小學(xué)生作文7篇【精選】
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的小學(xué)生作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
一個秋高氣爽、萬里無云的早晨,我精神抖擻得到學(xué)校,因為我們學(xué)校要去即墨的一個種植園秋游。
一下車,映入眼簾的是一群群鴨子在湖中心無憂無慮的游著快活極了。旁邊圍繞著一圈柳樹,在微風(fēng)的吹拂下?lián)u擺顯得生機勃勃。
在老師的帶領(lǐng)下我們參觀了蔬菜園。看!一個個菠蘿蜜在風(fēng)中搖擺像是在哈哈大笑,葫蘆們在風(fēng)中一搖一擺的像是在歡樂地演唱。
不一會,我們來到了拔蘿卜的地方,同學(xué)們爭先恐后的'跑到拔蘿卜地里,一個個紅蘿卜被同學(xué)們飛快的拔出來,大家愉快的清點著他們的收獲,我數(shù)了數(shù)居然拔了十五個蘿卜。
這真是難忘的秋游,豐收的季節(jié)!
小學(xué)生作文 篇2
昨晚我要睡了,才發(fā)現(xiàn)沒有背第18課《跨越百年的美麗》,然后各種費勁,背過來了。今天早晨,一問,那些家伙笑翻了天,說老師根本就沒讓背,說我大傻瓜。都是我馬虎,向來只用腦袋記作業(yè),就記錯了。不過,“塞翁失馬焉知非!,等到他們背的時候我就可以玩啦。不過,好開心,總得找點事樂樂吧。
今天開開心,明天就都蔫啦,然后周末就忐忑了,然后周一就有人繼續(xù)笑,有人無所謂,有人嚎啕大哭……哈哈哈,要期中考試?yán)。因為有了考試,所以就產(chǎn)生了考試百態(tài)。加油,加油,加油,期中考試啊,不要太簡單,也不要太難,最好出題出到我心里去。
小學(xué)生作文 篇3
周六的早晨,天霧蒙蒙的,我們騎著三輪車走了很多山路,才來到爺爺家的竹園里。因為昨天剛下過雨,竹林里還有點濕漉漉的,有一點春天的涼。現(xiàn)在的`時節(jié)已經(jīng)是挖毛筍的季節(jié)了,好多毛筍已經(jīng)鉆出了小腦袋,很容易找到它們。這樣的季節(jié)和這樣的天氣最適合挖筍了。
爬上山頭,爸爸拿著一把大鋤頭,我拿著一把小鍬,在地上東刨刨,西刨刨。我們很快就找到了毛筍。我拿著小鍬幫爸爸把筍旁邊的土挖開,可是,挖了好久都見不到它的根。我沒辦法了,只好叫爸爸用鋤頭來挖,爸爸沒幾下就把土全撥開了,筍根上一點點的胡須已經(jīng)看見了,爸爸用力一鑿,只聽“咔哧”一聲,筍就斷了。我們用力把它拔了出來,“哎喲”,筍的根裂開了,真可惜啊,不是一棵完整的筍了。
老天好像故意要跟我們作對似的,開始下起了小雨,可我們絲毫沒有停下來的意思,沿著山溝邊找邊挖,很快就收獲了很多的筍。等到我們挖了兩大袋的時候,雨已經(jīng)越下越大,我們的頭發(fā)和衣服也被淋濕了,還不小心摔了幾跤。正好,爺爺給我們送來了雨衣,我們帶著兩大袋戰(zhàn)利品,哼著歌回家了。
小學(xué)生作文 篇4
農(nóng)村小學(xué)生怕作文,常常感到無從下手,是因為農(nóng)村語文教學(xué)的絕大部分時間都用在對教材的分析,而對作文教學(xué)投入的時間少之又少,導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量差。如何提高農(nóng)村小學(xué)生作文質(zhì)量,以本人的淺見,應(yīng)從以下幾方面著手。
一、激發(fā)興趣,讓學(xué)生樂于作文
兒童對某事物是否喜愛并不是與生俱來的,許多興趣都是“引”出來的。要想讓學(xué)生樂于作文,首先必須樹立他們的自信心。農(nóng)村小學(xué)生認(rèn)為自己能力、水平有限,寫不好作文,缺乏自信心。因此,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的點滴進(jìn)步,及時給予肯定和鼓勵,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,獲得成功的喜悅,使他們產(chǎn)生喜歡寫作文的動力。
