作文 觀察水果

作文 觀察水果1

　　南小二年級(jí)　趙瑞林

　　課堂上，同學(xué)們拿了許多水果，有桃子、蘋(píng)果、梨、葡萄、西紅柿……　　

　　我拿的是西紅柿，西紅柿圓圓的，紅紅的，像一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，在西紅柿上摸了摸，皮很光滑，軟軟的。它身上有許多黃色的小點(diǎn)點(diǎn)，那是西紅柿用來(lái)吸收新鮮空氣的。西紅柿有許多孩子，我在西紅柿里捉來(lái)捉去，它們就像跟我玩捉迷藏一樣，可好玩了�！　�

　　我拿起菜刀把西紅柿放在桌子上，切成了兩半，西紅柿紅紅的汁流了出來(lái)，就像一個(gè)人受了傷在哭。西紅柿的生命很短暫，但是西紅柿把自己最寶貴的東西送給了我們�！　�

　　西紅柿有許多營(yíng)養(yǎng)，可以做菜吃，也可以涼拌白糖吃，也可以做成西紅柿汁喝。吃了西紅柿可以美容，它里面含有許多維生素�！　�

　　西紅柿有這么多的作用，我真佩服它！

　　指導(dǎo)老師：喻縣茹　　 歡 迎 投 稿

作文 觀察水果2

　　秋天到了，果園里的水果成熟了，你看，有紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的大鴨梨、金燦燦的橘子……但我最喜歡的是橘子。

　　橘子的形狀是圓圓的，它穿著一身兒金色的外套，多像一個(gè)漂亮的小燈籠��！剝開(kāi)金色的外套，里面露出一個(gè)個(gè)橘子瓣兒，它們就像互相幫助的兄弟姐妹一樣緊緊的抱在一起。掰開(kāi)一片橘子瓣兒放在口中，酸酸的，甜甜的，清涼爽口，味道真是美極了！不一會(huì)兒，我就吃掉了一個(gè)橘子。

　　橘子不但好吃，而且還能治咳嗽，幫助身體補(bǔ)充人體所需要的維生素。當(dāng)然，橘子皮可不要扔噢，它可以泡橘子水喝呢�？�，橘子的作用多大��！

　　橘子不但好吃，樣子也很好看，所以，在眾多的水果中，我最喜歡吃的橘子了。

作文 觀察水果3

　　夏天到了，街上會(huì)有很多人在賣一車車的綠色大腦袋---西瓜。

　　我非常喜歡吃這種水果。西瓜長(zhǎng)得圓圓的，有的也有橢圓的，上面布滿深淺不同的綠色花紋，像穿了迷彩服一樣。他們的頭上還常常流著一個(gè)小辮子，長(zhǎng)的、短的、直的、歪的，顯得那樣俏皮、可愛(ài)。

　　有一次，天氣非常炎熱，暑氣難耐。媽媽買(mǎi)回來(lái)一個(gè)又大又圓的西瓜，我急急忙忙抱著西瓜把它沖洗干凈，放在桌子上，拿起水果刀，順著他的身子切了下去，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，西瓜一分為二，鮮紅的果肉露了出來(lái)，汁水已經(jīng)流到桌子上，一顆顆西瓜籽靜靜地躺在里面，像紅寶石里嵌著一粒粒黑珍珠，又像赤色的湖水中游著一群群大腦袋的小蝌蚪�？吹竭@里，嘴里一股泉已經(jīng)涌出，讓人迫不及待的把西瓜放入口中，甜甜的，涼涼的，回味無(wú)窮，暑意全消，讓你吃上一口還想咬上第二口，直到你吃的肚子圓圓的，鼓鼓的，手上、嘴上，留下紅紅的汁水，這是狼吞虎咽的印記。

　　大家都喜歡吃西瓜，但你們知道西瓜名字的由來(lái)嗎？西瓜原產(chǎn)于非洲，后來(lái)經(jīng)過(guò)絲綢之路傳到中國(guó)，它本是西方的水果，所以我們把它叫西瓜。

