小學小學生優(yōu)秀作文[集合8篇]
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的小學小學生優(yōu)秀作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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小學小學生優(yōu)秀作文 篇1
老 師
我的老師是一個發(fā)生古怪，常常是神出鬼沒到教室，她是我的語文老師，也是班主任。
她長著一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，小巧的嘴巴。
有一回，上課了，同學們飛速回到教室乖乖的坐好，過了很久老師還沒來，幾個同學打開窗戶，看看老師來了沒，老師沒來，教室里開始了"演唱會",幾個大膽的同學上講臺，拿著掃把當吉他唱起歌來，教室里越來越響，"老師來了！"窗戶前的同學大叫，同學們都像羊群見了狼一樣，飛速跑回自己的座位上，過了一會兒同學們不見老師來都把懸著的心放下來了，教室里又響起了歌聲，門口傳來老師的聲音，教室里馬上安靜下來，老師把書從門口丟在了講臺上，然后大聲叫道："怎么不開‘演唱會’了！"接著罵了我們一節(jié)課，老師才把心中的火苗消了。
這就是我的老師。
評：老師的語言、行為給人的感覺有點粗暴。
老 師
老師，像一園丁，一直呵護著我們，我們就像剛剛探出頭的小草，滋潤著你給予的水滴。
老師，那個偉大的稱呼，那個高大的身影，那個長長的馬尾，讓我們永遠不忘。
老師，每天給我們知識；老師，每天教給我們不同的道理；老師，每天教導著每一位同學……老師，這個稱呼不是所有人都可以配得上的。
老師，記得有一次跑完之后，我突然感到有些不舒服，同學們趕快告訴您，是誰看見我臉色蒼白，趕緊拿藥給我服上？是誰看見我不舒服緊張起來？是您，我們的老師�？匆娏宋遥s快幫我上藥，還溫柔地問我要不要打電話？當我說，更舒服了，不用打電話，您終于松了一口氣，終于露出了慈愛的笑臉。
當我們摔倒后，眼淚一直在打轉，是您告訴我們："不經(jīng)歷風雨，哪能見彩虹！"對呀！哪里摔倒，就從哪里爬起來。
老師，您是我們的領航人，一心一意把一點點的知識傳送到我們的腦海中。
當我們做錯了題目，您總是批評我們，我知道這也是老師愛學生的一種方式。
老師，我永遠都不會忘記您的。
評：把議論、抒情的內容寫準確。后面的事例就更精彩了。
"老師妹妹"
我有個妹妹，她以為自己什么都知道，其實她知道的很少，我天天都叫她"小不懂".
我媽媽在她后腦勺扎了兩個長長的辮子，她有著一雙烏黑烏黑的眼睛。有一次，我叫她來算數(shù)學題，我出了一道簡單的數(shù)學題，就是十五加十五。你知道嗎？她竟然說十五加十五等于十。我看到她還是算不出來，我就只好告訴她等于三十，可是她卻說我的答案是錯的，她說的`答案才是對的。
還有一次，我叫她來認字，我教她"認"和"以",我告訴她第一個叫做"認",她卻立刻反駁道："這不是認，這是‘以’。"我沒辦法，只好教她第二個字，可是我剛教她第二個字的時候，她卻說："你不知道認字，還是我來教你吧。"她馬上開始教我第二字。她對我說："你給我聽好了，這個字是認不是以。"聽了這句話，我和媽媽都笑得抬不起腰來了。
怎么樣，我妹妹的確是個以為自己什么都知道的人吧。
評：第二個例子生動，有表現(xiàn)力。一個糊涂妹妹，敘事清楚、流暢。
"老 師"
"老師"是一個平凡而樸素的稱呼，一個老師，遠遠比不上有身份、有勢力的人，但他們仍然辛苦地工作、紡織知識的"搖籃".
