小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文4篇【優(yōu)選】
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文4篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
人的一生都是勤勤懇懇的收集者,收集著無(wú)數(shù)的情感和記憶。如果說(shuō)快樂(lè)的片段是美好的,那么,遺憾又何嘗不是呢?
下錯(cuò)的雨
夜半,模糊中聽到奇怪的聲音:“滴答,滴答”。是我聽錯(cuò)了嗎?側(cè)身坐起來(lái),推開窗子。原來(lái)是雨聲。雨點(diǎn)輕輕的拍打著玻璃,轉(zhuǎn)而開成一朵花,整個(gè)玻璃像是一個(gè)種滿了奇珍異草的花田。似乎
是給孤單的雨找了舞伴一樣,一瓣瓣雪花從天際飄來(lái),裹著雨點(diǎn)緩緩下落,雨聲奏著每一滴雨點(diǎn),當(dāng)起了伴奏。
這場(chǎng)本不該在冬日里落下的雨,奏出了別樣的音韻。這場(chǎng)選錯(cuò)了季節(jié)的'雨為何不美?
逝去的星
天空是破布的灰色,書本是暗淡的黑白,我偶爾抬頭仰望那幾顆黯然失色的星星。如果衣服會(huì)退色,天空會(huì)退色,是否連星星也會(huì)褪色?“攸”的一下,我的眼前一亮,那是流星啊!他用盡生命中最后一丁點(diǎn)兒力氣,燃盡自己的光輝,即使逝去了也讓我留下了藍(lán)色的映像。在逝去的星面前,我不敢再說(shuō)星星會(huì)褪色,它是要保留那一丁點(diǎn)兒力氣,在生命將盡時(shí),最后一次閃光。
這樣的星,即使逝去也那么的努力,這樣的星為何不美?
殘缺的月
一片鵝黃色的光亮靜靜的溫柔的鋪灑在我書桌上。我想,今夜的月一定很美,或許大得像是一只玉盤,像是要滴下鵝黃色的水。我我走上陽(yáng)臺(tái),看到的卻是半彎笑臉誰(shuí)說(shuō)月亮一定要很大,才足夠?qū)⒃鹿怃伋珊Q螅?/p>
不要說(shuō)生命的燭光何須傾倒,今夜的寧?kù)o和著月光悄然流淌。月光照著月光,月光普照。這樣的月為何不美?
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
啟蒙,是人生的開始;是照亮人生之路的一盞明燈;還是為我們打開智慧之門的一把金鑰匙。如果我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由自在地穿梭,難免不會(huì)有失足的時(shí)候,在這樣的時(shí)候,將我從絕境中解脫出來(lái)的便是那位引領(lǐng)著我學(xué)習(xí)語(yǔ)文,讓我迷戀上語(yǔ)文的優(yōu)秀老師—―夏老師
她,是一位溫柔可親的小學(xué)教師,在我的印象中,她并不是一位特別嚴(yán)厲的老師,跟普通老師一樣,她擁有一顆溫暖的心,讓我的學(xué)習(xí)生活充滿陽(yáng)光。唯有那一次,她來(lái)檢查作業(yè)。她,越往后走,那好看的眉頭也就皺得越緊?炝,快到了,老師的腳步聲越來(lái)越響了,而我那“怦怦怦”直跳的心跳聲,仿佛是在為這腳步聲進(jìn)行伴奏。盡管我已經(jīng)寫好了,但是,我,從未見過(guò)老師這個(gè)樣子的我,有怎能不緊張呢?終于,檢查完了,老師清點(diǎn)了一下人數(shù),一共有二十多個(gè)人沒(méi)有寫作業(yè)了,二十,一個(gè)將近于一半的人數(shù),是那樣得令人驚訝。再看臺(tái)下,有的人面紅耳赤;有的人羞愧難當(dāng);有的人幸災(zāi)樂(lè)禍;有的人一副事不關(guān)己的`樣貌。一個(gè)只會(huì)規(guī)規(guī)矩矩坐在臺(tái)下的我,也快被嚇壞了。教室很靜,靜得如止水般,一根針落下去也能聽見微弱的聲音。靜得可怕,也許是熬不住這樣靜的氣氛,就有幾個(gè)人耐不住了,擔(dān)心老師會(huì)被我們氣著。我也覺(jué)得心口堵得慌。我暗暗擔(dān)心:夏老師會(huì)不會(huì)也在一怒之下,拋棄我們呢?許久,她吐出幾個(gè)字:“下次不要這樣了,沒(méi)寫的人自己自覺(jué)得罰抄。”我終于得以舒了一口氣,不用再擔(dān)心。我將這句話印入我的腦海,希望自己能讓老師不要再次痛苦。
現(xiàn)在,我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了,即將離開母校了,語(yǔ)文的魅力也融入了我的生活,我的記憶,我的靈魂。老師亦將與我們分離,但師愛(ài)如山,師情似海,老師也算是我生命中的第二大親人,又豈是說(shuō)割舍就能割舍得了的?