　　西瓜處處都是寶，西瓜的皮、果肉、西瓜子都有藥用價(jià)值，可以清熱、解毒、解暑、利尿的功能。記得有一次，我放學(xué)回到家，覺(jué)得頭暈、惡心，渾身無(wú)力，媽媽一看，知道是中暑了，馬上把又甜又涼的西瓜放進(jìn)我的嘴里，一會(huì)，頭暈、惡心的癥狀就飛到九霄云外了。

　　西瓜真是一種治病的神藥呀，難怪俗語(yǔ)說(shuō)得好：三伏天氣吃西瓜，各種藥都不用抓。

作文 觀察水果4

　　草莓，是我們生活中隨處可見(jiàn)的水果，可是對(duì)于它我還有一種特別的感受就是甜。這種甜味的草莓一直讓我記憶猶新！它一直是我腦海中潔白無(wú)暇的浪花！

　　一次回到家中發(fā)現(xiàn)桌子上有引人入目的草莓，我對(duì)它們愛(ài)不釋手。只見(jiàn)草莓小的像雞心，大的像桃子，上面有一粒粒棕色的“芝麻點(diǎn)”嵌著，下面還有幾瓣嫩綠的小葉子托著，拿在受上一看，多像一盞紅彤彤的小紅燈籠呀！聞一聞，一股香甜甜的氣味直往鼻子里鉆，讓人讒得口水直流。草莓又似一張小巧玲瓏的瓜子臉，清秀迷人。

　　我迫不及待地拿掉綠葉子，把草莓洗幾遍便塞進(jìn)嘴里，可是我發(fā)覺(jué)味道不對(duì)勁。在我記憶的海洋中草莓是甜的，如吃了蜜一樣美滋滋的。

　　看到這紅通通的草莓就勾起我對(duì)往事的回憶，賭物思人。陽(yáng)光明媚的一個(gè)下午，爸爸帶我到她家玩，大人們高談闊論地聊天，我與她就在院子里走走。她家的芫子是一個(gè)與世隔絕的人間仙境，有高大的樹(shù)木，有綠油油的草坪，還有色彩斑斕的花兒，布置得井井有條，簡(jiǎn)直是世外桃源。她領(lǐng)我看完這一切，就“不翼而飛”了。我尋找她的時(shí)候，她手端著一盤(pán)晶瑩剔透的草莓如天使般出現(xiàn)在我眼前，并且把草莓塞進(jìn)我受中。我吃著草莓，心里樂(lè)悠悠的。后來(lái)得知那草莓是她們自個(gè)兒種在院子里的，寥落晨星，使得我對(duì)她的印象更深了，如一個(gè)模型印在我的腦海中。

　　她是一個(gè)熱情好客的小女孩，這件事一直讓我沒(méi)齒難忘。至今還沒(méi)有吃過(guò)如此甜的草莓，那種甜味的草莓已在我心中根深蒂固！

作文 觀察水果5

　　世界上有許多水果，我不喜歡又香又甜的水蜜桃，我不喜歡嬌艷的火龍果，我不喜歡臭不可聞的榴蓮……我喜歡的是菠蘿。

　　菠蘿的形狀是圓柱形的，大小跟瓜差不多在。它的"頭頂"上有著幾片狹長(zhǎng)的葉片，葉片的.邊緣有些細(xì)小的刺。真像個(gè)扎著瓣子的小姑娘。

　　菠蘿的皮很厚，也很粗糙，就像盔甲似的。

　　還未熟透的菠蘿是青綠色的，味道十分苦澀；熟了的呢，則是黃中帶綠，味道酸中帶甜。

　　你先用刀子把菠蘿皮削開(kāi)，就會(huì)看到黃澄澄的果肉。你如果聞一聞，一股清香就會(huì)直竄你的鼻孔，真讓人垂涎欲滴。將削好的波蘿泡入鹽水中就可以吃了。你若切一塊嘗嘗味道，你一定和我一樣還沒(méi)到嘴巴里，口水就不知不覺(jué)地流了下來(lái)。你輕輕咬一口，菠蘿的汁液就會(huì)溢滿了嘴巴，酸酸甜甜的味道好極了。