剛學走路那會，媽媽是"老師".在記憶中，她有一頭玫紅色的長發(fā)，一身休閑衣。一個寒冬臘月，我在學走路，媽媽一小步一小步地跟在我后面。我扶住電視柜，移來移去，稍微有一點晃動，媽媽趕緊扶住我。我使勁地甩開媽媽的手，媽媽絲毫不動，看到她不動聲色，我放聲大哭，眼淚如同泉水一般涌出來。媽媽見我這般大哭，只好放手，我頓時張牙舞爪。媽媽看到我，不禁微笑起來。
剛上幼兒園時，我一點也不開心。那是因為我覺得上了學，就不能玩了。那時的老師是幼兒老師。有一次午睡，我睡不著，呆呆地望著天花板，自言自語起來。剛好，被老師看到了。我"嗦"的一聲，裹進了被窩。老師笑著說："起來吧，講故事了，小朋友。"一聽到"故事"一詞，我好像打了雞血一樣，活力十足，乖乖地起了床。我三步并做兩步，跨了過去。坐在老師的對面。老師不緊不慢地講："從前，有三只小豬和一只狼……"這悅耳的故事聲中傳播著淡淡的愛……
這時，我才明白：老師的愛是無窮的，是永遠永遠無窮的！
評：多角度去觀察，理解老師，例子典型有生活氣息。內容有高度。
小學小學生優(yōu)秀作文 篇2
中午太陽火辣辣的，真是又可又餓又熱。我不禁抱怨起這鬼天氣，真巴不得插上一對翅膀，飛回家里。終于，到了家，打開門一看，咦，怎么沒人？我不管三七二十一，趕緊倒一杯水，咕嚕就喝完了。中午沒人在家，該吃什么好呢？忽然我眼睛一亮，頓時想出了一個點子——吃面條。
我拿起那筒面，頓時就卡殼啦，糟啦！是應該先放水還是先放面條呢？平時媽媽下面條的時候，又沒注意到，算啦！賭一把，先放水吧！我把水放進鍋里，點燃火，燒開后，我拿起鍋鏟，在鍋里撈了一下。對了，忘了放鹽了。我拿起勺子，但實在拿不準鹽的劑量，就只好在鍋里一次放一點，幾乎放了七八次。接著，我把火關掉，拿起一雙筷子，把面夾到碗里。才發(fā)現(xiàn)，面條煮爛了，夾不起來了。我只好用鍋鏟把面盛到碗里了。
我端起一碗面，坐在餐桌前，想好好的品嘗一番自己的勞動成果，可面條一到嘴里，頓時腦袋一片空白，只浮現(xiàn)了一個字——咸！最后，這碗面被我判了“死刑”——潑掉！我的.肚子餓得咕咕叫，只好拿著錢去外面買面包吃了。
經(jīng)過這次教訓我知道了，要留意身邊的一點一滴。其實下面條也并不難，只要敢于嘗試什么事都很簡單！
小學小學生優(yōu)秀作文 篇3
昨天一早起來，我和哥哥、爸爸媽媽就去了奶奶家，我一到奶奶家就有二爸、奶奶、大姑、爸爸給我和哥哥一個紅包，我得到紅包時，我很高興。
我媽媽說這年我和哥哥的紅包都不收回，這下我和哥哥高興極了，我打算我要把這些錢留著在爸爸、媽媽和哥哥過生日時給他們買禮物用，我們高興的回到家。
小學小學生優(yōu)秀作文 篇4
快樂是學生學習生活中不可缺少的元素，沒有快樂的作文課會扼殺學生的天性。那么怎樣才能讓學生在寫作中體驗到喜悅與樂趣而樂于寫作呢？在多年的教學生涯中，我一直嘗試讓學生快樂作文，讓作文課快樂起來。
一、多媒體激發(fā)興趣
教學中運用現(xiàn)代多媒體能使教學過程呈現(xiàn)出情景交融、聲形并茂、生動活潑的美景。不但為學生提供認知的感知材料，而且可以在學習中的疑難之處，再現(xiàn)情境，啟發(fā)學生對表象進行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展。如，教學片段作文肖像描寫時，為了幫助學生掌握肖像描寫要適合人物的身份、年齡特征方法時，我選了描寫少年閏土和中年閏土肖像的兩個片段，先讓學生在腦海中想象少年閏土和中年閏土的肖像，再借助多媒體顯示閏土的兩幅畫像，比較兩者的不同。從而充分調動學生的視聽感官，將抽象的內容形象化，使學生產(chǎn)生如見其人之感，有效增強了感染力，讓學生興趣盎然地參與學習。
二、動機激勵熱情
著名的教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有在學習上獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學習熱情�！蔽覀兛蓮某删头矫鎭砑ぐl(fā)學生的寫作動機，培養(yǎng)學生的寫作熱情。
1.采取各種辦法，讓學生的作文獲得發(fā)表的機會
如，一方面可積極地開展指導和組織學生向校刊、報刊的.投稿活動，另一方面可自編學生作文選輯。這樣一來，能夠鼓勵學生“冒尖”，給寫作比較突出的學生提供了寫作平臺，讓更多的學生獲得成就感，同時帶動寫作的風氣。
2.從語言的交往角度來激發(fā)學生的寫作動機，培養(yǎng)寫作興趣
小學小學生優(yōu)秀作文 篇5
