小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
下午時(shí)分,窗外的天依舊是灰蒙蒙的。一片片烏云聚攏來(lái),天色逐漸陰暗。
有風(fēng)來(lái),悄悄潛行,摘落樹上不曾黃透的葉子,輕盈地?cái)y來(lái)入秋后的第三場(chǎng)雨,綿綿不絕,隨意飄落。
從案前的書卷中抬起昏倦的雙眼,猛然見(jiàn)到遠(yuǎn)處高樓間兩根細(xì)細(xì)的電線上棲滿了可愛(ài)小燕子。著一身玄裳,一律將頭朝向東方,有的安然地休憩,有的悠閑地梳理羽毛,有的小聲交談,更多的是用慣常的眼神打量眼前的漫天秋雨,視若無(wú)物。有幾只,干脆張開翅膀一會(huì)順風(fēng)滑翔,忽而又來(lái)個(gè)逆風(fēng)翻飛,嫻雅、灑脫。
冷峻的風(fēng)將窗欞拍得“啪啪”作響,冰涼的秋雨連綿不斷,這樣的風(fēng)雨,勢(shì)必能吹亂可愛(ài)小燕子們的羽毛,澆透可愛(ài)小燕子們的身體,難道可愛(ài)小燕子們真的不怕嗎?為什么不學(xué)那些聰明的雀子趕緊躲藏?難道只因我這個(gè)偶然到場(chǎng)的觀眾而做一次即興的表演?又或者以秋天最后的勇敢來(lái)為一年的奔波畫個(gè)圓滿的休止?
我很慚愧,雖然我時(shí)常見(jiàn)到可愛(ài)小燕子們,但對(duì)于可愛(ài)小燕子們,我又真的不懂。
老人講:可愛(ài)小燕子是戀舊的鳥。后來(lái),學(xué)到“遷徙”一章,才知道可愛(ài)小燕子每年需到熱帶過(guò)冬,在溫帶繁殖后代,奔波之路,千里迢迢。心中不免生出許多感慨和暢想。
遙想泥土解凍之前,春來(lái)之前,花開之前,在某個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,這些戀家的鳥兒一定已經(jīng)在精心籌備。歸去,歸去,趕在春天到來(lái)之前?蓯(ài)小燕子們知道,在那遙遠(yuǎn)的北方,有一個(gè)荒蕪的家園需要可愛(ài)小燕子們經(jīng)營(yíng),有一帶蒼茫的山水需要可愛(ài)小燕子們穿越,有一方虛空的藍(lán)天需要可愛(ài)小燕子們填充。
于是,可愛(ài)小燕子們來(lái)了。呼朋喚友,拖兒帶女,目標(biāo)明確。把弱小的身子投進(jìn)浩淼的行程。有體力不濟(jì)的,跌落進(jìn)深深的大海;有躲避不及的,葬身于天敵腹中;有疏忽大意的,撲撞進(jìn)人類的羅網(wǎng)。然而,所有的困難都不能阻擋可愛(ài)小燕子們回歸的腳步———穿越無(wú)數(shù)個(gè)黎明和無(wú)數(shù)個(gè)黑夜,餐風(fēng)露宿,顛沛奔波,把重重關(guān)山和茫茫大海甩在身后。歸去,歸去,路的盡頭是可愛(ài)小燕子們出生的故鄉(xiāng)。為了這樣的目的,有時(shí)是在黎明,有時(shí)是在黑夜,悄悄起程,堅(jiān)定不移,歷盡千辛萬(wàn)苦,終于平安歸來(lái)!故鄉(xiāng),就在腳下。鼓蕩的春風(fēng),已經(jīng)在可愛(ài)小燕子們的翅下撒歡,萬(wàn)條柔和的柳絲,已經(jīng)在那個(gè)久遠(yuǎn)的岸邊守候,小溪終于在冰層下流瀉出高亢的音符,舊日的房檐下,依舊是那張熟稔的笑臉。然后,陽(yáng)光爆裂出最新鮮的燈花,灑落人間。
