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小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-12-16 12:48:15 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文[優(yōu)秀3篇]

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)生作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生作文[優(yōu)秀3篇]

小學(xué)生作文 篇1

  星期日的下午,我都寫完作業(yè),爸爸媽媽還是沒有回來。正在我焦急難耐時(shí),他們來了電話,告訴我:“寶貝,今天爸爸媽媽有事,要晚一點(diǎn)兒回家,你拿20元錢到市場(chǎng)買你喜歡吃的菜,媽媽回來后給你做!

  讓我買菜?這可是“大姑娘上轎——頭一回”,我怎能會(huì)買菜?我懷著忐忑不安的心情來到菜市場(chǎng)。

  菜市場(chǎng)上人山人海,各種叫賣聲此起彼伏。我心想:買什么好呢?那就買圓蔥和牛肉吧,我最喜歡吃媽媽做的“圓蔥炒牛肉”了。于是,我來到賣圓蔥的老奶奶的'攤床前,說:“老奶奶,圓蔥多少錢一斤。俊崩夏棠毯吞@可親地說:“現(xiàn)在就剩下兩個(gè)了,就賣你1元錢吧!”

  我把兩個(gè)又打又圓又新鮮的圓蔥裝好,便來到賣牛肉的攤床前。賣牛肉的是個(gè)叔叔,見我來買牛肉,便眉開眼笑,對(duì)我說:“小朋友,買牛肉嗎?又鮮又嫩!”我說:“叔叔,那就給我稱半斤吧!”“好嘞!”叔叔麻利地拿起刀,切肉、稱量,三下五除二裝進(jìn)食品袋,放在我手里。我付了錢,高高興興地來開了。

  晚上,爸爸媽媽回來了,看到我買的圓蔥和牛肉,在廚房里悄悄議論:沒想到孩子長(zhǎng)大了,買回來的菜質(zhì)量好、斤數(shù)足,難得。∥衣牶,心里美滋滋的。這可是我有生以來第一次買菜!

小學(xué)生作文 篇2

  去年的下半年,媽媽從小舅婆家里買了一只小狗,把這只小狗送給了外婆飼養(yǎng)。

  這只小狗可愛極了!你看,它身上那金黃金黃的毛,就猶如毛茸茸的地毯。它的'四肢強(qiáng)壯有力,跑起來快如飛。小狗的眼睛閃閃發(fā)光,只要一有動(dòng)靜,就全神貫注地注視著前方。它的耳朵豎立著,顯出一副機(jī)靈的樣子。彎曲而高翹的尾巴真像獵狗一般的神氣。更有趣的是外婆還在小狗的脖子上掛了一個(gè)紅色的小鈴鐺,只要小狗一跑起來,就會(huì)讓大家聽到“叮當(dāng)、叮當(dāng)”的響聲,好聽極了!

小學(xué)生作文 篇3

  當(dāng)熹微的陽(yáng)光透過薄如蟬翼的窗簾,柔柔的照進(jìn)房間里,窗簾的花紋投在雪白的墻上形成淡淡的`水墨畫的時(shí)候,工作電腦響起:王老師,工作時(shí)間到了,今天的工作任務(wù)是:“玩中學(xué),學(xué)中玩”,研究課題第五課——和動(dòng)物有個(gè)約會(huì),上課地點(diǎn):市動(dòng)物園。

  我穿上帥氣休閑裝,登上工作平臺(tái),看見同學(xué)各自都已出發(fā),驅(qū)車8:00準(zhǔn)時(shí)到達(dá)動(dòng)物園和同學(xué)們會(huì)合。

  到了動(dòng)物園,我對(duì)學(xué)生說:“今天我們來了解動(dòng)物,3人一組進(jìn)行觀察,不會(huì)的問題請(qǐng)教管理員。拍一段視頻,請(qǐng)給視頻加上解說詞!

  同學(xué)們各自活動(dòng),有的喜歡美麗的孔雀,有的喜歡威風(fēng)的老虎,有的喜歡頑皮的猴子,一個(gè)個(gè)仔細(xì)觀察,認(rèn)真了解,有的提前做好的知識(shí)準(zhǔn)備,一個(gè)個(gè)儼然專業(yè)人士。利用紅外線,同學(xué)們的舉動(dòng)及時(shí)顯示在我的工作電腦上,以便隨時(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行指導(dǎo)。

  看著同學(xué)們把一件件令人滿意的作品拿上來,我非常開心,本課結(jié)束。

  同時(shí),同學(xué)們的學(xué)習(xí)電腦上受到以下信息:

  第六講——美麗的海底世界

  上課地點(diǎn)——市海洋館

  知識(shí)準(zhǔn)備——了解海洋生物

  注意事項(xiàng):

  1.著裝:輕便,自然

  2.攜帶學(xué)生電腦、攝像機(jī)、水、食物

  3.注意安全,準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

  當(dāng)我輸完最后一個(gè)字,我送給同學(xué)們一個(gè)大大的笑臉,同時(shí)電腦傳來30個(gè)笑臉,在同學(xué)們的笑臉包圍中我結(jié)束了一天的工作。

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