(優(yōu))實(shí)用的小學(xué)生的作文5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文5篇,歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
一天,我到外婆家的小溪里抓小魚(yú),雖然這是一次抓魚(yú),但是,它卻給我了終生的啟示,想知道全部的過(guò)程嗎?且跟我過(guò)來(lái)看看把!
記得那一次,我和往常一樣來(lái)到外婆家附近的一條小溪,在清澈的溪水下,清晰可見(jiàn)有一些黑黃相間的小石斑魚(yú),可漂亮了,在黑色的石頭上,像幾條黃彩帶貼在石頭上雖然不怎么大。
開(kāi)始“捕”魚(yú)了,我順著水流的方向,把網(wǎng)慢慢的放下去,等到有魚(yú)游過(guò)來(lái)時(shí),我把網(wǎng)迅速撈起來(lái),有一條較大的.黃石斑魚(yú),當(dāng)我把網(wǎng)放下去時(shí),發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上還“纏”著一條“黃彩帶”,我剛想用手把這個(gè)“彩帶”拿下來(lái),可這條“彩帶”竟然動(dòng)了起來(lái),我原以為是風(fēng)把“彩帶”吹動(dòng)的,可在仔細(xì)一看,居然是條黃泥鰍,我激動(dòng)的無(wú)法用語(yǔ)言表示。過(guò)了一會(huì)而,就滿載而歸了。
回到外婆家里時(shí),發(fā)現(xiàn)小魚(yú)們已經(jīng)奄奄一息了,這才猛然記起姨夫?qū)ξ艺f(shuō)的話,野生的小魚(yú)只能在水流流動(dòng)的情況下生存,我趕緊把小魚(yú)到進(jìn)邊上的小河里,小魚(yú)立馬活了過(guò)來(lái)。
這件事告訴我:小魚(yú)小蝦生活在河里,我們應(yīng)該把它們放回大自然。
小學(xué)生的作文 篇2
今年夏天,姐姐帶給我許多漂亮的貝殼。原來(lái)這是他們班在金山游玩時(shí)從海邊沙灘上撿來(lái)的。雖然有許多,可我總感到不滿足,要是我去啊,非把沙灘上的漂亮的貝殼全拾回來(lái)不可。
這些漂亮的貝殼把我緊緊地吸引住了,看看這個(gè)很美,看看那個(gè)也很美;看看這個(gè)可愛(ài),看看那個(gè)更可愛(ài),真使我目不暇接,好像到了一個(gè)海濱世界。它們中間有的像只瓢,有的像只小船,還有的像頂娃娃帽……
我看著這些五顏六色的漂亮的貝殼,不禁拿起一個(gè)端詳起來(lái)。只見(jiàn)這只漂亮的`貝殼那乳白色的瓷面上布滿了一根根淡藍(lán)色的連綿起伏的線條,好像波瀾壯闊的大海向前翻滾著。在這大海上有些小藍(lán)點(diǎn),就好像被水浪激起的小水滴,向四處飛濺;又好像成群的海鷗,貼著海面自由地飛翔。在這蔚藍(lán)的大海旁,有一片黃色的,那不正是海邊的沙灘嗎?在這沙灘上又有一些小綠點(diǎn),像是一些少先隊(duì)員,他們正在做游戲呢!瓷面在陽(yáng)光的照射下閃耀著白色的光芒,就像撒了層熒光粉似的。我望著這潤(rùn)滑的瓷面,不禁浮想聯(lián)翩,好像眼前就有這么一幅圖畫(huà),美景在畫(huà)中。
漂亮的貝殼的反面雖然不像正面那么美麗,可也異常神奇。它像一座小山,上面雕滿了大小各異的洞,洞洞相連,洞洞相通。如果我們變成螞蟻那么小,那么展現(xiàn)在我們眼前的便會(huì)是一座小山,一個(gè)個(gè)形狀多變的山洞,我現(xiàn)在是多么渴望變成螞蟻,能進(jìn)去暖暖地睡上一覺(jué)。
漂亮的貝殼不但美麗,而且很有用。有一種漂亮的貝殼是很好的工業(yè)原料,制成的裝飾品還能出口呢?想到漂亮的貝殼還能為”四化“出力,我真為它感到高興和自豪!
小學(xué)生的作文 篇3
粉筆,小小的身體一身白衣裳,每天,我們的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。
每節(jié)課老師都要通過(guò)粉筆向我們傳授知識(shí),每當(dāng)黑板的字越來(lái)越多的時(shí)候,粉筆的身體就會(huì)越來(lái)越小,直到消失。伴隨著一根根粉筆的消失,我們的知識(shí)也越來(lái)越豐富了,每當(dāng)看到老師在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候,每當(dāng)看到那白白的粉筆逐漸變小的時(shí)候,我就不由得對(duì)粉筆產(chǎn)生了一種敬佩之情,它犧牲了自己造福了別人,它用自己的粉身碎骨換來(lái)了我們無(wú)窮的知識(shí),難道這種品質(zhì)不直得我們學(xué)習(xí)嗎?做人就要粉筆那樣的人,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)。
在我們生活的周?chē)性S多像粉筆一樣的人。那些早出晚歸的.環(huán)衛(wèi)工人,不就很值得我們敬佩嗎?他們披星戴月,不論嚴(yán)寒酷暑,不論風(fēng)吹雨淋他們總是堅(jiān)守在自己的工作崗位上,盡管他們的工作那么辛苦,可他們的工作從來(lái)都不被人們重視可是,一個(gè)城市卻少不了他們,他們就是城市的美容師,我們的老師每天辛辛苦苦的工作,他們即要教授我們知識(shí),又要告訴我們?cè)鯓幼鋈,讓我們從小苗長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù),讓我們從無(wú)知走向有知,老師不是更值得我們敬佩嗎?