愛玩好動是兒童的天性。我讓學(xué)生在玩的過程中激起靈感的火花。如,為了讓學(xué)生寫好《我喜歡的一種游戲》,讓學(xué)生寫前進(jìn)行“玩”自己喜愛的游戲,然后讓學(xué)生把游戲的分工、合作、過程、感受等寫下來,全班學(xué)生沒有一個皺眉頭的。
二、引導(dǎo)學(xué)生積累語言, 提高表達(dá)能力
由于農(nóng)村小學(xué)生閱讀量少,知識面窄,詞匯貧乏,所以表達(dá)不具體,不確切,不生動,如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累?我認(rèn)為讓學(xué)生把閱讀和摘抄有機地融合在一起是一條有效途徑,因為學(xué)生習(xí)作有一個“模仿”的.過程。
1、閱讀。閱讀可分為默讀,朗讀,誦讀。對農(nóng)村小學(xué)生來說比較適合誦讀,誦讀也是一種模仿,誦讀久之,痕跡加深,作文時,詞句自然會從口中溢出。誦讀時用的是普通話,可糾正方言中的一些不規(guī)則的語音法,反復(fù)誦讀,又可形成良好的語感。
2、摘抄。豐富詞匯,除了誦讀,還應(yīng)該學(xué)會摘抄,做到讀抄結(jié)合,相得益彰,才能擁有大量的詞匯。我要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個摘抄本,教給學(xué)生摘抄的方法,讓學(xué)生分類摘抄,把內(nèi)容分成人物、動物、事件、景物四大類,再把四大類分成若干小類。學(xué)生摘抄的語句都是他們自己喜歡的,也都比較貼近他們的生活,能引起他們的感情共鳴,作文時這些詞語就可以信手拈來,使習(xí)作錦上添花。
三、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,捕捉寫作素材
葉圣陶先生說:“作文這件事離不開生活,生活充實到什么程度,才會做成什么文章。”農(nóng)村學(xué)生朝夕面對的青山綠水,常有摘野果、捉小魚的樂趣,我引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活,學(xué)會捕捉生活中精彩的瞬間,把豐富多彩的事物記下來。如:日出日落、月缺月圓、花開花謝、季節(jié)更迭、山巒小溪、飛禽走獸、插秧割禾、秋收春種、燒水做飯等。讓學(xué)生從這些司空見慣的事物中有所發(fā)現(xiàn),使身邊這些小事成為寫作的“素材倉庫”,作文時就會“取之不盡,用之不竭”。
四、更新作文觀念,讓學(xué)生自主作文
心理學(xué)家認(rèn)為:兒童借助于想象和幻想來理解他們生活的世界,研究和解釋這個世界。因此,教師要更新作文教學(xué)觀念,鼓勵學(xué)生以不同方式來表達(dá)自己的見解,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在日常生活中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對童話故事、卡通電視劇如癡如醉。因此,從學(xué)寫故事入手,自然也就成了學(xué)生自主作文的有效渠道之一。讓他們自己命題,大膽選材,寫自己要寫的內(nèi)容,表達(dá)自己需要表達(dá)的情感,不拘形式,那么他們“作文難”的問題就會迎刃而解,從而提高農(nóng)村小學(xué)生作文教學(xué)的質(zhì)量。
小學(xué)生作文 篇5
在死氣沉沉的荒山野嶺中,
唯充滿生機的,
只有那垂死掙扎卻依然蒼翠欲滴的樹。
我的腦海有成千上萬的想法,
就像森林里
有不計其數(shù)的樹。
棵樹在春風(fēng)習(xí)習(xí)中搖動,
似乎歌唱著,
是春天中的個小插曲。
片草地和個人
是體。
片草地,個人和棵樹
也是體。
城市里
雪花鋪滿了大街小巷,
猶如華麗的城堡。
樹的影子
劃過城堡。
情緒
在影子中尋覓
難以解開的緣由。
啊,饑渴難耐的難民,
你們?yōu)楹蜗胍獫M漢全席呢?