　　你知道嗎，波蘿不僅是水果，而且還往往是菜肴中的"主角"呢，比如燉排骨、炒牛肉都可以用它來(lái)做佐料。我愛(ài)菠蘿，你呢？

作文 觀察水果6

　　今天，林老師說(shuō)我們要觀察水果，同學(xué)們帶來(lái)了各種各樣的水果，馬云逸帶來(lái)了他黃澄澄的大香瓜，吳雅思帶來(lái)了她圓滾滾的大西瓜，高銘徽帶來(lái)了她最愛(ài)吃的芒果……，我?guī)��?lái)了我最愛(ài)吃的小香瓜。

　　小香瓜是橢圓形的像一個(gè)雞蛋，只不過(guò)比雞蛋大十倍，它的皮是金黃色的還有白色條紋，這身衣服還真時(shí)尚！用刀切下去之后，露出了白色的果肉，“哎呦，我的手怎么濕了？”原來(lái)這香瓜水份還很多呢！

　　我聞了一下，啊！果香四溢，真是太香了！我馬上就饞涎欲滴！我迫不及待地吃了一口，啊！這果肉又脆又甜真好吃，我又連吃了好幾口。小香瓜里面還躺著一些白色的小籽，就像小寶寶一樣。夏天，它很解渴也能防暑，是人們最喜愛(ài)的水果。

　　我喜歡吃香瓜，以后要是有無(wú)皮的香瓜多好啊，人們就可以馬上吃到好吃的香瓜了！

作文 觀察水果7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用各種感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）去感受生活中的事物。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生按一定的觀察方法（從外到內(nèi)）介紹一種水果，并寫(xiě)成通順連貫的話。

　　3、嘗試讓學(xué)生在寫(xiě)話中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生用各種感官去感受事物。

　　2、學(xué)會(huì)從外到內(nèi)的觀察方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、 按一定的觀察方法觀察事物。

　　2、 怎樣把西瓜的顏色表達(dá)清楚。

　　課前準(zhǔn)備：

　　自己喜歡的水果及與水果相關(guān)的資料。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　創(chuàng)設(shè)一定的情境能夠增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思維與表達(dá)的欲望。我讓生活中真實(shí)的水果把孩子的思維激活，調(diào)動(dòng)起他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)講臺(tái)上擺設(shè)的各種水果，各小組自帶的水果，營(yíng)造一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂。課堂中變單調(diào)的看看說(shuō)說(shuō)為豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，（看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說(shuō)水果、寫(xiě)水果 ）讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓學(xué)生間有更多交流合作的機(jī)會(huì)，使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使他們?nèi)�身心投入活�?dòng)中，達(dá)到了訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力和思維的目的，使他們身心沉浸在快樂(lè)中，達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)置懸念、導(dǎo)入課題：

　　同學(xué)們，想知道老師給你們帶來(lái)了什么禮物嗎？誰(shuí)來(lái)猜猜。（學(xué)生先試猜，然后教師打開(kāi)包裝紙，出示西瓜。）

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生觀察西瓜的外面

　　1、說(shuō)形狀

　　師：這是一個(gè)怎樣的西瓜呢？誰(shuí)能從形狀上來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　生：圓形。

　　生：橢圓（教師相機(jī)板書(shū)）

　　生：又大又圓的西瓜（引導(dǎo)學(xué)生把西瓜的形狀和大小連在一起說(shuō)一句通順的話）。

　　師：橢圓形的西瓜像什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一個(gè)比喻句）

　　生：橢圓形的西瓜像一個(gè)籃球。

　　生：橢圓形的西瓜像大氣球。

　　2、說(shuō)顏色

　　師：能說(shuō)說(shuō)這個(gè)西瓜是什么顏色的嗎？

　　生：這個(gè)西瓜是綠色的

　　師：你還知道可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容西瓜的綠顏色嗎？

　　生：碧綠。

　　生：淺綠。

　　生：深綠。

　　師：真了不起，你們的小腦瓜里積累了很多的詞語(yǔ)。仔細(xì)觀察老師手中的西瓜，誰(shuí)來(lái)指一指這個(gè)西瓜上，哪兒是淺綠？哪兒是深綠？（學(xué)生邊指邊介紹）

