,就要解決會(huì)說(shuō)的問(wèn)題,于是要抓住重點(diǎn),以點(diǎn)帶面,先找出問(wèn)題的中心點(diǎn),然后讓學(xué)生回憶自己難忘的、有興趣的、高興的或感動(dòng)的事,最后合理搭配語(yǔ)句,連貫起來(lái),有思想性、有真實(shí)性、還有大膽性,語(yǔ)言流暢、思路清晰,好的作文自然而然就到來(lái)了。

  想象是兒童作文好壞的分水嶺,更是小學(xué)生作文的重要內(nèi)容,所以給學(xué)生一些想象的材料,讓他們自由發(fā)揮想象,大膽、觀察、細(xì)節(jié)與前因后果,從而盤(pán)活作文的主題與新鮮密不可分。

  2 寫(xiě)話的訓(xùn)練階段,主要從以下三方面來(lái)開(kāi)展工作

  2.1 先擬定一個(gè)主題,要求學(xué)生圍繞一個(gè)主題寫(xiě)好一句話,幾句話,甚至是一段話。

  在寫(xiě)話訓(xùn)練中,我要求學(xué)生首先能?chē)@一個(gè)主題寫(xiě)出一句話。例如:我家的臘梅花開(kāi)了,于是我就把它搬到了教室的講臺(tái)上,同學(xué)們來(lái)到學(xué)校后都很新奇,圍著花議論紛紛,多么好的時(shí)機(jī),我馬上把第一節(jié)語(yǔ)文改為寫(xiě)話課,先讓學(xué)生用“在什么地方有什么”的句式練習(xí)寫(xiě)一句話。學(xué)生寫(xiě)出:講臺(tái)上有一盆鮮花。然后,我再進(jìn)一步引導(dǎo):講臺(tái)上有一盆什么樣的鮮花?學(xué)生寫(xiě)出:講臺(tái)上有一盆美麗的(鮮艷的)臘梅花。接著,我再提出要求,誰(shuí)能用上一些修飾詞,把這個(gè)句子寫(xiě)的更具體、更生動(dòng)些。學(xué)生又可寫(xiě)出:今天,不知是誰(shuí),在老師的講臺(tái)上,悄悄地?cái)[放了一盆剛開(kāi)放的、還散發(fā)著花香的臘梅花。在寫(xiě)好這一句話的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生加上自己的想象進(jìn)而練習(xí)寫(xiě)幾句話,甚至是一段話。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練,寫(xiě)話對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就輕松有余了。

  2.2 積極開(kāi)展寫(xiě)話的自評(píng)與互評(píng)。

  小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)能力,對(duì)于文章的好與壞,他們也能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。在課堂上,多念念不同學(xué)生的寫(xiě)話題材,讓大家知道好的文章好在哪里,寫(xiě)的不好的根源是什么?是觀察的不夠好?還是語(yǔ)言組織搭配不好?還是用詞單一乏味?教師平時(shí)就教育學(xué)生自己學(xué)會(huì)自評(píng),還要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行相互交流,并談各自的不同體會(huì)與感受,讓學(xué)生取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,就會(huì)有事半功倍的效果,學(xué)生也慢慢地逐漸形成了自己的寫(xiě)作風(fēng)格。

  2.3 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話,大力表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的作文。

  要讓學(xué)生敢說(shuō)真話,還需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。因此,我在批改二年級(jí)的寫(xiě)話作文時(shí)不必要求太高,要盡可能地在平凡中發(fā)現(xiàn)他們的閃光處,給予學(xué)生鼓勵(lì),使他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。對(duì)于那些怕自己的真情流露惹人捧腹大笑,怕自己的選材不新的同學(xué),我就積極和他們溝通,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話,如我班的陳磊同學(xué),雖然寫(xiě)作的技巧不高,但表達(dá)的都是自己的真實(shí)感受,他在文中寫(xiě)到:媽媽對(duì)我要求很?chē)?yán),如果沒(méi)考好,他會(huì)拿起小棒把我打得滿屋亂跑。在《假如——》中寫(xiě)到:“假如我有一支馬良的神筆,我要給戴眼鏡的老師與同學(xué)畫(huà)一雙明亮的眼睛,讓她們摘掉厚重的眼鏡,看到清晰的世界!睂(duì)于他的真情流露,我在班上大力表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)說(shuō)真話的學(xué)生,以此也帶動(dòng)了其他很多孩子。