你們沒有留意樹
就在身邊
默默無聞地奉獻(xiàn)甘甜可口的果子嗎?
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見樹
為人們阻擋肆無忌憚的`狂風(fēng),
連充滿權(quán)威的國王
也為樹肅然起敬。
他走在人山人海的大街上
疲憊不堪
誤把個魁梧的人
當(dāng)了那結(jié)實的樹干。
天上還 有鳥兒在自由自在地飛翔。
樹定還 在。
夜幕降臨。
人們漸入夢鄉(xiāng),
樹站在遠(yuǎn)方
眺望他們。
小學(xué)生作文 篇6
一天下午,我的弟弟來我家玩,我們打開了電腦,我們剛開機,弟弟大聲說:“我要玩cf穿越火線。”我說:“我們玩雙人賽車吧!”可弟弟一點也不謙讓大聲喊著說:“不,我一定要玩。我還是心平氣和的說;”我要玩雙人賽車!钡艿苓是在大聲嚷:“我一定要玩!蔽乙舱f:“我一定要玩!眿寢屄犚娏苏f:“哥哥要讓弟弟。我聽了媽媽的'話讓我很羞愧地說:“你玩一回我玩一回,好不?”弟弟說:“好!本瓦@樣,電腦風(fēng)波平息。
風(fēng)波一般總是和不愉快的爭吵連在一起的,透過這場風(fēng)波我們能得到啟發(fā)。一次讓我明白了很多。
我體會到了哥哥要讓弟弟,不能自私,不能光想著自己,要從別人的角度來想一想自己,這樣才有人和你交朋友。
小學(xué)生作文 篇7
大家知道嗎?很多時候,溺愛是對孩子不好的。
每天晚上總有兩個人在書房。一個是我一個則是媽媽。我做作業(yè)做得很認(rèn)真的時候。媽媽就在旁邊看著書或者玩著手機。如果我做作業(yè)不用心的時候。偷偷的拿東西玩兒的時候。就會驚動了媽媽。媽媽就會馬上又催我了,“不要玩,抓緊時間做作業(yè),不要分心!庇幸淮挝覍嵲谑懿涣肆。就說:“媽媽你這樣躺在床上看我,究竟是要干什么?”媽媽毫不在乎地說:“就是為了看你好好寫作業(yè),不讓你偷著玩兒!泵刻熘形。學(xué)校(五一班)的教室總會多出一個大人。她就是我媽媽。她每次都會神不知鬼不覺的跑了過來。問我有沒有抄作業(yè)。有沒有完成課堂作業(yè)?還有什么事情沒有做。有沒有什么什么?說實話我是非常慚愧的。在別的同學(xué)的面前都抬不起頭了。別人的家長都不來。而我媽媽來了,長這么大還要媽媽跟著操心。我真的非常羞愧。
其實我也不想讓她來總是想讓她走?伤偸钦f:“如果我不來你能不自覺嗎?”我有時也聽著媽媽和爸爸說中午真的不想去我們班上。兒子你要是能不自覺的.太多好。寢屇憧梢苑畔率至!我最終到底還需要獨立的。我會認(rèn)真的改正自己的錯誤。上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真做課堂筆記,認(rèn)真的抄寫回家作業(yè)。媽媽你放手吧!放了手,我就會羽翼豐滿。飛向蔚藍(lán)的天空。
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