小學(xué)生作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生作文 篇1

　　1、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目。

　　2、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確，襯托手法運用得好。

　　3、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　4、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

　　5、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

　　6、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游?真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。

　　7、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

　　8、本文采用了第一人稱的寫法，使得?具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

　　9、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　10、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼�，充分表達(dá)了…

　　11、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

　　12、看了你的文章，老師不由地想起了一句話"功夫在詩外"，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨到的見解"十年磨一劍"，繼續(xù)努力好嗎只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍!

　　13、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

　　14、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

　　15、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

　　16、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!

　　17、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

　　18、你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

　　19、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　20、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　21、讀你的`文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

　　22、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

　　23、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　24、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

　　25、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗 了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

　　26、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　27、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

　　28、許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張，好激動。仿佛就在那激烈的賽場上。你愛國心強，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時在凌晨4點起來觀看這實況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì)，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中。

　　29、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　30、你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。

　　31、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

　　32、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　33、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

　　34、本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求，完整地寫了……的過程。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出。語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。

　　35、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼�，充分表達(dá)了?

　　36、從這一段小小的日記，看出你是個細(xì)心的學(xué)生，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

　　37、樓倩貝，你太了不起了!讀著你寫的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!

　　38、作者對?觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

　　39、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　40、文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

　　41、同學(xué)們一直不明白，為什么在你筆下，那極普通的一草一木就會變得那么生動，充滿靈氣，那極平常的景色也會變得格外令人陶醉。老師猜:是因為你在觀察時用了"心"，在寫文章進(jìn)用了"情"，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎

　　42、在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

　　43、文章以……為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

　　44、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　　45、文章自始自終充滿著對……的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　46、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以……點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　47、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察。努力吧!爭取寫出更好的作文。

　　48、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。

　　49、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

　　50、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的?文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　51、你秋游時觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上，那該多好!

　　52、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活

　　53、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來。老師為有你這樣的學(xué)生高興。只要繼續(xù)努力。你的作家夢定會圓。

　　54、你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

　　55、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡()，意猶未了。

　　56、通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把?繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣。

　　57、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

　　58、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。

　　59、文章將?寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　60、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　61、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　62、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　63、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　64、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　65、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

　　66、你真是個小書迷，走進(jìn)書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細(xì)致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。

　　67、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點�？梢娔闶莻�生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　68、你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。

　　69、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手。不但棋藝好，棋風(fēng)更好。什么時間也跟你學(xué)一招。再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的。

　　70、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

　　71、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人。

　　72、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　73、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　74、文章真實生動，情真意切，特別是?使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

　　75、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　76、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨具匠心。"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠(yuǎn)了。

　　77、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　78、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。

　　79、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

　　80、作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然。…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。

　　81、當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點符號，因為你太不重視他們了。你想想()，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

　　82、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

　　83、你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

　　84、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

　　85、本文以……為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了?，文章語言生動豐富，可讀性強。

　　86、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

　　87、你寫的校園一角真美。那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情。你是個會觀察，會生活的人，老師，同學(xué)都欣賞你!

　　88、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

　　89、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。

　　90、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

　　91、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　92、情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

　　93、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　94、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　95、文中描繪的……清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　96、文章雖短，但敘述生動。描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　97、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　98、文中對父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

小學(xué)生作文 篇2

　　今天晚上我在紀(jì)風(fēng)格家寫的作業(yè)，我們寫完作業(yè)之后，我們就去跳皮筋，我們跳著跳著就覺著太熱了，我說：我們?nèi)ベI雪糕吧，及風(fēng)格說：好呀，紀(jì)風(fēng)格就去和她媽媽要錢 ，要了一元錢，我們就去買的`了，一會的時間就到了超市，我挑了兩只雪糕一支是小腳丫，第二支是巧樂茲，紀(jì)風(fēng)格要了兩支小布丁。

　　我們買完了雪糕，到了紀(jì)風(fēng)格家，我就吃了起來，紀(jì)風(fēng)格也吃了起來。

　　雪糕真好吃呀！

小學(xué)生作文 篇3

　　星期六的`晚上，吃完飯，我主動要求洗碗。媽媽說：那你就去吧！

　　我進(jìn)入廚房，看見碗不在那里，我就又出去把碗筷拿進(jìn)來，再把抹布合出發(fā)來，浸在水里泡一下，用洗潔精把抹布洗干凈。

　　于是我開始工作了。首先把一個碗拿出來，用抹布搓一搓，搓完以后，我覺得不干凈，我看還有飯渣，所以就又用抹布仔仔細(xì)細(xì)的一圈圈地擦一遍，總算擦干凈了。接著我再用這種方法把其它碗給擦干凈了。還有要過幾遍水哦！最后輪筷子和鍋了，筷子先上戰(zhàn)場，它膽戰(zhàn)心驚，當(dāng)碰上抹布，就掉到了地上，我連忙拾起筷子，把它放在水里，它居然不聽使喚，游走了。我抓住它，把它摁在水里，給它洗了個熱水澡。最后鍋上場了，我使用了我的大招，很快鍋就被我打敗了。

　　看著洗好的鍋和碗筷，心里非常高興。今天雖然有點兒累，但是我體會著碗被我親手洗干凈的成就感，真是非常快樂。

小學(xué)生作文 篇4

　　今天是六一兒童節(jié)的前一天，我們學(xué)校開展了游園活動，雖然不是一整天，但我們還是很興奮！

　　過了一個“漫長”的上午，終于到了期待已久的下午，我早早的進(jìn)了教室，以為人很少，結(jié)果，真是差不多全班同學(xué)都到齊了，個個都在議論紛紛，我也不例外，不知道是哪位同學(xué)搞來的氣球，一 眨眼，就分光了，個個吹的紅脖子鼻粗的，還有的'同學(xué)還把氣球裝了水來玩呢。

　　接著，馮老師就進(jìn)來了，她讓同學(xué)們把氣球交上去，讓謝逸，同學(xué)們個個都垂頭喪氣的，不一會兒，同學(xué)們又喜氣洋洋了，那是因為老師發(fā)游戲卡了，我們拿到游戲卡，就被卡上的游戲紅吸引住了， 哇！上面的游戲可零點多！還沒看完名稱，老師就叫我們出去排隊，到了下面，老師一說解散，我們就像火箭似的沖到游戲地點，我和我的好朋友林皖琪也到了游戲地點，我們就先去找我最喜歡玩的抓 壞蛋游戲，我盾了就看規(guī)則，哦——還是和以前一樣，我也排進(jìn)了隊伍，因為我這個游戲很容易，所以很快就輪到我了，我摸來摸去，還是模不出什么不同，站在一旁的林皖琪急了，就告訴我，《黃色的比 較滑，白色的比較粗》。我按著林皖琪告訴我的方法來做，哎！還真的是呢。

　　接著，我們還是玩了吹了乒乓球，摸露鼻子，盲人敲鼓等游戲項目。

　　今天真是我過的最開心的六一兒童節(jié)！

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