　　師：你能把“淺綠”和“深綠”這兩個(gè)詞語(yǔ)連在一起說(shuō)一句話，來(lái)描繪西瓜的顏色嗎？

　　生：淺綠色的西瓜皮上有一道道深綠色的條紋。

　　師：展開(kāi)想象的翅膀，這深綠色的條紋像什么呢？

　　生：深綠色的條紋像老爺爺、老奶奶臉上的皺紋。

　　生：深綠色的條紋像小溪。

　　生：深綠色的條紋像大海里的波浪。

　　師：你們把西瓜描繪的多美呀！把條紋比作皺紋、小溪、波浪，運(yùn)用這樣的比喻句，使句子多么形象、多么生動(dòng)呀！從你們說(shuō)的這些句子中，老師能夠看出你們對(duì)西瓜的喜愛(ài)之情。老師也想表達(dá)自己對(duì)西瓜的喜愛(ài)之情。

　　師：綠綠的西瓜皮像一塊無(wú)暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么嗎？翡翠是一種綠色的硬玉�！坝灿瘛笔嵌嗝凑滟F呀！老師把西瓜皮比喻成一塊沒(méi)有斑點(diǎn)的綠色的硬玉，這是不是也能看出老師對(duì)西瓜的喜愛(ài)之情呢？

　　3、說(shuō)觸覺(jué)

　　師：誰(shuí)來(lái)摸一摸西瓜，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？

　　生：西瓜摸起來(lái)感覺(jué)滑滑的。

　　師：“滑滑的”可以用哪個(gè)詞語(yǔ)換一換？

　　生：光滑。

　　生：細(xì)膩。

　　生：西瓜摸起來(lái)光滑細(xì)膩。

　　4、說(shuō)聽(tīng)覺(jué)

　　師：輕輕拍打西瓜，你會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？

　　生：我聽(tīng)到了“啪啪“的聲音。

　　生：我聽(tīng)到了“咚咚“的聲音。

　　師：“咚咚“、”啪啪”是模仿聲音的詞語(yǔ)，叫擬聲詞，也叫象聲詞。生活中，還有哪些擬聲詞呢？能說(shuō)說(shuō)嘛？

　　生：小雞“嘰嘰”的叫聲。

　　生：小狗“汪汪”的聲音。

　　生：小雨“滴答、滴答”的聲音。

　　生：“丁冬、丁冬”是小溪的流水聲。

　　師：我們寫(xiě)話時(shí)，也可以用這些擬聲詞！它能使我們的作文發(fā)出美妙的聲音。

　�。ǘ�）引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜里面

　�。�1）、觀察西瓜瓤和西瓜籽

　　師：剛才我們觀察了西瓜的外面，現(xiàn)在我們打開(kāi)西瓜來(lái)看看西瓜里面吧！說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　生：我看到了紅紅的瓜瓤。