童年的夢幻像天上一朵朵彩色的云，童年的歲月就像心中一首首甜蜜的歌。在這美好的童年里，我卻做了一件令我十分后悔的事。寒假的時候，我到奶奶家玩，發(fā)現(xiàn)奶奶家后面躺著一只可愛的小貓咪，我就偷偷地把它抱了過來，養(yǎng)在了奶奶家，還給它吃魚，吃飯。剛開始貓咪還不肯吃，后來也許覺得我沒有敵意，便小心翼翼地走過去津津有味地吃了起來。我看見小貓咪這樣心里美滋滋的，可是這種好景并不長。
有一天，我?guī)∝堖淙ツ棠碳腋浇ド⒉�，忽然我看見有一個小女孩在東找西找的找東西，還隱隱約約地聽見她在喊：咪咪，咪咪，你在哪里��！咪咪我聽見之后心想：咪咪，這不是貓的名字嗎？莫非她是在找。我這么想立刻抱著貓咪往回跑，關上門。奶奶看見了我急匆匆的便問我說：發(fā)生了什么事情。我吞吞吐吐地說：沒沒沒事奶奶你快去燒飯吧！奶奶說：真的沒什么事？我說：真的，真的沒什么事。我邊說邊推奶奶去廚房。
后來我每天都提心吊膽，生怕貓的.主人會找上門來。之后我忍受不住良心的責備，便四處去找貓的主人，過了幾天聽街坊鄰居說她因為思念貓，生病住院了。我聽了之后，心里很后悔，為什么當初不把貓還給她，害得她生病住院了。事后我向媽媽坦白了一切，媽媽說：其實，你只要把貓給好好養(yǎng)大，等她出院以后在還給她。經(jīng)過了這件事情我明白了一個道理：人不能奪人所愛。每當我想起這件事情，我的心里就后悔極了。
小學小學生優(yōu)秀作文 篇6
春節(jié)快到了，我爺爺不知從哪里抓來兩只雞。爺爺把它們養(yǎng)在我們的陽臺上，他每天早上拿一盆米和菜。一會兒，它們就把米和菜吃的干干凈凈。一天，爺爺看見雞已經(jīng)很肥了，就把水煮得熱乎乎的，一邊跑上樓梯，一邊抓了一只又肥又胖的雞，用繩子把雞的'腿綁住，又抓住雞的頭，用刀在脖子上切了一個小口子，拿起碗把血接住，這只雞就死了。我看了，嚇得心驚膽戰(zhàn)，心想：爺爺真殘忍。
殺雞真可怕！嚇得我不敢吃雞了。
小學小學生優(yōu)秀作文 篇7
我是一只可愛的藍鯨,你可別小看我哦!我是世界上最大和最重的動物,連恐龍都比不上我呢!我身長達34.6米,體重約170噸,相當于30多只非洲象的重量。我的心臟約有600-700千克，肺有1500千克，舌頭約重3噸，血液總量有8噸——9噸，腸子拉直有250米長。怎么樣，我不愧為世界上最大和最重的動物吧!
我的成長速度也很快，我從一粒0.00099克，肉眼看不見的受精卵，經(jīng)過10.75個月的懷孕期，加上生下后12個月，僅22.75個月的.時間，就變成了重約29噸的幼藍鯨，這可相當于增加了300億倍!哈哈，我了不起吧!
哦，對了，我的力氣也極大，我的拉力相當于一臺中型火車頭的拉力。我曾把一只27米多長的捕鯨快艇拖著跑了8個半小時，平均時速有9千米，當時那條快艇開足馬力向后退行，卻被我拉著向前行駛了75千米，可見我的力氣很大吧!
好了，我把我的快樂都說完了�，F(xiàn)在，我可要說說我的煩惱了。
在從前，我有許多朋友，我們生活在一起，可高興了!可是現(xiàn)在人們個個都在捕捉我們，我的許多朋友也喪命在人類的手中。只怕，哪一天，我們鯨的一家族也可能滅亡，哎!想想就可怕!
在這里，我想呼吁人類：不要再捕殺我們了，如果真的有一天我們滅絕了，那你們人類傷心也來不及了，所以我希望你們應該做出正確的選擇，不要再讓我失去朋友了，這種感覺就像一位母親失去了孩子，就像一個百萬富翁一下子變成了乞丐。
人類，你們不要錯下去了，請保護我們，讓我們和你們和諧相處，說不定哪一天，我們龐大的身體還能幫助你們呢!
小學小學生優(yōu)秀作文 篇8
今天，我去弟弟家玩捉迷藏游戲。
到了弟弟家，弟弟就馬上撲過來說：“玩捉迷藏，玩捉迷藏！”
開始玩游戲了，我開始尋找躲藏的地方，這兒躲躲，東躲西藏都不合適。“那多哪兒好那？”我不解地說。這時弟弟已經(jīng)數(shù)到“10, 8, 7, 6……。”怎么辦吶？躲哪兒好呢？我著急地想。躲房間？不行弟弟太熟悉；躲廚房？不行油煙味太濃 ，咳嗽起來就會被發(fā)現(xiàn)的'；躲衣柜？也不行太高了爬不上去呀�！斑�，這不是一個好地方嗎——衛(wèi)生間。”我高興地說。我立刻躲了進去。過了5秒鐘，弟弟過來了他前面在房間里的床底下看了看，摸摸，沒有；再去廚房看看，沒有；然后去衣柜里看看，沒有。弟弟皺著眉頭想：姐姐到底在哪兒呀？咦，這是什么東西？一只腳？弟弟走上前一看，說：“哦，姐姐原來在這兒呀！”
今天的捉迷藏游戲真好玩呀！我以后一定還去弟弟家玩捉迷藏！
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