小學(xué)生作文[必備4篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生作文 篇1

　　今天，老師突然宣布了一個(gè)好消息：“今天，我們要去忠義街研學(xué)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到這件好消息，都高興的手舞足蹈。

　　到了忠義街，我們參加了四個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。其中我最喜歡的一個(gè)項(xiàng)目是活字印刷。老師先讓我們仔細(xì)觀察。講課的時(shí)候到了，老師問(wèn)我們：“活字印刷的發(fā)明者是誰(shuí)？”鄭炫大聲說(shuō)道：“是畢昇�！崩蠋熣f(shuō)：“你怎么知道的.？”原來(lái)，他在旁邊的牌子上看到的。老師還教我們?nèi)绾斡∷ⅰＮ覀兌紦Q上了古代的服裝，人人都像一個(gè)個(gè)好學(xué)的小書(shū)童。

　　到了印刷的時(shí)候了，我把印版涂上墨汁，再把它涂均勻，然后我在小心的把紙蓋在上面，在用手蹭一蹭。哇，終于印上來(lái)了。我趕緊把紙掀起來(lái)。原來(lái)，印的古詩(shī)叫《江雪》啊。我看見(jiàn)這張紙上清晰印著《江雪》，就好有成就感�。�

　　這真是一次有趣的研學(xué)活動(dòng)��！

小學(xué)生作文 篇2

　　前幾天老師說(shuō)要換語(yǔ)文課代表，聽(tīng)了這句話我心里特別難受，我非常想哭。但是媽媽給了我自信的心我媽媽覺(jué)得當(dāng)不當(dāng)語(yǔ)文課代表無(wú)所謂，我媽媽還說(shuō)如果當(dāng)語(yǔ)文課代表還會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，我覺(jué)得媽媽說(shuō)的很對(duì)但是我還是沒(méi)有信心媽媽就鼓勵(lì)我說(shuō)孩子別泄氣。咱不是還有別的職位嗎？呵呵，不要緊。聽(tīng)了媽媽的'這句話以后我變的有信心了我心里想我當(dāng)不當(dāng)我無(wú)所謂現(xiàn)在我準(zhǔn)備光顧學(xué)習(xí)了我還是聽(tīng)媽媽的話吧！如果老師還讓我當(dāng)語(yǔ)文課代表的話我也會(huì)接受，但不知道有沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了。但愿如此。

小學(xué)生作文 篇3

　　清明不僅僅是表達(dá)人們對(duì)已故親人的懷念，也應(yīng)是一個(gè)人與自然相互融合的美麗時(shí)節(jié)。

　　清明時(shí)節(jié)應(yīng)是草木吐綠的時(shí)節(jié)。但如果說(shuō)祭祀是對(duì)逝者的敬重，那么，荒唐的做法卻使得掃墓變了味。在逝者安息的綠蔭叢中，煙霧四起，鞭炮火光四射，把所放的鞭炮的多少和所燒的紙張的多少看成是孝與不孝的象征，相互攀比。街市上也堂而皇之地?cái)[出了洋房、麻將、香煙等，有些“冥幣”上還印有“玉皇行長(zhǎng)”、“閻羅副行長(zhǎng)”的字樣，有些人甚至覺(jué)得紙鈔留在逝者“身邊”不方便，特地為他們準(zhǔn)備了存折，令人啼笑皆非。

　　這種做法且不說(shuō)盜用人民幣圖形的冥幣損害了人民幣的.形象。巨額冥幣，存款單的出現(xiàn)，也體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中一些人金錢至上的腐敗思想。在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，少數(shù)人利欲熏心，什么掙錢賣什么，大大影響了社會(huì)的秩序和風(fēng)氣。

　　清明的含義是自然氣候開(kāi)始清新明朗，清明的明，也應(yīng)該包含精神文明。

　　其實(shí)，燒“紙保姆”、燒“冥幣銀行存款單”與燒“紙小姐”都是一種社會(huì)畸形現(xiàn)象，是愚昧的表現(xiàn)。文明祭祀是人們銘記先輩，而愚昧祭祀就會(huì)污染社會(huì)，把陋習(xí)當(dāng)成時(shí)髦。因此，希望我們?yōu)榱俗约旱纳�存環(huán)境變得更加美好，開(kāi)始倡導(dǎo)和鼓勵(lì)骨灰撒散，種植紀(jì)念樹(shù)，互聯(lián)網(wǎng)上祭掃，家庭“追悼會(huì)”等形式，進(jìn)行文明祭奠，讓清明時(shí)節(jié)真正成為一個(gè)傳承中華文明的節(jié)日。

小學(xué)生作文 篇4

　　今天我們?nèi)チ四棠碳疫^(guò)節(jié)，中午吃飯時(shí)發(fā)現(xiàn)家里還沒(méi)有月餅，我就和爸爸、媽媽、哥哥去超市買回了月餅。吃過(guò)晚飯，媽媽把買好 的月餅?zāi)贸鰜?lái)，讓我和哥哥先給爺爺、奶奶每人一個(gè)，然后又遞給我和哥哥一人一個(gè)。我看看桌上還剩兩個(gè)，就把它們拿起來(lái)放到爸爸 媽媽手里，爸爸媽媽笑了。

　　月餅?zāi)迷谑掷飫傄�吃，媽媽讓我們唱在幼兒園的一首兒歌�！鞍嗽率�五月兒圓呀，爺爺為我打月餅呀……”我和哥哥唱著吃著 ，高興極了。

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