  總之,讓學(xué)生寫(xiě)好作文并不難,只要我們教師肯下功夫,找準(zhǔn)學(xué)生的切入點(diǎn),利用學(xué)生的積極情緒,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,讓學(xué)生愛(ài)上作文,樂(lè)于作文,使學(xué)生在愉快中寫(xiě)話、寫(xiě)作,這樣提高作文質(zhì)量就非常容易了。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

  里風(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富。自古以來(lái)就要江北小蘇州的美名。美麗的`太白路座落在濟(jì)寧城的中央。傳說(shuō)大詩(shī)人李白曾在這里寫(xiě)下許多不朽的詩(shī)篇。

  古老的大運(yùn)河穿城而過(guò),像一條美麗的玉帶。運(yùn)河兩岸綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)。河上各種各樣的小巧像一顆顆寶石鑲嵌在玉帶上。晚上,各種彩燈亮起來(lái),運(yùn)河上面好像落滿了無(wú)數(shù)顆星星,美麗極了。

  濟(jì)寧有許多名勝古跡。聞名中外的孔府、孔廟和孔林就在這里。所以濟(jì)寧又被稱為孔孟之鄉(xiāng)。濟(jì)寧有許多特產(chǎn),象玉堂醬菜、金鄉(xiāng)大蒜、魚(yú)臺(tái)大米等馳名中外。濟(jì)寧真美啊1我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇4

  武漢的春天還帶著寒意,冬奶奶仍不愿離去,春姐姐已經(jīng)邁著輕盈的腳步走來(lái)。

  星期六的早晨,太陽(yáng)暖洋洋地照耀著大地。我趴在窗前朝社區(qū)的花園看去,春姐姐已經(jīng)用她那小巧的手給枯黃的植物換上了新衣--小草不再低頭,而是昂首挺胸,沖破泥土,晃晃它那尖尖的小腦袋;花兒爭(zhēng)奇斗艷地竟相開(kāi)放,迎著春風(fēng)跳著《春之園舞曲》,它們張開(kāi)笑臉迎接春姐姐的到來(lái);大樹(shù)總是很樸實(shí),用它那粗大的`腳站在大地,一動(dòng)也不動(dòng),仿佛是軍人在練習(xí)軍姿;小鳥(niǎo)在空中飛來(lái)飛去,和燕子一起嬉戲,一起給大樹(shù)唱歌,和花兒跳舞……

  社區(qū)小道的花圃里種著許多小松樹(shù)。小松樹(shù)給我們帶來(lái)了新鮮的氧氣;花圃里的小花一簇簇,一叢叢,給我們帶來(lái)了春的信息。

  社區(qū)的一角擺放著健身器材。人們常常在這里鍛煉身體,充分地享受著這生機(jī)勃勃的春天。

  !春天真美呀!

小學(xué)二年級(jí)作文 篇5

  理想是人生的方向,是航行的指明燈,走了理想,我們才能在人生中不會(huì)偏離正軌!

  我的理想是做一名老師,將來(lái)回到我的家長(zhǎng)教育那里的人們,我認(rèn)為作為一名教師是辛苦的,但是我愿意,因?yàn)闉榱俗约合矏?ài)的工作而付出是一種快樂(lè)的事情。每當(dāng)看見(jiàn)老師的辦公室在深夜還是燈火通明是,我就不由得心生一種敬畏—老師多么偉大。±蠋煵粌H任勞任怨的為我們工作,而且對(duì)我們的生活也是無(wú)微不至的關(guān)懷著。記得有一次我感冒了,上課時(shí)就趴在課桌上休息,老師在講臺(tái)上津津有味的.講著課,忽然她的余光看到了趴在課桌上的我就輕輕的走了過(guò)來(lái)問(wèn)我是不是有不舒服,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,她于是有用手摸了下我的額頭,說(shuō):“你發(fā)燒了,趕緊去校醫(yī)院看一下吧”!于是她準(zhǔn)了我的假,并叫一個(gè)同學(xué)陪我到醫(yī)院看病。

  正是老師的一言一行感染了我,我覺(jué)的老師是偉大的,所以我也要做一名優(yōu)秀的老師。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇6