正是因?yàn)橛辛嗽S許多多像粉筆一樣的人,我們的生活才更加美好。
小學(xué)生的作文 篇4
同桌的你,有一頭瀟灑的短發(fā),高高的個(gè)子使你鶴立雞群。那雙彎彎的眉眼好似月牙般皎潔,總是充滿了友善。
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,大家都在絞盡腦汁地想著一道很難的數(shù)學(xué)題,教室里一片寂靜,只剩下唰唰的寫(xiě)字聲和老師的腳步聲!罢l(shuí)算出來(lái)了?”老師顯然等不及了,盡管如此,換來(lái)的也只是同學(xué)們苦惱的嘆息聲。老師有些失望,但還是抱著最后的希望問(wèn)了一遍:“沒(méi)有一個(gè)人做出來(lái)了么?”這時(shí),一句“我!”傳入了大家的耳朵,側(cè)身一看,原來(lái)正是身旁的你,只見(jiàn)你高舉雙手,嘴角微微向上翹起,臉上洋溢著自信的微笑。老師欣喜萬(wàn)分,連忙把你叫起來(lái)講題。你立馬站起身來(lái),侃侃而談,仔細(xì)地為大家分析自己的見(jiàn)解,不僅思路清晰,而且句句頭頭是道。老師情不自禁得為你豎起了大拇指。當(dāng)同學(xué)們向你請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法是,你只是淡淡一笑,拿出一沓又一沓的數(shù)學(xué)卷,眾人頓悟。周?chē)质且黄坡,還真是一分耕耘一分收獲!同桌的你,原來(lái)如此勤奮刻苦。
還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí),我的'字寫(xiě)得不好,經(jīng)常被打趣像是彎彎曲曲的蚯蚓爬行留下的痕跡。而你總是一紙工整的字跡,令我羨慕不已。同桌,你的純真與友善猶如云彩般美好,博學(xué)的你常常教天真的我寫(xiě)字。你雖小小年紀(jì),在書(shū)法方面卻造詣匪淺:字體時(shí)而堅(jiān)硬強(qiáng)韌,時(shí)而柔軟細(xì)膩,令人贊道。才華橫溢的你時(shí)常學(xué)著詩(shī)人的樣式吟誦詩(shī)歌,頗有老成之風(fēng)。謝謝同桌你的助人為樂(lè)。
同桌的你,雖然有些調(diào)皮,常常和我開(kāi)玩笑,但卻是勤奮好學(xué)、助人為樂(lè)的典范。平日的歡聲笑語(yǔ)早已深深刻在心頭,感謝你給予我的一路相伴,愿你我友誼長(zhǎng)存!
小學(xué)生的作文 篇5
和諧晉中,是一個(gè)體現(xiàn)民主法制、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài),充滿創(chuàng)造力,人與人、人與自然之間和睦相處的穩(wěn)定有序的晉中。
這是一個(gè)美麗的晉中,而這個(gè)畫(huà)面更構(gòu)成了晉中和諧的'一幕:一位盲人獨(dú)自走在車(chē)輛繁多的十字路口處,當(dāng)他用盲棍探路,試圖穿過(guò)馬路時(shí),一個(gè)“天使”飛快走來(lái),她輕輕的扶住老人,領(lǐng)他走過(guò)了斑馬線,站在了安全地帶。老人還未來(lái)得及道謝,她已不見(jiàn)蹤影。
這不是夢(mèng)想,是生活中最普通的一幕。“和諧”這個(gè)詞已經(jīng)深深地印在人們心里,所有人都在為構(gòu)建和諧晉中而努力:公共汽車(chē)上讓座成風(fēng),亂扔果皮已不再“流行”,小學(xué)生們當(dāng)起了環(huán)保小衛(wèi)士,從此家鄉(xiāng)變的更美了;生活中處處充滿了正義,老百姓不再有冤屈;人與人之間推心置腹、處處謙讓?zhuān)辉儆袚頂D和猜疑,大家快樂(lè)的生活;家人之間民主平等,父母是我執(zhí)愛(ài)的朋友;鳥(niǎo)兒不在會(huì)“流離失所”;茂綠的樹(shù)林不在會(huì)“痛哭流涕”……
正是這一串串和諧的音符,才產(chǎn)生了美,才組成晉中大家庭的和諧篇章。
和諧產(chǎn)生美,讓我們大家攜手前進(jìn),共創(chuàng)和諧晉中,和諧的美。
文章用具體的事例給我們展示了晉中的和諧之美,并且展開(kāi)豐富的想象,包含激情的贊頌了我們的家鄉(xiāng)。語(yǔ)言優(yōu)美,層次分明。是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。
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