從那時(shí)起,“四廂花雨怒于潮”,所有春天的花朵都在那一刻張開笑臉。輕盈的、沉重的,嬌憨的、樸拙的,濃郁的'、清雅的,牽牽絆絆,一株或者一架架地開了。必定有一場(chǎng)春雨落下,為這久違的歸人洗凈征塵。霧蒙蒙的清晨,隱著淡淡的喜悅和清新的花香。那么,在這幅詩(shī)意的畫卷中,我們的可愛(ài)小燕子穿花拂柳,翩然飛翔,銜著春天的消息飛入自家房檐,塵埃落定,春天終于完整。
從那時(shí)起,天空如一卷攤開的富麗手卷,而扉頁(yè)所呈現(xiàn)的是一首美麗的詩(shī)、活動(dòng)的詩(shī),風(fēng)定云閑時(shí),“唧唧”聲令人悠然,韻味無(wú)窮;春水微波處,凌空掠水氣定神閑。不若麻雀般聒噪,不是天鵝般高貴,平易可人卻又別有優(yōu)雅。有了可愛(ài)小燕子,我們的春天多了憧憬;冬天多了懷想。
熟稔的故土上,終于可以自在地銜泥、穿簾;終于可以安閑地棲梁、翻飛。站著,站在細(xì)細(xì)的兩架木桿之間,站成秀氣的工筆;飛翔,飛在寥落的天宇,譜成故鄉(xiāng)天空流動(dòng)的音樂(lè)。
小學(xué)生作文 篇2
我的臥室里放著一把紅色的雨傘,這是我最珍貴的東西。每每看到那一團(tuán)火紅,我的心也變得暖和起來(lái)?粗粗,不禁又想起了那個(gè)雨天。
雨,嘩嘩地下個(gè)不停,我獨(dú)自站在陌生的屋檐下,視線也變得模糊起來(lái)。
原本快樂(lè)的星期天,我騎車去朋友家玩。可是半路上卻下起了傾盆大雨。我好不容易才找到了避雨的地方,可此時(shí)我已經(jīng)走了一半路程,而且兩旁也沒(méi)有公用電話,我也沒(méi)帶雨傘……雨,越下越大了,天色,越來(lái)越暗了,我,也越來(lái)越冷了……
此時(shí),兩把傘進(jìn)入了我的視野。一把灰色的,傘下是位叔叔;一把紅色的,傘下是位阿姨。傘下的兩個(gè)人邊走邊談?wù)撝裁,在我的前面走過(guò)。
我多么希望此時(shí)我也有一把傘,能讓我遮風(fēng)擋雨;我多么希望有個(gè)好心人能借我一把傘,能讓我趕緊回家?墒牵昀^續(xù)下著,我只能無(wú)奈地等待著……突然,剛走過(guò)的紅傘退了回來(lái)。她停在我的'前面,原來(lái)傘下是一位漂亮的阿姨。她面帶微笑,柔軟的聲音讓我一下子暖和了很多:“小朋友,你是不是沒(méi)有帶雨傘?”“是的。”我低著頭。漂亮阿姨和那位叔叔交流了一會(huì),把握著傘的手伸到我面前,說(shuō):“小朋友,我的這把傘送給你了,你快回家吧!蔽铱戳丝醇t傘,猶豫了。阿姨看我不接手,抓起我的手握住傘柄,笑著說(shuō):“天快黑了,趕快回家吧,小心大灰狼來(lái)吃你喲。”說(shuō)完,阿姨和叔叔合著傘就走了。我握著雨傘久久地站立在那兒,目送著那把灰傘漸漸遠(yuǎn)離,傘下兩個(gè)背影在我的眼里慢慢變得模糊。
雨,繼續(xù)下著……我撐著紅傘回到了家。從此以后,這把紅傘一直放在我的臥室里,每當(dāng)看到這把紅傘我就想起了那個(gè)雨天,我的心情就會(huì)變得暖和起來(lái)。
小學(xué)生作文 篇3
又是一年畢業(yè)季,六年的生活充滿了回憶,多么希望我會(huì)斗轉(zhuǎn)星移,回到五年前那個(gè)秋季