  我心目中神奇的教室它具有神奇而又有趣的功能。

  教室里有很多很多的小方塊兒。你可別小瞧這小方塊,這其實(shí)就是課桌,不用時(shí)變形小方塊兒。課桌上有一個(gè)桌面屏,桌面屏雖然不怎么大,但是它卻知道你上課時(shí)的心里狀態(tài)。你只要對(duì)著它照一下自己的臉,上面就會(huì)出來(lái)自己想要的東西。不光課桌這么神奇,還有講臺(tái)呢。只要上課時(shí)間到了,講臺(tái)就會(huì)發(fā)出像“植物大戰(zhàn)僵尸”里的“土豆地雷”一樣的響聲。而這個(gè)講臺(tái)會(huì)變形機(jī)器人來(lái)為我們講課。不光只有課桌和講臺(tái)有特異功能,黑板也有很多特異功能。

  比如現(xiàn)在的是由人工來(lái)寫(xiě)字,擦黑板又麻煩,而在未來(lái)就不用那么麻煩了。未來(lái)的黑板就不用人工寫(xiě)字,而是自動(dòng)打字,擦黑板就不是用黑板擦了,而是有一個(gè)小小的綠色按鈕。按一下黑板就變得干凈多了。這個(gè)按鈕就像現(xiàn)在小孩子玩的.“消消樂(lè)”一樣。

  課桌、講臺(tái)、黑板都不算什么,重要的還是墻,現(xiàn)在的墻都是白白的。而未來(lái)的墻一到下課就會(huì)變成綠色草原和樹(shù)林,讓同學(xué)們的眼睛感到好舒服。未來(lái)的教室有各式各樣的機(jī)器。凳子就是一些機(jī)器凳子,同學(xué)們不用走路坐著機(jī)器凳就飛出去了,因?yàn)檫@是遙控凳。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇7

  暑假,我和媽媽來(lái)到了江城一同去江邊看燈。

  首先映入我眼簾的就是形象逼真的“黃鶴”,其中一只在弧形的燈光中飛來(lái)飛去,每次飛到終點(diǎn)時(shí),一群“黃鶴”就飛出來(lái)了,它們羽毛潔白,翅膀上一些黑色條紋,頭頂上有“一點(diǎn)紅”。有的昂首挺胸,仿佛在盡情地欣賞燈光閃爍的`夜景,有的回首遙望,好像舍不得離去,有的展翅高飛,好像要飛向黃鶴樓直上云霄?吹竭@些俏麗的黃鶴,我不禁想起了崔顥的詩(shī)句:“昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠……”。

  憑欄遠(yuǎn)眺,滾滾長(zhǎng)江水嘩嘩地從腳下流過(guò),五光十色的彩燈把江面上的船只打扮得十分美麗。這些船只隨著江水起伏著,上方的彩燈不停地閃爍著,流光溢彩,炫麗極了!

  雄偉的長(zhǎng)江大橋在黃色的彩燈裝飾下,像一條巨龍橫貫長(zhǎng)江上,晴川大橋上的鋼梁在五光十色的彩燈裝扮下,像一條彩虹懸掛在深藍(lán)的夜空中,令人遐想。

  聳立在龜山上的電視塔也不甘示弱,它也披上了彩色的盔甲,仿佛就是等待沖上天的火箭。

  外灘的景色迷人,令人流連忘返。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇8

  我想把鼻子

  安在花朵上。

  聞著鮮花的香氣,

  享受這美好的時(shí)光,

  聞啊,聞——

  聞出了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

  我想把眼睛

  裝在飛機(jī)上。

  看美麗的云霞,

  看夕陽(yáng)下通紅的太陽(yáng),

  看啊,看——

  美景把我?guī)肓似婷畹幕镁场?/p>

  我想把耳朵

  裝在海螺上。

  聽(tīng)魚(yú)兒竊竊私語(yǔ),

  聽(tīng)大海在說(shuō)話,

  聽(tīng)啊,聽(tīng)——

  大海是我溫馨的港灣。

  我想把我自己

  融入到藍(lán)色的.大海里。

  變小魚(yú),四處游動(dòng),

  變海草,四處搖擺。

  成為海星和海豚,

  更是我最大的愿望。

  我會(huì)游啊,游——

  暢游整個(gè)大海。

  不過(guò),暢游整個(gè)大海,

  要和爸爸媽媽商量商量……

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