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
今天,我和爸爸媽媽一起騎自行車到閔行經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的水生園玩兒。
一路上,我們經(jīng)過(guò)了三座又高又陡的大橋。我覺(jué)得上橋時(shí)非常吃力,雙腳不停地用力踩著腳踏板,額頭上的汗也冒出來(lái)了;而下橋時(shí)卻非常輕松,只要用手把正自行車的把手,腳放在踏板上,自行車就會(huì)自動(dòng)向下沖,感覺(jué)到一陣清風(fēng)撲面而來(lái),舒服極了。
在回家的路上,我們又經(jīng)過(guò)了這三座橋,媽媽說(shuō):“兒子,你覺(jué)得上橋很吃力,但下橋很輕松,是嗎?”我說(shuō):“對(duì)呀!眿寢層终f(shuō):“你想想從中能得到什么啟發(fā)?”
這時(shí),我想起了我在學(xué)習(xí)上也遇到過(guò)類似這樣的`事。比如在第一節(jié)語(yǔ)文課上把語(yǔ)文作業(yè)做完了,第二節(jié)語(yǔ)文課就輕松了:在學(xué)校里把家庭作業(yè)做完了,回到家里就輕松了;平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦努力,考試就可以輕松地考出好成績(jī)……
通過(guò)這件事,我明白了一個(gè)道理:“輕松”是“吃力”換來(lái)的。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
寒冷的冬天已逝去,溫暖、美好的春天,不知不覺(jué)已走來(lái)。溫柔的春姑娘,搖擺著輕盈的雙手,邁著悄悄的步伐,到了,到了!
春天就是如此婀娜多姿,惹人垂青。
瞧!那一朵朵火紅的木棉花,在枝頭怒放著。特別就是它的花骨朵,紅紅的',非常飽滿,仿佛一下子就冒出頭來(lái)!無(wú)數(shù)朵美麗的木棉花,點(diǎn)綴著樸實(shí)無(wú)華的樹干,顯得多么優(yōu)雅啊!
放眼望去,一大片綠油油的草地,就像一張無(wú)邊無(wú)際的綠毯,那么柔軟,那么生氣勃勃!難怪古代著名詩(shī)人陸游說(shuō)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”啊!
春天來(lái)了!農(nóng)伯伯的期望也就不期而然了!他們忙著播種,日以繼夜地耕耘著,不就就是想有好收成嗎?農(nóng)伯伯真?zhèn)ゴ?但就是,倘若沒(méi)有春天,會(huì)有播種的期待,收獲的希望嗎?沒(méi)有。而著一切,就是春天賜予他們的,也就是我們的。
啊!春天!你就是天地萬(wàn)物的“復(fù)蘇劑”!沒(méi)有你,就沒(méi)有美麗的花:沒(méi)有你,就沒(méi)有農(nóng)伯伯播種的希望。就是你,賜給大地生命,創(chuàng)造萬(wàn)物的靈魂啊!
啊!我美麗的春天!
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