小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
今天，老師召集我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。大家?guī)е孱伭娘L(fēng)箏，興高采烈地來到操場(chǎng)。
“瞧！”有一只風(fēng)箏飛起來了！是一只蝙蝠型的風(fēng)箏，那風(fēng)箏飛得高高的，越飛越遠(yuǎn)，仿佛飛到了宇宙。
同學(xué)們羨慕地看著，我心想：如果我也能放得那么高，那該多好呀！我和王格組了一個(gè)小組，一起放風(fēng)箏。
一開始，我們的風(fēng)箏起起落落，總是不穩(wěn)定，有時(shí)還會(huì)把棉線纏繞在身上。于是，我們向老師討教了經(jīng)驗(yàn)，漸漸學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏的基本步驟。我和王格雀躍地拿著風(fēng)箏，找一塊空地，開始放飛。我先拿著線團(tuán)，站在離風(fēng)箏五六米的地方，王格原地不動(dòng)，高舉著風(fēng)箏�！胺�！”他把風(fēng)箏用力往天上一送，我趕緊拉著線，“快�？旆啪�！”王格在后面邊跑邊叫，我不停地奔跑，放線，只見我們的風(fēng)箏順著風(fēng)勢(shì)越飛越高，我和王格開心地歡呼著。
快樂的時(shí)光總是很短暫，同學(xué)們依依不舍地離開操場(chǎng)，但大家的'心永遠(yuǎn)留在童年的風(fēng)箏里。
小學(xué)生的作文 篇2
學(xué)習(xí)第二單元的課文后，我發(fā)現(xiàn)了它們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是每篇文章都表達(dá)了作者愛國(guó)、建國(guó)的決心，這同樣也讓我思緒萬千……
先從第五課《詹天佑》開始講吧！詹天佑不怕困難、不怕嘲笑，一身正氣、熱愛祖國(guó)，是一位愿意用畢身精力來報(bào)效祖國(guó)的工程師。我們要向詹天佑學(xué)習(xí)他的愛國(guó)主義精神，與他的.聰明、才干。從小學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大以后像詹天佑一樣建設(shè)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)。
詹天佑通過自己的努力，成為了我國(guó)杰出的工程師。而季羨林卻不一樣，他以對(duì)祖國(guó)和生身母親的思念為動(dòng)力，創(chuàng)造一篇又一篇文章。他時(shí)時(shí)刻刻將祖國(guó)母親裝在心中，讓人起敬。他在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，取得了崇高的地位，這一切都得歸功于他對(duì)母親真摯的愛慕。
接下來，我們將認(rèn)識(shí)幾位知名度不高，但愛海島、建海島、愛祖國(guó)的戰(zhàn)士們，大家都不說，但心有靈犀，都知道如果帶點(diǎn)昆蟲回來，會(huì)讓海島更好地發(fā)展，本文沒有說一個(gè)愛國(guó)，但字里行間都流露出了對(duì)祖國(guó)濃濃的愛。
本單元最后一篇文章是一篇愛國(guó)詩歌，我們中華有著五千年的悠久歷史，有著美不勝收的名勝古跡，有著許多別的國(guó)家沒有的東西。作為炎黃子孫，中華少年，龍的傳人，我們必須為建設(shè)祖國(guó)出一份力。
讓我們從現(xiàn)在做起，為建設(shè)祖國(guó)出一份力。
小學(xué)生的作文 篇3
我失敗了。 那是六年級(jí)下半學(xué)期的事了。
那時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)開始滑坡，特別是數(shù)學(xué)，更是不盡如人意。
一次，我被數(shù)學(xué)老師叫進(jìn)了辦公室。她對(duì)我說：“你的數(shù)學(xué)不行啊，退步了啊！”我耳根頓時(shí)通紅，難過得說不出話來。她又說：“要努力��！”這語重心長(zhǎng)的話令我心情十分沉重。
自從我迷上了電腦，總樂不思蜀。每天做完作業(yè)，就盡情地上網(wǎng)“沖浪”。最初，我還能稍稍節(jié)制；后來卻鬼使神差地要忙活到半夜，自然每天臉上都帶著黑眼圈。隨著睡眠時(shí)間的減少，學(xué)習(xí)質(zhì)量就每況愈下。
當(dāng)然這并不足以讓我跌至末尾，我想�？墒�，那次“災(zāi)難”終究還是降臨了。我的成績(jī)探到了谷底，自尊心遭受重創(chuàng)，以致成績(jī)?nèi)�飄紅。
于是，我決定在期末考試時(shí)徹底翻身。
在考場(chǎng)里，我看著那些熟悉而又陌生的題目，卻一直做不出答案。我急得抓耳撓腮，焦躁不安，沒想到這次還是不得“超生”。背脊透過的酷冷，讓我原本那種突擊后轉(zhuǎn)敗為勝的念想漸漸變得黯淡。我只隨便胡亂地填了幾筆，就放棄了。原因很簡(jiǎn)單，我不會(huì)做。那剩下的時(shí)間仿佛是在嘲弄我的無知，又像是一塊塊燒紅了的烙鐵，一個(gè)挨一個(gè)都燙著了我心深處。交卷的鈴聲過后，我只得艱難地走H{考場(chǎng)。
果不其然，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很低。我是最后幾個(gè)拿到考卷的人之一，當(dāng)我從老師手里接過試卷時(shí)，同學(xué)們驚奇的目光，像一把把灼熱的.利劍插在了我的胸中，我恨不得立刻消失在他們的視線當(dāng)中。事實(shí)證明，本想借此翻身的機(jī)會(huì)還是落空了。
整個(gè)寒假，我都沒有過好，一直在失利的陰影中徘徊。但有一點(diǎn)讓我思量后豁然開朗：是心魔穿透了薄弱的防線，使我沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中不能自拔，此時(shí)需要的是戰(zhàn)勝自我的毅力和勇氣
我開始過濾心頭的雜念，恢復(fù)以往的生活態(tài)度，走出虛擬空間，回到現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)的天地，那才是真正美好和充滿希望的。我無力對(duì)“圣人千慮，必有一失”做出真正的注解，但那次經(jīng)歷卻促使我重新找到常態(tài)中的自我。
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