　　師：紅紅的可以換成哪個(gè)詞語(yǔ)？

　　生：通紅通紅。

　　生：紅彤彤。

　　師：老師覺(jué)得紅紅的瓜瓤像天邊的晚霞。你們覺(jué)得紅紅的瓜瓤像什么呢？

　　生：紅紅的瓜瓤像秋天的楓葉。

　　生：紅紅的瓜瓤像小姑娘害羞的臉蛋兒。

　　生：紅紅的瓜瓤像冬天的火焰。

　　師：西瓜里面，除了瓜瓤你們還看到了什么？

　　生：我看到了黑黑的西瓜籽。

　　師：黑黑的西瓜籽像什么呀？能展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)嗎？

　　生：黑黑的西瓜籽像一顆顆黑色的珍珠。

　　師：多么美的西瓜籽呀！像珍珠那樣閃著亮光呢！

　�。�2）、聞氣味

　　師：這么美的西瓜，你想聞一聞嗎？

　　生：想。

　　師：我們來(lái)聞聞吧！說(shuō)說(shuō)你的感受吧！

　　生：我聞到了淡淡的清香。

　　生：我聞到了濃濃的泥土味兒。

　　（3）嘗滋味

　　師：看到這么誘人的西瓜，你們最想干什么呀？

　　生：想嘗一嘗。

　　師：讓我們來(lái)嘗一嘗吧，說(shuō)說(shuō)你嘗到了什么味道。（教師給學(xué)生每人一小塊西瓜。）

　　生：西瓜吃起來(lái)甜滋滋的。

　　生：我感覺(jué)嘴里冰涼冰涼的。

　　生：真是香甜可口的西瓜呀！

　　四、小結(jié)觀察方法及了解關(guān)于西瓜的知識(shí)

　　師：剛才，我們觀察了西瓜，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是按什么順序來(lái)進(jìn)行觀察的？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“從外到內(nèi)”的觀察方法）今后，我們?cè)趯?xiě)一種水果的時(shí)候就可以按照這樣的觀察方法來(lái)寫(xiě)。

　　師：想知道西瓜適應(yīng)在什么環(huán)境里生長(zhǎng)嗎？它又含有哪些營(yíng)養(yǎng)呢？找出你們搜集的資料讀一讀吧�。▽W(xué)生自由讀資料，然后全班交流。）

　　五、觀察并介紹自己準(zhǔn)備的水果

　　師：你觀察了什么水果？能向大家介紹嗎？

　　生：我介紹的是香蕉。香蕉彎彎的，像小船，像月牙，像鐮刀。它穿著金黃的外衣，香蕉的果肉是淡黃色，吃在嘴里軟軟的。

　　生：我介紹的橘子。這個(gè)橘子的皮金黃金黃的，上面還有許多小漩渦，剝開(kāi)橘子皮，你會(huì)看見(jiàn)里面有七、八個(gè)橘子瓣兒 ，他們像兄弟一樣抱在一起。

　　……

　　六、快樂(lè)寫(xiě)話。

作文 觀察水果8

　　“ 皮兒有紅又有綠，長(zhǎng)在樹(shù)上真美麗。味道酸甜又可口，營(yíng)養(yǎng)豐富人愛(ài)吃�！毙∨笥眩�你們知道這是什么水果嗎？答對(duì)了，就是蘋(píng)果。接下來(lái)我就給大家介紹一下蘋(píng)果，這種人人都熟悉的水果。

　　蘋(píng)果紅彤彤、圓溜溜的，像小朋友的臉頰。一陣微風(fēng)吹來(lái)，會(huì)有一股香甜的氣味撲鼻而來(lái)讓你忍不住摘一個(gè)嘗一口。啊！真甜��！

　　今天媽媽給我買(mǎi)了三個(gè)蘋(píng)果，讓我從不同的角度進(jìn)行觀察和研究。我拿出第一個(gè)蘋(píng)果把它橫切成兩瓣，“哇！太神奇了！”我情不自禁地叫到，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)從來(lái)不知道的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如果橫著切蘋(píng)果，就能看到五角星狀的果核，真是一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)��！

　　蘋(píng)果不僅外形美觀，而且還很有營(yíng)養(yǎng)呢！只要每天吃3 ～ 5 個(gè)蘋(píng)果，患心臟病的幾率可以減少一半；而且蘋(píng)果中的蘋(píng)果酸可以代謝熱量，防止下半身肥胖呢！