二年級(jí)時(shí),我剛剛轉(zhuǎn)到二小,稀里糊涂的就和付寶鑫成了好朋友,但是張紀(jì)博和王宏博每天都來(lái)揪我們的頭發(fā)。不久之后,男生的衣服、書包、帽子等等,每天被我們掛在女廁所的門上?蛇給他們時(shí),他們又口出狂言:“你以為我們怕你們嗎?你等著!“有時(shí)還出言不遜;叵肫饋(lái),那只是幼時(shí)的玩笑罷了。那時(shí),男生們?yōu)橐换,女生們(yōu)橐粠。女生比較和諧,而男生”內(nèi)戰(zhàn)“也是常事,只不過(guò)上一秒剛打得“頭破血流”,下一秒又“稱兄道弟”。女生們則是一個(gè)”家族“,一旦其中有一個(gè)人被男生欺負(fù),“老的小的”一起復(fù)仇。
可誰(shuí)知,我們就這樣,快走散了。
畢業(yè)季越來(lái)越近,不約而同的,我們開始珍惜這些友誼,小心翼翼地捧起它,留戀地看一眼、再看一眼而老師,則是將悲傷壓在心底,我們都明白,老師怕我們太傷心,期末成績(jī)下降。
忘不了老師的諄諄教誨,忘不了老師關(guān)切的.眼神,忘不了老師的絲絲銀發(fā)。
母校,我將離開你了,希望你默默地守望著我;老師,我將離開你了,希望您記得,您有我這樣一個(gè)學(xué)生。
再見(jiàn),我的小學(xué)生活!
你好,我的中學(xué)生活!
小學(xué)生作文 篇4
敬愛(ài)的郭老師
您好!
是您給予了我們知識(shí),我真心地感激您;是您教會(huì)了我們做人,我由衷地感謝您。
但是我認(rèn)為,您有時(shí)的方法有點(diǎn)兒過(guò)。還記得,我們班有很多調(diào)皮的男生,他們經(jīng)常去操場(chǎng)上踢足球。您一而再再而三地教育他們,但是他們就是聽(tīng)不進(jìn)去。之后,每次他們犯了“*病”,您都當(dāng)著同學(xué)們的面批評(píng)教育他們或者讓他們?cè)谥v臺(tái)上罰站。我覺(jué)得這樣他們的自尊心會(huì)受到打擊。我認(rèn)為您可以向我們同學(xué)了解情況后,再單獨(dú)請(qǐng)他們到辦公室談?wù)勥@樣做的'壞處。您也可以在一個(gè)像博客的平臺(tái)上把這些存在的問(wèn)題和解決方案寫上去,讓同學(xué)們關(guān)注?赡苓@樣您就可以心平氣和地解決每一個(gè)問(wèn)題,我相信您也不愿意跟同學(xué)們發(fā)火吧!
我覺(jué)得我們班設(shè)立的兩個(gè)溝通平臺(tái)很不錯(cuò)!耙庖(jiàn)箱”可以讓同學(xué)給老師提點(diǎn)兒適當(dāng)?shù)囊庖?jiàn),但寫的人較少,希望您可以鼓勵(lì)我們?nèi)ダ眠@一平臺(tái)。而且您好像很少看,就算看了我們同學(xué)也得不到答復(fù)。是不是該更好的利用這一資源呢?“三言兩語(yǔ)”更是對(duì)同學(xué)與老師之間的溝通搭建了一座有益的橋梁。但我覺(jué)得現(xiàn)在一周寫三篇太少了,我認(rèn)為除了特殊情況每天都要寫。這樣可以讓郭老師您了解更多學(xué)校里發(fā)生的事情,增加老師與同學(xué)之間的感情。如果您忙不過(guò)來(lái),可以請(qǐng)幾個(gè)“特派員”來(lái)幫忙瀏覽,比較重要的事再給您或班干部看,然后再解決。
希望我的這些意見(jiàn)可以幫到您哦!
祝您
快樂(lè)!
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