作文 觀察水果9

　　今天的作文課是一節(jié)觀察課，老師讓我們觀察一種果實(shí)——山楂。

　　我從老師的山楂盒里拿出一個(gè)很大的山楂，山楂紅彤彤的像是棒棒糖的糖，而果柄就像棒棒糖的棒。看到這個(gè)山楂我忍不住想到《植物大戰(zhàn)僵尸》中的植物新增加一個(gè)，就叫飛行山楂。飛行山楂可以在天上隨意的飛著，地面上來(lái)了新的僵尸，它就會(huì)從天而降，把僵尸吸入山楂內(nèi)部，然后可以在空中把僵尸帶走，還不影響地面上的植物工作，但飛行山楂只是一次性用品，用一次就行，再買(mǎi)一次就有一點(diǎn)小貴。

　　仔細(xì)觀察我還發(fā)現(xiàn)在山楂的底部有一個(gè)小洞，根據(jù)老師的說(shuō)法這個(gè)洞叫殘留花萼，而我覺(jué)得它很像一個(gè)小食人花，由它可以制造另一種植物——山楂射手。山楂射手可以遠(yuǎn)距離向僵尸發(fā)射山楂子彈，當(dāng)僵尸離得很近時(shí)又可以滾動(dòng)，把它面前的所有僵尸全部壓成肉餅。

　　我試著咬了一口山楂，露出里面紅色的果肉和黑色的果核，酸酸的很不好吃。如果把山楂再編入植物戰(zhàn)隊(duì)的話，就又可以變成新的植物戰(zhàn)士——酸山楂。它即可以像堅(jiān)果一樣擋住僵尸的進(jìn)攻，又可以在被僵尸吃完后將僵尸酸死，并能發(fā)出一個(gè)類似土豆地雷一樣爆炸，把后面的所有的僵尸都全部酸死。

　　山楂吃過(guò)后還有山楂籽，如果進(jìn)入植物戰(zhàn)隊(duì)的話，瓷磚就和它脫離不了關(guān)系了。山楂籽應(yīng)該就叫做瓷磚山楂，可以制造出紅色的強(qiáng)化瓷磚。強(qiáng)化瓷磚就不再介紹了，玩過(guò)《植物大戰(zhàn)僵尸之未來(lái)世界》的小朋友都會(huì)知道的。

　　山楂就這樣被吃完了。

作文 觀察水果10

　　水果店里的水果琳瑯滿目，真是讓人目不暇接。其中我最喜歡的水果是人參果。

　　一天，老師讓我們仔細(xì)觀察水果。拿起桌子上的人參果，我就迫不及待地研究起來(lái)：人參果的外形像一個(gè)小愛(ài)心，圓滾滾、圓溜溜的，果皮白中帶黃，還有一些紫色條紋，在紫色條紋的不遠(yuǎn)處，還有一個(gè)白色小點(diǎn)。我輕輕聞了聞，一股若有似無(wú)的清香味直向鼻孔里鉆。再用手在上面摸了摸，果皮非常光滑，但是硬邦邦的。這是我第一次觀察人參果，不免有些詫異，這就是傳說(shuō)中的人參果？長(zhǎng)得和人參娃娃一點(diǎn)都不像��！也沒(méi)有想象中的濃厚香氣！

　　老師用刀切開(kāi)了人參果，原來(lái)是這樣的：果肉黃中隱白，中間就像一串黃色的“葡萄”，“葡萄”內(nèi)有棕色的小籽，雖然它的水分比較多，但是皮堅(jiān)硬帶著韌勁。果肉被切開(kāi)后，一股濃烈的清香撲鼻而來(lái)。我拿起一小半兒舔了舔，哇！果肉較甜，但籽卻很酸。我恍然大悟，原來(lái)人參果是這樣的，看來(lái)不能以貌取“果”！

　　人參果不僅美味，而且功能多多。不僅可以提高免疫力，還能生津止渴、補(bǔ)脾健胃，還有美容和補(bǔ)充維生素C等功效呢！

　　我想：這應(yīng)該就是為什么爸爸媽媽讓我多吃人參果的原因吧。非常希望更多人了解它、認(rèn)識(shí)它、品嘗它。

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